《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教材分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊中的一首經(jīng)典宋詞，為蘇軾所作。本詞作為蘇軾懷念亡妻的代表作，情感深沉，意境悠遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了宋詞的藝術(shù)魅力。通過學(xué)習(xí)這首詞，學(xué)生不僅能感受到作者對妻子的思念之情，還能深入了解宋詞的韻律美、意境美，提高文學(xué)鑒賞能力。同時，結(jié)合本單元主題“情感的抒發(fā)”，讓學(xué)生學(xué)會運用詩詞表達(dá)個人情感，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握宋詞的基本知識，提升語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.鑒賞素養(yǎng)：學(xué)會欣賞宋詞的音韻美、意境美，提高對古代文學(xué)作品的鑒賞能力；

2.思維素養(yǎng)：理解并分析詞中的藝術(shù)手法，提升邏輯思維和批判性思維能力；

3.文化素養(yǎng)：了解宋代歷史背景，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；

4.表達(dá)素養(yǎng)：學(xué)會運用詩詞抒發(fā)個人情感，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詩句的韻律與節(jié)奏：通過分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的平仄、押韻等，使學(xué)生掌握宋詞的音韻特點，并能背誦、欣賞。

-詞語的意象與意境：解析詞中的關(guān)鍵詞語，如“十年生死兩茫?！?、“不思量，自難忘”等，理解其背后的情感意象，體會詞的意境美。

-情感的表達(dá)與抒發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇軾如何運用詩詞表達(dá)對亡妻的深切懷念，學(xué)會用詩詞抒發(fā)自己的情感。

2.教學(xué)難點

-平仄押韻的理解：學(xué)生往往對古詩詞的平仄押韻規(guī)則感到困惑，需要通過具體例子和反復(fù)練習(xí)，幫助他們理解和掌握。

-意象與意境的領(lǐng)悟：學(xué)生可能難以從簡單的詞語中提煉出深刻的意象和廣闊的意境，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)、對比分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會。

-情感的共鳴與表達(dá)：如何讓學(xué)生將自己的情感體驗與詞人的情感相結(jié)合，形成共鳴，并用詩詞形式表達(dá)出來，是教學(xué)的難點。需要教師設(shè)計相關(guān)的課堂活動，如小組討論、仿寫練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)作熱情。

具體細(xì)節(jié)如下：

1.教學(xué)重點

-引導(dǎo)學(xué)生分析詞的格律，如“江城子”的格式要求，以及詞中平仄的搭配，使學(xué)生能夠識別并模仿。

-通過解讀詞中的關(guān)鍵詞語，如“黃泉”、“夢魂”等，幫助學(xué)生構(gòu)建起詞句與情感之間的聯(lián)系，理解詞的深層意義。

-通過對比蘇軾的其他作品，探討他在不同情境下的情感表達(dá)，使學(xué)生認(rèn)識到詩詞表達(dá)情感的多樣性和深刻性。

2.教學(xué)難點

-通過舉例說明，如“十年生死兩茫?！敝械钠截茖ε?，讓學(xué)生在對比中感受押韻的節(jié)奏感，并嘗試創(chuàng)作簡單的詩句。

-通過圖像、音樂等輔助手段，幫助學(xué)生構(gòu)建起詞句所描繪的畫面，從而理解意境的營造。

-設(shè)計角色扮演或情感寫作等課堂活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何將自己的情感轉(zhuǎn)化為詩詞語言，鼓勵他們大膽表達(dá)，克服心理障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，以便課堂上隨時查閱《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教材解析、背景資料、作者介紹等相關(guān)教學(xué)輔助材料，以便學(xué)生更好地理解課文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備蘇軾的畫像、生平簡介、時代背景等圖片資料，幫助學(xué)生更直觀地了解作者及其創(chuàng)作環(huán)境。

-收集與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》相關(guān)的書畫作品、影視片段等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備宋詞的韻律分析圖表，以便學(xué)生更好地理解宋詞的音韻特點。

-挑選一些與蘇軾同期的其他詩人的作品，進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生深入理解蘇軾的創(chuàng)作風(fēng)格。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需進(jìn)行物理實驗，但如果需要模擬詩詞創(chuàng)作場景，可以準(zhǔn)備一些文房四寶（筆、墨、紙、硯）供學(xué)生體驗。

4.教室布置：

-布置教室環(huán)境，設(shè)置一個詩詞創(chuàng)作展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

-設(shè)立小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論詩詞的意境、情感等。

-在教室內(nèi)張貼與詩詞相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有過在夢中重溫重要記憶，或是夢到已故親人的經(jīng)歷？”這個夢境與蘇軾的這首詞有著密切的情感聯(lián)系。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩詞中情感表達(dá)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解宋詞的基本概念?！督亲印肥且环N詞牌名，它的韻律格式有著特定的要求。宋詞是表達(dá)情感的重要文學(xué)形式，它以精練的語言和豐富的意象傳達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來分析蘇軾的這首詞。它通過具體的夢境描繪，展現(xiàn)了作者對亡妻的深切懷念，同時也體現(xiàn)了宋詞的藝術(shù)魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞的音韻特點和情感意象這兩個重點。對于難點部分，如平仄押韻和意象構(gòu)建，我會通過對比分析和具體例子來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與情感表達(dá)相關(guān)的實際問題，如如何用詩詞表達(dá)對親人的思念。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個詩詞創(chuàng)作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何運用詩詞表達(dá)個人情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩詞中的情感表達(dá)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩詞中的情感表達(dá)技巧，分析其效果，并嘗試在自己的創(chuàng)作中運用。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作心得。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了宋詞的基本概念、藝術(shù)特色以及情感表達(dá)的重要性。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對詩詞情感表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中靈活運用。如果對詩詞的學(xué)習(xí)有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-蘇軾的其他詩詞作品，如《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等，以便學(xué)生更全面地了解蘇軾的文學(xué)成就和風(fēng)格。

-宋代其他著名詞人的作品，如辛棄疾的《青玉案·元夕》等，通過對比閱讀，讓學(xué)生感受不同詞人的藝術(shù)特色。

-與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》主題相關(guān)的詩詞，如納蘭性德的《長相思·山一程》等，探討不同詩人對類似情感的表達(dá)方式。

-有關(guān)宋詞研究的學(xué)術(shù)論文或評論文章，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入理解宋詞的藝術(shù)價值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生自行查閱資料，了解蘇軾的生平事跡和創(chuàng)作背景，探討其作品與個人經(jīng)歷之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以選取一首自己喜歡的宋詞，分析其韻律、意象和情感表達(dá)，撰寫一篇短小的鑒賞文章。

-組織學(xué)生參加詩詞朗誦或創(chuàng)作比賽，通過實踐活動提升他們對詩詞的熱愛和創(chuàng)作能力。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首以夢境為主題的詩詞，或是分析詩詞中表達(dá)情感的修辭手法等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。

-提供詩詞研究的主題方向，如“宋詞中的自然意象”、“詩詞與音樂的結(jié)合”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入解讀了蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，理解了其音韻美、意境美和深刻的情感表達(dá)。

-學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何通過詩詞來抒發(fā)個人情感，并探討了宋詞在情感表達(dá)方面的獨特魅力。

-教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了詞的平仄押韻、意象構(gòu)建等關(guān)鍵知識點，并通過案例分析、小組討論等形式，加深了對這些知識點的理解和應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測：

-閉卷詩詞填空：提供一首未完成的宋詞，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的平仄押韻規(guī)則，完成詩詞的創(chuàng)作。

-情感表達(dá)分析：給出一個情感場景，要求學(xué)生運用詩詞的形式，表達(dá)場景中的情感，以此檢測學(xué)生對詩詞情感表達(dá)技巧的掌握。

-案例解析：選取一首宋詞，要求學(xué)生分析其音韻特點、意象運用和情感表達(dá)，以此檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

-小組討論評價：各小組展示他們的討論成果和創(chuàng)作練習(xí)，由其他小組進(jìn)行評價，評價標(biāo)準(zhǔn)包括但不限于詩詞格律、意象豐富程度、情感表達(dá)效果等。

-詩詞朗誦：學(xué)生選擇一首自己喜歡的宋詞進(jìn)行朗誦，通過朗誦的感染力來展示對詩詞情感的理解。

具體檢測內(nèi)容如下：

1.閉卷詩詞填空：

-給出以下未完成的《江城子》詞牌，要求學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~語，完成創(chuàng)作。

```

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。

千里孤墳，無處話凄涼。

縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。

相顧無言，惟有淚千行。

料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

```

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的平仄押韻規(guī)則，填入適當(dāng)?shù)脑~語，完成詩詞。

2.情感表達(dá)分析：

-描述一個思念遠(yuǎn)方親人的場景，要求學(xué)生用詩詞的形式表達(dá)這種情感。

-學(xué)生需要運用所學(xué)的意象、修辭等技巧，創(chuàng)作出能夠傳達(dá)思念之情的詩句。

3.案例解析：

-給出以下辛棄疾的《青玉案·元夕》，要求學(xué)生分析其特點。

```

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。

寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

```

-學(xué)生需要從音韻、意象、情感表達(dá)等方面進(jìn)行深入分析。

4.小組討論評價：

-學(xué)生小組展示他們的討論成果和創(chuàng)作練習(xí)，其他小組根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價：

-詩詞格律是否規(guī)范，平仄押韻是否準(zhǔn)確。

-意象是否豐富，是否能夠有效傳達(dá)情感。

-情感表達(dá)是否真摯，是否具有感染力。

5.詩詞朗誦：

-學(xué)生選擇一首詩詞進(jìn)行朗誦，通過聲音的抑揚頓挫、情感的投入，展示對詩詞內(nèi)涵的理解和感悟。典型例題講解-分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的平仄格式，解釋平仄在宋詞中的作用。

-解讀詞中的意象，如“塵滿面，鬢如霜”，分析其如何傳達(dá)作者的情感。

-探討詞中的情感表達(dá)，如“相顧無言，惟有淚千行”，分析其如何體現(xiàn)作者對亡妻的懷念。

2.補充和說明舉例題型：

-題型一：分析宋詞的平仄格式

-例題：《念奴嬌·赤壁懷古》的平仄格式是怎樣的？請分析其平仄規(guī)律。

-答案：《念奴嬌·赤壁懷古》的平仄格式是平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。其平仄規(guī)律為仄起平收，韻腳為平聲韻。

-題型二：解讀宋詞中的意象

-例題：在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，蘇軾是如何通過意象傳達(dá)對亡妻的懷念之情的？

-答案：蘇軾通過“塵滿面，鬢如霜”這一意象，形象地描繪了自己因懷念亡妻而憔悴不堪的形象，傳達(dá)了對亡妻的深切懷念。

-題型三：探討宋詞中的情感表達(dá)

-例題：《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，蘇軾是如何表達(dá)對亡妻的懷念之情的？

-答案：蘇軾通過“相顧無言，惟有淚千行”這一情感表達(dá)，傳達(dá)了對亡妻的深切懷念。同時，通過“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”這一詩句，表達(dá)了對亡妻的永恒懷念。

-題型四：分析宋詞的韻律美

-例題：請分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的韻律美，并舉例說明。

-答案：《江城子·乙卯正月