交流分享教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教版小學語文四年級下冊第五單元，主題為“交流分享教學設計”。本單元圍繞“分享”這個主題，編排了《中彩那天》、《尊嚴》、《宋慶齡》、《孔子游春》四篇文章。通過本單元的學習，讓學生理解分享的意義，學會與人分享，懂得珍惜友情。

在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作交流的方式，深入理解課文內容，感受分享的力量。結合單元主題，設計一系列實踐活動，讓學生在實際操作中體驗分享的快樂，培養(yǎng)良好的品質。同時，注重朗讀訓練，讓學生在朗讀中感受語言的魅力，提高語文素養(yǎng)。

在教學設計中，我將根據學生的年齡特點和認知水平，設計符合他們需求的問題，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。通過小組討論、分享感悟等形式，充分調動學生的積極性，使他們在互動中提高交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文，引導學生理解文章內容，體會分享的重要性，提高學生的閱讀理解能力。

2.寫作能力：結合課文內容，培養(yǎng)學生用文字表達自己的觀點和感悟，提高學生的寫作能力。

3.口語交際能力：通過小組討論、分享感悟等形式，培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的交際能力。

4.思維品質：引導學生學會思考，學會分析問題，提高學生的思維品質。

5.文化素養(yǎng)：通過學習課文，讓學生了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學生的文化素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內容：本節(jié)課的重點是讓學生通過自主學習、合作交流等方式，深入理解課文內容，感受分享的力量。在教學過程中，我會引導學生關注課文的細節(jié)，如人物形象、情節(jié)發(fā)展等，幫助他們更好地理解課文。

（2）朗讀訓練：朗讀是語文教學的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀可以提高學生的語感，讓他們在朗讀中感受語言的魅力。在本節(jié)課中，我將重點指導學生進行朗讀訓練，提高他們的朗讀水平。

（3）寫作能力培養(yǎng)：結合課文內容，我會布置相應的寫作任務，讓學生運用所學的知識進行寫作。在寫作過程中，我會引導學生關注文章的結構、語言表達等方面，提高他們的寫作能力。

（4）口語交際能力培養(yǎng)：通過小組討論、分享感悟等形式，讓學生充分參與課堂互動，提高他們的口語交際能力。

2.教學難點：

（1）課文內涵的理解：對于一些抽象的概念，如“分享”、“尊嚴”等，學生可能難以理解。針對這一難點，我會通過舉例、講解等方式，幫助學生更好地理解這些概念。

（2）寫作技巧的掌握：在寫作過程中，學生可能會遇到如何選材、如何組織文章結構等難題。針對這一難點，我會對學生進行有針對性的指導，讓他們掌握寫作的基本技巧。

（3）口語交際的技巧：學生在進行口語交際時，可能會遇到表達不清晰、邏輯不嚴密等問題。針對這一難點，我會組織多種形式的口語交際活動，讓學生在實踐中提高口語交際能力。

（4）文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：本節(jié)課涉及到一些傳統(tǒng)文化知識，如孔子的教育理念等。如何讓學生在學習過程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，提高他們的文化素養(yǎng)，是本節(jié)課的另一個難點。我會通過講解、舉例等方式，讓學生了解和感受我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版小學語文四年級下冊第五單元的相關教材，以便于學生進行自主學習和課堂互動。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課文中所涉及的人物圖片、相關故事背景的資料等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室座位按照小組合作的形式進行布置，設置分組討論區(qū)，以便于學生進行合作交流。同時，預留出足夠的空間供學生進行分享和展示，如設置分享臺等。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備等教學工具，以便于教師進行課堂教學和學生進行學習。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標、任務和要求，讓學生明確學習內容和學習目標。

7.評價量表：準備一份針對學生課堂表現和作業(yè)完成情況的評價量表，以便于對學生的學習情況進行及時反饋和評價。

8.作業(yè)素材：根據課文內容，準備一些與分享相關的作業(yè)素材，如分享的故事、名言警句等，讓學生在課后進行思考和練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享感悟等活動，讓學生在實踐中掌握交流分享的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享感悟等活動，體驗交流分享的應用于實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交流分享的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文知識點，掌握交流分享的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和交流分享技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.閱讀理解能力：學生能夠熟練地閱讀課文，理解課文中的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，并能夠用自己的話復述課文內容。

2.寫作能力：學生能夠運用所學的寫作技巧，清晰、連貫地表達自己的觀點和感悟，并能夠通過寫作展示自己的個性。

3.口語交際能力：學生能夠自信地參與課堂討論和分享，用準確、流暢的語言表達自己的看法和感受，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。

4.思維品質：學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會分析問題、解決問題，并能夠提出有深度的疑問和見解。

5.文化素養(yǎng)：學生能夠了解和感受到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感和自豪感，并能夠將傳統(tǒng)文化融入自己的日常生活中。

6.自主學習能力：學生能夠獨立完成預習任務，通過自主學習掌握課文知識點，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評價的能力。

7.合作學習能力：學生在小組討論、分享感悟等活動中，能夠與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力，學會共同解決問題。

8.情感態(tài)度價值觀：學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀，學會關愛他人、尊重他人，培養(yǎng)良好的品質和道德觀念。七、教學反思與改進首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在自主學習過程中缺乏方向和目標。因此，我計劃在未來的教學中，為學生提供更明確的自主學習任務和目標，幫助他們更好地進行自主學習。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在參與課堂活動時表現出一定的緊張和不安。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，更多地采用鼓勵和支持的方式，幫助學生建立自信心，積極參與課堂活動。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對拓展學習的興趣不高。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中，更多地引入與課文相關的有趣話題和案例，引導學生進行拓展學習。

最后，我認為在整節(jié)課的教學過程中，我應該更加關注學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，提供個性化的教學和指導。八、板書設計①課文主題：分享的力量

板書內容：

1.分享的意義

2.分享的作用

3.分享的價值

設計說明：通過板書，讓學生明確本節(jié)課的主題，即分享的力量。通過分享的意義、作用和價值，幫助學生理解分享的重要性，激發(fā)他們的分享意識。

②課文內容概括

板書內容：

1.《中彩那天》：分享愛心，傳遞美好

2.《尊嚴》：尊重他人，收獲尊重

3.《宋慶齡》：無私奉獻，成就偉大

4.《孔子游春》：智慧分享，啟迪心靈

設計說明：通過板書，讓學生對課文內容有一個整體的把握。通過概括每個故事的主題，幫助學生理解和記憶課文的主要內容。

③交流分享技巧

板書內容：

1.表達清晰

2.善于傾聽

3.尊重他人

4.積極反饋

設計說明：通過板書，讓學生了解交流分享的技巧。通過表達清晰、善于傾聽、尊重他人和積極反饋四個方面，引導學生掌握交流分享的要點，提高他們的口語交際能力。

④課后作業(yè)

板書內容：

1.完成課后作業(yè)

2.拓展學習

3.反思總結

設計說明：通過板書，讓學生明確課后作業(yè)的要求。通過完成課后作業(yè)、拓展學習和反思總結三個方面，幫助學生鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)自主學習的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解作業(yè)：請學生閱讀課文，回答以下問題：

A.課文的主要內容是什么？

B.課文中的主要人物是誰？他們的特點是什么？

C.課文的主題思想是什么？

（2）寫作作業(yè)：請學生結合課文內容，寫一篇關于“分享”的短文，字數不限。

（3）口語交際作業(yè)：請學生以小組為單位，進行角色扮演，模擬課文中的場景，進行交流分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解