美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第1篇美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第1篇【摘要】“手繪”這一美術(shù)門類在現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展中是極重要的，考證設(shè)計者創(chuàng)意的透視基礎(chǔ)、抽象思維、概念等，多以人物景觀具象抽象等表現(xiàn)手法。而基本的美術(shù)學(xué)理論知識對于室內(nèi)外手繪這一傾向于設(shè)計靈感與抽象派別的繪畫領(lǐng)域是否具有重要作用呢。手繪的表現(xiàn)技法傾向于透視基礎(chǔ)和線條、不同物體質(zhì)感的表現(xiàn)力上，與傳統(tǒng)的美術(shù)類別相比之更具有現(xiàn)代化風(fēng)格;美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識的鋪墊對于手繪創(chuàng)作作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)力具有相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?/p>

【關(guān)鍵詞】美術(shù)學(xué)概念;透視;表現(xiàn)力;意義

手繪是美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)，對于繪畫基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，手繪就像是一道難以攻克的難題。想要學(xué)好美術(shù)，必須要從手繪開始，要從其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、透視線條等方面用心的鉆研。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)則是相當(dāng)考驗(yàn)技巧的一門學(xué)科，其表現(xiàn)手法有寫實(shí)畫法、噴筆畫法、界尺畫法等，技法種類多種多樣。想要準(zhǔn)確而直觀地表現(xiàn)出自己心中的設(shè)想，除了需要大量勤奮的練習(xí)以外，更需要豐富的美術(shù)理論知識的積累。

在歷史上關(guān)于美術(shù)學(xué)這一籠統(tǒng)的詞匯的解說有許多。俄國著名作家列夫托爾斯泰在《藝術(shù)論》中曾經(jīng)說過這樣一句話，“人們用語言互相表達(dá)思想，用藝術(shù)相互傳達(dá)感情?！泵佬g(shù)是人類情感的表達(dá)形式。從原始社會發(fā)展趨勢能夠看出，史前人類制作器具從最初的“便于獲取”逐漸演變?yōu)椤皩?shí)用美觀”，而這種發(fā)展被稱作了最早期“美的意識”的覺醒。同時，美術(shù)也是人類日常生活中不可或缺的部分。

而美術(shù)在社會中則是一種社會意識形態(tài)，是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑。任何發(fā)展都是基于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到一定的層面時，人類便開始追求更高層次的生活品質(zhì)，就開始有了所謂的“美的追求”。

美術(shù)是由人類創(chuàng)作的，最初起源于人類的創(chuàng)造性思維;而身兼創(chuàng)作的美術(shù)家們首先需要的便是一定的思想與文化修養(yǎng)，這將直接影響到其作品是否有引人深思的內(nèi)涵和境界。放眼望去，古今中外一代又一代的美術(shù)作家，他們個人的思想感情、時代主張和自身修養(yǎng)造就出一批批引人入勝、流傳百世的作品。而美術(shù)又是來源于現(xiàn)實(shí)社會生活，它與我們的生活是息息相關(guān)的。如洞窟壁畫與佛像雕塑，這是美術(shù)與宗教意義的表現(xiàn)。

通過閱讀美術(shù)史論類知識，我們可以得出這樣一個結(jié)論，美術(shù)是能夠反映社會生活的，也是其中各領(lǐng)域、各事物的全面反饋。人們所說的“全面”的社會生活，便是包括社會生活中的方方面面。“反映全面的社會生活”，其意義是，美術(shù)不僅僅能夠反映當(dāng)今社會的經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、階級等關(guān)系，也能夠反映出處于一定的社會生活中的人們的政治、宗教、法律、道德觀點(diǎn)等。還能夠反映出人們的各種情感、情緒、審美趣味等。這是美術(shù)能夠全面反映社會生活的一種表現(xiàn)。

美術(shù)既是一種社會意識形態(tài)，又是一種社會生產(chǎn)形態(tài)，這是下面我們所要論述的一點(diǎn)。

美術(shù)是一種精神的生產(chǎn)形態(tài)，眾所周知，美術(shù)作品源于藝術(shù)家對生活的領(lǐng)悟或?qū)λ囆g(shù)的靈感，它具有直觀性、確定性和可視性這三個特點(diǎn);藝術(shù)來源于生活，同時是高于生活的。美術(shù)作品中再現(xiàn)的視覺形象已不是現(xiàn)實(shí)生活中那個所謂的客觀對象，而成為了經(jīng)過藝術(shù)家的主觀意識所進(jìn)行的整理、組織和重塑后再次創(chuàng)造產(chǎn)生的新的藝術(shù)形象。新的藝術(shù)形象中注入了創(chuàng)作主體(藝術(shù)家)對生活的認(rèn)識、評價和自己的態(tài)度。從表現(xiàn)形式上來看，美術(shù)的表現(xiàn)手法與媒介都使藝術(shù)作品的真實(shí)性與生活的真實(shí)性產(chǎn)生了相應(yīng)的距離，產(chǎn)生了作品反映生活、再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的假想性。以此可以得出，美術(shù)是能夠認(rèn)識客觀世界和反映現(xiàn)實(shí)生活的。

美術(shù)學(xué)理論的重要性。

美術(shù)學(xué)理論是與人生的價值問題有所關(guān)聯(lián)的。通過鉆研美術(shù)學(xué)理論，能夠豐富和健全學(xué)生對于美的認(rèn)識、對人生的感悟，對自我的肯定等。而美術(shù)理論對于中國的美術(shù)類學(xué)生來說真的是非常重要的，不論是想要成為美術(shù)理論學(xué)家，還是想在藝術(shù)創(chuàng)作上有所成就，都必須要打好美學(xué)理論的底子。

就像一位西方學(xué)者曾經(jīng)說過的一句話一樣：在藝術(shù)領(lǐng)域，你所擁有的理論知識和思想意識的多少與高低，將會決定著你的藝術(shù)眼界有多高，也將會決定著你在藝術(shù)這條道路上能夠邁出多遠(yuǎn)的步伐。

手繪表現(xiàn)圖因其具有的形象性、直觀性和真實(shí)性，并且能夠準(zhǔn)確直觀地表現(xiàn)其想要表達(dá)的空間結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)的藝術(shù)感染力，無可厚非地成為了藝術(shù)設(shè)計的基本功。

手繪可以說是創(chuàng)意的基礎(chǔ)，是創(chuàng)意的開始，幾乎所有美好的創(chuàng)意構(gòu)思都來源于手繪的表達(dá)。而繪制手繪表現(xiàn)圖則要求設(shè)計者具有良好的手、眼睛、大腦的協(xié)調(diào)能力。當(dāng)有了一個閃光的創(chuàng)意時，就需要設(shè)計者具備著高昂的創(chuàng)作熱情，用最直接、最便捷、最真實(shí)的手繪形式將它表現(xiàn)出來。

手繪表現(xiàn)這一技法課程也是一門操作性相當(dāng)強(qiáng)的課程，是設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生們必須要掌握的一門基本功，它的重點(diǎn)在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生們快速表現(xiàn)的能力;“快速”和“準(zhǔn)確”的表現(xiàn)力對于幫助設(shè)計師們發(fā)展其設(shè)計理念、拓展空間、交流和探討思維是相當(dāng)重要的。

在能夠快速表達(dá)對象的基礎(chǔ)上，對于各式各樣表現(xiàn)技法的運(yùn)用與組合具有認(rèn)識和理解，并且能夠結(jié)合自身?xiàng)l件能力和特色發(fā)展自己的個性風(fēng)格，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該不斷積累知識與總結(jié)并要堅持不懈的練習(xí)。

而在繪畫的歷史長河中，許多藝術(shù)家在實(shí)踐中逐步形成了獨(dú)具自我特色的個人表現(xiàn)風(fēng)格，而只有這樣富有神韻與自我風(fēng)格特色的作品，才能夠被稱之為真正的手繪作品。要做到這樣，這就要求我們在平時日常生活中勤奮練習(xí)，堅持不懈，在追求自我表達(dá)的過程中不斷總結(jié)積累知識，做到在刻畫對象的過程中能夠游刃有余、得心應(yīng)手，才能夠走向真正的成功。

如今，手繪的種類和技巧變得多種多樣。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法是綜合了手繪技法、透視基礎(chǔ)、材料工具等的特點(diǎn)上進(jìn)行的更新手法。在技法的表現(xiàn)上，這一門類綜合了水彩、彩鉛、馬克筆等方式，將室內(nèi)外設(shè)計逐步的發(fā)揚(yáng)光大。

室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法以基準(zhǔn)透視和線條技法為主，在繪制過程中相當(dāng)重視明暗光影效果的處理以及虛實(shí)關(guān)系，要突出畫面主體，表達(dá)簡潔明了。

室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法其最直觀的表現(xiàn)特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

真實(shí)性與直觀性。

表現(xiàn)技法在生活中是對于室內(nèi)外的場景真實(shí)的記錄。要真實(shí)再現(xiàn)對象的場景和空間，注重透視和繪圖基本技巧，對于透視學(xué)和色彩學(xué)基本原理的學(xué)習(xí)要求極高。所以，室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法的真實(shí)性與直觀性是其最主要的特點(diǎn)之一。

準(zhǔn)確性與說明性。

必須符合對象的比例、空間、結(jié)構(gòu)等要求。

科學(xué)性與藝術(shù)性。

室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法繪圖是需要建立在科學(xué)的透視制圖原理以及一定的藝術(shù)學(xué)審美基礎(chǔ)之上的。這需要繪者具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)及透視學(xué)基礎(chǔ)。只有按照基本透視原理進(jìn)行再加工創(chuàng)造，具備一定的藝術(shù)感染力，才能稱之為一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

綜上所述，一幅好的作品，不光有技巧，還要有其內(nèi)涵與表現(xiàn)力;而不能因?yàn)檫^度追求所謂的“藝術(shù)美感”而忽略了美術(shù)的基本知識學(xué)習(xí)，這樣只會厚此薄彼。

參考文獻(xiàn)：

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美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第2篇對于高中生而言，對于美術(shù)生活，生活美術(shù)的感悟，教學(xué)的生活化也是重要的一部分。將生活融入到教學(xué)課堂中也是十分有必要的'，老師們應(yīng)該重視起美術(shù)課堂的生活化，帶有生活化的美術(shù)課堂才能不斷的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感，以生活為基礎(chǔ)促進(jìn)美術(shù)創(chuàng)作。在課堂氛圍的營造中，還應(yīng)該注重生活化輕松課堂氛圍的營造，在課堂中構(gòu)建其利于師生良好溝通的課堂氛圍，進(jìn)行創(chuàng)作過程中遇到一些問題的探究，以實(shí)現(xiàn)師生之間的共同進(jìn)步。在課堂中還應(yīng)該舉辦生活化的活動，例如尋找家鄉(xiāng)的美景，就是一個很好的活動形式。同學(xué)們對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情，可以先讓同學(xué)們說出自己認(rèn)為家鄉(xiāng)最沒的地方，然后讓學(xué)生們隨著自己的美感體驗(yàn)，去尋找靈感，捕捉家鄉(xiāng)的美。在同學(xué)們分別述說家鄉(xiāng)的美景之后，老師再進(jìn)行美術(shù)作業(yè)的布置，讓同學(xué)們自己腦海中家鄉(xiāng)的美景用自己的筆畫出來，這樣一來，畫自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們興趣盎然，再加上通過之前的敘述，同學(xué)們對所要畫的內(nèi)容已經(jīng)了然于胸，下筆如有神。這樣的教學(xué)活動就能夠在很大程度上提升同學(xué)們對生活美術(shù)的感悟。

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美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第3篇摘要：伴著“二胎”政策的熱潮，學(xué)前教育專業(yè)在各大高校紛紛上馬或升級，尤其是強(qiáng)調(diào)特色、重視應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)以及牢牢瞄準(zhǔn)人才市場需求靈活決策的各大民辦院校。然而，問題也隨之出現(xiàn)。就學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)類課程凸顯的問題而言，筆者擬從教學(xué)理念、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、考核體系等方面提出相應(yīng)的措施和方法，希冀對教學(xué)實(shí)踐與改革有所裨益。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;技能人才;學(xué)前教育;美術(shù);改革創(chuàng)新

近年來，學(xué)前教育專業(yè)受到了社會前所未有的關(guān)注，很多以應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)的民辦院校也紛紛開設(shè)此專業(yè)。然而，由于各院校的歷史背景、戰(zhàn)略導(dǎo)向、學(xué)科優(yōu)勢和資源結(jié)構(gòu)等方面存在較大的差異，它們在形成各自學(xué)前教育專業(yè)特色的同時，也出現(xiàn)了很多問題。單就美術(shù)類課程而言，諸如課程設(shè)置不合理、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色而在教學(xué)觀念與方法上因循公立院校做法、教授內(nèi)容與幼兒園需求脫節(jié)、忽視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等問題，亟待解決。

1、應(yīng)用型人才的概念及學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

一般而言，應(yīng)用型人才有別于專業(yè)性理論研究人員，其更加側(cè)重于按照特定領(lǐng)域的理論成果和技術(shù)規(guī)范從事非學(xué)術(shù)研究方面的工作，主要的職能在于將抽象難懂的理論知識或構(gòu)想應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)齡前兒童的教育是終身教育的發(fā)軔之處，比之中等教育和高等教育，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)須更加注重專業(yè)知識的應(yīng)用，而非學(xué)術(shù)研究;相較于職業(yè)教育，其畢業(yè)生的就業(yè)主要面向幼兒園，其工作又有一定的啟蒙性和研究性，因而這又不同于職業(yè)教育。

2、以應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)為特色的學(xué)前教育專業(yè)異軍突起

從國家層面而言，近年來，國家對于學(xué)齡前兒童教育的關(guān)注、重視和引導(dǎo)無疑會牽動諸多社會因素。很多大中專院校都接收到了這個信號，紛紛升級已有專業(yè)或新開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。同時，為了應(yīng)對人口紅利消失、老齡化加劇等問題，國家逐漸放開“二胎”。這自然也刺激了以應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)為特色的學(xué)前教育專業(yè)的異軍突起。此外，作為計劃生育政策影響下的第一代，“80后”的生長環(huán)境、受教育經(jīng)歷也使得“80后”對于學(xué)齡前的教育尤為重視，這也為高校學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展提供新的機(jī)遇。最后，學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、注重操作、強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用等特征與應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)模式之間有著天然的機(jī)緣，這是以應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)為特色的學(xué)前教育專業(yè)遍地開花的另一誘因。

3、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)類課程的問題與改革思路

課程設(shè)置不合理

雖然國家教育主管部門提供了學(xué)前教育專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，但很多院校在結(jié)合自身實(shí)際設(shè)計和修訂其專業(yè)培養(yǎng)方案時卻出現(xiàn)了很多差異。一部分院校因本身便設(shè)置有人文或教育類相關(guān)專業(yè)，于是在美術(shù)課程的設(shè)置上要么平均用力，要么充分利用現(xiàn)有師資，突出某一方向的課程。還有一些院校在學(xué)前教育美術(shù)課程的設(shè)置中，學(xué)科帶頭人或受教師自身專業(yè)優(yōu)勢的影響，課程設(shè)置被“綁架”，導(dǎo)致整個專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置不合理。對此，相關(guān)院校應(yīng)以國家教育部門提供的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身特色和模式做適當(dāng)調(diào)整，并請領(lǐng)域內(nèi)的專家和一線幼兒園美術(shù)教師提出意見，最大限度地使本專業(yè)課程的設(shè)置科學(xué)化、合理化。

強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色而在教學(xué)觀念與方法上陳陳相因

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是許多民辦院校尤為重視的辦學(xué)方向，實(shí)踐也能證明，這些院校在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、努力打造特色的同時，確實(shí)也為中國青年提供了更多受教育的機(jī)會，也著實(shí)培養(yǎng)了一批公立院校忽略或不愿介入的專業(yè)人才。然而，學(xué)前教育專業(yè)有其特殊性，部分院校一方面強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)模式，另一方面卻在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的教授實(shí)踐和摸索中依舊借鑒公立院校偏重理論和研究的模式，陳陳相因。既然是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為特色，那就更應(yīng)該因地制宜，在教學(xué)中結(jié)合自身生源與教學(xué)環(huán)境大膽創(chuàng)新，在保證教學(xué)效果的同時最大限度地體現(xiàn)出特色和差異性，切不可盲目照搬外部經(jīng)驗(yàn)。

教授內(nèi)容與幼兒園需求脫節(jié)

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第4篇摘要：

美術(shù)就是人類對于美的理解與感悟，有著獨(dú)特的育人功能和豐富的育人資源。小學(xué)美術(shù)在小學(xué)育人過程中有著非常重要的作用，有利于推動學(xué)生的全面、健康發(fā)展。小學(xué)美術(shù)在教育中獨(dú)特的育人功能主要體現(xiàn)在審美感知能力的培養(yǎng)、良好品德行為的養(yǎng)成、創(chuàng)造美的能力的提升以及健康審美心理的塑造等，對于小學(xué)人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：

小學(xué)美術(shù);美術(shù)教育;育人功能

教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使學(xué)生具有正確的三觀以及創(chuàng)新意識與能力。小學(xué)階段是學(xué)生教育生涯的基礎(chǔ)階段，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。將美術(shù)作為小學(xué)階段教學(xué)育人的一種途徑，在具體的教學(xué)過程中滲透育人功能，并與審美功能有機(jī)結(jié)合，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，對于小學(xué)生的健康成長具有重要作用。

一、美術(shù)教育育人的功能價值

教育的目的就是育人，而美育的重要內(nèi)容就包括提升審美意識，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。美育本身就有陶冶情操的功能，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。將美術(shù)應(yīng)用于小學(xué)教育中，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對于事物美感的體驗(yàn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，從而不斷促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。另外，美術(shù)教育的獨(dú)特性在于能夠幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)，認(rèn)識國內(nèi)外優(yōu)秀文化藝術(shù)成果，有利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，在陶冶學(xué)生個人情操的同時發(fā)展個性。尤其是2014年《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中就指出藝術(shù)教育（包括美術(shù)教育）對于滲透德育的重要作用，特別指出：“落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校藝術(shù)教育承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，必須充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用和功能。”特別點(diǎn)明了美術(shù)立德育人的獨(dú)特功能。簡單地說，美術(shù)的育人功能價值主要表現(xiàn)在能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、追求美的情感與情趣，并不斷提升學(xué)生的審美意識與能力，對于學(xué)生的思想、情感、個人修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、藝術(shù)創(chuàng)造力、邏輯思維方式、審美能力等多方面有重要影響。

二、小學(xué)教育中美術(shù)育人的內(nèi)容

了解了美術(shù)的育人功能，利用美術(shù)學(xué)科獨(dú)特性，在教學(xué)過程中將其有效滲透到各個環(huán)節(jié)中，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教育的育人體系，可以有效提升小學(xué)階段的育人質(zhì)量。

1.審美感知能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對于美的認(rèn)知和創(chuàng)造美的具體實(shí)踐活動都與美感密切相關(guān)，也與在實(shí)踐過程中的思想和情感相聯(lián)系。小學(xué)階段，美術(shù)教育之初要注重培養(yǎng)學(xué)生的美感，有了對美追求的思想意識與情感，才能夠更好地在美術(shù)世界里徜徉。首先，要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知。學(xué)生的日常生活是其成長的主要場所，美術(shù)學(xué)科育人，只有先培養(yǎng)學(xué)生對生活的情感，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美。教師可以充分利用各種美術(shù)圖片，讓學(xué)生直觀地感受美術(shù)的魅力；還可以通過生活中的各種色彩、形狀等元素的感知與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對于于美的認(rèn)知與情感。其次，要培養(yǎng)學(xué)生對社會的情感，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美、社會的美。最后，還要培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族的情感，通過欣賞^v^漫畫、參觀紀(jì)念館、鑒賞各類展現(xiàn)民族氣節(jié)的藝術(shù)浮雕等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，促使學(xué)生個人的審美意識與能力進(jìn)一步提升。

2.良好品德行為的養(yǎng)成

美術(shù)的育人功能中重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)良好的品德，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成美好的德行。小學(xué)階段學(xué)生的成長可塑性非常強(qiáng)，在小學(xué)美術(shù)德育滲透過程中，要重點(diǎn)突出尊重生命、團(tuán)結(jié)友善的教育理念，這也是育人的根本。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感悟。當(dāng)學(xué)生形成正確、健康的信仰，形成對藝術(shù)、生命的敬畏，就有對真、善與美的正確感知，從而擁有良好的品德與行為。

3.創(chuàng)造美的能力的提升

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第5篇個人信息

yjbys

國籍：中國

民族：漢族

目前住地：廣州

戶籍地：福建

婚姻狀況：未婚

年齡：23

身材：168cm65kg

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設(shè)計師、包裝設(shè)計

工作年限：3

職稱：初級

求職類型：均可

可到職日期：隨時

月薪要求：3000元

希望工作地區(qū)：廣州

工作經(jīng)歷

公司名稱：廣州XXXX文化公司

起止年月：-02～-08

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：廣告/媒體

擔(dān)任職務(wù)：項(xiàng)目總監(jiān)

工作描述：全程主持負(fù)責(zé)項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計及完稿輸出工作，并對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

離職原因：謀求個人發(fā)展

公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第6篇尊敬的公司HR：

您好!我叫XX，是吉林藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份求職信的。我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;我決定以無悔的青春走到你們中間，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，我還自學(xué)了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版……

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。

一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績!

敬禮!

求職人：XXX

20xx年X月X日

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第7篇三年的博士生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧就讀的這些日子，心存感激之念。多年的專業(yè)繪畫學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我對于美術(shù)有著深厚的感情。

2010年赴美訪學(xué)半年，是我從事美術(shù)教育研究的開始。國外美術(shù)教育的理念和方法，對我產(chǎn)生了很大的觸動，使我感受到美術(shù)教育的活力與魅力。訪學(xué)回來之后，我滿懷熱情的投入到幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐研究之中，但是我很快發(fā)現(xiàn)，沒有理論的厘清與建構(gòu)，實(shí)踐探索將陷入盲目和混亂的局面。由此，我確立了攻讀學(xué)前教育專業(yè)兒童美術(shù)教育方向博士學(xué)位的目標(biāo)。從繪畫創(chuàng)作轉(zhuǎn)向美術(shù)教育理論研究，對我而言是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。博士論文的選題，確定研究設(shè)計并付諸實(shí)施，最終成文，經(jīng)歷了一個比較困難的過程。首先感謝我的導(dǎo)師胡知凡教授、陳永明教授和李燕教授，在他們無微不至的關(guān)心和幫助下，才促成我完成了博士論文的撰寫。感謝華東師大華愛華教授和周欣教授在我訪學(xué)期間對我的教導(dǎo)，使我有機(jī)會學(xué)習(xí)新的研究方法，拓寬了我的研究視野。感謝朱家雄教授在我確定研究方向和論文選題時給予的寶貴指點(diǎn)，并贈與專著助我鉆研。感謝波爾大學(xué)美術(shù)學(xué)院的普拉特教授在我確定選題與搜集資料時提供的指導(dǎo)與幫助。感謝解放路幼兒園、閔行區(qū)上師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、上師大附屬幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為我的研究提供了實(shí)驗(yàn)的條件和無私的幫助。感謝我同門的師弟、師妹以及我的研究生們，給予的大力支持。感謝這幾年來一直給予我指點(diǎn)的上師大教育學(xué)院的各位導(dǎo)師和同事。感謝上師大教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為我攻讀學(xué)位期間開展的各項(xiàng)工作，提供了很多便利與幫助。最后感謝家人對我的默默付出，沒有他們的寬容與支持，我將無法集中精力開展研究。

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第8篇英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個大的方向中進(jìn)行，即英語文學(xué)，語言學(xué)和翻譯學(xué)。

各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語文學(xué)：選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進(jìn)行：國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。

在進(jìn)行國別文學(xué)研究選題時，一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運(yùn)用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運(yùn)動)作深入研究。

但在選擇作家或作品時最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。

有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學(xué)生有強(qiáng)烈愿望選擇它們作為研究對象。

在不可避免上述情況時，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生，因?yàn)樵摾碚撝R的學(xué)習(xí)在英語專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。

這個方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評理論的比較。

比較文學(xué)研究就是將兩個以上的作家或作品進(jìn)行比較。

這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)

2.語言學(xué)：選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個大的方向進(jìn)行：普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。

普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時及其交際功能”)。

應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。

師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。

在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應(yīng)對一個具體問題進(jìn)行研究，最重要的是要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)碩士畢業(yè)論文提綱模板范文碩士畢業(yè)論文提綱模板范文。

這個方向的好的選題有：“個性與英語教學(xué)”，“方言對英語學(xué)習(xí)的影響”等。

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第9篇畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是學(xué)員畢業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，目的在于總結(jié)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,也是衡量自考經(jīng)濟(jì)學(xué)本科畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同專業(yè)相同層次的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，許多學(xué)員由于缺乏平時訓(xùn)練，往往對畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆，因此，對經(jīng)濟(jì)學(xué)本科學(xué)員就如何撰寫畢業(yè)論文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，具有重要意義。

一、畢業(yè)論文及其寫作要求

(一)什么是畢業(yè)論文

畢業(yè)論文從文體而言，它是對教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定價值的論說文.從側(cè)重點(diǎn)不同,分為學(xué)術(shù)論文和理論論文。經(jīng)濟(jì)學(xué)本科的畢業(yè)論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達(dá)方式來探討、論述理論問題,表述理論研究的成果,或應(yīng)用理論對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析、說明、提出對策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業(yè)論文的寫作，具有總結(jié)理論學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問題和解決問題能力的性質(zhì)，就不能簡單地重復(fù)已有的結(jié)論,而是從已知求未知,具有一點(diǎn)新的思想深度和自己的觀點(diǎn)、主張。

(二)撰寫畢業(yè)論文的目的

畢業(yè)論文的撰寫和答辯考核是取得高等教育畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一,畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是學(xué)員畢業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，目的在于總結(jié)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,也是衡量自考畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同專業(yè)相同層次的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。畢業(yè)論文的撰寫和答辯是整個學(xué)習(xí)過程的重要組成部分,學(xué)員要有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,絕不可應(yīng)付了事。

(三)畢業(yè)論文的基本要求

1、首先畢業(yè)論文應(yīng)符合社會學(xué)科類論文的基本要求,這有以下幾個方面：

（2）學(xué)術(shù)性:學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文的基本特征。畢業(yè)論文的論點(diǎn)和論證不能只停留在描述事物的外部現(xiàn)象，而應(yīng)在立論和論證過程中盡可能觸及事物內(nèi)部較深的層次，深入剖析事物的內(nèi)在本質(zhì)揭示出事物的規(guī)律性。

（3）科學(xué)性:畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)，以科學(xué)理論和科研實(shí)踐為基礎(chǔ)，采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探求未知，得出結(jié)論。論文的科學(xué)性還體現(xiàn)在論文的立論要客觀、正確；論據(jù)要可靠、充分；論證要符合邏輯，嚴(yán)密、有力；表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

（4）創(chuàng)造性:創(chuàng)造性的核心是創(chuàng)新。在畢業(yè)論文撰寫時要注意對所研究問題采取新的分析方法，得出新的觀點(diǎn)，不能只重復(fù)前人的研究或人云亦云，不要大段復(fù)述已有的知識。當(dāng)然，創(chuàng)造性并不排斥繼承性，事實(shí)上，創(chuàng)造性是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

2、除了以上四點(diǎn)外，畢業(yè)論文還應(yīng)達(dá)到一些特定的要求：

（1）符合本專業(yè)教學(xué)的基本要求，應(yīng)圍繞自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行。

（2）不能偏離經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)所要求的經(jīng)濟(jì)管理范圍。

（3）正文字?jǐn)?shù)5000-7000字。

（4）已發(fā)表的論文不能再用。

二、畢業(yè)論文的選題

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第10篇BasicCV

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TianjinAcademyofFineArtsin1987tostudyaftergraduationhasbeenengagedintechnicalsecondaryschool,theUniversityofArtbeforeattendingthebasisofteachingandtraining,atthesametimeanumberofworksheldinthecountrylarge-scaleartsandculturalactivitiesintheaward-winning,representativeworksare:painting<>,<<students>>andsoon.

ChineseAcademyofSciencesinGuangzhou,-competentworkofarteducationandartdesign,andhasbeenratedasoutstandingteachers.

WorkinbecauseoftheQinghaiAcademyofFineArtswasinvitedtoteachatthesametimedrawingandpaintingworksinQinghaiProvincehelditseleventh“Qinghai.”wontheGoldAwardintheArtsExhibition,andconferredthehonorarytitleofoutstandingteachers.

GuangzhouAcademyofFineArtsin-matriculationclassesandteachersasabishopinchargeofartbasedontheteachingandtesttraining,inteachingbystudentsandparentswelcomedthestudentsforcollegeentranceandlayasolidfoundation.

Educationalbackground

Graduateinstitutions:theInnerMongoliaNormal

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第11篇【摘要】

目的：探討護(hù)理學(xué)本科畢業(yè)論文工作“學(xué)思模式”的改革成效。

方法：采用質(zhì)性研究，在護(hù)理學(xué)專業(yè)23級本科118名學(xué)生中選擇有代表性的學(xué)生21例，通過半結(jié)構(gòu)式深入訪談法收集資料，采用閱讀、分析、反思、分類、提煉5個步驟分析提煉主題。

結(jié)果：本改革有利于激發(fā)學(xué)生科研興趣，提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力、評判性思維能力和溝通交流能力。

結(jié)論：本改革在提高學(xué)生科研能力、綜合素質(zhì)和畢業(yè)論文質(zhì)量等方面取得較好效果。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)思模式;護(hù)理學(xué)本科;畢業(yè)論文工作

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是《論語·為政》中孔子關(guān)于“學(xué)”與“思”關(guān)系的名言。孔子提倡君子有九思：“視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”，主張學(xué)思并重。畢業(yè)論文是護(hù)理學(xué)本科教學(xué)計劃的最后一個重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生評判性思維和創(chuàng)造性思維能力、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高解決問題和獨(dú)立工作的能力、體驗(yàn)科研和培養(yǎng)科研能力的有效途徑。將孔子的“學(xué)思并重”思想應(yīng)用于護(hù)理學(xué)本科畢業(yè)論文工作中具有現(xiàn)實(shí)的意義。

1、教學(xué)改革方法

本研究以中國傳統(tǒng)教育思想為切入點(diǎn)，引入孔子“學(xué)思并重”的教育思想，對我校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行深入研究。

全程監(jiān)控畢業(yè)論文工作

實(shí)行院系合作導(dǎo)師制，即臨床和校本部教師共同指導(dǎo)畢業(yè)論文工作。學(xué)校定期派老師到臨床配合臨床導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、督促，對開題報告、中期檢查、論文評審和論文答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量控制，優(yōu)化各個重要環(huán)節(jié)，并對其論文質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

見習(xí)環(huán)節(jié)：階段式見習(xí)，從第一學(xué)年到第三學(xué)年每學(xué)年安排1次見習(xí)，課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、集中與分散相結(jié)合，讓學(xué)生早接觸、早了解、早融入臨床，為畢業(yè)論文選題做好準(zhǔn)備工作。教學(xué)環(huán)節(jié)：在第3學(xué)年開設(shè)《護(hù)理科研》(含統(tǒng)計學(xué))，課程結(jié)束即安排第3次見習(xí)(要求帶著選題任務(wù)到臨床)，為畢業(yè)論文工作做好理論與實(shí)踐準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：兩段式畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，第1階段完成主要科室和社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)，第2階段根據(jù)個人興趣自主選擇1-2個科室實(shí)習(xí)，使學(xué)生可以利用第2階段進(jìn)一步深入研究和完成畢業(yè)論文。由此，學(xué)生完成從“學(xué)”到“思”，進(jìn)而升華到“學(xué)思并重”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2、對象與方法

研究對象

采用目的抽樣的方法在護(hù)理學(xué)專業(yè)23級本科118名學(xué)生中選擇有代表性的學(xué)生。要求：抽樣覆蓋各實(shí)習(xí)點(diǎn)(我系實(shí)習(xí)點(diǎn)共16所醫(yī)院，5個社區(qū)服務(wù)站，其中省級三甲醫(yī)院5所)，研究對象均能用語言充分表達(dá)自己內(nèi)心感受并同意受訪，研究樣本量以受訪者的資料重復(fù)出現(xiàn)，且資料分析不再有新的主題呈現(xiàn)為飽和標(biāo)準(zhǔn)。最終確定訪談對象21人，按照實(shí)習(xí)綜合成績優(yōu)秀7名，中等7名，較差7名。

研究方法

采用質(zhì)性研究方法。研究中進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式深入訪談，探討我系“學(xué)思模式”護(hù)理學(xué)本科畢業(yè)論文工作改革的利弊。訪談前，向受訪者說明研究目的，并討論選擇適當(dāng)?shù)脑L談時間和地點(diǎn);訪談時，取得受訪者同意后進(jìn)行錄音。訪談?wù)呔M(jìn)行過提問、傾聽和回應(yīng)技巧的訓(xùn)練。訪談以有重點(diǎn)的談話形式進(jìn)行。每次訪談分別以“你對本科生做畢業(yè)論文有什么看法?”或“你在做畢業(yè)論文過程中學(xué)到了什么?遇到什么困難?”等開放式提問作為開始，對學(xué)生提問。每例個案訪談4～6min，全程用錄音筆錄音，并記錄受訪者的表情、情緒等變化。訪談時錄音可以確保研究者掌握所有重要細(xì)節(jié)并且防止“偏見”。訪談結(jié)束后及時將錄音資料轉(zhuǎn)化為文字。資料分析時，研究者反復(fù)聆聽錄音，對照并閱讀每一份訪談記錄，析取有重要意義的陳述，對反復(fù)出現(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行編碼、匯集，寫出備忘錄;最后歸納提煉主題。以歸納的方式進(jìn)行內(nèi)容分析，當(dāng)不能歸納出新類別時，即資料達(dá)到飽和。

3、結(jié)果

通過訪談，學(xué)生對本研究所做的改革表示認(rèn)同，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

有利于提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力

撰寫畢業(yè)論文可以提高學(xué)生的科研能力，但存在選題困難，畢業(yè)論文質(zhì)量不高等問題。本研究顯示我系所做的改革有利于提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力和畢業(yè)論文質(zhì)量。個案4“我覺得還是有自選科室比較好，因?yàn)槲覀冋撐倪M(jìn)行主要是在后半階段，而后半階段我們時間會相對比較充裕，有利于我們做畢業(yè)論文”。個案6“學(xué)校在我們大一、大二、大三學(xué)年都有安排我們見習(xí)，每次見習(xí)前老師都有布置思考題和作業(yè)，這樣給了我們一些適應(yīng)時間，讓我們不斷接觸和思考，特別是第三次見習(xí)前，我們剛學(xué)過《護(hù)理科研》，然后帶著要寫畢業(yè)論文的想法到臨床，回來再到圖書館查資料，畢業(yè)實(shí)習(xí)時感覺比其他院校學(xué)生進(jìn)入研究狀態(tài)更快”。個案11“學(xué)校老師定期到我們實(shí)習(xí)醫(yī)院來，給了我們很大的情感和心理上的支持，我們感覺學(xué)校還是很關(guān)心我們的，我們得表現(xiàn)得更好一些?！駭?shù)據(jù)統(tǒng)計知識，一般臨床指導(dǎo)老師欠缺，學(xué)校老師來了我們問起來很方便，打電話經(jīng)常講不清楚，也就不愛打了……，我們也會時時想畢業(yè)論文的事，而不會因?yàn)榭荚嚒⒕蜆I(yè)等因素應(yīng)付了事”。

有利于提高學(xué)生評判性思維能力

評判性思維自2世紀(jì)8年代被引入護(hù)理領(lǐng)域后日益受到重視，被認(rèn)為是護(hù)理人員必須具備的能力之一。我系教師繼承傳統(tǒng)教育思想精髓，在教學(xué)各環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，特別通過畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正學(xué)會思考和反思，提高學(xué)生評判性思維能力。個案7“論文的寫作放在實(shí)習(xí)的后半段，對于與病人的溝通、交流方面的經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)比較豐富，我們學(xué)會了站在病人的角度思考病人需要什么”。個案2“以前認(rèn)為書本上的東西肯定是對的，聽老師科研講座和指導(dǎo)后再查資料，發(fā)現(xiàn)有一些東西是不同，覺得很有意思”。個案2“我認(rèn)為重點(diǎn)不在于結(jié)果，而是在于做的過程。你可以了解到要做一篇論文，你要通過哪些步驟來實(shí)現(xiàn)它，遇到困難怎么去解決它”。

有利于增加學(xué)生科研興趣

有利于提高學(xué)生的溝通交流能力

因?yàn)楫厴I(yè)論文工作要求每位學(xué)生畢業(yè)前必須完成，而完成畢業(yè)論文必須依托醫(yī)院和社區(qū)、依靠老師的指導(dǎo)、病人的配合，同學(xué)間的互助，迫使平時不愛與人交往的學(xué)生鼓起勇氣溝通交流，有一定溝通能力的學(xué)生認(rèn)真思考如何溝通獲得別人的幫助，從而提高學(xué)生的溝通交流能力。個案11“從學(xué)校到醫(yī)院這個大環(huán)境，與人溝通交流是很大的一塊，……，因?yàn)橐霎厴I(yè)論文，我們得學(xué)會怎么和老師溝通，怎樣做才能得到病人的肯定和認(rèn)可，接受我們的意見，配合我們，更有利于我們的工作”。個案15“學(xué)校老師經(jīng)常下臨床，我們可與老師進(jìn)一步溝通。同時，與臨床老師、病人溝通存在問題也能跟學(xué)校老師說，讓老師幫助我們，提高了我們的溝通能力”。

4、討論

我校從21級護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生開始畢業(yè)論文工作，經(jīng)過21級和22級2個年級學(xué)生試行，在廣泛征求學(xué)生、臨床和學(xué)校老師的意見基礎(chǔ)上，在23級護(hù)理學(xué)專業(yè)本科實(shí)施改革：加入中國傳統(tǒng)教育思想理念，改臨床一對一導(dǎo)師制為院系合作導(dǎo)師制，改單純醫(yī)院控制畢業(yè)論文工作為學(xué)校全程監(jiān)控畢業(yè)論文工作，改集中見習(xí)為階段式見習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)改單純科室輪轉(zhuǎn)為兩段式畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，在整個過程中注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)思并重”。通過研究顯示本改革在培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)和提高畢業(yè)論文質(zhì)量等方面取得較好效果。但由于人力和財力所限，僅福州各實(shí)習(xí)點(diǎn)可以派老師1個月下臨床1次指導(dǎo)學(xué)生，其它地、市實(shí)習(xí)點(diǎn)只能1個學(xué)期去1次，監(jiān)控不能完全到位。一些實(shí)習(xí)點(diǎn)臨床論文指導(dǎo)老師存在指導(dǎo)畢業(yè)論文困難，學(xué)校需開辦論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)班幫助臨床老師盡快提高。

【參考文獻(xiàn)】

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美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第12篇本周我們專業(yè)完成了畢業(yè)論文的選題，看到那么多的題目好多人都不知道選擇什么好了，因?yàn)榭吹降亩际悄吧?，不過換個角度講，如果畢業(yè)論文的題目都是平常見過的，那么我們也不需要畢業(yè)論文了。

同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感到大部分都是略知一二，但是直觀上卻是含混的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒有被選走的題目中一個個篩選，最終在幾個心儀的題目中選擇了《會計電算化對現(xiàn)代審計工作的影響及對策》。

題目選好了，接下來的一周就應(yīng)該進(jìn)行中外論文材料的搜集，由于要求至少一篇外文文獻(xiàn)，這應(yīng)該是寫作歷程中最大的問題了，雖然認(rèn)為外文文獻(xiàn)沒什么用，但轉(zhuǎn)念一想也是我們與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第13篇對于美術(shù)創(chuàng)作而言，靈感的尋求至關(guān)重要，一幅好的美術(shù)作品，是離不開良好的靈感的。只有在靈感的指引下，才能夠下筆如有神，完成一幅好的美術(shù)作品。然而靈感的尋找也并不是空穴來風(fēng)的，而是要將生活作為堅實(shí)的基礎(chǔ)，在生活中尋求靈感，用靈感進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。每個人都會有著自己不同的生活經(jīng)歷，因此在美術(shù)創(chuàng)造的過程中也是應(yīng)該有著不同的生活感悟，對于老師的教學(xué)過程而言，不應(yīng)該一味的追求同學(xué)們一致的創(chuàng)作，而是要根據(jù)學(xué)生們不同的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出屬于自己的生活美術(shù)作品。生活是最好的老師，生活能夠教會我們很多，因此應(yīng)該在生活中尋找靈感，促進(jìn)美術(shù)創(chuàng)作。沒有生活作為基礎(chǔ)，天馬行空的想象是不能作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)的，那樣的美術(shù)作品會容易流于形式，不能打動人們的內(nèi)心。

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第14篇一、走進(jìn)家庭，尋找民間藝術(shù)

藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說過“：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵?shí)在小學(xué)生的日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹矫耖g藝術(shù)的影子，例如，貼在窗戶上的窗花、沙發(fā)上的雕飾、家里的杯盤碗盞以及各色工藝品等，這些都是民間藝術(shù)的體現(xiàn)。許多看似平凡的舊器具，其造型和技藝卻滲透著民間藝術(shù)家的匠心獨(dú)運(yùn)。讓學(xué)生走進(jìn)家庭尋找民間藝術(shù)，可以讓他們懂得民間藝術(shù)就在我們身邊，民間藝術(shù)讓我們的生活更美好，同時，從學(xué)生的日常生活中開發(fā)美術(shù)教學(xué)的資源，可以有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)和研究的興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。有一次，我模仿央視的“尋寶”節(jié)目，讓學(xué)生把家里的“寶物”帶到課堂，并要他們了解“寶物”的歷史和藝術(shù)價值，然后在展示寶物的時候講解給全班聽，讓大家來評一評這件“寶物”是否恰如其分。學(xué)生都覺得很有意思，有的把家里的古玩拿來了，有的把舊銅錢拿來了，還有的把花瓶也拿來了，一時間，課堂成了一個微型的“民俗博物館”。通過“展寶”環(huán)節(jié)的介紹，學(xué)生了解了不少民間藝術(shù)的知識，并對民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、走訪校外，追溯民間藝術(shù)

2011年教育部在出臺的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。”這條規(guī)定鼓勵小學(xué)美術(shù)教師去積極開發(fā)校外的各種課程資源，包括民間藝術(shù)。民間藝術(shù)源于民間，走訪校外，走進(jìn)民間，追溯民間藝術(shù)的來龍去脈，可以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。參觀美術(shù)館、博物館及當(dāng)?shù)匚奈镔Y源等，能讓學(xué)生感受到濃郁的文化氛圍和藝術(shù)氣息，從而對我國的民間藝術(shù)產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；參觀圖書館，查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料，可以加深學(xué)生對各種民間藝術(shù)的了解，包括其發(fā)展歷史、藝術(shù)價值、工藝流程及有關(guān)的逸聞趣事。這些優(yōu)秀的民間藝術(shù)資源，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，能提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。例如，有一次我組織學(xué)生下鄉(xiāng)，帶領(lǐng)他們走進(jìn)農(nóng)家，隨時收集隱匿于民間的藝術(shù)。在農(nóng)村，學(xué)生看到了古式的建筑、古老的家具，還有草編、紙扎等，也許在學(xué)生看來，這些質(zhì)樸的農(nóng)民就是民間藝術(shù)，在小學(xué)美術(shù)欣賞課上，學(xué)生接觸過一些以農(nóng)村和農(nóng)民為主題的繪畫。當(dāng)這些景象和人物真正映入他們的眼簾的時候，他們才會真正震撼于畫家高超的寫實(shí)技巧和表現(xiàn)力。

三、走進(jìn)節(jié)日，感受民間藝術(shù)

我國的傳統(tǒng)節(jié)日不僅是民族文化的聚集地，也是民間美術(shù)的大舞臺。例如，春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，人們在這些節(jié)日里掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花、賞花燈、猜燈謎、賽龍舟、做祭祀等，活動內(nèi)容豐富多彩，堪稱民間藝術(shù)的“百科全書”。教師如果能有目的地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)節(jié)日，讓他們親身參與民俗活動，體驗(yàn)民間美術(shù)在節(jié)日中的特色表現(xiàn)，可以讓學(xué)生充分感受到民間藝術(shù)的魅力，提高動手能力。有一次，我在年關(guān)將至、寒假之前組織了剪紙比賽，要求每個學(xué)生根據(jù)“春節(jié)”這個主題任意選擇自己喜歡的圖案，剪成窗花，然后全班投票表決，評選出“最佳創(chuàng)意獎”和“最佳工藝獎”等獎項(xiàng)。為了保證比賽公平，我要求學(xué)生在窗花背后寫上自己的名字，并用簡潔的語言介紹自己的作品，主要是創(chuàng)意和寓意。由于比賽形式比較新穎，加上寒假將要來臨的氛圍，學(xué)生熱情高漲，充分發(fā)揮自己的想象，剪出了一幅幅非常具有創(chuàng)意的窗花，例如，有的學(xué)生剪出了奧特曼，有的學(xué)生剪出了牡丹花，有的學(xué)生剪出了福娃，介紹語也很有意思，有的是“花開富貴”，有的是“年年有余”，看到這些美麗的窗花和美好的祝福語，學(xué)生似乎感到春節(jié)已經(jīng)來臨了。由于學(xué)生表現(xiàn)都很出色，除了最佳獎之外，我給每個學(xué)生都準(zhǔn)備了一份新年禮物，并要求學(xué)生在春節(jié)那天把自己的作品貼在自家窗戶上。通過這項(xiàng)活動，學(xué)生一定會更加喜愛剪紙藝術(shù)。

四、走近藝人，體驗(yàn)民間藝術(shù)

民間藝術(shù)的魅力不只在于欣賞，還在于制作的過程。教師如果能利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，帶領(lǐng)學(xué)生走近民間藝人，有條件的話讓學(xué)生親自動手操作，一定能讓學(xué)生更好地體驗(yàn)民間藝術(shù)。每個地方都會有當(dāng)?shù)鬲?dú)特的民間藝術(shù)，例如，北方城市的捏面人、織緯編，苗族的繡苗繡、剪苗花、做苗衣等，只要有民間藝術(shù)存在的地方，就會有民間藝人。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝人的工作坊，也可以請藝人進(jìn)課堂，從而讓學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的美術(shù)知識和美術(shù)技藝。有一次，我邀請了一位擅長編織的民間藝人到課堂上講課，學(xué)生一個個睜大了眼睛，認(rèn)真地看著藝人編織，不放過他手上的任何一個編織細(xì)節(jié)。最后在藝人的指導(dǎo)下，學(xué)生自己動手，開動腦筋，按照自己的構(gòu)思，編出了一個個栩栩如生的作品。整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，積極性很高。有了這些成功的體驗(yàn)，我把一些相關(guān)的美術(shù)知識傳授給學(xué)生，也較輕松地實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。優(yōu)秀的民間藝術(shù)來自于民間，它的藝術(shù)形式、表現(xiàn)特點(diǎn)貼近生活，容易被人理解。小學(xué)美術(shù)結(jié)合優(yōu)秀的民間藝術(shù)資源，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第15篇昨曰收到恩師王勇教授發(fā)來的郵件，打開一看，不禁面紅耳赤，熱淚盈眶。郵件大致意思是王老師析出了我這篇拙作的一部分，投給了日本某刊物。為學(xué)生，在學(xué)術(shù)方面不積極主動，處處讓王老師費(fèi)心，深感慚愧。

回想兩年半的研宄生生涯，無論在學(xué)習(xí)，生活，還是工作方面，都讓我成長了很多。最大的榮幸是王老師能收我為徒，在學(xué)習(xí)生活方面給了我很多寶貴的意見。每次拿論文給王老師看時，內(nèi)心總是無比緊張，覺得自己寫的東西完全上不了臺面。但是王老師的指點(diǎn)方式異于別人，其他老師喜歡將自己正在研究的課題或自己認(rèn)為能寫的方向告訴學(xué)生，而王老師卻是按照我們學(xué)生自己的興趣點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)掘我們每個人不同的閃光點(diǎn)。我的小論文和畢業(yè)論文，嚴(yán)格意義上來說不屬于王老師正在研宄的范疇里，但他依然沒有否定我當(dāng)時的構(gòu)想，并力所能及地告訴我如何能寫出新意。所以，后期我能相對輕松地完成畢業(yè)論文應(yīng)該說和王老師的這種指導(dǎo)方式有很大關(guān)系。感恩老師對我的殷切期待，感恩老師對我的淳淳教誨，此情畢生不忘。唯一遺憾的是自己年齡有些大，以后不一定有機(jī)會能將學(xué)術(shù)道路進(jìn)行到底了，但是一想到引領(lǐng)自己走過的這段學(xué)術(shù)之路的是王勇教授，自豪之情不禁油然而生。

感謝王寶平老師，江靜老師，金俊老師，張新朋老師，肖平老師以及其他各位在學(xué)習(xí)和生活上幫助過我的老師。感謝同志社大學(xué)日文中心的各位老師，在我留學(xué)期間給予我的指導(dǎo)和照顧。最后，還要感謝同窗們的包容和陪伴，關(guān)心和鼓勵。

希望這篇論文不是我求知人生中的句點(diǎn)，而是一個大大的逗點(diǎn)，為美好的未來打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們不忘初心，繼續(xù)在社會的大舞臺里發(fā)光發(fā)熱。也衷心祝福王勇教授及上述所有老師都能身體健康，萬事如意。

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第16篇隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人們的生活水平在變，人們的審美觀念在變，人們對生活的要求也在變。消費(fèi)者對商品包裝的喜新厭舊，以及對品牌的全新認(rèn)識，都關(guān)系著廣告設(shè)計的與時俱進(jìn)。廣告設(shè)計不是單求漂亮美觀，最重要的是透過視覺圖像來介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)，建立和穩(wěn)定它在市場的定位，最終達(dá)到提升銷量的目的。一個成功的廣告設(shè)計可以引領(lǐng)企業(yè)進(jìn)入一個新的發(fā)展歷程，開拓一個新的市場。因此，富有創(chuàng)新的廣告設(shè)計并非只是一個美麗的裝飾，其所包含的功能，在競爭激烈的市場上起了不可低估的作用。

廣告的傳播途徑和表現(xiàn)方式多種多樣，如何在五彩繽紛的廣告世界里，力壓群雄、脫穎而出，是每個廣告制作人絞盡腦汁潛心追求的。廣告作為視覺信息的傳遞媒介，要取得引人注目的效果，并取得瞬間獲得，使消費(fèi)者有過目難忘的印象，采用獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思、強(qiáng)烈的色彩效果，以引起消費(fèi)者的注意。本文就廣告繪畫藝術(shù)如何表現(xiàn)和傳播進(jìn)行粗略的淺析，就廣告繪畫的制作、設(shè)計原則及其表現(xiàn)手法進(jìn)行闡述，并通過有效的傳播，讓人們了解廣告繪畫藝術(shù)的價值所在，使人們提高對藝術(shù)的鑒賞力和全民素質(zhì)。

一、繪畫是廣告藝術(shù)中的基礎(chǔ)。

要了解廣告藝術(shù)中的繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)，首先要了解繪畫的相關(guān)背景。繪畫是一個歷史久遠(yuǎn)的東西，而廣告中的繪畫，則相對而言是新生的事物，兩者有相通之處，也有不同點(diǎn)。

1.繪畫的定義和發(fā)展。

繪畫是以色彩和線條在平面上描繪形象的美術(shù)種類。運(yùn)用筆、刷、刀、手指等工具，將顏料、墨汁、油墨等有色物質(zhì)，用揮灑、涂抹、拓印、腐蝕等各種手段轉(zhuǎn)移描繪在紙張、紡織物、木板、皮革、墻壁或巖石等平面上，以線條、塊面、色彩、明暗等造型因素，通過構(gòu)圖形成視覺形象的畫面、圖像。廣告藝術(shù)中的繪畫，也是其所含內(nèi)容的體現(xiàn)，屬于對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。

繪畫歷史悠遠(yuǎn)，可上溯原始社會。迄今發(fā)現(xiàn)最早的作品大約是萬年前舊石器時代晚期西班牙的阿爾塔米拉和法國拉斯科的原始洞窟壁畫，其后的遺跡在世界各地均有發(fā)現(xiàn)。中國新疆、內(nèi)蒙古、廣西、云南等地亦發(fā)現(xiàn)新石器時代巖畫。人類幾大文明發(fā)祥地最早出現(xiàn)的彩陶紋樣，亦為繪畫。古代美索不達(dá)米亞、愛琴文化的克里特島，均出現(xiàn)過繪有幾何或動植物紋樣的原始彩陶。中國的仰韶文化與馬家窯文化的彩陶出現(xiàn)了幾何形紋、魚、鹿、人面形甚至人形紋，為彩陶中罕見。公元前6～前5世紀(jì)希臘陶瓶則有黑繪、紅繪兩種式樣?？梢?，繪畫的歷史相當(dāng)?shù)木眠h(yuǎn)，其在當(dāng)今世界的廣告藝術(shù)的表現(xiàn)中更是顯得生機(jī)昂然，前程似錦。

2.繪畫的特點(diǎn)。

繪畫的特點(diǎn)在于它的內(nèi)容和形式上：有的重視繪畫的社會功能和教化作用，要求作品表現(xiàn)一定的哲理、信仰、倫理道德觀念等;有的則強(qiáng)調(diào)繪畫的審美作用，以美感為最高境界，追求完美的形式技巧;在主客體關(guān)系上，有的恪守客觀對象的形與質(zhì)，有的則強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀精神。但不同的繪畫，側(cè)重各不相同，如現(xiàn)實(shí)的、理想的、寫實(shí)的、寫意的、具象的、抽象的、形似的、神似的，或神形兼?zhèn)涞牡鹊?。從?chuàng)作方法來說，有現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、理想主義、表現(xiàn)主義等主要派別。廣告藝術(shù)中的繪畫，運(yùn)用的其各種各樣的特點(diǎn)作為自身的表現(xiàn)手段，因而呈現(xiàn)的是琳瑯滿目、應(yīng)接不暇的效果。

相對于其他藝術(shù)門類而言，繪畫是依賴視覺在平面上感受和欣賞的造型藝術(shù)，以繪畫的造型要素如形、色、光、線條等捕捉最富啟發(fā)性、感染力的瞬間形象，予以提煉、升華，使之超越相對靜止的時空，從而達(dá)到深廣的藝術(shù)境界。廣告藝術(shù)中的繪畫，更加強(qiáng)調(diào)其鮮活的造型以及表現(xiàn)效果，其基本目的就是給人以深刻難忘的印象。

二、創(chuàng)意是廣告藝術(shù)繪畫的靈魂。

除非你的廣告源于一個大創(chuàng)意，否則將如夜晚航行的船只，無人知曉?！狣avidOgilvy為什么要引用大衛(wèi)·奧格威的這句名言，因?yàn)槭紫任乙f一個主次先后的關(guān)系。廣告與設(shè)計都是要溝通傳達(dá)。如何用相對易于接受的方式來傳達(dá)信息交流溝通這就是創(chuàng)意。創(chuàng)意是最重要的，你的設(shè)計最終源于你的創(chuàng)意才是真正的創(chuàng)意驅(qū)使(ideadriven)。否則你做的那些(imagedriven)只是用于裝飾或者自戀表達(dá)。一旦你有了一個強(qiáng)有力的核心創(chuàng)意，接下來的工作才是如何以嶄新的原創(chuàng)的有才情有吸引力的方式將創(chuàng)意化為活生生的作品。在所有的創(chuàng)意中間，廣告繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)是最為重要的，因?yàn)樗鼘⒅苯幼饔糜谌说囊曈X效果，并引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎己吐?lián)想。

如何來執(zhí)行大創(chuàng)意，如何來更好的表現(xiàn)大創(chuàng)意，我們這里都來探討一下平面廣告招貼中繪畫的表現(xiàn)手法和技巧。

1.對比。

利用兩種效果的圖形在作品眾形成強(qiáng)烈的反差，沖擊受眾的視覺。所謂效果，含義很廣，比如形態(tài)上的剛?cè)釋Ρ?，渲染的濃妝淡抹，色調(diào)上的冷暖，比例大小上的對比等等。對比應(yīng)該說是增強(qiáng)視覺沖擊力度最常用得手法，大家可以多看看人家的好作品，它們都是綜合運(yùn)用的結(jié)果。

例如有一種名叫“均衡酸”的新上市女性化妝品，能有效地調(diào)理女性皺紋皮膚。于是，這種化妝品廣告，在繪畫背景色彩上，廠家指定要印成“酸”色(淺黃色)作底色和“反白”文字。不過，這種的色彩對比，很難取得理想的效果。

2.反常。

反經(jīng)驗(yàn)常識得表現(xiàn)，這樣也能很好的抓住受眾的眼球。將生活中的經(jīng)驗(yàn)常識來個顛倒，這樣的例子很多。比如房子原本是正立的，你將它在作品中倒立過來;還有水往低處流，你可以讓它向上流淌。等等很多這樣的例子，大家都可以嘗試著表現(xiàn)。細(xì)化來說比如有些是比例大小的異常反經(jīng)驗(yàn)，使正常比例的部分比例發(fā)生變化異常，或者使多個圖形的大小比例發(fā)生變異，其實(shí)這其中也蘊(yùn)含對比，只不過這是一種反常識的特殊對比。反常也能對受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第17篇摘要：我國傳統(tǒng)的美術(shù)教育在新的教學(xué)模式下，有一些不足的地方漸漸的顯露出來，最突出的問題就是缺少創(chuàng)新力。創(chuàng)新對于任何教育來說都是發(fā)展的動力，美術(shù)教育的創(chuàng)新需要從改變教育理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行，進(jìn)而才可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新的專業(yè)人才，才可以解決我國美術(shù)教育中所面臨的問題，對課程的設(shè)置以及實(shí)踐方面進(jìn)行改革。美術(shù)教育創(chuàng)新不僅是美術(shù)生命的延續(xù)，也會社會所關(guān)注的重點(diǎn)問題，為此需要改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育方式，將其與現(xiàn)在的教育模式進(jìn)行有效的結(jié)合。在人才的培養(yǎng)上需要根據(jù)市場的發(fā)展需求進(jìn)行教育，勇敢迎接挑戰(zhàn)，向創(chuàng)新型的教育方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；創(chuàng)新；專業(yè)人才培養(yǎng)

一、美術(shù)教育創(chuàng)新的內(nèi)容

（一）美術(shù)教育觀念的創(chuàng)新

美術(shù)教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新根本上就是改變教育的觀念和模式，將這種改革的方式與素質(zhì)教育相適應(yīng)，進(jìn)而改變教育中陳舊的思想和觀念。將傳統(tǒng)美術(shù)教育中那種封閉的形態(tài)進(jìn)行開放，用超前的眼光來看待美術(shù)教育，進(jìn)而對美術(shù)教育的觀念進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，超越現(xiàn)實(shí)、摒棄缺點(diǎn)就是創(chuàng)新的根本。根據(jù)對其他國家美術(shù)教育成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，他們在教育中始終保持與時俱進(jìn)的教育理念，對美術(shù)教學(xué)的方式進(jìn)行不斷的改革，以學(xué)生的發(fā)展為根本的教育思想，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目的。為此我們國家的美術(shù)教學(xué)應(yīng)該對其進(jìn)行借鑒，結(jié)合我國美術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，改變教育的觀念，以此來對我國的美術(shù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（二）美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

進(jìn)入21世紀(jì)以來教育觀念的創(chuàng)新式的美術(shù)的教育目標(biāo)發(fā)生了改變，更加重視美術(shù)教育對學(xué)生的影響，以學(xué)生為發(fā)展的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主的去獲得和處理相關(guān)的美術(shù)藝術(shù)信息，進(jìn)而發(fā)掘?qū)W生對藝術(shù)的探究能力。通過自身美術(shù)能力的創(chuàng)新和發(fā)展使得自己未來有更好的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新主要是為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)的教育目標(biāo)，為此需要抓住學(xué)生的心理發(fā)展以及對美術(shù)知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，將美術(shù)的教育與人文教育相互的結(jié)合；在內(nèi)容的設(shè)計上需要提高課程的彈性，進(jìn)而滿足不同區(qū)域、學(xué)校以及個性不同的學(xué)會對美術(shù)的熱愛和學(xué)習(xí)；選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的美術(shù)內(nèi)容，加強(qiáng)對藝術(shù)作品的教學(xué)比重，將具有開放性的教學(xué)資源作為學(xué)生的教學(xué)課本；通過藝術(shù)活動的表現(xiàn)來評估學(xué)生的藝術(shù)能力，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；另外也可以用多媒體這種現(xiàn)代的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以更加直接的觀察到美術(shù)，豐富學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）美術(shù)教學(xué)過程與方法的創(chuàng)新

美術(shù)教學(xué)過程與方法的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個方面，第一要調(diào)整美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)的比例。創(chuàng)新型的美術(shù)教學(xué)不僅是教學(xué)觀念的創(chuàng)新，更重要的是將這種創(chuàng)新的理念應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，為此需要讓教師在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，減少填鴨式的教學(xué)方式，以學(xué)生的需求為主，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，教師需要豐富教學(xué)的方式，可以通過電影、電視的播放、幻燈片、繪畫、游覽的方式來豐富學(xué)生對美術(shù)的了解，讓學(xué)生通過對美術(shù)信息的收集、體驗(yàn)、鑒別來提升自己美術(shù)的想象力。然后通過思考和討論參與到美術(shù)的創(chuàng)作，發(fā)表自己的見解，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教師為主、學(xué)生為輔的教學(xué)方式，醫(yī)學(xué)生為主，豐富美術(shù)信息的渠道，提升學(xué)生對美術(shù)的鑒賞能力。另外在美術(shù)的教學(xué)中可以運(yùn)用計算機(jī)，讓學(xué)生通過計算機(jī)來進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)新，只有這樣才可以不會因?yàn)樾畔⑦^剩而導(dǎo)致教育出現(xiàn)問題，方便教師和學(xué)生之間的交流，進(jìn)而發(fā)揮更好的作用。

二、美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)

（一）明確美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前社會是隨著時間的改變而不斷改變的社會，所以往往會對美術(shù)人才的培養(yǎng)提出更高的要求，要想培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，需要具備較好的實(shí)踐、應(yīng)用和創(chuàng)新能力，及要有符合職業(yè)的要求也要有一定的技術(shù)能力。所以在美術(shù)的教學(xué)中就需要明確對美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將就業(yè)要求為教學(xué)的目的，在提升學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識上需要加強(qiáng)對美術(shù)工具的使用和實(shí)踐能力。相對于專業(yè)的美術(shù)教育應(yīng)該具有更強(qiáng)的專業(yè)性和應(yīng)用型，為此需要在美術(shù)教學(xué)中提高對專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展制定相應(yīng)的規(guī)劃，最終可以成為一名素質(zhì)高、綜合性較強(qiáng)的專業(yè)美術(shù)人才。

（二）構(gòu)建多元化的教學(xué)模式

在新的形勢下，美術(shù)的教學(xué)就需要制定新的要求和目標(biāo)，根據(jù)時代的要求制定住符合美術(shù)教育的教學(xué)模式，既要滿足滿足學(xué)生的需求，同時也要保證較高的教學(xué)水準(zhǔn)，在教學(xué)中既要保證相應(yīng)的創(chuàng)造力和個性，同時也需要符合市場的需求，在實(shí)際的教學(xué)中要突出相應(yīng)的專業(yè)性、實(shí)踐性以及職業(yè)性，同時也要豐富教學(xué)的內(nèi)容，以理論知識為教學(xué)的基礎(chǔ)將其和專業(yè)的技術(shù)和方法相互的結(jié)合，以學(xué)生的個性化發(fā)展突出美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特性，這樣的教學(xué)模式不僅內(nèi)容豐富而且多元化，也使現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中向多元化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)最終是要進(jìn)入職場的，為此需要增加實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容，將其與實(shí)際的情況相互的聯(lián)系在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，進(jìn)而達(dá)到市場的喲求，這樣的教學(xué)模式才可以成為提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的新型的教學(xué)模式，也是當(dāng)下美術(shù)人才培養(yǎng)的要求。

（三）加強(qiáng)美術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

美術(shù)畢業(yè)論文范文大全第18篇摘要《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格。”所以美術(shù)教師要在課堂教學(xué)中真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。

關(guān)鍵詞小學(xué)美術(shù)欣賞;情感體驗(yàn);自主欣賞;創(chuàng)造能力

兒童對美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們更加渴望對藝術(shù)的欣賞，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。小學(xué)美術(shù)欣賞課蘊(yùn)藏著巨大的教育功能，然而有人認(rèn)為“小學(xué)美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學(xué)生看，多么輕松!其實(shí)不然?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢?，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)對提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。

1.兒童的美術(shù)欣賞心理及欣賞習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對象、以感覺與感情為主導(dǎo)因素的心理活動形式，它與教師的引導(dǎo)和兒童對事物的認(rèn)識、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來分析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特征。

兒童的欣賞興趣來源于強(qiáng)烈的色彩刺激。藍(lán)天，紅花，綠樹，金燦燦的果實(shí)，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂于接受。

兒童往往注意某個細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級兒童在學(xué)習(xí)《小扇子》時，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級同樣有類似的現(xiàn)象。

兒童在欣賞作品時通常是憑第一印象，無意識屬性強(qiáng)，受情緒牽制的隨意性大。他們對作品的感受總是激動片刻、粗略領(lǐng)會便心滿意足，未能仔細(xì)琢磨，對作品的感受能力難于在較長的時間內(nèi)持續(xù)增長。

兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見聞?wù)J識及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進(jìn)行評判。對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。

2.小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法

根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)的目的、任務(wù)及小學(xué)生自身的欣賞規(guī)律，我國的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)注重以下幾個方面：

注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)?！币?yàn)槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。所謂的文化內(nèi)涵，實(shí)際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學(xué)時不能停留在單純的技