七年級(jí)生物下冊(cè)第4單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性第9章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次第2節(jié)人體的組成教案設(shè)計(jì)（新版）蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)——環(huán)境中生物的統(tǒng)一性

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，使其能夠理解生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性，形成對(duì)人體結(jié)構(gòu)層次的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察和分析人體的組成，學(xué)生將提升科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，本節(jié)課還將強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注人體健康和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)其成為具有社會(huì)意識(shí)的公民。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步接觸了生物學(xué)的基本概念，對(duì)生物體的組成和結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)層次上，對(duì)人體結(jié)構(gòu)層次的理解還較為模糊，需要通過(guò)具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

在能力層次上，學(xué)生們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過(guò)觀察模型、圖片等資源，分析人體的結(jié)構(gòu)層次。然而，他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力還有待提高，需要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)引導(dǎo)和訓(xùn)練得到加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于人體的奧秘也有一定的興趣。然而，他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力還有待提高，需要在教學(xué)過(guò)程中得到培養(yǎng)和鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、掛圖、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻、圖片資源、教學(xué)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人體的組成》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道自己是由哪些器官組成的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人體的基本概念。人體是由多個(gè)器官組成的復(fù)雜生物系統(tǒng)。每個(gè)器官都有其特定的功能，共同維持人體的正常運(yùn)作。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人體各器官在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人體各器官的功能和相互關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人體器官功能相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人體器官的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人體器官在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人體的基本概念、各器官的功能和相互關(guān)系。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人體器官的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了人體的各個(gè)器官及其功能，適合學(xué)生深入了解人體結(jié)構(gòu)?！短剿魃罚涸摃钊霚\出地介紹了生物學(xué)的基本概念，包括生命的起源、生物體的結(jié)構(gòu)與功能等內(nèi)容。《人體生理學(xué)》：適合高中生閱讀，詳細(xì)介紹了人體的生理機(jī)制，可以幫助學(xué)生更深入地理解人體。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生們可以進(jìn)一步探究人體器官的發(fā)育和衰老過(guò)程，了解不同器官在生命周期中的變化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如器官移植、基因編輯等技術(shù)的發(fā)展，以培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和關(guān)注時(shí)事的能力。此外，學(xué)生們還可以觀察身邊的動(dòng)植物，比較它們與人體在結(jié)構(gòu)層次上的異同，從而加深對(duì)生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以人體各個(gè)器官的名稱和功能為核心，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，列出人體的主要器官，如心臟、肝臟、肺部等，并在每個(gè)器官旁邊簡(jiǎn)要標(biāo)注其功能。

②關(guān)鍵詞：在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)包含與人體組成相關(guān)的關(guān)鍵詞，以幫助學(xué)生理解和記憶。例如，使用關(guān)鍵詞“細(xì)胞”、“組織”、“器官”、“系統(tǒng)”等，來(lái)描述人體結(jié)構(gòu)的層次和關(guān)系。

③句子：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含簡(jiǎn)潔明了的句子，以概括和闡述人體組成的要點(diǎn)。例如，使用句子“人體由細(xì)胞組成，細(xì)胞組成組織，組織形成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)”來(lái)描述人體結(jié)構(gòu)的層次性。

④藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢允褂脠D表、圖示、顏色標(biāo)注等元素，以形象生動(dòng)地展示人體器官的結(jié)構(gòu)和功能。例如，用不同顏色的筆標(biāo)注不同器官，或使用圖標(biāo)來(lái)表示器官的功能。教學(xué)反思與改進(jìn)今天講授的是《人體的組成》這一章節(jié)，我在教學(xué)過(guò)程中嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道自己是由哪些器官組成的嗎？”這個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課內(nèi)容時(shí)，我以人體各個(gè)器官的名稱和功能為核心，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。我使用了圖表、圖示等教學(xué)資源，以形象生動(dòng)地展示人體器官的結(jié)構(gòu)和功能。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，學(xué)生們積極分享了自己的觀點(diǎn)和想法。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了人體各器官的功能和相互關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提出如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在講授新課時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以確保他們能夠正確地完成實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并提供更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解知識(shí)。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講授新課時(shí)，我將會(huì)更加注重學(xué)生的參與和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，以確保他們能夠充分理解和消化知識(shí)。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將提供更多的實(shí)驗(yàn)材料和資源，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將提供更多的引導(dǎo)和問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論，并鼓勵(lì)他們積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)人體的組成和器官功能的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生心臟的主要功能是什么，肝臟的職責(zé)有哪些等問(wèn)題。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)人體的組成的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括器官的名稱、功能、結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)人體的組成和器官功能的掌握情況。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋。例如，對(duì)于學(xué)生正確回答的問(wèn)題，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)于錯(cuò)誤的地方，給予具體的指導(dǎo)和解釋。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給予他們積極的期望。例如，告訴學(xué)生他們有很大的潛力，只要繼續(xù)努力，就能夠取得更好的成績(jī)。

綜合評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生反饋：通過(guò)學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的滿意度和學(xué)習(xí)效果。例如，可以讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，或者在課堂上進(jìn)行口頭反饋。

2.自我反思：在教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行自我反思，了解自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，思考自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。重點(diǎn)題型整理1.人體主要器官的功能：

-心臟：心臟是人體的泵血器官，負(fù)責(zé)將血液泵送到全身各部位。

-肝臟：肝臟是人體的代謝和解毒器官，負(fù)責(zé)分解和代謝營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及清除體內(nèi)的毒素。

-肺臟：肺臟是人體的呼吸器官，負(fù)責(zé)將氧氣吸入體內(nèi)，并將二氧化碳排出體外。

-腎臟：腎臟是人體的排泄器官，負(fù)責(zé)過(guò)濾血液中的廢物和多余的水分，形成尿液排出體外。

-胃：胃是人體的消化器官，負(fù)責(zé)初步消化食物，將食物磨碎并與胃液混合。

2.人體器官的結(jié)構(gòu)和功能：

-細(xì)胞：人體由無(wú)數(shù)細(xì)胞組成，細(xì)胞是生命的基本單位，具有新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖、分化等功能。

-組織：由相似的細(xì)胞組成的結(jié)構(gòu)稱為組織，組織具有特定的功能，如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織等。

-器官：由多種組織組成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)稱為器官，如心臟、肝臟、肺臟、腎臟、胃等。

-系統(tǒng)：由多個(gè)器官組成的具有共同功能的結(jié)構(gòu)稱為系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。

3.人體器官的相互作用：

-消化系統(tǒng)：消化系統(tǒng)負(fù)責(zé)攝取、消化和吸收食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為身體提供能量和生長(zhǎng)所需的物質(zhì)。

-呼吸系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)負(fù)責(zé)吸入氧氣，排出二氧化碳，維持人體的正常呼吸功能。

-循環(huán)系統(tǒng)：循環(huán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)將氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物運(yùn)輸?shù)饺砀鞑课?，維持生命活動(dòng)。

-泌尿系統(tǒng)：泌尿系統(tǒng)負(fù)責(zé)過(guò)濾血液中的廢物和多余的水分，形成尿液排出體外，維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

-神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)接收、傳遞和處理信息，調(diào)節(jié)身體的各種功能，維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

4.人體器官的發(fā)育和衰老：

-發(fā)育：人體器官?gòu)呐咛r(shí)期開(kāi)始發(fā)育，逐漸成熟，直至成年。發(fā)育過(guò)程中，器官的結(jié)構(gòu)和功能不斷完善，以適應(yīng)身體的生長(zhǎng)和發(fā)育需求。

-衰老：