2020年教師資格考試《初中心理健康專業(yè)面試》真題匯編1.【簡答題】1.題目:八年級《突破性別角色》片段教學(xué)2.內(nèi)容:初中階段正是性別同一性形成的關(guān)鍵期，初中生自我意識感較強(qiáng)，人際交往面比較窄，在不同性（江南博哥）別的同學(xué)交往中，容易形成性別角色刻板印象，產(chǎn)生固化思維，不利于人際交往。因此，突破性別角色刻板印象，完善自我的性別認(rèn)同，并形成性別角色自信，建立對異性的尊重和認(rèn)可至關(guān)重要。3.基本要求:(1)在10分鐘內(nèi)完成試講；(2)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的性別角色認(rèn)同。(3)設(shè)計(jì)板書。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：一、游戲?qū)?，趣味競?.講述規(guī)則從下面三個情境中，分別猜一猜，哪個是男哪個是女?(1)甲乙兩人同行幾十，里山路，途中甲總是喊累;乙卻無所謂。到達(dá)目的地后，甲興致勃物地迎街去了，乙卻坐著不想動。(2)在辨別方向上，甲總是比乙強(qiáng)。別人問路，甲的回答往往使人滿意;乙的回答往往使人不得要領(lǐng)。(3)甲乙兩人在街.上行走，甲最先聽到有人在喊他們，乙最先看到喊他們的人。2.完成活動3.交流討論你這樣猜測的依據(jù)是什么?4.教師總結(jié)二、主題活動一，我眼中的“她”和“他”1.講述規(guī)則2.完成活動教師對學(xué)生歸納的結(jié)果進(jìn)行板書呈現(xiàn)。3.討論交流(1)觀察上面的這個板書，我們對于男性和女性的描述一樣嗎?為什么?(2)同學(xué)生再思考一下幾個實(shí)際問題:①開學(xué)要搬書，派男生還是女生?②文藝活動一般由誰負(fù)責(zé)?③男生還是女生?④同樣違反校規(guī)、班規(guī)，處罰重的是男生還是女生?⑤家長老師是否說過男生數(shù)理好，女生文科好?4.教師總結(jié)三、主題活動二，假如我是“她”和“他”1.呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果出示課前調(diào)查結(jié)果(以一個班為例)2.交流討論分別請男女生陳述堅(jiān)持自己性別的理由。3.教師總結(jié)四、拓展延伸課下從自己身邊選擇三個人，來調(diào)查他們對自己性別的看法和認(rèn)同，尤其是了解不同性別的社會責(zé)任，并寫樂自己的感想。板書設(shè)計(jì):略2.【簡答題】1.題目:八年級《好人緣的秘密》片段教學(xué)2.內(nèi)容：對于步入青春期的初中生來說，同齡人的交往在生活中有極其重要的地位。同伴關(guān)系對兒童青少年的社會性和情感發(fā)生具有獨(dú)特的、成人不可替代的貢獻(xiàn)。同伴關(guān)系對青少年社會支持感、親密感的獲得以及自我概念的發(fā)展同樣有重要作用。因此，對初中生開展以“友情”為主題的教育活動，對于他們的健康成長是十分必要的。請你以“好人緣的秘密”設(shè)計(jì)一堂課，幫助學(xué)生了解發(fā)展真摯友情:需要的一些基本特質(zhì)，掌握好人緣的基本方法。3.基本要求:(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的人際交往方法;(3)設(shè)計(jì)板書。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：一-、熱身活動:包子石頭臭雞蛋1.活動規(guī)則(1)注意聽主持人的口令，主持人說“包子石頭臭雞蛋”時，大家齊問“請問是什么”。(2)根據(jù)主持人的回答做出正確的動作，當(dāng)主持人回答“包子”時，大家張開嘴巴。(3)當(dāng)主持人回答"石頭”時，大家雙手抱頭。(4)當(dāng)主持人回答“臭雞蛋”時，大家就用手捂住鼻子。(5)如果有做錯，或反應(yīng)太慢，則要表演小節(jié)目或接受小懲罰。2.討論分享游戲過程中，你的心情如何?怎樣才不容易出錯?二、主題活動一:“名字之惑”1.游戲規(guī)則(1)隨機(jī)抽取五名同學(xué)背對著黑板，在老師發(fā)出“開始”的口令下,全班同學(xué)舉手示意并站起來喊臺，上一位同學(xué)的名字:“XX，回來吧?！?2)臺上被叫名字的同學(xué)能猜出背后誰在喊他，并猜對那位同學(xué)的名字，就可以回到座位，否則游戲繼續(xù)。2.討論分享(1)剛才還沒有同學(xué)喊你，你的心里有什么感受?照照(2)從這個游戲中，你得到了什么啟示?3.老師小結(jié)(1)要想別人怎樣對待自己，先要怎樣對待別人;(2)與人交往，需要我們主動伸出友誼之手。三、主題活動二:七嘴八舌1.人際迷思:(1)與某甲是好友，就不能再和某乙做朋友，否則就是不忠。(2)只要努力就可以和每個人都成為好友。(3)好朋友就應(yīng)該朝夕相處，保持密切的關(guān)系。(4)對朋友的過錯決不能輕易饒恕，否則友誼就不純潔了。(5)不要和能力不如自己的人交往。(6)如果讓別人知道我真正的樣子，別人可能不喜歡我，所以要隱藏自己。(7)能結(jié)交到朋友的有效方法就是忍耐。(8)和朋友發(fā)生爭執(zhí)后互不講話，如果先向?qū)Ψ介_口，就是認(rèn)輸。這些同學(xué)們常咨詢的問題，給我們帶來了一些交友上的啟示，希望同學(xué)們平時要注意這些思維偏見，每天保持一個良好的交友心態(tài)。2.小組討論。你喜歡與什么樣的人交朋友?不喜歡與什么樣的人交朋友?3.教師小結(jié)人人都喜歡的品質(zhì):真實(shí)真誠，可靠可信，聰慧善良;友好熱情，幽默快樂。人人不喜歡的品質(zhì):古怪自私，說謊敵意，狹隘惡毒，冷酷邪惡。日常生活中虛心聽取他人對自己的評價(jià)和反饋，了解自己在人際交往中的受歡迎程度,分析其中的原因，積極發(fā)展受歡迎的性格特點(diǎn)。四、主題活動三:解開人際千千結(jié)1.案例分析:同學(xué)小A，他讀了許多書，也很愛和別人談?wù)摳鞣N問題。別人在一起談什么，他總愛興致勃勃地參與進(jìn)來。但是，他還有個特點(diǎn)，總以為自己挺會說話的，因而是常打斷別人的話，總是打開話匣子來-一段“現(xiàn)身說法”，大唱“獨(dú)角戲”。往往他一開口就停不下來。本來可以5句話表達(dá)的事情，他卻來個“詳聽分解”，語言也不精煉，總是以“我”“我表哥”等為對象的“惟我式”的事情為例來說明，不會尊重別人...結(jié)果...大家知道了他這個特點(diǎn)后，談?wù)撌裁磫栴}都躲著他，實(shí)在躲不開，便只要他一開口，大家就轉(zhuǎn)移話題，弄得他很尷尬，也很苦惱。思考下列問題:你認(rèn)為小A為什么會需要友情?你怎樣看待他的這種做法?”自己與同學(xué)交往曾出現(xiàn)過什么不愉快的事情?怎樣才能尋找到真摯的友情呢?2.六個同學(xué)一組，小組代表發(fā)言。3.老師小結(jié):(1)自我中心拋腦后;(2)微笑待人;(3)以誠待人，以心換心。五、總結(jié)升華播放周華健的歌曲《朋友》,請同學(xué)們把自己對班內(nèi)某位同學(xué)的祝?；蛳胝f的話寫在一-張卡片上;然后親手把卡片送給他(她)，并給對方一個擁抱。板書設(shè)計(jì)：略3.【簡答題】1.題目:八年級《親子關(guān)系》片段教學(xué)2.內(nèi)容:良好的親子關(guān)系使成長中的孩子習(xí)得基本知識、技能、行為及價(jià)值觀，促使其成功地發(fā)展各種社會人際關(guān)系。而不良的親子關(guān)系則影響孩子的心理健康并導(dǎo)致問題行為的出現(xiàn)，例如:品行障礙、精神錯亂心自殺及犯罪傾向等。因此，探究親子關(guān)系的特點(diǎn)對幫助青少年形成健全的心理機(jī)制具有重要的意義。3.基本要求:(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;(2)體現(xiàn)學(xué)生的主體性;(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識親子關(guān)系的意義。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：一、暖身活動:老爸老媽秀1.活動流程學(xué)生攜帶父母照片，在全班面前介紹自己的爸爸/媽媽。介紹方式多樣，可以是語言介紹，可以是情景展示，也可以進(jìn)行扮演模仿。2.教師小結(jié)在“老爸老媽秀”活動中，學(xué)生有的表現(xiàn)得詼諧幽默，有的介紹父母的時候感動落淚了。通過這樣的活動，學(xué)生增進(jìn)了對父母的了解，同時也啟發(fā)學(xué)生懂得感恩父母，懂得愛。二、主題活動一:“大家來吐槽”1.活動流程師:我們在和爸爸媽媽的相處中，一定發(fā)生了很多故事，有開心的也有不開心的。有的時候我們肯定覺得自己的爸媽挺“煩”的。接下來，我們就來“吐槽”一下我們的爸爸媽媽，在什么情況下，你們覺得他們特別煩。在小組內(nèi)，請分享一個讓你最“悲憤”的煩心事兒。(1)學(xué)生分享時要說明事件情景、爸爸或媽媽的什么行為讓自己煩，并說明原因。(2)各小組記錄員記錄下每位組員的分享。各小組派代表進(jìn)行分享，簡單說明每位組員煩心的情景。(3)根據(jù)每位組員和爸媽相處時的煩心事件，每人分享自己對此事件的看法。首先，推測對方爸爸或媽媽此行為的目的;其次，自己是否也會覺得對方爸爸或媽媽的這個行為讓人心煩，為什么;最后，思考解決這個問題的方法。2.教師小結(jié)(1)通過交流分享，發(fā)現(xiàn)每個人都會有和父母相處的“煩心事兒”，而且每個人都不一樣。(2)意識到自己看待爸爸或媽媽的行為的角度有可能太過消極、自我和單一，意識到爸爸或媽媽行為背后的積極目的，減弱自己內(nèi)心的抵觸情緒。三、主題活動二:“我這個熊孩子”1.活動流程“吐槽”了老爸老媽，也探索了沖突背后的原因和解決這些小沖突的方法?，F(xiàn)在學(xué)生換位思考，想一想自己有沒有讓老爸老媽特別煩的時候?哪些行為是讓老爸老媽特別生氣的?(2)在小組內(nèi)分享最惹爸爸媽媽生氣的行為，并簡單推測原因。(3)各小組記錄員記錄下每個人的分享。組長組織組員進(jìn)行“熊孩子”評比，選出本組內(nèi)組員認(rèn)為最讓父母生氣的行為，在全班進(jìn)行分享。2.交流討論師:聽起來，大家惹爸爸媽媽生氣的功力挺強(qiáng)啊。那同學(xué)們?yōu)槭裁磿龀鲞@些行為呢?是故意要惹爸爸媽媽生氣，還是要借此表達(dá)自己別的想法?3.教師小結(jié)和爸爸媽媽相處不是一件簡單的事情，很多時候和父母的矛盾是由于雙方缺乏溝通。四、總結(jié)與升華有一種愛，它是無言的，是溫暖的，在當(dāng)時往往無法細(xì)訴;然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了，它就是父母對我們的愛。希望經(jīng)過今天的活動，大家都能夠更加了解父母對我們的愛;當(dāng)我們和父母遇到矛盾的時候，能學(xué)會換位思考，多多溝通!板書設(shè)計(jì)：略4.【簡答題】1.題目八年級《青春期緋聞》片段教學(xué)2.內(nèi)容:青春期的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵期。由于生理發(fā)育成熟，會萌生各種對異性同學(xué)的愛慕。異性之間的交往往往會成為初中生人際交往中的一大煩惱。如果交往的“度”沒有把握好，會引發(fā)各種同學(xué)間的緋聞，進(jìn)而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。3.基本要求:(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的異性交往原則;(3)設(shè)計(jì)板書。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：一、視頻導(dǎo)入，引出主題教師多媒體播放視頻:小麗和小勇是同桌，他們一直相處得自然和諧。女生私下里夸小勇帥氣，又肯幫助人，說小麗和他同桌有福氣。不久前，同學(xué)中傳說小麗和小勇是“一對兒”從此小麗開始留意起小勇來...漸漸地小麗發(fā)現(xiàn)自己對小勇說的話、做的事都很在意，常盼望著和他一起學(xué)習(xí)，一起玩。一次無意中，他們倆人的手相觸了，剎時小麗有一種觸電的感覺......這是怎么了?我是不是早戀了?我該怎樣與異性同學(xué)相處呢?師:大家有沒有過這種經(jīng)歷?生：略二、情境表演，青春期緋聞1.情境表演教師請課前排練好的同學(xué)上臺表演:小麗的扮演者A同學(xué)和小勇的扮演者B同學(xué),當(dāng)同學(xué)間開始傳言小麗和小勇是“一對兒”后，小麗越發(fā)緊張，不敢再與小勇說話交流，兩人變成了陌生人，小麗總是擔(dān)心同學(xué)對她的誤解，上課不敢發(fā)言，甚至到了不想上學(xué)的地步。2.交流討論(1)小麗怎么了?為什么會這樣?(2)如果你是小麗，你會怎么做?3.教師小結(jié)異性之間的交往對大家來說很困難，“度”很難把握，如果交往過密，一則會引來同學(xué)間的不良緋聞，影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們要堅(jiān)決避免青春期緋聞，正確把握好異性交往的度。三、頭腦風(fēng)暴，異性交往的原則學(xué)生六人一組，小組討論，總結(jié)正確的異性交往原則。待討論結(jié)束后，小組代表分享結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答，共同總結(jié)異性交往的準(zhǔn)則。四、如何避免青春期緋聞1.案例展示(PPT顯示)小娟是班級里公認(rèn)的班花，她不但成績優(yōu)秀，氣質(zhì)高雅，而且彈得一手好琴。一次下課后，小娟發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一封信，里面寫著滾燙的詞語，并約她:放學(xué)后在公園門口見面。她從字跡已猜出是哪位男同學(xué)寫的，心里“咯噔”一下，臉立刻紅了，不知如何是好。2.討論交流問題:假如你是小娟，遇到此事該怎么辦?學(xué)生積極討論，師生共同總結(jié)處理的方法及影響。五、教師小結(jié)初中階段，正是我們?nèi)松年P(guān)鍵期，對待異性交往，希望大家首先做到不妄傳流言，還異性交往的融洽氛圍;其次，不回避問題，理性對待;最后，異性間恰當(dāng)運(yùn)用異性交往準(zhǔn)則，避免青春期緋聞的出現(xiàn)。這對我們以后的成長意義重大。[板書設(shè)計(jì)]略5.【簡答題】1題目:正確看待比較。2基本要求(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)貼合學(xué)生實(shí)際生活;(3)引導(dǎo)學(xué)生正確看待比較，進(jìn)一步認(rèn)識自我、接納自我。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動：我和你1.活動規(guī)則請大家觀看視頻，這是我們班兩位同學(xué)提前為大家錄制的視頻。劉正陽和孟子豪從小在一個小區(qū)長大，父母是同事，再加上兩人年紀(jì)相仿，興趣愛好相投，就成了好朋友。正陽數(shù)學(xué)好，子豪遇到不會的問題經(jīng)常想正陽請教;子豪英語好，正陽經(jīng)常請子豪幫忙糾正發(fā)音;兩個人平時互相比較，互相督促，共同進(jìn)步。2.交流討論師：你如何看待劉正陽和孟子豪之間的比較?你在哪些方面和別人進(jìn)行過比較?生1：他們兩個人之間的比較是良性的，能共同成長。生2：我經(jīng)常和發(fā)小比成績，每次他超過我，我就會很著急，下苦功復(fù)習(xí)。3.教師小結(jié)我們每個人都會與他人進(jìn)行比較，有些比較可以讓我們更加了解自己和他人，有些可以幫助我們進(jìn)步，當(dāng)然，也有些比較會對我們有一些不好的影響。(二)主題活動一：和別人比較什么1.活動規(guī)則志宇是以第一名的成績進(jìn)入某重點(diǎn)中學(xué)的。他是班里的學(xué)霸，同學(xué)們都羨慕他學(xué)習(xí)好，可志宇并不快樂，讓他難過的有兩件事，一個是自己家境貧寒，穿衣打扮顯得寒酸，另一個是覺得自己身材矮小，缺少男子漢氣概。2.交流討論師：志宇在和同學(xué)比什么?對于他比較的內(nèi)容，你怎么看?生1：志宇比較的是家境、身材這些外在條件，卻沒有看到內(nèi)在品質(zhì)。生2：志宇用自己的劣勢和別人比較，自然就會自卑。師：你身邊有這樣的同學(xué)嗎，或者你有過類似的想法嗎?在比較的時候哪些內(nèi)容是和其他同學(xué)一樣的，這時，心理是什么感受?哪些內(nèi)容是不一樣的，為什么你會比較這些方面?生3：我通常會跟他人的優(yōu)勢比較，當(dāng)看到別人哪些方面做得好的時候，我就會想想自己能否做到。生4：我有時候會比穿著，如果我和大家一樣，我會覺得很舒服，不一樣的話我會很不自在。3.教師小結(jié)我們每個人都會在某些時候某些方面與他人比較，只是有時我們會表達(dá)出來，有時候放在心里。在比較時，我們要注意多比較內(nèi)在品質(zhì)。(三)主題活動二：關(guān)鍵是和自己比1.活動規(guī)則請大家續(xù)寫這個故事。思瑤和雅琪是好朋友，學(xué)習(xí)上也是你追我趕的競爭對手。這次期中考試她倆都進(jìn)步了，但是雅琪比思瑤考得好。試卷發(fā)下來之后……2.交流討論師：請同學(xué)們站在兩位同學(xué)的角度，揣摩人物的心情與感受，你認(rèn)為哪種想法對未來的發(fā)展和現(xiàn)在的情緒更好，為什么?生1：認(rèn)為自己取得了進(jìn)步，這樣的想法對自己更好。師：想一想自己，與兩年前的自己相比，你在哪些方面有進(jìn)步?生2：我更豁達(dá)了，視野開闊了。3.教師小結(jié)和自己比較就會發(fā)現(xiàn)，自己每天都在進(jìn)步，這是更有利于自己未來發(fā)展和現(xiàn)在情緒的想法。(四)總結(jié)升華面對被比較時，要保持一顆平常心，因?yàn)閯e人看到的并不是全面的自己。認(rèn)識自己，了解自己，就能讓自己不在被比較中迷失。【板書設(shè)計(jì)】略6.【簡答題】1.題目：“陽光”你的心態(tài)2.內(nèi)容學(xué)會寬以待人，不僅可以提高人際交往能力，而且寬容本身就是一種優(yōu)良的人格和陽光的心態(tài)。設(shè)置一堂初中心理健康課，課程中需要用到以下的活動?；顒右?guī)則：分組，每小組5—6人，選出小組長和記錄員;分組討論，遇到下列情境時，如何學(xué)會用寬容的心對待同學(xué)?情境一：大字課上，同學(xué)陳曦不小心將墨汁濺到了你的白襯衫上……情境二：你將自己心愛的游戲機(jī)借給同學(xué)玩兒，當(dāng)他還回來的時候，你發(fā)現(xiàn)游戲機(jī)被磕壞了一個角……情境三：同學(xué)露露經(jīng)常在背后說你的壞話。結(jié)合以上內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂完整的心理健康課，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。3.基本要求(1)10分鐘內(nèi)完成試講;(2)讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整心態(tài)的方法;(3)注重發(fā)揮學(xué)生主體性。請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯了參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動——傳遞快樂1.講述規(guī)則(1)全班同學(xué)全體起立，圍成一圈，閉上眼睛。(2)老師輕輕拍一位同學(xué)的后背，然后他向三個人微笑，得到微笑的人會分別對另外三個人微笑……最后，全班同學(xué)都得到微笑。(3)等到整個團(tuán)體都被微笑感染之后，指導(dǎo)大家尋找判斷，誰是情緒源。2.交流討論師：其實(shí)在這個活動中沒有任何情緒源，為什么我們會微笑起來?生：是他人對微笑的期待促使自己對別人微笑的。3.教師小結(jié)情緒是可以改變的，如何才能一直保持積極的情緒?(二)主題活動一：老婆婆的煩惱1.講述故事有個老婆婆，養(yǎng)了兩個兒子，大兒子賣傘