．《認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第7頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)給定的方向辨認(rèn)出其他方向，能用東北、東南、西北、西南等詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知課件出示：填一填。餐桌的北面是小娟，南面是小青，東面是小利，西面是小勇。教師指名學(xué)生到黑板上填一填，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣確定方向的。師：在常用的方向中，除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有另外四個(gè)方向，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那么我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)“東北、東南、西北、西南”四個(gè)方向課件出示：師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了圖書(shū)館、教學(xué)樓、體育館和大門(mén)在學(xué)校中的位置。從圖中我們可以看到校園中還有許多其他建筑物。找一找，你都看到了哪些建筑物？這些建筑物的位置有什么特點(diǎn)？從圖中學(xué)生能快速找到餐廳、多功能廳、存車(chē)處、科技樓這四座建筑物，并發(fā)現(xiàn)它們都不在東、南、西、北這四個(gè)方向上。1．認(rèn)識(shí)“東北”方向。師：怎樣確定餐廳、多功能廳、存車(chē)處、科技樓這四座建筑物的位置呢？教師引導(dǎo)學(xué)生將校園實(shí)景圖抽象成平面示意圖。師：我們先來(lái)看多功能廳在操場(chǎng)的什么方向，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得是東北方，因?yàn)樵跂|和北之間。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得是右上方，因?yàn)樗谄矫鎴D右邊的上方。預(yù)設(shè)3：我覺(jué)得是北東方，因?yàn)樵诒焙蜄|之間。師：大家說(shuō)得都很有道理。這個(gè)方向既不是北面，又不是東面，在東和北之間，到底是什么方向呢？教師引導(dǎo)學(xué)生明確命名的方法：多功能廳在操場(chǎng)的東面和北面之間，我們就稱“多功能廳在操場(chǎng)的東北方向”。2．認(rèn)識(shí)“東南、西北、西南”三個(gè)方向。師：你能說(shuō)一說(shuō)餐廳、存車(chē)處、科技樓分別在操場(chǎng)的什么方向嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生先獨(dú)立完成，教師巡視，掌握學(xué)生的情況。全班集體交流。教師指名學(xué)生匯報(bào)，并根據(jù)學(xué)生的回答課件演示。預(yù)設(shè)：餐廳在操場(chǎng)的西面和北面之間，我們就稱“餐廳在操場(chǎng)的西北方向”。存車(chē)處在操場(chǎng)的東面和南面之間，我們就稱“存車(chē)處在操場(chǎng)的東南方向”?？萍紭窃诓賵?chǎng)的西面和南面之間，我們就稱“科技樓在操場(chǎng)的西南方向”。教師補(bǔ)充：對(duì)于“東北”“西南”這樣的方向，我們?cè)诿麜r(shí)通常會(huì)把東或西放在前面，把南或北放在后面。3．借助指南針發(fā)現(xiàn)方向的規(guī)律。師：為了更快更準(zhǔn)確地辨別方向，今天老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友，猜一猜會(huì)是誰(shuí)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出指南針。師：對(duì)，就是指南針（課件出示：指南針），它可以幫助我們辨別方向。它有一個(gè)很特別的地方，還記得是什么嗎？預(yù)設(shè)：指南針的紅色指針一直指向北方。師：說(shuō)得非常好！仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生先獨(dú)立完成，教師巡視，掌握學(xué)生的情況。全班集體交流。師：指南針的盤(pán)面上除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有哪些方向？預(yù)設(shè)：東北、東南、西南、西北。師：仔細(xì)觀察指南針上的這四個(gè)方向，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：東北與西南相對(duì)，東南與西北相對(duì)；東北、東南、西南、西北依次按順時(shí)針?lè)较蚺帕?。師：你是怎樣完成這個(gè)圖的？教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣填的，明確：找準(zhǔn)東、南、西、北四個(gè)方向是確定東北、東南、西南、西北四個(gè)方向的前提。師：仔細(xì)觀察這八個(gè)方向，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南這八個(gè)方向的相對(duì)位置關(guān)系是不變的。師：這八個(gè)方向你都記住了嗎？下面我們來(lái)做個(gè)游戲。（二）找準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)，確定各場(chǎng)所的位置1．同一觀測(cè)點(diǎn)。師：結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)多功能廳、餐廳、存車(chē)處、科技樓分別在校園的什么方向？預(yù)設(shè)：多功能廳在校園的東北角，餐廳在校園的西北角，存車(chē)處在校園的東南角，科技樓在校園的西南角。師：你是怎樣想的？以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)？預(yù)設(shè)：以校園為觀測(cè)點(diǎn)。教師小結(jié)：要確定一個(gè)物體在另一個(gè)物體的什么方向，就要以另一個(gè)物體為觀測(cè)點(diǎn)。2．不同觀測(cè)點(diǎn)。師：你能快速填出下面建筑物的位置關(guān)系嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)三】。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，掌握學(xué)生的完成情況。全班集體交流。教師指名學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)，再說(shuō)出位置關(guān)系。師：怎樣描述兩個(gè)物體的相對(duì)位置？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：先確定以哪個(gè)物體為觀測(cè)點(diǎn)，再標(biāo)出這個(gè)物體的八個(gè)方向，最后確定另一個(gè)物體的方向。師：仔細(xì)觀察科技樓與多功能廳的相對(duì)位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：位置是相對(duì)的，觀測(cè)點(diǎn)不同，方向的確定就不同。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)以及思維、方法進(jìn)行梳理。）四、課后任務(wù)完成教科書(shū)第9頁(yè)練習(xí)二第