【教學(xué)設(shè)計(jì)】Module1Unit2（外研）-Unit2-三年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module1Unit2（外研）-Unit2-三年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）

本課的主題是“家庭成員”，通過介紹家庭成員的名稱和關(guān)系，讓學(xué)生掌握基本的稱呼詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，本課還涉及到日常交際用語，如“Thisismy...”,“He/Sheismy...”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確介紹自己的家庭成員。

教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過圖片和情景對(duì)話的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受、理解和運(yùn)用英語。同時(shí)，本課的難點(diǎn)是家庭成員詞匯的掌握和日常交際用語的使用，需要教師在教學(xué)過程中給予重點(diǎn)輔導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼詞匯，如mom,dad,brother,sister等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如“Thisismy...”,“He/Sheismy...”。

3.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。

4.學(xué)生能夠通過情景對(duì)話，提高自己的交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語。

難點(diǎn)：家庭成員詞匯的掌握和日常交際用語的使用。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的情境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生之間互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

教學(xué)過程：

1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，檢查學(xué)生的英語水平，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引入（10分鐘）：教師展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，引出本課的主題。

3.講解（15分鐘）：教師講解本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確掌握。

4.練習(xí)（10分鐘）：教師設(shè)置情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。

5.總結(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并進(jìn)行家庭練習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語水平。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓英語課堂更加生動(dòng)有趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過介紹不同國(guó)家的家庭成員稱呼和交際用語，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和交流方式，培養(yǎng)他們的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析家庭成員的關(guān)系和日常交際場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、聯(lián)想、歸納等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的稱呼詞匯：mom,dad,brother,sister等。

2.日常交際用語：Thisismy...,He/Sheismy...。

難點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的掌握：學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的理解和運(yùn)用。

2.日常交際用語的使用：學(xué)生在實(shí)際交流中正確運(yùn)用日常交際用語。

解決辦法：

1.針對(duì)家庭成員詞匯的掌握，可以通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯，如進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景等。

2.對(duì)于日常交際用語的使用，可以設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，如編寫對(duì)話，進(jìn)行小組交流等。

突破策略：

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員詞匯，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，練習(xí)運(yùn)用日常交際用語，提高他們的交際能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的情境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生之間互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師設(shè)置情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的關(guān)系和日常交際用語，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-聽力練習(xí)：教師播放相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并復(fù)述所聽內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教材內(nèi)容，包括圖片、詞匯和句子，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：教師播放相關(guān)的視頻材料，展示家庭成員的情境對(duì)話，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和理解。

-在線工具：教師可以使用在線工具，如互動(dòng)式白板，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)寫作和口語練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對(duì)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Module1Unit2的內(nèi)容，重點(diǎn)是家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.家庭成員的稱呼詞匯：

-mom：母親

-dad：父親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandma：祖母

-grandpa：祖父

-uncle：叔父

-aunt：嬸嬸

-cousin：表親

2.日常交際用語：

-Thisismy...：這是我的...

-He/Sheismy...：他是我的.../她是我的...

-Howoldishe/she?：他/她多大了？

-What'shis/hername?：他/她叫什么名字？

-Whereishe/shefrom?：他/她來自哪里？

3.家庭成員詞匯的運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確使用家庭成員的稱呼詞匯，如mom,dad,brother,sister等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用日常交際用語，如Thisismy...,He/Sheismy...，介紹自己的家庭成員。

4.日常交際用語的運(yùn)用：

-學(xué)生能夠在實(shí)際交流中正確使用日常交際用語，如詢問他人的家庭成員信息，表達(dá)自己的家庭成員關(guān)系等。

-學(xué)生能夠在日常生活中靈活運(yùn)用日常交際用語，提高自己的交際能力。

5.聽力和口語練習(xí)：

-學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述所聽到的關(guān)于家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語的內(nèi)容。

-學(xué)生能夠在角色扮演等活動(dòng)中，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。

6.語法知識(shí)：

-學(xué)生能夠理解并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己的家庭成員和日?；顒?dòng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)，表達(dá)自己的家庭成員的職業(yè)和喜好等。

7.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和交流方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語，了解不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和親情表達(dá)方式。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、聯(lián)想、歸納等，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，提高自己的學(xué)習(xí)積極性和參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)家庭成員的稱呼詞匯和日常交際用語，完成相應(yīng)的詞匯練習(xí)，如填空、選擇、翻譯等。

2.句子練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的句子練習(xí)，如翻譯、改寫、問答等。

3.聽力練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成本節(jié)課所聽到的聽力材料的練習(xí)，如填空、選擇、回答問題等。

4.口語練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生錄制一段關(guān)于家庭成員的介紹視頻，要求清晰、準(zhǔn)確、流利地表達(dá)。

5.語法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的語法練習(xí)，如填空、選擇、改寫等。

6.文化意識(shí)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和親情表達(dá)方式，完成相關(guān)的文化意識(shí)練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：

-批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出錯(cuò)誤并給出正確的答案。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，如注意詞匯的拼寫、發(fā)音、用法等。

2.句子練習(xí)：

-批改學(xué)生的句子練習(xí)，指出錯(cuò)誤并給出正確的答案。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，如注意句子的結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致等。

3.聽力練習(xí)：

-批改學(xué)生的聽力練習(xí)，指出錯(cuò)誤并給出正確的答案。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，如注意聽力材料的細(xì)節(jié)、理解上下文、提高聽力技巧等。

4.口語練習(xí)：

-觀看學(xué)生的口語介紹視頻，給出評(píng)價(jià)和建議。

-針對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)，給出改進(jìn)建議，如注意發(fā)音、語調(diào)、流暢度等。

5.語法練習(xí)：

-批改學(xué)生的語法練習(xí)，指出錯(cuò)誤并給出正確的答案。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，如注意語法規(guī)則、時(shí)態(tài)、主謂一致等。

6.文化意識(shí)練習(xí)：

-查閱學(xué)生完成的文化意識(shí)練習(xí)，給出評(píng)價(jià)和建議。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給出改進(jìn)建議，如注意資料的準(zhǔn)確性和全面性、表達(dá)清晰、邏輯性等。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型：

題干：請(qǐng)用正確的詞匯填空。

例題：Thisismy(uncle)'scar.

答案：aunt

2.句子題型：

題干：請(qǐng)用正確的句子回答問題。

例題：Whatishername?

答案：HernameisMary.

3.聽力題型：

題干：請(qǐng)根據(jù)聽力材料，完成相關(guān)題目。

例題：Whatishisjob?

答案：Heisadoctor.

4.口語題型：

題干：請(qǐng)用英語進(jìn)行自我介紹。

答案：MynameisTom.Iam12yearsold.Ihaveasisterandabrother.Mysisteris8yearsoldandmybrotheris10yearsold.

5.語法題型：

題干：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員。

答案：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.Mysisterisadancer.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的情境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生之間互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

（二