2019-2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《臺(tái)階》《信客》導(dǎo)學(xué)案新人教版導(dǎo)學(xué)策略【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：eq\o\ac(○,1)抓住“臺(tái)階”這個(gè)線索，體會(huì)人物描寫(xiě)方法，理解父親的形象和人物的思想感情。eq\o\ac(○,2)學(xué)習(xí)從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。2.過(guò)程與方法：學(xué)者散文的風(fēng)格比較典雅，清詞麗句隨處可見(jiàn)，給人以很大的品味賞析的空間和美感，品味佳句，領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)提高的途徑。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：eq\o\ac(○,1)感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。eq\o\ac(○,2)把握信客形象，學(xué)習(xí)誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。抓文章脈絡(luò)理清思路，理解作者的寫(xiě)作意圖?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1、每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在朗讀中感受語(yǔ)言的魅力。2、充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。【導(dǎo)學(xué)提綱】信客

余秋雨

素材

品格

做信客理由任勞任怨

如何做信客

誠(chéng)信無(wú)私

為什么不做信客

待人寬容

當(dāng)教師，校長(zhǎng)是好樣的

善良厚道

【自主學(xué)習(xí)】1．余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《戲劇理論史稿》《藝術(shù)創(chuàng)造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居筆記》《千年一嘆》《行者無(wú)疆》。1997年被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”稱號(hào)，入載多部世界名人錄。2．《文化苦旅》是余秋雨近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫(xiě)下的系列性文化散文。全書(shū)的主調(diào)是憑借山水風(fēng)物以尋求文化靈魂和人生秘諦，探索中國(guó)文化的歷史命運(yùn)和中國(guó)文人的人格構(gòu)成。作者依仗著淵博的文學(xué)和史學(xué)功底，豐厚的文化感悟力和藝術(shù)表現(xiàn)力所寫(xiě)下的這些文章，不僅揭示了中國(guó)文化巨大的內(nèi)涵，而且也為當(dāng)代散文領(lǐng)域提供了嶄新的范例。臺(tái)灣著名學(xué)者余光中先生認(rèn)為，余秋雨“把知性融入感性，舉重若輕，衣袂飄然走過(guò)了他的《文化苦旅》”，這評(píng)價(jià)，深得其真髓。3、完成生字詞積累

eq\o\ac(○,1)注音凹

凼(

)

門(mén)檻(

)

涎(

)

揩(

)

嘎(

)

尷尬(

)

籌(

)

劃黏(

)

撬(

)

唏噓(

)

嫉妒(

)

噩耗(

)

猝然(

)諾諾(

)呵斥(

)

詰問(wèn)(

)

焦灼(

)

吊唁(

)顛沛(

)

伎倆(

)

文縐縐(

)跋涉(

)eq\o\ac(○,2)釋義微不足道：

大庭廣眾：猝然：伎倆：詰問(wèn)：焦灼：顛沛：連聲諾諾：潦倒：4、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

5、作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客的什么事跡？為何要重點(diǎn)寫(xiě)？

【合作探究】1、父親是一個(gè)怎樣的形象？作者在父親身上傾注了怎樣的情感？2、怎樣理解課文的關(guān)鍵句“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”？3、信客是做什么的？這行職業(yè)有何特點(diǎn)，表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)？

4、為什么作者在寫(xiě)信客之前，還寫(xiě)了一個(gè)老信客？

【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、變換人稱練習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生速讀《臺(tái)階》全文，試用第三人稱說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的故事梗概。

2、學(xué)生依據(jù)《信客》課文內(nèi)容，試寫(xiě)一段話，作為信客墓碑上的文字。提示：信客墓碑上的文字就其內(nèi)容是對(duì)他生平事跡和品質(zhì)的概述，體例不作要求，語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)練、通暢?！就卣寡由臁糠治龈赣H形象的意蘊(yùn)。

父親認(rèn)為

“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，為了造出像人家一樣有高臺(tái)階的新屋，也叫人羨慕，競(jìng)花了大半輩子去準(zhǔn)備，才蓋起有高臺(tái)階的新屋。可是，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。同學(xué)們認(rèn)為，父親這樣做，值得嗎？

2、學(xué)生深入揣摩：作者為什么傾注那么大熱情，為信客樹(shù)碑立傳？

【課堂小結(jié)】訓(xùn)練案（一）語(yǔ)言的積累和運(yùn)用：

1.

下列加點(diǎn)字音都正確的一項(xiàng)是（

）

A.

絮說(shuō)（xù）

狼藉（jí）

震悚（sǒng）

凹凼

（dàng）

B.

灸瘡疤（yān）

尷尬（gān

gà）

愧怍（zhuò）

挪動(dòng)（nuó）

C.

簌簌（sù）

瑣屑（suǒ

xiè）

奔喪（sāng）

胡同（tòng）

D.

頹唐（tuí）

蹣跚（pán

shān）

云翳（yì）

取締（tì）

2.

下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）

A.

觸目傷懷

莫明其妙

長(zhǎng)途跋涉

滯苯

B.

雞零狗碎

連聲諾諾

窮愁潦倒

顛沛

C.

情郁于衷

禍不單行

風(fēng)程苦旅

吊唁

D.

生死禍福

絮絮叨叨

人頭擠擠

焦灼3．下列每組詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字，指出后并加以改正。

A.克扣接濟(jì)噩耗低媚順眼（）

B.唏噓希罕呵斥風(fēng)塵苦旅（）

C.詰問(wèn)伎倆顛沛窮愁了倒（）

D.焦灼吊唁雞零狗粹

長(zhǎng)途跋涉（）

4、巧填成語(yǔ)。廚師的拿手好戲（

）

世界上最大的工程（

）用霓虹燈裝飾的廣告語(yǔ)（

）

替人寫(xiě)春聯(lián)（

）扭著秧歌打腰鼓（

）

賣(mài)桃子的和賣(mài)李子的打架（

）5、對(duì)下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A、你們家的臺(tái)階高，我們高攀不上。（夸張）B、柳樹(shù)老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親專(zhuān)注的目光。（擬人）C、那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D、那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（比喻）

5.

下列句中橫線所填詞語(yǔ)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

①這些日子，家中光景很是___________。一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

②他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里___________著沙子和泥土。

③經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻的小胡同，看見(jiàn)個(gè)破落的大院，里面有間___________的小屋。

④這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們打的分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的___________。

A.

凄慘

藏

塌陷

探詢

B.

慘淡

嵌

塌敗

探詢

C.

凄涼

藏

塌敗

問(wèn)訊

D.

凄慘

嵌

破敗

問(wèn)訊

6.

判斷下列說(shuō)法的正誤（

）

B.

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是一篇紀(jì)實(shí)性的文章。全文真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年與長(zhǎng)媽媽相處的情景。作者通過(guò)兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)這樣一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的深深懷念之情。（

）

C.

《背影》和《臺(tái)階》都刻畫(huà)了兒子眼中的父親形象，主要歌頌了父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)。（

）

D.

余秋雨的《信客》主要通過(guò)新舊信客的強(qiáng)烈對(duì)比，批判了老信客的自私自利，贊揚(yáng)了新信客一輩子默默奉獻(xiàn)的品格和精神。（

）

E.

《臺(tái)階》塑造了一位嫌自己家門(mén)口臺(tái)階低，心高氣傲的父親形象。（

）

7.

對(duì)偶體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》

第七回的回目。

_________________________________；五行山下定心猿

[提示]“五行山下定心猿”指孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山下，“心猿”指孫悟空。第七回前半部分內(nèi)容精選：真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜眼看見(jiàn)光明，將身一縱，跳出丹爐，呼啦一聲，蹬倒八卦爐，往外逃走。

8.

下面語(yǔ)段畫(huà)線句子四處有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

①神舟六號(hào)載人航天飛行的完成，②標(biāo)志著我國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)、進(jìn)行有人參與的空間試驗(yàn)活動(dòng)方面取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。③這關(guān)于進(jìn)一步提升我國(guó)的國(guó)際地位，④增加我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，鼓舞全國(guó)各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，⑤不斷把中?guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)前進(jìn)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

（1）___________應(yīng)改為_(kāi)__________。

（2）___________應(yīng)改為_(kāi)__________。

（3）___________應(yīng)改為_(kāi)__________。

（4）___________應(yīng)改為_(kāi)__________。

9.

這是一則流傳很廣的手機(jī)短信，請(qǐng)從語(yǔ)文的角度加以賞析，說(shuō)一說(shuō)它廣為流傳的原因。

刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂(lè)，設(shè)置明天的幸福，存儲(chǔ)永遠(yuǎn)的愛(ài)心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，復(fù)制醉人的風(fēng)景，打印你燦爛的笑容。

我的賞析：_______________________________________________________。

10.

請(qǐng)給下列新聞擬一則標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）

北京時(shí)間11月11日晚，萬(wàn)眾期盼的北京2008年奧運(yùn)吉祥物精彩出爐，五個(gè)可愛(ài)的福娃從此被賦予了生命，和中國(guó)人民一起，大聲向世界說(shuō)出“北京歡迎你”。吉祥物由五個(gè)分別以“魚(yú)、熊貓、奧運(yùn)圣火、藏羚羊、京燕”為創(chuàng)意，被親切地叫作“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”的“中國(guó)福娃”組成。這組形象可愛(ài)、活潑的吉祥物，以“北京歡迎你”諧音命名，將北京的祝福、中國(guó)的祝福帶給世界。

標(biāo)題：____________________________________________

11、將下面的長(zhǎng)句，改寫(xiě)成四個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。世貿(mào)組織總干事穆?tīng)枌?duì)世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國(guó)家小組委員會(huì)最近通過(guò)的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。（1）

（2）

（3）

（4）

12、研讀下面材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。斑馬有色彩對(duì)比強(qiáng)烈的黑白條紋，在非洲大草原上，這身打扮實(shí)在是太顯眼了，這使他們很容易成為獅子、土狗之類(lèi)的食肉類(lèi)動(dòng)物的攻擊目標(biāo)。而且，就是吃肉的獅子和土狗，也有著與環(huán)境匹配的保護(hù)色。在非洲大陸，有一種可怕的昆蟲(chóng)——舌蠅。動(dòng)物一旦被舌蠅叮咬，就可能會(huì)染上“昏睡病”——發(fā)燒，疼痛，神經(jīng)紊亂，直至死亡。科學(xué)家研究的結(jié)果，舌蠅的視覺(jué)很特別，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引。對(duì)于有著一身黑白相間條紋的斑馬，舌蠅往往是視而不見(jiàn)的。斑馬的條紋正是在這種情況下。自然選擇、優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。在進(jìn)化過(guò)程中，斑馬的選擇雖然使它有更多的被捕獵的風(fēng)險(xiǎn)，但也使它成功地躲掉昏睡病的困擾，使它們的群體不斷地發(fā)展壯大起來(lái)?，F(xiàn)在，斑馬已經(jīng)成為非洲大草原上數(shù)量最多的動(dòng)物之一。

（二）課外拓展閱讀：

擺渡老人

①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。

②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書(shū)愿天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)，昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人?！闭f(shuō)完，便送我過(guò)河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛(ài)意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。

⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。”

⑧“好好讀書(shū)”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見(jiàn)見(jiàn)擺渡老人。

1．本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫(xiě)老人因“我們”的而手忙腳亂，一番折騰；再寫(xiě)因_________，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”；最后寫(xiě)老人不顧自己____