人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第8單元第3課時(shí)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理，并能正確運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的自信心。教學(xué)內(nèi)容：1.同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較規(guī)律。2.實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理，并能正確運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、教學(xué)視頻、同分母分?jǐn)?shù)大小的比較模型。2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、彩筆、剪刀、同分母分?jǐn)?shù)卡片。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些同分母分?jǐn)?shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較規(guī)律。2.新授：通過(guò)教學(xué)視頻和同分母分?jǐn)?shù)大小的比較模型，詳細(xì)講解同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理。3.動(dòng)手操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)大小的比較實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。4.實(shí)例講解：結(jié)合生活實(shí)例，講解同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.同分母分?jǐn)?shù)大小的比較2.重點(diǎn)內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理3.實(shí)例：結(jié)合生活實(shí)例，展示同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理的應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書(shū)面作業(yè)：設(shè)計(jì)一些同分母分?jǐn)?shù)大小的比較題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.動(dòng)手操作：讓學(xué)生自己制作同分母分?jǐn)?shù)大小的比較模型，加深對(duì)比較原理的理解。3.思考題：提出一些思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探究。課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理，是否能正確運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。對(duì)于學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以便進(jìn)行下一步的教學(xué)計(jì)劃。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些同分母分?jǐn)?shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較規(guī)律。設(shè)計(jì)一些互動(dòng)問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：通過(guò)教學(xué)視頻和同分母分?jǐn)?shù)大小的比較模型，詳細(xì)講解同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理。3.動(dòng)手操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)大小的比較實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。4.實(shí)例講解：結(jié)合生活實(shí)例，講解同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生明白同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，給予耐心的解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇通過(guò)PPT展示一些同分母分?jǐn)?shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較規(guī)律。這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與，這樣可以提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.新授3.動(dòng)手操作在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)大小的比較實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。例如，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中遇到了什么問(wèn)題？”“誰(shuí)能告訴我，你們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。4.實(shí)例講解在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合生活實(shí)例，講解同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生明白同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)在講解過(guò)程中提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們能想到生活中有哪些問(wèn)題可以用到我們今天學(xué)的知識(shí)嗎？”“誰(shuí)能告訴我，你們是如何用同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理解決這個(gè)問(wèn)題的？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）6.課堂練習(xí)在學(xué)生理解了同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在理解上可能存在的問(wèn)題。我會(huì)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確應(yīng)用比較原理。7.小組討論為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)大小比較原理的理解，我會(huì)組織小組討論。學(xué)生可以在小組內(nèi)分享自己的解題思路，討論不同題目中的共性和差異。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題方法，拓展思路，同時(shí)也能夠提高溝通和表達(dá)能力。8.全班分享在小組討論之后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組代表在全班面前分享他們的討論成果。這不僅可以展示學(xué)生的思維過(guò)程，還可以讓全班同學(xué)從不同的角度理解同分母分?jǐn)?shù)大小的比較原理。我會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并在分享結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，以此促進(jìn)全班范圍內(nèi)的交流和思考。9.課堂小結(jié)10