2015考點(diǎn)11文言文閱讀

一、（2015?全國卷I）閱讀下面的文言文，完成1?4題。

孫傅,字伯野,海州人,學(xué)避古第,為禮部員外郎。時(shí)蔡俗為尚書，傅為言天下

事,勸其亟有所更，不然必?cái)?。脩不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者所

過調(diào)去迨舟騷然煩費(fèi)傅言索民力以妨農(nóng)功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同

菱軾奏貶則安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)

之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)醫(yī)鄢尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，第

親問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸?！睍r(shí)謂名言。十一

月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人圍都城，傅日夜親當(dāng)矢石。金兵分四翼噪

而前,兵敗退，墮于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，

欽宗詣金帥營，以傅輔木于留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屢貽書請之。及廢立

檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。"金人來索太

上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，

并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰："宦者欲竊太子此都人爭斗殺之，誤傷太

子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，則以死繼之。“越五日，無肯承其事

者,傅曰：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行,求見二酋面責(zé)

之，庶或萬一可濟(jì)。"遂從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？"傅

曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從?！ㄊ窍?，宿門下；明日，金人召之去。明

年二月，死于

朝廷,紹興中，贈開府儀同三司，謚曰忠定。

（節(jié)選自《宋史?孫傅傳》）

1.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而

于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶新州安置/

B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而

于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶斯州安置/

C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于

中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶斯州安置/

D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于

中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶新州安置/

【解析】選Ao此題考察文言斷句的能力。由易到難：“宣和末”是時(shí)間狀語,

并且前置，后面斷開；“高麗””使者〃"傅”"宰相〃做主語，前面斷開；“而〃

是轉(zhuǎn)折連詞，前面斷開；“以〃是連詞表并列，“農(nóng)功”后斷開；然后找到動詞

"入”"過""調(diào)""治〃"謂”"貶"等，根據(jù)句意斷開。斷完后根據(jù)句子的

含意、文章的內(nèi)容再核對一遍。

【規(guī)律方法】斷句方法指導(dǎo):語法斷句法。發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首，在

它前面斷開；有的詞只是在語尾起一個(gè)幫助、表示語氣的作用，就在它的后面斷

開；名詞、代詞做主語了，就在它的前面斷開；看見名詞、代詞做賓語了，就在它

的后面斷開；古漢語中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心。找出了動詞或形容

詞謂語，也就區(qū)分出獨(dú)立的句子，斷開。對話性動詞更是斷句的標(biāo)志性詞語。另

外還可采用語感斷句法、構(gòu)造斷句法等。

2.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)

()

A.登進(jìn)士第,又可稱為進(jìn)士及第,指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。

B.兵部是古代“六部”之一,掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。

C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。

D.太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人,有時(shí)也可指其他兒子。

【解析】選Do此題考察文化常識識記的能力?！疤印▽Ｖ敢汛_定繼承皇位或

帝位的帝王的兒子。

【知識拓展】科舉試:正式的科舉考試分三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。

鄉(xiāng)試:每三年在省舉行一次，秀才才有資格參加，考中為舉人。第一名稱解

元。會試:在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉行，參加者必須是舉人，考中稱貢

士。第一名稱會元。殿試：由皇帝主持，貢士有資格參加,考中稱進(jìn)士。第一名稱

狀元,第二名稱榜眼，第三名稱探花。合稱三甲鼎。光緒三十年（1905）因各地推

行學(xué)校教育，科舉制度被廢止。三省六部:三省：中書?。Q策）、門下?。▽徸h）、

尚書?。▓?zhí)行）；六部:吏、戶、禮、兵、開打工。

3.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎,對尚書蔡修縱論天下大事，

勸蔡迅速有所更變,否則必將失敗,可惜他的建議沒有被采納。

B.孫傅上奏,請求恢復(fù)祖宗法度。他任兵部尚書后，從效用角度高度評價(jià)祖宗法

度和熙、豐年間的法度，批評崇、觀年間的法度，受到時(shí)人贊許。

C.孫傅不畏金人,努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，

殺二宦者將首級送至金營,欺騙金人說,這就是誤傷太子之人。

D.孫傅舍身取義,死后謚為忠定。太子被迫至金營,孫傅隨往,卻受到守門者勸阻,

他表示身為太子傅,應(yīng)誓死跟從太子;后被金人召去,死于北廷。

【解析】選C。此題重點(diǎn)考察對文章內(nèi)容的全面理解，精準(zhǔn)概括、提煉的能力。A

項(xiàng),與原文“登進(jìn)士第,為禮部員外郎。時(shí)蔡脩為尚書，傅為言天下事,勸其亟有所

更，不然必?cái)　Ｋ撞荒苡谩ㄏ鄬?yīng)。B項(xiàng)與原文“進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度,

欽宗問之,傅曰：'祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸。'”相符。C項(xiàng),

與原文“別求狀類宦者二人殺之〃不符,是像宦官的人而不是宦官。D項(xiàng)與原文

“遂從太子出。金守門者曰：'所欲得太子，留守何預(yù)？‘傅曰：'我宋之大臣，且

太子傅也，當(dāng)死從。'是夕，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷……

謚曰忠定“相對應(yīng)。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)吾唯知吾君可帝中國爾,茍立異姓,吾當(dāng)死之。

譯文：

(2)金人雖不吾索,吾當(dāng)與之俱行,求見二酋面責(zé)之,庶或萬一可濟(jì)。

譯文：

【解析】此題考察理解并翻譯文中的句子的能力。

⑴尋找句中的文言知識點(diǎn)，落實(shí)得分點(diǎn)，重點(diǎn)詞語“帝”為名詞活用作動詞，

“茍”表假設(shè)，”死〃是為動用法，運(yùn)用六字口訣中的“對〃"換””調(diào)〃。

(2)尋找句中的文言知識點(diǎn)，落實(shí)得分點(diǎn)，重點(diǎn)詞語“面〃為名詞作狀語，固定構(gòu)

造“庶或〃，賓語前置句“金人雖不吾索〃，運(yùn)用六字口訣中的“對"“換〃”調(diào)〃。

答案：⑴我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而

死。

(2)金人雖然沒有點(diǎn)名要我,我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，

或許有成功的可能。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】(1)“帝〃"茍”"死"各1分，句意2分。

(2)“不吾索””面責(zé)〃"庶或”各1分，句意2分。

附【譯文】

孫傅,字伯野,海州人,考中進(jìn)士，任禮部員外郎。當(dāng)時(shí)蔡脩任尚書,孫傅向他

陳述天下政事，勸他迅速做出更改，否則一定失敗。蔡脩不聽。(孫傅)升至中書舍

人。宣和末年,高麗人來進(jìn)貢，使者所過之處,調(diào)發(fā)民夫準(zhǔn)備船只，騷擾百姓,用度

又頗多。孫傅說：“濫用民力阻礙農(nóng)事，而對于國家沒有絲毫好處。"宰相認(rèn)為

他的言論與蘇軾論調(diào)一樣,上奏降貶他到薪州任職。給事中許翰認(rèn)為孫傅議論雖

然偶然與蘇軾一樣,但沒有他意，依據(jù)自己的職責(zé)議論政事而受到指責(zé)實(shí)在過分

了，許翰也被罷貶。靖康元年，孫傅受召入京任給事中，升任兵部尚書。上奏章請

求恢復(fù)祖宗法度，欽宗問他，孫傅說：“祖宗法度有利于百姓，熙寧、元豐法度有

利于國家,崇寧、大觀法度有利于奸臣。”當(dāng)時(shí)的人稱他的話是名言。十一月，

授任尚書右丞，不久改任同知樞密院。金人圍攻都城,孫傅日夜親自迎著箭雨飛

石防御。金兵分別從四面鼓噪而攻,宋軍敗退,掉進(jìn)護(hù)龍河,護(hù)龍河被尸體填滿,

城門急忙關(guān)閉。當(dāng)天，金兵攻進(jìn)城里。第二年正月，欽宗到金兵元帥營中，任命孫

傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗二十多天沒有回來,孫傅屢次寄信給

金營乞請放回欽宗。廢立皇帝的檄書傳來，孫傅大哭道：“我只知道我的君王可

以在中國稱帝而已,如果另立異姓，我將為此而死?！敖鹑藖硭饕匣省⒒屎?、

諸王、妃子、公主，孫傅留住太子不放行。秘密謀劃把太子藏到民間，另外找兩

個(gè)像宦官的人殺死，并殺死十幾個(gè)死囚犯，把他們的頭送給金人，欺騙金人說:

“宦官打算把太子秘密送出，京城人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是太子率兵

討伐平定，殺死作亂的人獻(xiàn)過來。如果不停頓索求，太子就會自殺。"過了五天,

沒有人肯承擔(dān)這件事。孫傅說：“我是太子傅，應(yīng)當(dāng)與太子同生死。金人雖然沒

有點(diǎn)名要我,我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的

可能。"于是跟從太子出城。守城門的金兵說：“（我們）想要的是太子，留守何

必參與？”孫傅說：“我是宋朝大臣，而且是太子傅,應(yīng)當(dāng)死從。"當(dāng)晚，住在城門

下,第二天，金人召他前去。第二年二月，死在北方金人朝廷。紹興年間，被追贈

為開府儀同三司，贈謚號為忠定。

二、（2015?全國卷H）閱讀下面的文言文，完成1?4題。

來護(hù)兒，字崇善，未識而孤，養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)I。幼兒

卓葷，初讀《詩》，舍書嘆曰：“大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！"群輩驚其言

而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會周頻定漉南所住自土村地居疆場數(shù)見

軍旅護(hù)兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)兒有功焉進(jìn)

位上開府,賞物一千段。仁壽初，遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。場市喇修被

追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，承網(wǎng)上書致請者,前后數(shù)百人。帝謂曰：“昔國

步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣。"大業(yè)六年,車駕幸

江都，謂護(hù)兒日：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也。〃乃賜物二千段，并牛酒，令

謁先人墓，宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，

駕幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅,百姓易咨怨，車駕游幸,深恐非宜。伏愿駐駕

洛陽，與時(shí)休息。陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專為身謀。〃

帝聞之，厲色而起，數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何

望！”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)兒日：“陛

下今何在？"左右曰：“今被執(zhí)矣。〃護(hù)兒嘆曰：“吾備位大臣,荷國重任,不能肅

清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言！〃乃遇害。護(hù)兒重然諾,敦交契，廉

于財(cái)利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵,特多謀算,每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也！”

善撫士卒,局部嚴(yán)明，故咸得其死力。

（節(jié)選自《北史?來護(hù)兒傳》）

1.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆場/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?

及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆場/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?

及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆場/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?

及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆場/數(shù)見軍旅/護(hù)兒常慨然有立功名之志/

及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/

【解析】選D。此題重點(diǎn)考察文言文斷句的能力。斷句的前提是粗通大意，理解

句意，注意標(biāo)志性詞語，抓住名詞、動詞分析。“淮南”"白土村〃”疆場〃”軍

旅〃“志”"開皇初〃”廣陵〃”役〃后應(yīng)斷開。應(yīng)為平定淮南,而不是“定淮

南所”，排除A、B兩項(xiàng)，應(yīng)為“護(hù)兒常慨然有立功名之志”而不是“數(shù)見軍旅護(hù)

兒”，排除C項(xiàng)，可見D項(xiàng)正確。

2.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

（）

A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起

的。

B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬

帝。

C.嗣位指繼承君位,我國封建王朝通常實(shí)行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼

承。

D.闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

【解析】選C。此題重點(diǎn)考察對常見文言文文學(xué)常識的掌握能力。C項(xiàng)錯(cuò)在“長

子繼承"，應(yīng)為"嫡長子繼承"。

3.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.來護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤,得到吳氏教誨,立下為國殺

敵、求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。

B.來護(hù)兒推行善政,深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上,他聲名遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎;煬

帝時(shí),百姓舍不得他回朝廷任職,上書請?jiān)刚哌_(dá)數(shù)百人。

C.來護(hù)兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬

帝大怒，以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。

D.來護(hù)兒廉于財(cái)利，用兵極有謀略。他信守承諾,注重友情,輕視人民幣財(cái)，不置

產(chǎn)業(yè);善待士卒,處事嚴(yán)明，謀略多合兵法,部屬爭相盡力。

【解析】選C。此題重點(diǎn)考察對文章大意理解和歸納概括能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤在強(qiáng)加

因果，“煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)"也錯(cuò)，煬帝也已被抓。A.從原文“未識而孤，養(yǎng)于

世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)。幼兒卓葷，初讀《詩》，舍書嘆曰：'大丈

夫在世，會為國滅賊以取功名！'群輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英

遠(yuǎn)〃，可知該項(xiàng)正確。B.從原文“遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位,

被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請者，前后數(shù)百人"，可知該項(xiàng)

正確。D.從原文最后“護(hù)兒重然諾,敦交契,廉于財(cái)?利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵,

特多謀算，每覽兵法，曰：'此亦豈異人意也！'善撫士卒，局部嚴(yán)明，故咸得其死

力〃，可見該項(xiàng)正確。

【易混易錯(cuò)提醒】這類題一般以“選非〃的形式考察，常見的設(shè)誤角度有：曲解

詞義、夸張其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時(shí)序錯(cuò)位（時(shí)間

順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性,

它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)

容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）陛下興軍旅,百姓易咨怨,車駕游幸,深恐非宜。

譯文：

⑵不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言！

譯文：

【解析】此題考察理解并翻譯文中的句子的能力。（1）句抓住關(guān)鍵詞”軍旅〃”咨

怨〃“游幸"。"軍旅”譯為"戰(zhàn)事〃，“咨怨〃可翻譯為“嘆息怨恨”，"游幸〃

譯為“巡游”。（2）句抓住關(guān)鍵詞"兇逆""王室”"泉壤〃?！皟茨妗勺g為

“兇惡悖逆之人"，"王室'’譯為"朝廷”，"泉壤”可譯為"九泉、泉下〃，賓

語前置“何言〃應(yīng)為“言何〃，譯為“說什么"。

答案：（1）陛下興起戰(zhàn)事，易引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔(dān)憂不

適宜。

⑵不能去除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黃泉之下，還

能再說什么呢！

【評分標(biāo)準(zhǔn)】（1）譯出大意給2分；“軍旅”"咨怨〃"游幸"三處，每譯對一處

給1分。（2）譯出大意給2分；“兇逆""王室”"泉壤〃三處，每譯對一處給1

分。

【規(guī)律方法】

文言文翻譯的根本原則

(1)三字要領(lǐng)："信〃"達(dá)”"雅"。

信:要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。

達(dá):要求譯文明白通順,符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

雅:文言語句的翻譯要富有文采,要譯出原作的意蘊(yùn)美。

(2)一句要求:直譯為主,字字落實(shí);意譯為輔,文從字順。

從高考的特點(diǎn)出發(fā),文言文翻譯以直譯為主,意譯為輔。直譯,就是將原文中

的字句落實(shí)到譯文中，尤其在關(guān)鍵詞句的理解表達(dá)上要求與原文保持一致;難以

直譯或直譯后無法表達(dá)原文意蘊(yùn)的地方才酌情采用意譯作為輔助手段。

附【譯文】

來護(hù)兒字崇善，還未記事的時(shí)候就成了孤兒，由伯母吳氏撫養(yǎng)。吳氏對他關(guān)

心教育,給予他很多慈母般的訓(xùn)誨。來護(hù)兒年紀(jì)雖小,但聰明出眾,剛開場讀《詩》,

放下書感慨道：“大丈夫生活在世應(yīng)該為國家消滅賊兵，以取得功名！〃眾人為他

的話感到驚奇,認(rèn)為其志向豪壯。等到長大成人,雄才大概超乎常人，志氣英偉高

遠(yuǎn)。遇上周朝的軍隊(duì)平定淮南,來護(hù)兒所住的白土村,正處于兩國交兵的戰(zhàn)場,經(jīng)

常見到軍隊(duì)，來護(hù)兒常?？挥薪ㄔO(shè)功名的志向。到了隋文帝開皇初年，宇文忻

等人鎮(zhèn)守廣陵,平定陳國之戰(zhàn),來護(hù)兒立有戰(zhàn)功，晉官位上開府，賞賜帛一千段。

仁壽初年,來護(hù)兒改任瀛州刺史，因善于治政而聞名，頻頻受到慰勞和勉勵(lì)。煬帝

即位,來護(hù)兒被召入朝，百姓拽住他的車戀戀不舍，以致多日不能出境,到朝中上

書請求將來護(hù)兒留下來的人，前后有幾百人。煬帝對他說：“當(dāng)初國家沒安定的

時(shí)候,卿是有名的將領(lǐng)。如今天下安定了，卿又成為很好的刺史,可以說是雙美兼

而有了。"大業(yè)六年，煬帝車駕巡幸江都，對來護(hù)兒說：“穿著華美的衣服白天巡

游,是古人看重的。卿如今就是這樣?！庇谑琴p賜給來護(hù)兒繳二千段以及牛和酒，

令他去拜謁先人的墳?zāi)?宴請鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親。令三品以上的官員都聚集到他的

宅院中，暢飲一日，朝野人士都為來護(hù)兒感到榮耀。大業(yè)十二年，煬帝巡幸江都，

來護(hù)兒勸諫說：“陛下興起戰(zhàn)事，易引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很

擔(dān)憂不適宜。希望陛下駐圣駕于洛陽，根據(jù)時(shí)節(jié)休養(yǎng)生息。陛下如今巡幸江都，

那里是臣衣錦還鄉(xiāng)之地，臣深受恩寵，不敢只為自己打算?！勐牶螅裆珖?yán)厲

地站了起來，幾天沒讓來護(hù)兒晉見。后來,煬帝怒氣緩解,才令人領(lǐng)來護(hù)兒晉見，

說：“你竟然有這樣的意思,朕還有什么指望？”來護(hù)兒于是不敢再說話。等到宇

文化及發(fā)動叛亂，十分忌恨來護(hù)兒。這一天早晨將要去上朝時(shí)，被抓了起來。來

護(hù)兒問道：“陛下如今在哪里？"身邊的人答復(fù)說：“被抓了起來?！▉碜o(hù)兒嘆息

說：“我身為大臣,擔(dān)負(fù)著國家的重任，不能去除兇惡悖逆之人,終致朝廷落到如

此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢!〃于是就被殺害了。來護(hù)兒重

視許諾,交往誠厚,淡泊財(cái)利，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵,謀略特別多，每次觀覽

兵法,都說：“這難道也是異人的想法?〃善于安撫士兵，賞罰處置嚴(yán)明，所以士兵

都愿意為他效死盡力。

三、（2015?山東卷）閱讀下面的文言文，完成1?5題。

武王問太公曰：“立將之道奈何?”

太公曰：“凡國有難，君避正殿。召將而詔之曰：'社稷安危，一在將軍。今

某國不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也。'"

“將既受命乃令太史卜前二日之太廟鉆靈電卜吉旦以授斧鉞。君入廟門，西

面而立;將入廟門，北面而立。君親操鉞持首，授將其柄，曰：'從此上至天者，將

軍制之。'復(fù)操斧持柄，授將其刃，曰：'從此下至淵者，將軍制之。見其虛則進(jìn),

見其實(shí)則止。勿以三軍為眾而輕敵,勿以受命為重而必死,勿以身貴而賤人，勿以

獨(dú)見而違眾,勿以辯說為必然。'

“將已受命,拜而報(bào)君曰：'臣聞國不可從外治，軍不可從中御；二心不可以

事君，疑志不可以應(yīng)敵。臣既受命寺斧鉞之威，臣不敢生還。愿君亦垂一言之命

于臣。君不許臣，臣不敢將。'君許之，乃辭而行。軍中之事，不聞君命，皆由將出。

臨敵決戰(zhàn),無有二心。是故智者為之謀,勇者為之斗,氣厲青云,疾假設(shè)馳鷲,兵不

接刃而敵降服。戰(zhàn)勝于外，功立于內(nèi)，吏遷士賞，百姓歡說，將無咎殃。是故風(fēng)雨

時(shí)節(jié)，五谷豐熟，社稷安寧?！?/p>

武王曰：“善哉！”

武王問太公曰："吾欲令三軍之眾，攻城爭先登，野戰(zhàn)爭先赴，為之奈何?”太

公日：“將有三禮?！蔽渫踉唬骸案覇柶涠?？”

太公曰：“將冬不服裘，夏不操扇，雨不張蓋，名曰禮將。將不身服禮,無以知

士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，將必先下步，名曰力將。將不身服力，無以知士卒

之勞苦。軍皆定次,將乃就舍;炊者皆熟，將不就食;軍不舉火,將亦不舉,名日止

欲將。將不身服止欲，無以知士卒之饑飽。將與士卒共寒暑、勞苦、饑飽，故三

軍之眾，聞鼓聲則喜，聞金聲則怒。高城深池,矢石繁下，士爭先登；白刃始合,士

爭先赴。士非好死而樂傷也,為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。"

（節(jié)選自漢墓竹簡校本《六韜》，天津古籍出版社。有刪改）

L對以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.臣既受命寺斧鉞之威專:獨(dú)掌

B.敢問其目目：條目

C.軍皆定”將乃就舍次:次序

D.白刃始合合:交鋒

【解析】選C。此題考察理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C項(xiàng)翻譯為“士

兵都駐扎好了，將領(lǐng)才能就寢"。"次"應(yīng)為"軍隊(duì)駐扎”之意。

2.以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.例其虛則進(jìn)B.展故智者為之謀

<<

加杯焉則膠后君嘗為晉君賜矣

C.仿以知士卒之寒暑D.傲者皆熟，將乃就食

<<

%無爪牙書利〔頂伯乃夜馳之沛公軍

【解析】選Ao此題考察理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng),

都是副詞，“就、那么”。B項(xiàng)，介詞，替，給;介詞，被，表被動。C項(xiàng)，構(gòu)造助詞,

的;助詞，定語后置的標(biāo)志。D項(xiàng),副詞，才;副詞,于是。

3.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞

B.將既受命/乃令太史/卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞

C.將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞

D.將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以授斧鉞

【解析】選Co此題考察文言斷句能力。這句話意思是“主將承受命令后，國君

就令太史占卜，齋戒三天，前往太廟，鉆炙龜甲，選擇吉日，向?qū)涱C授斧鉞〃。其

中“乃”一般用于句首，"之"此處應(yīng)為動詞，和后面的“鉆""卜"都是動詞,

以動賓短語構(gòu)成排比句,據(jù)此可以斷句。

【規(guī)律方法】斷句時(shí)遵循一定的方法，抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)，就會比照容易。總結(jié)口

訣如下：

古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短,熟讀精思是關(guān)鍵,章法內(nèi)容

全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住"曰"

“云〃"言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式

掌握住，固定構(gòu)造莫拆散。詞性詞義要精研，語法構(gòu)造幫助判。排比對偶與反復(fù),

修辭提供好條件;一樣詞語緊相連,一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看,根據(jù)要求

細(xì)檢驗(yàn)。打牢根基看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典;操千曲，觀千劍，斷句也要反復(fù)練。

4.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.君王任命將軍時(shí)，應(yīng)該在太廟親執(zhí)象征兵權(quán)的鉞和斧，鄭重地授給將軍，賦予

他處理一切軍務(wù)的權(quán)力。

B.將軍承受任命后，將再次請求君王給予充分信任，并說明戰(zhàn)勝敵人還需要智者

出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。

C.如果將軍能做到“三禮"，那么無論攻城時(shí)還是野戰(zhàn)時(shí),士兵們都會奮勇爭先,

只想沖鋒,不愿后退。

D.本文通過武王與太公問答，說明了君王的立將之道和將軍的領(lǐng)軍之策,充分表

達(dá)了太公高超的軍事智慧。

【解析】選Bo此題重點(diǎn)考察對文章內(nèi)容的全面理解及精準(zhǔn)概括、提煉的能力。

”并說明戰(zhàn)勝敵人……英勇戰(zhàn)斗”錯(cuò)，此內(nèi)容為君王給予將軍充分信任之后的

結(jié)果，并非將軍說明的內(nèi)容。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）社稷安危，一在將軍。今某國不臣,愿將軍帥師應(yīng)之也。（5分）

譯文：

（2）士非好死而樂傷也,為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。（5分）

譯文：

【規(guī)律方法】古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。解答翻譯題時(shí)要注意

兩點(diǎn)：一是字字落實(shí)，也就是說原句中的每個(gè)詞都盡量翻譯出來；二是注意關(guān)鍵

點(diǎn)，即高考的采分點(diǎn)（一詞多義、古今異義、詞類活用和用文言句式的地方）。

【解析】（1）句中，“社稷〃，國家；“一〃，全部；“愿”，希望。"應(yīng)之'’，征伐它。

（2）句中，"好””樂〃意動用法，認(rèn)為……好，認(rèn)為……樂；“為"，因?yàn)椋?審”

“明”，清楚，了解。

答案：（1）國家的安危,全在于將軍?，F(xiàn)在某國不肯臣服，希望將軍率領(lǐng)軍隊(duì)去征

伐它。

⑵士兵們并不是愿意死亡和樂意受傷啊，只是因?yàn)閷④娗宄刂浪麄兊睦渑?/p>

饑飽,并且明確地了解他們的辛勞艱辛啊。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】（1）“社稷""一"”愿〃"應(yīng)之”翻譯正確各1分，語句通順1

分。⑵“好〃”樂〃是意動用法，翻譯正確各1分；"為""審""明"翻譯正

確各1分。

附【譯文】

武王問太公說：“任命將帥的儀式是假設(shè)何的？"

太公答復(fù)道：“凡國家遭遇危難，國君就避開正殿。在偏殿上召見主將，向他

下達(dá)詔令說：'國家的安危，全在于將軍?，F(xiàn)在某國不肯臣服，希望將軍率領(lǐng)軍隊(duì)

去征伐它。'"

“主將承受命令后，國君就令太史占卜，齋戒三天，前往太廟，鉆炙龜甲，選

擇吉日，向?qū)涱C授斧鉞。到了吉日，國君進(jìn)入太廟門，面向西站立;主將隨之進(jìn)

入太廟門，面向北站立。國君親自拿著鉞的上部，把鉞柄交給主將，宣告：'從此,

軍中上至于天的一切事務(wù)全由將軍處置。'然后又親自拿著斧柄，將斧刃授予主

將,宣告：'自此，軍中下至于淵的一切事務(wù)全由將軍裁決。見到敵人虛弱就前進(jìn),

見到敵人強(qiáng)大就停頓。不要認(rèn)為我軍眾多就輕敵，不要因?yàn)槿蝿?wù)重大就拼死,不

要因?yàn)樯矸葑鹳F就輕視部下，不要認(rèn)為自己意見獨(dú)到而違背眾意，不要由于能言

善辯而自以為是。'

“主將承受任命后，拜而答復(fù)說：'我聽說國事不可受外部的干預(yù)，作戰(zhàn)不能

由君主在朝廷遙控指揮；臣懷二心就不能忠心侍奉君主，將帥受君主牽制而疑慮

重重就不能意志堅(jiān)決地去對付敵人。我既已奉命執(zhí)掌軍事大權(quán),不獲勝利不敢生

還。請您允許我按照上面的話全權(quán)處置一切。假設(shè)不允許，我不敢擔(dān)此重任。'

國君答允之后，主將就辭別君主率軍出征。從此軍中一切事務(wù)，不聽命于國君而

全部聽命于主將。臨敵作戰(zhàn)，專心一意。這樣，就能使智謀之士都愿出謀劃策，勇

武之人都愿殊死戰(zhàn)斗，士氣昂揚(yáng)直沖霄漢，行動迅速如快馬奔馳，兵未交鋒而敵

人就已降服。從而取勝于國外，建功于朝廷，將吏得到晉升，士卒獲得獎賞，百姓

歡欣鼓舞，主將沒有禍殃。于是風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐收，國家安寧?！?/p>

武王說：“說得好啊！〃

武王問太公：“我想要命令三軍將士攻城的時(shí)候爭先恐后地攀登，野外作戰(zhàn)

時(shí)爭先恐后地沖鋒，該假設(shè)何做呢？"太公說："將領(lǐng)有三種制勝之道?！ㄎ渫鯁枺?/p>

“請說說具體內(nèi)容好嗎？"

太公說：”作為將領(lǐng),冬天不穿皮衣,夏天不扇扇子，下雨不搭帳篷,這叫作禮

將。將領(lǐng)不親自遵守軍隊(duì)的禮，就無法了解士兵的冷暖。在通過險(xiǎn)阻要塞時(shí)，要

走過泥濘道路，將領(lǐng)必須要下來步行,這叫作力將。將領(lǐng)不親自出力,就無法了解

士兵的勞苦。士兵都駐扎好了，將領(lǐng)才能就寢;飯菜都做好了，將領(lǐng)才能吃飯；士

兵不點(diǎn)燈,將領(lǐng)也不可點(diǎn)燈,這叫作止欲將。將領(lǐng)不親自抑制欲望,就無法了解士

兵的饑飽。將領(lǐng)和士兵共擔(dān)冷暖、勞苦、饑飽，因此三軍士兵，聽到擂鼓聲就興

奮，聽到鳴金聲就惱怒。攻打高城深池時(shí),亂箭和石頭紛紛落下，但士兵依然爭先

恐后地攀登;進(jìn)展野戰(zhàn)時(shí)，鋒利的兵器一交戰(zhàn)，士兵就爭先恐后地沖鋒。士兵們并

不是愿意死亡和樂意受傷啊，只是因?yàn)閷④娗宄刂浪麄兊睦渑囷?，并且?/p>

確地了解他們的辛勞艱辛啊。

四、（2015?廣東卷）閱讀下面的文言文（文中三個(gè)“口”是為考察而設(shè)），完成1?

5小題。

盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，姻將略。（崇禎）六年，賊流入畿輔，據(jù)西

山，象昇擊卻之。賊走還西山，圍冷水村，象昇設(shè)伏大破之。象昇每臨陣，身先士

卒,與賊搏斗,刃及鞍勿顧,失馬即步戰(zhàn)。逐賊所崖,一賊自巔射中象昇額,象昇提

刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不可犯。"

（十年）九月，清兵駐于牛蘭。召宣、大、山西三總兵楊國柱、王樸、虎大威

入衛(wèi)。賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及郊。當(dāng)是時(shí)，嗣昌、起

潛①主和議。象昇聞之，頓足嘆曰：“予受國恩，恨不得死所，有如萬分一不幸，寧

捐軀斷腹耳?！Q策議戰(zhàn),然事多□嗣昌、起潛撓。疏請分兵，則議宣、大、山西

三帥屬象昇，關(guān)、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵,實(shí)不及二萬。次順義。

清兵南下,三路出師……象昇提殘卒,宿三宮野外。十二月十一日，進(jìn)師至賈

莊。起潛擁關(guān)、寧兵在雞澤,距賈莊五十里，象昇遣廷麟往乞援，不應(yīng)。師至蒿水

橋，遇清兵。象昇將中軍，大威帥左，國柱帥右,遂戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬環(huán)之三匝。象

晝麾兵疾戰(zhàn)，.呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢穿。奮身斗,后騎皆進(jìn),手擊殺數(shù)十人，

身中四矢三刃，遂仆。楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上,背負(fù)二十四矢口死。一軍盡

侯弘文,奇士也,散家財(cái)，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹

以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。

贊日：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或掣其肘而驅(qū)之必死假設(shè)是

者人實(shí)為之要之亦天意也。

（選自《明史?盧象昇傳》，有刪改）

【注】①嗣昌、起潛:指楊嗣昌、高起潛。

1.對以下句子中加點(diǎn)字的解釋,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.善射，嫻將略熟習(xí)

B.逐賊危崖高峻

C.督天下援兵催促

D.為順義駐扎

【解析】選C。督:統(tǒng)率,指揮。

2.填入以下句子“口’中的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

①然事多□嗣昌、起潛撓

②楊陸凱懼眾之殘其尸□伏其上

③背負(fù)二十四矢口死

A.①因②且③乃B.①為②而③以

C.①因②而③以D.①為②且③乃

【解析】選Bo根據(jù)前文，嗣昌、起潛是主張議和的，而盧象昇“決策議戰(zhàn)〃，在

對清的問題上針鋒相對，所以，“決策議戰(zhàn)”被楊嗣昌、高起潛阻撓，所以①處填

“為"。“為"意為"被〃，與“撓”組合。楊陸凱擔(dān)憂敵眾之徒毀壞盧象昇的

尸體與趴在盧象昇的尸體上之間的關(guān)系是因果，因此②處填“而〃。③句緊承②

句而來，陳述事實(shí)結(jié)果，就是“死〃，身中二十四支箭是“死〃的原因，“以”和

“乃〃都有表承接的用法，但是這句強(qiáng)調(diào)表因果,楊陸凱背上被射了二十四支箭

而死。

3.以下文句中，斷句正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅(qū)之必死/假設(shè)是者/

人實(shí)為之/要之亦天意也

B.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅(qū)之必死/假設(shè)是者/

人實(shí)為之要之/亦天意也

C.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/假設(shè)是者/

人實(shí)為之/要之亦天意也

D.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/假設(shè)是者/

人實(shí)為之要之/亦天意也

【解析】選A。通過句子中的實(shí)虛詞、語法特點(diǎn)來斷句。如“世〃"才”為名詞，

其后應(yīng)斷開?！耙印榫淠┨撛~，“用矣'’獨(dú)立成句，其后應(yīng)斷開，排除C、D?！凹?/p>

設(shè)是者"指代上一句，“者”表停頓，應(yīng)斷句；“要之〃一般總結(jié)上文，其前斷句，

排除Bo

4.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.盧象昇作戰(zhàn)總是勇往直前,甚至身負(fù)重傷也斗志不減,令賊寇聞風(fēng)喪膽。

B.楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談,盧象昇反對這種妥協(xié)行為，決心以死報(bào)效國

家。

C.盧象昇陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵,表達(dá)了大無畏的英雄氣概。

D.侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇,在驛站受到圍攻,盧象昇趕去救援，但未成功。

【解析】選D。“在驛站受到圍攻"錯(cuò)誤，原文為“以擾驛聞〃；“盧象昇趕去救

援〃錯(cuò)誤，原文為“象昇上疏救，不得〃，此項(xiàng)屬于“曲解文意〃。

5.根據(jù)要求完成以下各題。（10分）

（1）將以下句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）

①象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。（4分）

譯文：

［解析】譯重點(diǎn)實(shí)詞:麾,指揮帶著;迄,至I」；未,指未時(shí)；窮，盡。

答案：盧象昇指揮士兵奮勇作戰(zhàn)，呼聲震天動地,從早晨直到午后，炮彈用盡,箭

也都用完了。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】麾、迄、未、窮，各1分。

②天下由是惜弘文而多象昇。（3分）

譯文：

【解析】重點(diǎn)詞語：由是，因?yàn)檫@個(gè)緣故，因此;惜，為……遺憾；多，贊賞。

答案：天下的百姓因?yàn)檫@件事為弘文惋惜并且稱贊盧象昇（的義舉）。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】由是、惜、多，各1分。

⑵盧象昇為什么會兵敗?請根據(jù)文本分析。（3分）

答：

【解析】此題考察文本信息篩選的能力。文章第2、3段介紹了本次戰(zhàn)爭的始末，

可依此確定答題區(qū)域，然后再來歸納兵敗原因。第2段介紹清軍兵臨城下，皇上

讓盧象昇統(tǒng)率天下援兵，但嗣昌、起潛主張議和，從中阻撓，盧實(shí)際統(tǒng)兵缺乏兩萬;

第3段介紹戰(zhàn)爭過程,起潛不去接應(yīng),盧率殘兵與敵作戰(zhàn),彈盡兵絕。分析原因一

般從內(nèi)因和外因兩個(gè)角度入手。

答案：外因:①清兵人數(shù)眾多，而且兵分三路,難以集中兵力與之對抗（清兵南下,

三路出師）o②盧象昇實(shí)際統(tǒng)領(lǐng)的兵缺乏兩萬,而此時(shí)所帶士兵已是殘兵,實(shí)力式

微（提殘卒）。③高起潛惡意不救援（起潛擁關(guān)、寧兵在雞澤,距賈莊五十里，象昇

遣廷麟往乞援,不應(yīng)）。內(nèi)因:盧象昇方作戰(zhàn)武器罄盡（自辰迄未，炮盡矢窮）。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】外因答對2點(diǎn)即得2分，內(nèi)因1分。

附【譯文】

盧象昇,宜興人。盧象昇雖然是個(gè)讀書人，但是他擅長射箭,熟習(xí)用兵謀略。

（崇禎）六年,賊子侵犯到京城附近的地區(qū)，占據(jù)著西山，盧象昇攻打他們，使他們

退出占領(lǐng)區(qū)。賊子逃回西山，包圍了冷水村,盧象昇籌劃埋伏狠狠地重創(chuàng)了賊人。

盧象昇每次上陣地（參加戰(zhàn)斗），作戰(zhàn)時(shí)都親自帶頭,沖在士兵前面，和賊人搏斗,

賊人的刀砍到馬鞍都不在意,沒有了馬就徒步作戰(zhàn)。把賊人追逼到高峻的懸崖邊

（的時(shí)候），一個(gè)賊子從山頂射箭射中了盧象昇的額頭，盧象昇卻提著戰(zhàn)刀作戰(zhàn)更

加迅猛。賊人驚駭逃走，互相警告說：“盧廉使（官職名，指象昇）這個(gè)人誰遇到誰

就會被殺死，不可以進(jìn)攻他。"

（十年）九月，清兵駐扎在牛蘭這個(gè)地方?；实壅僖娦⒋?、山西三位總兵楊

國柱、王樸、虎大威進(jìn)入營地護(hù)衛(wèi)?；实圪p賜盧象昇尚方寶劍，監(jiān)視指揮天下增

援的部隊(duì)。盧象昇穿著麻布衣服和草鞋，出征前在城郊向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義，說

明決心。在那個(gè)時(shí)候，楊嗣昌、高起潛主張和清兵停戰(zhàn)、講和。盧象昇聽說這件

事之后，用腳跺地感慨說：“我蒙受國恩，（不知假設(shè)何報(bào)答,）遺憾不能死得其所,

如果萬一發(fā)生不幸，我寧愿斷頭死去，以身殉國。"盧象昇定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方

案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。盧象昇上書請求分配兵力，于是議定

宣、大、山西三位總兵歸盧象昇指揮，關(guān)、寧諸路則歸屬高起潛。盧象昇外表上

監(jiān)視指揮天下軍隊(duì)，但實(shí)際上可以指揮的不到兩萬人。盧象昇的軍隊(duì)駐扎在順

義。

清兵南下，從三路進(jìn)軍……盧象昇率領(lǐng)著戰(zhàn)敗剩余的軍隊(duì)，住在三宮野外。

十二月十一日，進(jìn)軍到賈莊。高起潛掌握關(guān)、寧的軍隊(duì)在雞澤這個(gè)地方，雞澤距

離賈莊有五十里路程,盧象昇派遣楊廷麟前往高起潛處請求支援，高起潛沒有容

許請求。盧象昇的軍隊(duì)到達(dá)蒿水橋，遭遇清軍。盧象昇帶著中軍,虎大威帶著左

軍,楊國柱帶著右軍,于是（與清兵）進(jìn)展戰(zhàn)斗。第二天,清軍數(shù)萬騎兵包圍了盧象

昇軍隊(duì)三圈。盧象昇指揮士兵奮勇作戰(zhàn)，呼聲震天動地,從早晨直到午后,炮彈用

盡,箭也都用完了。盧象昇奮力投身作戰(zhàn),后面隨從的騎兵都和他一起上前作戰(zhàn),

盧象昇用手搏殺了幾十個(gè)敵人，身中四箭三刀，才倒地（死去）o楊陸凱擔(dān)憂敵人

毀壞盧象昇的尸體而趴在上面（掩護(hù)），背上被射了二十四支箭而死。盧象昇整個(gè)

軍隊(duì)全都覆滅了。

侯弘文，是一個(gè)德行和才智出眾的人，將自己的家產(chǎn)分發(fā),招募滇軍追隨盧

象昇討伐賊人。侯弘文率領(lǐng)著招募兵到達(dá)楚地,巡撫王夢尹將侯弘文以侵?jǐn)_驛站

的罪名上報(bào)給皇帝。盧象昇上書挽救侯弘文，但沒有成功，侯弘文最后被放逐戍

守。天下的百姓因?yàn)檫@件事為弘文惋惜并且稱贊盧象昇（的義舉）。

（筆者）評價(jià)說：不安全動亂的時(shí)代，不是沒有賢能人士，只是經(jīng)常無法讓他

們發(fā)揮才能。他們被任用了，有的人就開場阻礙他們做事,甚至一定要逼死他們。

如此,人如果實(shí)在要做這樣的事（也是無法阻止的），總之,這都是天意。

五、（2015?江蘇卷）閱讀下面的文言文,完成1?4題。

歐陽伯和墓志銘

張耒

君歐陽氏，諱發(fā),字伯和,廬陵人,太子少師文忠公諱修之長子也。為人純實(shí)

不跟內(nèi)外如一,淡薄無嗜好，而篤志好禮，刻苦于學(xué)。胡諼掌太學(xué)，號大儒，以法

度檢束士，其徒少能從之。是時(shí)文忠公已貴,君年十有五,師事諼，恂恂惟謹(jǐn),又盡

能傳授古樂鐘律之說。

既長,益學(xué)問，不滄科舉文詞，獨(dú)探古始立論議，自書契以來至今，君臣世系，

制度文物,旁至天文地理,無所不學(xué)。其學(xué)不務(wù)為抄掠應(yīng)目前,必刮剖根本見終

始，論次使族分部列，考之必得，得之必可用也。嗚乎！其志亦大矣。然其與人不

茍合，論事是是非非，遇權(quán)貴不少屈下，要必中其意，用是亦不肯輕試其所有，而

人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山蘇公子瞻哭之，以為君得文忠之學(xué)，漢伯

喈、晉茂先之徒也。

君為殿中丞時(shí)，曹太后崩，詔定皇曾孫服制。禮官陳公襄疑未決,方赴臨，召

君何其制，君沉著為言，襄即奏用之。是時(shí)一，方下司天監(jiān)討論古占書是否同異，折

中為天文書,久未就,而襄方總監(jiān)事，即薦君刊修。君為推考是非,取舍比次,書成,

詔藏太史局。

君治官無大小，不茍簡，所創(chuàng)立,后人不能更。其著書有《古今系譜圖》《國

朝二府年表》《年號錄》，其未成者尚數(shù)十篇。

夫人吳氏，故丞相正憲公充之女,封壽安縣君。男一人，曰憲,滑州韋城縣主

簿。女七人。元?四年十一月甲子，葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公之兆，而憲

來求銘。

（選自《張耒集》，有刪節(jié)）

1.對以下加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.為人純實(shí)不攀欺:欺騙

B.不滄科舉文詞治:研究

C.要必申其意申：施展

D.召君何其制問：詢問

【解析】選Co此題考察文言實(shí)詞,重點(diǎn)考察對語境中實(shí)詞的準(zhǔn)確理解。C項(xiàng)“申〃

的解釋望文生義，“申其意”是說明他的意圖，應(yīng)解釋為“（反復(fù)）申述，（反復(fù)）說

明”。

2.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）

A.歐陽發(fā)學(xué)習(xí)刻苦，尊師重道。十五歲時(shí)拜胡諼為師,后來能夠傳授古樂鐘律方

面的學(xué)問。

B.歐陽發(fā)為人老實(shí)，淡泊名利，愛好禮義。他性格剛直，議論事情堅(jiān)持原則，不隨

意迎合別人。

C.曹太后去世后，歐陽發(fā)幫助陳襄解決了皇曾孫服制的問題。后經(jīng)陳襄推薦，歐

陽發(fā)參與修訂完成天文書。

D.歐陽發(fā)道德學(xué)問俱佳,不愧是名門之后。他去世后，蘇軾感到很悲傷,讓張耒寫

下了這篇墓志銘。

【解析】選D。此題重點(diǎn)考察對文章內(nèi)容的全面理解，精準(zhǔn)概括、提煉的能力。D

項(xiàng)，張冠李戴，“蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫下了這篇墓志銘〃與原文不符，原文

是“憲來求銘〃，就是說，是他兒子而不是蘇軾來求作者寫這篇墓志銘的。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）胡諼掌太學(xué),號大儒，以法度檢束士,其徒少能從之。

譯文：

(2)君治官無大小，不茍簡,所創(chuàng)立,后人不能更。

譯文：

【解析】此題考察理解并翻譯句子的能力，要注意特殊句式和詞類活用。注意

"號””以〃”從之”，“治”“茍〃“后人”等的含義。

答案：(1)胡諼掌管太學(xué),人稱大儒，用法度來檢點(diǎn)約束士人，他的學(xué)生很少能跟

從他。

(2)歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小,都不草率簡單,創(chuàng)立的東西,后來的人不能更改。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】⑴“號〃，人稱；“以〃，用；“從之〃，跟從他;翻譯正確各1分,

總分值4分。(2)“治"，擔(dān)任；"茍"，茍且,草率；“后人”，后來的人;翻譯正

確各1分,總分值4分。

【知識拓展】

翻譯六字訣

高考中，翻譯句子是丟分嚴(yán)重的區(qū)域,這就需要掌握一些翻譯技巧，概括地

說，可以簡稱為“留、換、補(bǔ)、冊h調(diào)、貫"六字訣。

一是留，就是保存文言文中一些根本詞匯、專有名詞。凡朝代、年號、人

名、地名、官職名、政區(qū)名、國名、典章制度及度量衡等專有名詞或古今意義

一樣的詞，皆保存不動。

二是換,將單音詞換成雙音詞，古今異義詞換成現(xiàn)代詞語，詞類活用詞換成

活用后的詞,通假字換本錢字……凡該換的，一律換之。

三是補(bǔ)，即增補(bǔ)句子省略成分或隱含的內(nèi)容。

四是刪,指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞。

五是調(diào)，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。

六是貫，文言文翻譯時(shí)，還會遇到一些修辭現(xiàn)象、委婉說法、用典用事，翻譯

時(shí)要靈活處理，根據(jù)上下文靈活、貫穿地譯出，以使譯文明白、貫穿。

總之，在翻譯文言文時(shí)，一是要懂得翻譯的要求:信、達(dá)、雅;二是要理解翻

譯的原則：直譯為主，意譯為輔;三是要記住翻譯的方法：留、換、補(bǔ)、冊h調(diào)、

用

貝。

4.歐陽發(fā)在治學(xué)方面有哪些特點(diǎn)?請簡要概括。（4分）

答：

【解析】此題考察文意理解概括能力。解題時(shí)，需要沉下心來認(rèn)真細(xì)讀文章，從

文中找出答案的相應(yīng)語句并簡要概括。有關(guān)治學(xué)的表達(dá)在第一、二段中，第一點(diǎn)

“刻苦于學(xué)〃；第二點(diǎn)“益學(xué)問，……自書契以來至今，君臣世系，制度文物，旁至

天文地理,無所不學(xué)〃；第三點(diǎn)“必刮剖根本見終始"；第四點(diǎn)”論次使族分部

列"；再據(jù)下文解決皇曾孫服制事件進(jìn)展概括。

答案：勤奮刻苦,廣泛涉獵,刨根究底,分門別類,學(xué)以致用。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)得1分，答出4條即可得總分值。

附【譯文】

歐陽氏，名發(fā),字伯和,廬陵人,太子少師文忠公歐陽修的大兒子。為人純樸

老實(shí)，表里如一。性格淡泊名利，沒有什么愛好，但意志堅(jiān)決，知曉禮儀，刻苦學(xué)

習(xí)。胡諼掌管太學(xué),人稱大儒,用法度來檢點(diǎn)約束士人，他的學(xué)生很少能跟從他。

當(dāng)時(shí)，歐陽文忠已經(jīng)官位顯赫，歐陽伯和也已十五歲，跟從胡諼學(xué)習(xí)，他小心翼翼

謹(jǐn)小慎微,又能夠盡得所學(xué)成為日后傳授古樂鐘律學(xué)問的大家。

等他長大了，更加專注學(xué)問，但不鉆研那些應(yīng)對科舉的文詞，偏偏喜歡探究

各種文章的源頭，自有文字記錄以來至今，君王大臣家族世譜，各種法律制度文

章物體（來源），直到天文地理,沒有一樣不學(xué)習(xí)的。他的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不只是學(xué)習(xí)當(dāng)

前的情況,而一定要追根究底，尋找根源,并把它們分門別類整理,研究必有所得,

所得一定能用。唉!他的志向也很大啊。但是,他不迎合別人，議論事情一定分出

對錯(cuò),遇到有權(quán)勢的人不肯屈從,重要的事情一定反復(fù)說明他的想法，因此，他輕

易不向別人表白他的學(xué)問知識，別人也很少有人了解他。他死了，四川眉山的蘇

子瞻（蘇東坡）為他哭泣,認(rèn)為他得到了他父親歐陽修的家學(xué)，（文章）又像漢朝蔡

邕（字伯喈）、晉朝張華（字茂先）的后生。

歐陽伯和擔(dān)任殿中丞的時(shí)候，曹太后去世,皇帝下詔確定皇曾孫服制。禮官

陳襄猶豫不決，到快要哭吊時(shí)，召見伯和君詢問皇曾孫服制的事，伯和君不慌不

忙地給他說了，陳公隨即上奏就被采納了。當(dāng)時(shí)，司天監(jiān)正討論古代占卜書籍手

法是否一樣，想選擇一些編寫成天文書籍，很長時(shí)間沒有結(jié)果。而陳襄正負(fù)責(zé)這

事,就推薦伯和君主持修訂。伯和考證書中正誤，按一定原則取舍，很快,書就編

好了，皇帝下詔太史局收藏。

歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小，都不草率簡單,創(chuàng)立的東西，后來的人不能更改。

他寫成的書有《古今系譜圖》《國朝二府年表》《年號錄》，沒有寫成的還有十多

篇。

他夫人吳氏，是前丞相正憲公吳充的女兒,被冊封為壽安縣君。他們有一個(gè)

男孩，叫憲，是滑洲韋城縣主簿。他們有七個(gè)女孩。元四年十一月甲子,在鄭州

新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公墓地安葬伯和君，他兒子憲來請求我（我就）寫了這篇

墓志銘。

六、（2015?安徽卷）閱讀下面的文言文,完成1~4題。

御史梁皙次先生傳

［清］王士稹

先生姓梁氏,諱熙,字曰緝,皙次基別號也。先生生世族,幼不喜紈綺之習(xí)，讀

書好古,視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床。”

長老驚異。十三歲補(bǔ)諸生第一，文名籍甚。

舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧,誓于神，不以一人民幣自

注。視民如子,治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。

是時(shí),世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務(wù)毛摯搏擊為名高。先生獨(dú)

淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，暈坐終日，如退院僧。暇即與其友汪琬、劉體仁、董

文驥、王士稹輩出游豐臺、草橋諸勝地,或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱,

辨難蜂起,各負(fù)氣不肯相下。先生默坐,或微笑不發(fā)一語。偶出一語,則人人自失,

覺我言為煩。先生固耽內(nèi)典①,于三藏十二部之書無不研究，而于《楞嚴(yán)》尤了悟

初因證果大旨。每過其居邸,繩床藥灶外，惟經(jīng)論數(shù)卷而已。

先生嘗巡視茶馬于秦，不名一人民幣?；蛞詾檠?，則笑曰：“吾籌之熟矣。居

官而謀利，為子孫計(jì)耳。子孫不肖而用厚實(shí),三蠹將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。

吾懼夫三蠹之為子孫憂也,故不敢也。"

在京師，日懷歸田之思,屬長洲文點(diǎn)畫《江村讀書圖》以見志，予輩皆為賦詩。未

幾，謝病歸。淄川高侍郎念東贈詩云：“燕臺禳被親相送，一個(gè)嵩丘行腳僧?！ㄉw

紀(jì)實(shí)云。歸田后，尤孤介自持，不接當(dāng)事。同年王中丞巡撫河南，饋問亟至，一無

所受。答書日：“生有癖性，熱愛古帖，亦昔人玩龍團(tuán)、飲廷珪墨之意也。聞宋仲

溫書《蘭亭十三跋》摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛舞鐘銘》在鶴沙報(bào)恩懺院，

倘各損惠一通，敬拜賜矣。"其雅操如此。先生于古文不多作,其有作，必合古人

地■，而于禪悅文字尤善。

先生生明啟壬戌,卒康熙壬申，年七十一。

（選自人民幣仲聯(lián)主編《廣清碑傳集》，有刪節(jié)）

【注】①內(nèi)典:佛經(jīng)。

1.對以下句子中加