36第三部分仿真特訓(xùn)(19)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《36第三部分仿真特訓(xùn)(19)》選自2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇），主要包括以下內(nèi)容：1.英語聽力技巧訓(xùn)練，涵蓋主旨大意、細(xì)節(jié)理解、邏輯推理和態(tài)度觀點(diǎn)等方面的訓(xùn)練；2.真實(shí)語境的聽力材料，如日常生活、文化教育、科普知識(shí)等，提高學(xué)生實(shí)際聽力應(yīng)用能力；3.針對(duì)高考聽力題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白等；4.聽力策略和答題技巧的講解，幫助學(xué)生提高聽力效率；5.聽力練習(xí)的答案解析，方便學(xué)生自查和教師輔導(dǎo)。本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容展開，旨在提高學(xué)生的英語聽力水平，為高考英語聽力考試做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面展開：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)、語速的敏感度，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力，為日后的跨文化交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)等高階思維能力，通過聽力材料中的信息提取和整合，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過聽力材料，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)中西方文化差異的了解，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略和答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣和自信，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中形成良好的心理素質(zhì)和抗挫折能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的英語聽力水平，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語聽力基礎(chǔ)技能，如理解日常生活對(duì)話、簡(jiǎn)單故事和新聞報(bào)道等，對(duì)英語語音、語調(diào)有一定的辨識(shí)能力，能基本完成教材中基礎(chǔ)聽力練習(xí)。

2.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)興趣方面，普遍對(duì)新鮮事物和真實(shí)語境感興趣，聽力課堂上，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。學(xué)生的聽力能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，部分學(xué)生對(duì)英語聽力自信，善于抓住關(guān)鍵信息，分析推理能力強(qiáng)；另一部分學(xué)生則較為謹(jǐn)慎，需要更多時(shí)間來處理聽力材料，合作學(xué)習(xí)中能發(fā)揮積極作用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：面對(duì)快速語速和復(fù)雜語境時(shí)，理解能力不足；在聽力過程中，容易因?yàn)樯~和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)而卡殼；對(duì)于聽力策略和答題技巧的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致答題效率低下；在聽力訓(xùn)練中，缺乏持續(xù)的興趣和動(dòng)力，容易產(chǎn)生焦慮和挫敗感。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課將采取針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的英語聽力水平，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)聽力學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師針對(duì)聽力策略、答題技巧進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

b.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就聽力材料中的話題展開討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

c.案例研究：選取具有代表性的聽力案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)聽力過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成設(shè)定的聽力任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.熱身活動(dòng)：通過播放一段輕松的英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的歌詞，提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度。

b.聽力訓(xùn)練：采用教材中的聽力材料，進(jìn)行不同類型的聽力練習(xí)，如短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白等。

c.角色扮演：讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際聽力應(yīng)用能力。

d.小組討論：針對(duì)聽力材料中的話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)等高階思維能力。

e.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)聽力游戲，如“聽音辨詞”、“聽力接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽力水平。

f.答題競(jìng)賽：組織聽力答題競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美、直觀的PPT，展示聽力材料、策略和答題技巧等內(nèi)容。

b.視頻：選取與教材相關(guān)的英語視頻，如電影片段、紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的聽力材料。

c.在線工具：利用在線聽力訓(xùn)練平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)資源，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

d.教材：以教材為核心，結(jié)合其他輔助教材，提高學(xué)生的聽力水平。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于聽力策略和答題技巧的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何提高英語聽力技巧”主題，設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為哪些聽力策略最有效？”、“在聽力中如何快速捕捉關(guān)鍵信息？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解聽力策略和答題技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)，便于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一段關(guān)于旅行經(jīng)歷的聽力視頻，引出聽力技巧的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等策略提高聽力理解能力。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，如“視頻中哪些聽力技巧被使用了？”

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)的聽力策略。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握聽力策略和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽力能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力策略和技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧完成。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線聽力資源和練習(xí)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的聽力練習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的聽力策略和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力策略

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目、關(guān)鍵詞等預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容和主旨。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中，關(guān)注并定位關(guān)鍵詞，提高理解準(zhǔn)確性。

-轉(zhuǎn)折處關(guān)注：注意聽力材料中的轉(zhuǎn)折、并列等邏輯關(guān)系，把握關(guān)鍵信息。

-主旨大意把握：通過聽前預(yù)測(cè)、聽中關(guān)注主題句等方法，抓住聽力材料的主旨。

2.答題技巧

-快速閱讀題目：在聽前快速閱讀題目，了解問題類型和題目要求。

-筆記記錄：在聽力過程中，簡(jiǎn)要記錄關(guān)鍵信息，便于答題時(shí)回顧。

-選項(xiàng)分析：分析選項(xiàng)間的差異，排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，提高答題準(zhǔn)確率。

-時(shí)間管理：合理分配聽力時(shí)間和答題時(shí)間，避免因時(shí)間不足而失誤。

3.語音知識(shí)

-連讀：掌握英語中的連讀現(xiàn)象，提高聽力理解能力。

-語調(diào)：了解不同語調(diào)所表達(dá)的意義，提高聽力水平。

-重音：關(guān)注單詞和句子的重音，有助于理解關(guān)鍵信息。

4.詞匯語法

-詞匯：掌握與日常生活、文化教育、科普知識(shí)等相關(guān)的詞匯，提高聽力理解能力。

-語法：了解并掌握常見的英語語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，有助于理解長(zhǎng)難句。

5.文化背景

-了解中西方文化差異：在聽力學(xué)習(xí)中，關(guān)注文化背景知識(shí)，提高跨文化交際能力。

-日常交際用語：掌握日常交際場(chǎng)景中的常用表達(dá)，提高聽力水平。

6.情感態(tài)度

-關(guān)注聽力材料中的情感態(tài)度：把握說話人的情感色彩，提高聽力理解能力。

-自我情感調(diào)整：在聽力學(xué)習(xí)過程中，保持積極態(tài)度，克服焦慮和挫敗感。

7.專項(xiàng)訓(xùn)練

-短對(duì)話：掌握短對(duì)話的答題技巧，提高答題速度和準(zhǔn)確率。

-長(zhǎng)對(duì)話：通過主旨大意、細(xì)節(jié)理解等訓(xùn)練，提高長(zhǎng)對(duì)話的聽力水平。

-獨(dú)白：關(guān)注獨(dú)白中的邏輯關(guān)系、觀點(diǎn)態(tài)度等，提高聽力理解能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了聽力策略、答題技巧、語音知識(shí)、詞匯語法、文化背景、情感態(tài)度以及專項(xiàng)訓(xùn)練等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握英語聽力技巧，提高聽力水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：完成教材中與本節(jié)課相關(guān)的聽力練習(xí)，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白等，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的聽力策略和技巧。

2.口頭報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)與本節(jié)課聽力材料相關(guān)的主題，進(jìn)行口頭報(bào)告，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.寫作任務(wù)：根據(jù)聽力材料，完成一篇相關(guān)的書面表達(dá)，如總結(jié)、評(píng)論或感想，要求學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、語法和詞匯運(yùn)用。

4.視頻觀看：觀看一段英語視頻，總結(jié)視頻中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的聽力理解能力和信息提取能力。

5.小組討論：分組進(jìn)行討論，分享聽力學(xué)習(xí)心得、技巧和方法，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)：在批改學(xué)生的聽力練習(xí)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-答題準(zhǔn)確性：指出學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)的問題，分析原因，給出改進(jìn)建議。

-聽力策略運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生是否運(yùn)用了所學(xué)的聽力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，對(duì)策略運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤浇o予指導(dǎo)。

-筆記記錄：檢查學(xué)生的筆記記錄情況，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地記錄關(guān)鍵信息。

2.口頭報(bào)告：對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注以下方面：

-語言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯運(yùn)用，指出存在的問題，給出改進(jìn)建議。

-內(nèi)容理解：檢查學(xué)生對(duì)聽力材料內(nèi)容的理解程度，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地把握材料主旨和細(xì)節(jié)。

-思維品質(zhì)：評(píng)價(jià)學(xué)生的分析、推理和評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提高思維品質(zhì)。

3.寫作任務(wù)：在批改學(xué)生的寫作任務(wù)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

-文章結(jié)構(gòu)：評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)是否清晰，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章，提高寫作條理性。

-語法和詞匯：檢查語法和詞匯的準(zhǔn)確性，指出錯(cuò)誤，給出改正建議。

-觀點(diǎn)和表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否獨(dú)到，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人見解，提高寫作深度。

4.視頻觀看：對(duì)學(xué)生的視頻觀看總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注以下方面：

-內(nèi)容理解：檢查學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解程度，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住關(guān)鍵信息。

-觀點(diǎn)提煉：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確提煉視頻中的觀點(diǎn)，給出改進(jìn)建議。

-語言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生如何用英語準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)。

5.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注以下方面：

-合作意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高合作意識(shí)。

-交流能力：檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-分享與借鑒：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和技巧，同時(shí)學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。板書設(shè)計(jì)-預(yù)測(cè)

-關(guān)鍵詞定位

-轉(zhuǎn)折處關(guān)注

-主旨大意把握

2.答題技巧

-快速閱讀題目

-筆記記錄

-選項(xiàng)分析

-時(shí)間管理

3.語音知識(shí)

-連讀

-語調(diào)

-重音

4.詞匯語法

-詞匯

-語法

5.文化背景

-中西方文化差異

-日常交際用語

6.情感態(tài)度

-關(guān)注聽力材料中的情感態(tài)度

-自我情感調(diào)整

7.專項(xiàng)訓(xùn)練

-短對(duì)話

-長(zhǎng)對(duì)話

-獨(dú)白課后作業(yè)1.聽力理解：

-聽一段關(guān)于環(huán)保的對(duì)話，然后回答以下問題：

a.兩位對(duì)話者在討論什么話題？

b.他們提出了哪些環(huán)保建議？

c.你認(rèn)為哪些建議最有效？為什么？

2.語音知識(shí)：

-聽一段英語詩歌朗誦，然后完成以下任務(wù)：

a.識(shí)別并記錄詩歌中的連讀現(xiàn)象。

b.識(shí)別并記錄詩歌中的語調(diào)變化。

c.識(shí)別并記錄詩歌中的重音單詞。

3.詞匯語法：

-聽一段關(guān)于旅游的獨(dú)白，然后完成以下任務(wù)：

a.列出獨(dú)白中出現(xiàn)的旅游相關(guān)詞匯。

b.識(shí)別并改正獨(dú)白中的語法錯(cuò)誤。

c.根據(jù)獨(dú)白內(nèi)容，寫一段關(guān)于你最喜歡的旅游目的地的介紹。

4.文化背景：

-聽一段關(guān)于美國(guó)感恩節(jié)的介紹，然后回答以下問題：

a.感恩節(jié)的起源是什么？

b.美國(guó)人在感恩節(jié)通常會(huì)做些什么？

c.你認(rèn)為中國(guó)的春節(jié)和美國(guó)的感恩節(jié)有什么相似之處？

5.情感態(tài)度：

-聽一段關(guān)于友誼的演講，然后回答以下問題：

a.演講者是如何定義友誼的？

b.演講者分享了哪些友誼的故事？

c.你認(rèn)為演講者想要傳達(dá)什么樣的情感態(tài)度？

答案示例：

1.聽力理解：

-a.他們?cè)谟懻摥h(huán)保話題。

-b.他們提出了減少使用一次性塑料制品、節(jié)約能源和減少碳排放等建議。

-c