10愛心的傳遞者教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《10愛心的傳遞者》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課內容主要基于教材第七單元“我們都是一家人”中的第十課“愛心的傳遞者”。教學內容涉及以下方面：

1.讓學生了解“愛心”的含義，認識到愛心是無私的奉獻和關愛。

2.通過實例分析，讓學生學會關愛他人，成為愛心傳遞者。

3.培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，懂得感恩和回報。

4.結合現實生活，讓學生體會到愛心傳遞的重要性，激發(fā)他們傳遞愛心的積極性。

本節(jié)課旨在引導學生從身邊小事做起，將愛心傳遞給他人，形成良好的道德風尚。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德品質、人際交往和社會責任感。通過學習“愛心的傳遞者”，培養(yǎng)學生以下能力：

1.道德品質：讓學生認識到愛心的重要性，學會關愛他人，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，形成無私奉獻的精神。

2.人際交往：培養(yǎng)學生善于與他人溝通交流，尊重和理解他人，建立和諧人際關系的能力。

3.社會責任感：激發(fā)學生關愛社會、關愛他人的責任感，鼓勵他們積極參與社會公益活動，成為具有社會責任感的人。

本節(jié)課將通過案例分析、小組討論等多種教學手段，幫助學生將核心素養(yǎng)目標內化為自身行為，實現愛心傳遞，為構建和諧社會貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：三年級的學生在之前的學習中，已經對道德與法治課程中關于關愛他人、尊重他人等方面有了初步的認識。在此基礎上，學生對愛心傳遞的概念有了基本了解，能夠在生活中表現出一定的關愛行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在課堂上表現出較強的合作意識，喜歡通過小組討論、分享經驗等方式進行學習。此外，學生在表達能力和觀察能力方面具有一定的優(yōu)勢，有利于本節(jié)課的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）理解愛心傳遞的深層含義，將理論知識與實際行為相結合；（2）在關愛他人的過程中，遇到挫折和困難時，如何保持積極的心態(tài)；（3）如何在日常生活中，將愛心傳遞行為持之以恒，形成良好的道德習慣。

針對以上學習者分析，教師應在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們運用已掌握的知識，克服困難，培養(yǎng)良好的道德品質。同時，關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和支持，以幫助他們更好地實現愛心傳遞。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，即統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第七單元“我們都是一家人”中的第十課“愛心的傳遞者”。

-準備教材中的相關閱讀材料和案例，用于課堂上的閱讀和討論。

2.輔助材料：

-準備與教學內容相關的圖片，如展示關愛他人、助人為樂的場景，以激發(fā)學生的情感共鳴。

-制作圖表，梳理愛心傳遞的重要性和具體做法，方便學生理解和記憶。

-搜集和剪輯相關的視頻資料，如關于愛心傳遞的新聞報道、公益廣告、感人故事等，用于課堂上的情境導入和案例分析。

-準備相關的音頻資料，如溫馨的歌曲、故事朗讀等，用于營造課堂氛圍。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需進行實驗，但如果在后續(xù)課程中涉及實踐操作，應提前確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室布置為便于小組討論和交流的空間。設置分組討論區(qū)，每個小組配有一張桌子和椅子，方便學生進行合作學習。

-在教室前方設置多媒體設備，用于展示圖片、視頻等教學資源。

-教室墻壁上掛有與愛心傳遞相關的名言警句或海報，以激勵學生。

-設置一個展示區(qū)，用于展示學生關于愛心傳遞的作品、心得等，促進學生之間的相互學習。

5.其他準備：

-準備評價工具，如評價表、課堂作業(yè)等，用于課后對學生的學習情況進行評估。

-準備課堂活動所需的教具，如卡片、貼紙等，用于課堂互動環(huán)節(jié)。

-教師提前熟悉教學內容，準備好教學設計、PPT等教學輔助工具，確保課堂教學的順利進行。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“愛心的傳遞者”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，如“你曾經收到過他人的關愛嗎？”“你是怎樣傳遞愛心的？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習“愛心的傳遞者”內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，提高學生學習“愛心的傳遞者”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與愛心傳遞相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，如“我們?yōu)槭裁匆獋鬟f愛心？”“愛心可以改變什么？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的關愛他人的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解“愛心的傳遞者”知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在生活中傳遞愛心”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過案例分析，讓學生掌握如何在日常生活中傳遞愛心的方法。

-設計實踐活動，如“愛心行動計劃”，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現結束后，對“愛心的傳遞者”知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與愛心傳遞相關的拓展知識，如公益活動的意義、國內外愛心傳遞的案例等，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的“愛心的傳遞者”內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如完成“我的愛心行動計劃”等，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.閱讀材料：

-選取與愛心傳遞相關的繪本、故事書、文章等，如《愛心樹》、《一碗陽春面》等，讓學生在閱讀中感受愛心的力量。

-提供道德與法治教育相關的書籍，幫助學生深入了解道德觀念和法治精神。

2.視頻資源：

-搜集國內外愛心傳遞的公益廣告、紀錄片、電影等，如《感動中國》人物事跡視頻，展示不同形式的愛心傳遞。

-選取與道德法治教育相關的動畫片，如《中華美德故事》等，以生動形象的方式傳達道德觀念。

3.音頻資源：

-提供有關愛心傳遞的演講、講座、廣播劇等音頻資源，如《小故事大道理》系列廣播劇。

-推薦一些溫暖人心的歌曲，如《感恩的心》、《愛的奉獻》等，讓學生在音樂中感受愛心的傳遞。

4.實踐活動：

-建議學校或班級組織愛心公益活動，如支教、環(huán)保、關愛老人等，讓學生親身體驗愛心傳遞的過程。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務活動，提高他們的社會責任感和實踐能力。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生在課后閱讀與愛心傳遞相關的書籍，深入了解不同形式的愛心傳遞。

-建議學生撰寫讀后感，分享自己的閱讀心得和感悟。

2.觀看拓展：

-組織學生觀看與愛心傳遞相關的視頻，引導他們關注社會公益活動，了解愛心傳遞的實際案例。

-鼓勵學生開展影評活動，對所觀看的視頻進行討論和評價。

3.實踐拓展：

-鼓勵學生積極參與愛心公益活動，將所學知識付諸實踐，體驗愛心傳遞的意義。

-建議學生記錄實踐過程和心得，以文字、圖片或視頻形式進行展示和分享。

4.創(chuàng)作拓展：

-鼓勵學生以愛心傳遞為主題進行創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，展現自己的感悟和創(chuàng)意。

-組織學生開展創(chuàng)作分享活動，互相欣賞和學習，提高創(chuàng)作能力。

5.家庭拓展：

-建議學生與家人一起探討愛心傳遞的意義，分享家庭中的溫馨故事，增進家庭成員間的情感交流。

-鼓勵學生與家人共同參與愛心公益活動，培養(yǎng)家庭和諧氛圍。課堂（一）課堂評價

1.提問：

-在課堂教學中，教師通過提出與“愛心的傳遞者”相關的問題，如“什么是愛心傳遞？”“你能舉例說明在生活中如何傳遞愛心嗎？”，以了解學生對教學內容的理解和掌握程度。

-通過學生的回答，觀察他們的思考過程，判斷他們對愛心傳遞的認知水平和應用能力。

2.觀察：

-在小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，教師應密切觀察學生的參與程度、合作態(tài)度和交流能力。

-觀察學生在實踐活動中的表現，如愛心行動計劃的實施情況，評估他們的實踐操作和問題解決能力。

3.測試：

-設計隨堂測驗，包括選擇題、簡答題等，測試學生對“愛心的傳遞者”知識點的掌握情況。

-通過測試結果，分析學生的學習難點和錯誤類型，為后續(xù)的教學提供參考。

（二）作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括預習筆記、課后練習、愛心行動計劃等。

-在批改過程中，注意學生的完成質量、思考深度和創(chuàng)新性，給予客觀公正的評價。

2.點評作業(yè)：

-對學生的作業(yè)進行點評，及時指出優(yōu)點和不足，為學生提供改進的方向。

-針對共性問題，進行集中講解，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。

3.反饋學習效果：

-通過作業(yè)評價，向學生反饋他們的學習效果，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和實踐能力。

4.激勵學生：

-在作業(yè)評價中，教師應注重激勵學生，對表現優(yōu)秀的學生給予表揚，對進步明顯的學生給予鼓勵。

-創(chuàng)造機會讓學生展示自己的作業(yè)成果，如愛心行動計劃的實施效果，以提高學生的自信心和成就感。

5.家長參與：

-邀請家長參與作業(yè)評價，讓家長了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-通過家長會、家訪等形式，與家長交流學生的學習表現，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設計①條理清楚、重點突出：

-愛心傳遞者的定義：愛心傳遞者是指那些無私奉獻、關愛他人的人。

-愛心傳遞的方式：通過言語、行動、物質等方式傳遞愛心。

-愛心傳遞的意義：愛心傳遞能夠溫暖他人、促進社會和諧、提升個人品質。

-愛心傳遞的實踐：從身邊小事做起，關愛家人、同學、鄰居等。

②簡潔明了：

-重點詞語：愛心、傳遞、奉獻、關愛、溫暖、和諧、品質、實踐。

-重點句子：愛心傳遞者是無私奉獻、關愛他人的人；愛心傳遞的方式有言語、行動、物質等；愛心傳遞的意義在于溫暖他人、促進社會和諧、提升個人品質；實踐愛心傳遞要從身邊小事做起。

③藝術性和趣味性：

-使用圖形和符號：使用心形符號代表愛心，使用箭頭符號表示傳遞的方向。

-使用色彩和字體：使用溫馨的暖色調，使用有趣的字體，如手寫字體，增加趣味性。

-使用互動元素：在板書設計中加入互動元素，如讓學生填寫愛心傳遞的實例，增加學生的參與感。課后拓展1.閱讀材料：

-推薦與愛心傳遞相關的繪本、故事書、文章等，如《愛心樹》、《一碗陽春面》等，讓學生在閱讀中感受愛心的力量。

-提供道德與法治教育相關的書籍，幫助學生深入了解道德觀念和法治精神。

2.視頻資源：

-搜集國內外愛心傳遞的公益廣告、紀錄片、電影等，如《感動中國》人物事跡視頻，展示不同形式的愛心傳遞。

-選取與道德法治教育相關的動畫片，如《中華美德故事》等，以生動形象的方式傳達道德觀念。

3.音頻資源：

-提供有關愛心傳遞的演講、講座、廣播劇等音頻資源，如《小故事大道理》系列廣播劇。

-推薦一些溫暖人心的歌曲，如《感恩的心》、《愛的奉獻》等，讓學生在音樂中感受愛心的傳遞。

4.實踐活動：

-建議學?；虬嗉壗M織愛心公益活動，如支教、環(huán)保、關愛老人等，讓學生親身體驗愛心傳遞的過程。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務活動，提高他們的社會責任感和實踐能力。

（二）拓展要求

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生在課后閱讀與愛心傳遞相關的書籍，深入了解不同形式的愛心傳遞。

-建議學生撰寫讀后感，分享自己的閱讀心得和感悟。

2.觀看拓展：

-組織學生觀看與愛心傳遞相關的視頻，引導他們關注社會公益活動，了解愛心傳遞的實際案例。

-鼓勵學生開展影評活動，對所觀看的視頻進行討論和評價。

3.實踐拓展：

-鼓勵學生積極參與愛心公益活動，將所學知識付諸實踐，體驗愛心傳遞的意義。

-建議學生記錄實踐過程和心得，以文字、圖片或視頻形式進行展示和分享。

4.創(chuàng)作拓展：

-鼓勵學生以愛心傳遞為主題進行創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，展現自己的感悟和創(chuàng)意。

-組織學生開展創(chuàng)作分享活動，互相欣賞和學習，提高創(chuàng)作能力。

5.家庭拓展：

-建議學生與家人一起探討愛心傳遞的意義，分享家庭中的溫馨故事，增進家庭成員間的情感交流。

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