2024-2025學年高中英語小說欣賞入門Thecomeback教學設計主備人備課成員教材分析《TheComeback》是2024-2025學年高中英語教材中的一篇小說，主要講述了一位退役籃球運動員在面臨生活困境時，如何通過努力重拾信心，最終回歸賽場的故事。本節(jié)課旨在通過分析小說內(nèi)容，提升學生對英語文學的理解和欣賞能力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作和口頭表達能力。

本節(jié)課適合高中一年級學生學習，學生已具備一定的英語基礎，對文學作品有一定的了解。在教學過程中，我將引導學生通過閱讀、討論和分析，深入理解小說的主題、人物關系和情節(jié)發(fā)展。同時，我會鼓勵學生運用所學知識，從不同角度評價小說中的主人公，提高他們的批判性思維能力。

為了確保教學效果，我會將課堂與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生能夠聯(lián)系自己的實際經(jīng)驗，更好地理解小說中的情感和人物。在教學過程中，我會設計多種互動活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。此外，我還會利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和欣賞小說。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀和分析小說《TheComeback》，學生將提高自己的英語語言表達能力，學會如何運用英語描述人物情感、動作和場景。同時，通過分析小說中的文化元素，學生能夠更好地理解不同文化背景下的體育觀念和價值觀念，提高自己的文化意識。在討論和分析過程中，學生將鍛煉自己的批判性思維，學會從不同角度看待問題，提高思維品質(zhì)。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將培養(yǎng)自己的學習能力，學會如何運用有效學習策略提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小說《TheComeback》的情節(jié)發(fā)展和人物關系。

2.運用英語表達和分析小說的主題、情感和場景。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作和口頭表達能力。

難點：

1.理解小說中的文化元素和體育觀念，提高文化意識。

2.運用批判性思維分析小說，從不同角度看待問題。

3.自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力。

解決辦法：

1.通過閱讀和討論，引導學生深入理解小說情節(jié)和人物關系，幫助學生掌握故事脈絡。

2.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和欣賞小說中的情感和場景。

3.設計小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高團隊合作和口頭表達能力。

4.引導學生分析小說中的文化元素和體育觀念，與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高文化意識。

5.在討論和分析過程中，引導學生學會從不同角度看待問題，培養(yǎng)批判性思維。

6.鼓勵學生自主學習、合作學習和探究學習，提供學習策略指導，幫助學生提高學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《TheComeback》小說文本和相關的英語教學指導書。此外，為學生準備單詞和短語的詞匯表，以便他們在學習過程中查閱。

2.輔助材料：收集與籃球比賽相關的圖片、海報、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和討論。同時，準備一份小說的人物關系圖，幫助學生更好地理解人物之間的聯(lián)系。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)。在小組討論區(qū)，安排若干張桌子和小椅子，以便學生進行小組討論和角色扮演活動。在展示區(qū)，設置一個屏幕或白板，用于展示學生的口頭報告和討論成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便進行多媒體教學和課堂互動。

6.分組安排：在上課前，將學生分成若干小組，每組人數(shù)適宜，確保每個學生都有機會參與討論和展示。為每個小組分配一個小組長，負責組織討論和協(xié)調(diào)小組內(nèi)部事務。

7.學習任務單：為學生準備一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標、活動內(nèi)容和任務要求。在學習任務單中，包括對小說的概述、人物分析、主題探討等部分，讓學生在課堂上進行自主學習和合作學習。

8.評價表：為學生準備一份評價表，包括對學生在課堂上的表現(xiàn)、合作能力、口頭表達能力等方面的評價指標。在課程結(jié)束后，讓學生對自己的表現(xiàn)進行自我評價，同時互相之間進行評價，以便了解自己的優(yōu)點和不足，提高自己的學習能力。

9.教學PPT：制作一份教學PPT，包括小說的情節(jié)梗概、人物關系、主題探討等內(nèi)容，以便在課堂上進行講解和展示。在PPT中，使用生動的圖片、圖表和動畫效果，提高學生的學習興趣和參與度。

10.課堂練習：為學生準備一份課堂練習，包括對小說的情節(jié)、人物和主題的復習和鞏固題目，以便學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《TheComeback》這一篇小說。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有面臨過挫折，然后重新振作起來的經(jīng)歷？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小說中主人公如何面對挫折、勇敢comeback的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小說的基本概念。小說是一種文學作品，通過敘述故事、描繪人物和展現(xiàn)社會生活來傳達作者的思想和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《TheComeback》這個案例。這個案例展示了小說如何通過講述主人公的經(jīng)歷，傳達勇敢面對挫折、堅定信念的主題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小說情節(jié)發(fā)展和人物關系這兩個重點。對于如何理解主人公的心理變化這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小說主題相關的實際問題，如：“如何面對生活中的挫折？”

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小說《TheComeback》給我們的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“小說中的主人公是如何面對挫折的？我們可以從他身上學到什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小說《TheComeback》的基本概念、主題和人物關系。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小說情節(jié)和主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中勇敢面對挫折，堅定信念。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.小說基本概念：小說是一種文學作品，通過敘述故事、描繪人物和展現(xiàn)社會生活來傳達作者的思想和情感。學生需要理解小說的結(jié)構(gòu)、敘事手法、人物塑造等基本元素。

2.《TheComeback》情節(jié)概述：學生需要掌握小說的情節(jié)梗概，包括主人公的挫折經(jīng)歷、心理變化以及最終回歸賽場的歷程。

3.人物關系分析：學生需要了解小說中主要人物之間的關系，如主人公與家人、朋友、教練等人物之間的互動和影響。

4.主題探討：學生需要分析小說所傳達的主題，如勇敢面對挫折、堅定信念、團隊合作等，并結(jié)合實際情況進行思考和討論。

5.籃球文化了解：學生需要了解籃球運動的基本知識，如比賽規(guī)則、體育精神、籃球歷史等，以便更好地理解小說中的體育元素和文化背景。

6.英語語言技能提升：學生需要通過閱讀和分析小說，提升自己的英語語言表達能力，包括詞匯積累、語法運用、句子結(jié)構(gòu)等。

7.團隊合作和口頭表達能力：學生需要通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作和口頭表達能力，提高自己的溝通和協(xié)作能力。

8.批判性思維培養(yǎng)：學生需要通過分析和討論，培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度看待問題，提出自己的觀點和見解。

9.自主學習、合作學習和探究學習：學生需要掌握自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，提高自己的學習能力，為未來的學習打下堅實基礎。板書設計①《TheComeback》情節(jié)概述：

-主人公的挫折經(jīng)歷

-心理變化

-最終回歸賽場的歷程

②人物關系分析：

-主人公與家人

-主人公與朋友

-主人公與教練

③主題探討：

-勇敢面對挫折

-堅定信念

-團隊合作

④籃球文化了解：

-比賽規(guī)則

-體育精神

-籃球歷史

⑤英語語言技能提升：

-詞匯積累

-語法運用

-句子結(jié)構(gòu)

⑥團隊合作和口頭表達能力：

-小組討論

-角色扮演

-成果展示

⑦批判性思維培養(yǎng)：

-分析與討論

-觀點提出

-多角度思考

⑧自主學習、合作學習和探究學習：

-學習策略掌握

-問題解決

-能力提升

板書設計應注重藝術性和趣味性，可以使用圖表、圖片、顏色標注等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用籃球場地的圖標來表示籃球文化部分，或者用不同顏色標注小說中的重要情節(jié)節(jié)點，讓學生一目了然地了解小說的結(jié)構(gòu)和主題。同時，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書設計，選擇他們認為重要的知識點進行展示，從而增強他們的參與感和成就感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、回答問題的情況、小組討論的活躍度等，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括討論