2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》是人教版七年級歷史下冊的一課。本課主要介紹了清朝前期我國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展情況，包括詩詞、戲曲、繪畫等方面。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點及其在我國歷史發(fā)展中的地位和影響。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和已有知識具有一定的關(guān)聯(lián)性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對課本內(nèi)容的講解和分析，結(jié)合實例讓學(xué)生感受清朝前期文學(xué)藝術(shù)的魅力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，提高他們對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

在教學(xué)過程中，可以采用講授法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。通過分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點及其背后的歷史背景，使學(xué)生更好地理解我國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行課外實踐活動，如欣賞古典詩詞、觀看傳統(tǒng)戲曲等，讓學(xué)生親身體驗和感受我國文學(xué)藝術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的中國歷史文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，學(xué)生能夠了解和感悟中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，提高對中國古代文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識和理解。同時，通過分析文學(xué)藝術(shù)作品背后的歷史背景和社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力，使他們在欣賞文學(xué)藝術(shù)的同時，能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外，通過小組討論、分享和個人表達(dá)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，提高他們在團(tuán)隊中的協(xié)作能力和表達(dá)自我的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就：詩詞、戲曲、繪畫等。

以詩詞為例，重點講解納蘭性德的《浣溪沙》、袁枚的《臨江仙·夜歸臨皋》、納蘭性德的《長相思·山一程，水一程》等作品，分析其創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

以戲曲為例，重點講解昆曲《牡丹亭》、京劇《玉堂春》等作品，分析其劇情、表演藝術(shù)和音樂特點。

以繪畫為例，重點講解郎世寧的《百駿圖》、鄭板橋的《竹石圖》等作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格、技法和審美價值。

（2）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點及其在我國歷史發(fā)展中的地位和影響。

2.教學(xué)難點：

（1）清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵和審美價值。

引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞、戲曲、繪畫等藝術(shù)形式背后的歷史背景、社會環(huán)境和文化內(nèi)涵，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

（2）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點及其在我國歷史發(fā)展中的地位和影響。

（3）如何鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品。

培養(yǎng)學(xué)生具備基本的鑒賞能力，使他們能夠獨立欣賞和評價文學(xué)藝術(shù)作品。

舉例說明：

以詩詞為例，通過講解納蘭性德的《浣溪沙》一詞，引導(dǎo)學(xué)生理解其表達(dá)的思鄉(xiāng)之情、厭戰(zhàn)之苦，以及詞作中所運(yùn)用的意象、韻律和修辭手法。

以戲曲為例，通過欣賞昆曲《牡丹亭》選段，讓學(xué)生了解其細(xì)膩的表演藝術(shù)、優(yōu)美的唱腔和生動的人物形象，從而深入理解戲曲的魅力。

以繪畫為例，通過欣賞郎世寧的《百駿圖》，讓學(xué)生分析其構(gòu)圖、線條、色彩等方面的特點，以及畫作所表現(xiàn)出的草原風(fēng)光和駿馬的神態(tài)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

-歷史教科書和配套練習(xí)冊。

-教學(xué)掛圖或海報。

-紙張和書寫工具，如黑板、粉筆等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-用于展示和分享教學(xué)內(nèi)容的屏幕或白板。

3.信息化資源：

-相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、詩詞、戲曲劇本和繪畫作品的數(shù)字化副本。

-在線歷史數(shù)據(jù)庫和藝術(shù)作品集。

-教育軟件和應(yīng)用程序，如歷史時間線制作工具、藝術(shù)鑒賞游戲等。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景、作家生平及作品特點進(jìn)行講解。

-示范法：教師展示如何鑒賞詩詞、戲曲和繪畫，提供實例分析。

-互動討論：學(xué)生分組討論，分享對文學(xué)藝術(shù)作品的理解和感悟。

-小組合作：學(xué)生團(tuán)隊合作完成項目，如制作文學(xué)藝術(shù)作品介紹展板。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物或藝術(shù)家，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景、作家生平及作品特點，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的清朝前期文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的清朝前期文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.清朝前期的詩詞：

-納蘭性德的《浣溪沙》：表達(dá)思鄉(xiāng)之情、厭戰(zhàn)之苦，運(yùn)用意象、韻律和修辭手法。

-袁枚的《臨江仙·夜歸臨皋》：描繪歸途中的孤獨與無奈，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-納蘭性德的《長相思·山一程，水一程》：描述離別之苦，運(yùn)用反復(fù)、對偶等修辭手法。

2.清朝前期的戲曲：

-昆曲《牡丹亭》：劇情跌宕起伏，表演藝術(shù)細(xì)膩，音樂特點優(yōu)美。

-京劇《玉堂春》：劇情引人入勝，表演藝術(shù)夸張，音樂旋律激昂。

3.清朝前期的繪畫：

-郎世寧的《百駿圖》：構(gòu)圖精妙，線條流暢，色彩豐富，表現(xiàn)草原風(fēng)光和駿馬神態(tài)。

-鄭板橋的《竹石圖》：以竹石為主題，運(yùn)用勾勒、潑墨等技法，展現(xiàn)作者對自然的感悟。

4.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點：

-詩詞：注重情感表達(dá)，運(yùn)用豐富的修辭手法，具有較高的藝術(shù)價值。

-戲曲：表演藝術(shù)細(xì)膩，音樂旋律優(yōu)美，劇情引人入勝。

-繪畫：構(gòu)圖精妙，線條流暢，色彩豐富，表現(xiàn)自然風(fēng)光和人物神態(tài)。

5.清朝前期文學(xué)藝術(shù)在我國歷史發(fā)展中的地位和影響：

-反映了清朝前期社會風(fēng)貌和人民生活，具有較高的歷史價值。

-對后世文學(xué)藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。典型例題講解本節(jié)課將針對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的知識點，選取以下五個典型例題進(jìn)行講解和分析：

例題1：納蘭性德的《浣溪沙》中，“山一程，水一程”運(yùn)用了哪種修辭手法？請分析其作用和效果。

答案：該句運(yùn)用了反復(fù)和排比的修辭手法。通過反復(fù)使用“山一程，水一程”，強(qiáng)調(diào)了離別之苦的重復(fù)和無盡，增強(qiáng)了詩句的節(jié)奏感和音樂性，使讀者更能感受到詩人內(nèi)心的孤獨和無奈。

例題2：昆曲《牡丹亭》和京劇《玉堂春》在表演藝術(shù)上有何不同？請舉例說明。

答案：昆曲《牡丹亭》的表演藝術(shù)注重細(xì)膩的情感表達(dá)和優(yōu)美的舞姿，例如女主角杜麗娘的舞蹈動作柔美、抒情，表達(dá)出她內(nèi)心的癡情和悲劇命運(yùn)。而京劇《玉堂春》的表演藝術(shù)則更加注重夸張和戲劇性的表現(xiàn)，例如女主角玉堂春的唱腔高亢激昂，動作幅度較大，通過鮮明的對比和強(qiáng)烈的情感表達(dá)，塑造出角色的個性和命運(yùn)。

例題3：郎世寧的《百駿圖》中，作者是如何表現(xiàn)駿馬的神態(tài)的？請分析其繪畫技法和效果。

答案：郎世寧在《百駿圖》中運(yùn)用了細(xì)致的勾勒和潑墨技法，通過對駿馬的神態(tài)、姿態(tài)和草原環(huán)境的描繪，表現(xiàn)了駿馬的活力和自由奔放的氣息。作者巧妙地運(yùn)用線條的粗細(xì)、墨色的濃淡和構(gòu)圖的巧妙布局，使駿馬的形象栩栩如生，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

例題4：請分析清朝前期詩詞、戲曲和繪畫各自的特點及其在我國歷史發(fā)展中的地位和影響。

答案：清朝前期詩詞注重情感表達(dá)，運(yùn)用豐富的修辭手法，具有較高的藝術(shù)價值，如納蘭性德的《浣溪沙》通過反復(fù)、排比等修辭手法，表達(dá)離別之苦，增強(qiáng)了詩句的節(jié)奏感和音樂性。戲曲方面，昆曲《牡丹亭》注重細(xì)膩的情感表達(dá)和優(yōu)美的舞姿，而京劇《玉堂春》則更加注重夸張和戲劇性的表現(xiàn)。繪畫方面，郎世寧的《百駿圖》運(yùn)用細(xì)致的勾勒和潑墨技法，展現(xiàn)了駿馬的活力和自由奔放的氣息。這些藝術(shù)形式反映了清朝前期社會風(fēng)貌和人民生活，具有較高的歷史價值，并對后世文學(xué)藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

例題5：請結(jié)合實例，說明如何鑒賞清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品。

答案：鑒賞清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，首先要了解作品的歷史背景、作者的生平和創(chuàng)作意圖。例如，納蘭性德的《浣溪沙》表達(dá)了思鄉(xiāng)之情、厭戰(zhàn)之苦，通過對詩句的意象、韻律和修辭手法的分析，可以感受到詩人內(nèi)心的孤獨和無奈。其次，關(guān)注作品的藝術(shù)特點，如昆曲《牡丹亭》的表演藝術(shù)注重細(xì)膩的情感表達(dá)和優(yōu)美的舞姿，而京劇《玉堂春》則更加注重夸張和戲劇性的表現(xiàn)。此外，還要注意作品背后的文化和審美價值，了解古代文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的地位和影響。通過深入研究和欣賞清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，可以更好地理解我國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品方面存在一定的困難。部分學(xué)生對作品的內(nèi)涵和審美價值理解不夠深入，難以把握作品背后的歷史背景和社會環(huán)境。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享對文學(xué)藝術(shù)作品的感悟和理解。通過互動交流，提高學(xué)生對作品的認(rèn)識和鑒賞能力。

2.設(shè)計實踐活動，如角色扮演、情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生在實踐中體驗文學(xué)藝術(shù)作品的魅力，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

3.注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過展示與作品相關(guān)的圖片、視頻等資源，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。針對不同學(xué)生的需求，提供有針對性的幫助和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有了更加深入的了解，對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解也有所提高。然而，在教學(xué)過程中仍存在一些不足之處，如部分學(xué)生在鑒賞作品時存在困難，課堂互動不夠充分等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，挑選一首清朝前期的詩詞進(jìn)行深入分析，包括詩詞的背景、作者生平、藝術(shù)特色等。

（2）請學(xué)生選擇一部清朝前期的戲曲作品，分析其劇情、角色、表演藝術(shù)和音樂特點，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

（3）請學(xué)生選擇一幅清朝前期的繪畫作品，分析其構(gòu)圖、線條、色彩等藝術(shù)特點，并聯(lián)系實際談?wù)勛髌繁澈蟮奈幕瘍?nèi)涵。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生分析詩詞的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對詩詞背景、作者生平、藝術(shù)特色的理解和分析能力。對于分析不到位的地方，給出具體的改進(jìn)建議，如查閱相關(guān)資料、深入研究作品等。

（2）在批改學(xué)生分析戲曲作品的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對劇情、角色、表演藝術(shù)和音樂特點的理解和分析能力。對于分析不到位的地方，給出具體的改進(jìn)建議，如觀看完整作品、深入了解角色性格等。

（3）在批改學(xué)生分析繪畫作品