七年級地理上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀教案3（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級地理上冊第一章第四節(jié)“地形圖的判讀”，此節(jié)內(nèi)容是地理教學(xué)中的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生掌握地形圖的基本知識和判讀技巧，理解地圖語言，培養(yǎng)空間想象能力和地理實踐能力。教材通過介紹比例尺、圖例、等高線等要素，使學(xué)生對地形圖形成直觀認(rèn)識，并通過實際案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何從地形圖中提取地理信息，進而培養(yǎng)其解決實際問題的能力。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過地形圖的判讀，增強學(xué)生的地圖素養(yǎng)，使其能夠熟練運用比例尺、圖例、等高線等地圖要素，解讀地理信息，提高空間感知和定位能力。其次，強化學(xué)生的地理實踐能力，讓學(xué)生在實際操作中掌握地形分析的方法，能夠運用地形圖解決實際問題。再次，通過地形圖的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，使其能夠從多角度審視地理現(xiàn)象，提升地理信息的綜合分析和評價能力。最后，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過合作交流，提高其地理學(xué)習(xí)的自主性和合作性，促進學(xué)科素養(yǎng)的整體提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入地形圖判讀的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的基本知識，包括地圖的構(gòu)成、方向辨別、比例尺的理解等，這些知識為學(xué)習(xí)地形圖判讀奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還通過前面的學(xué)習(xí)，對地理信息系統(tǒng)有了一定的認(rèn)識，能夠理解地圖在地理學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活中的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的時期，對實踐活動有較高的興趣。他們對新事物充滿探索欲，喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力逐漸發(fā)展，但個體差異較大。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過觀察、實踐和合作交流的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在地形圖判讀的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：首先，理解等高線的概念和運用可能存在困難，對等高線地形圖的判讀和繪制技巧掌握不夠熟練。其次，對地形圖上不同地形特征的識別和分析可能會感到困惑，如山谷、山脊、陡崖等。此外，學(xué)生在實際操作中可能會出現(xiàn)地圖閱讀不仔細、信息提取不準(zhǔn)確等問題，需要教師給予針對性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對地形圖的基本概念和判讀方法，采用講授法進行系統(tǒng)地講解，使學(xué)生掌握地形圖的基礎(chǔ)知識。通過生動的語言、形象的比喻，提高學(xué)生對知識點的理解和記憶。

2.討論法：針對地形圖判讀中的難點和重點，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)、共同提高。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實踐法：組織學(xué)生進行地形圖的觀察、分析和繪制等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握地形圖的判讀技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，展示地形圖案例，讓學(xué)生直觀地感受地形圖的特征。通過動態(tài)演示等高線的形成和地形變化，提高學(xué)生對地形圖的理解。

2.教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行地形圖的判讀和繪制，提高教學(xué)的趣味性和互動性。同時，利用軟件的模擬功能，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生了解地形圖在實際應(yīng)用中的廣泛性。通過收集、整理網(wǎng)絡(luò)資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，本節(jié)課的教學(xué)過程將注重學(xué)生的參與和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。以下是具體的教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過展示不同地形圖的圖片，引發(fā)學(xué)生對地形圖的興趣，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.知識講解：運用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備，講解地形圖的基本概念、比例尺、圖例等知識點。

3.案例分析：組織學(xué)生進行小組討論，分析地形圖案例，讓學(xué)生在實踐中掌握地形圖的判讀方法。

4.實踐活動：利用教學(xué)軟件和實際地形圖，組織學(xué)生進行地形圖的觀察、分析和繪制，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

5.總結(jié)提升：通過教師總結(jié)、學(xué)生反饋，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的地形圖判讀技能。

6.課后拓展：布置相關(guān)的課后作業(yè)和拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，進一步提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地形圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地形圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些不同類型的地形圖圖片，讓學(xué)生初步感受地形圖的特點。

簡短介紹地形圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形圖的基本概念、組成部分和判讀原理。

過程：

講解地形圖的定義，包括其主要組成元素如比例尺、圖例、等高線等。

詳細介紹地形圖的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解地形圖在實際應(yīng)用中的作用。

3.地形圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形圖的特性和判讀方法。

過程：

選擇幾個典型的地形圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和判讀方法，讓學(xué)生全面了解地形圖的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地形圖解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個地形圖相關(guān)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地形圖的判讀方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括地形圖的判讀方法、實際應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形圖的重要性和判讀方法。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地形圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地形圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅簡單的地形圖，并撰寫一篇關(guān)于地形圖判讀方法的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地形圖基礎(chǔ)知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握地形圖的基本概念、組成要素和判讀原理。他們對比例尺、圖例、等高線等地圖要素有了深入理解，能夠正確解讀地形圖上的地理信息，從而提高空間感知和定位能力。

2.地形圖判讀技能提升：通過案例分析、小組討論和實踐操作，學(xué)生掌握了地形圖的判讀方法，能夠識別山谷、山脊、陡崖等不同地形特征。在解決實際問題時，他們能夠運用地形圖進行分析，為決策提供依據(jù)。

3.地理實踐能力增強：學(xué)生在地形圖的觀察、分析和繪制過程中，地理實踐能力得到了鍛煉。他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如在戶外活動中利用地形圖進行導(dǎo)航，識別地形特征等。

4.合作交流與表達能力的提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同探討地形圖相關(guān)主題。他們在表達自己的觀點和傾聽他人意見的過程中，提高了合作交流能力和語言表達能力。

5.創(chuàng)新思維和問題解決能力的培養(yǎng)：在探討地形圖未來發(fā)展及改進方向的過程中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出了許多有益的建議。這有助于培養(yǎng)他們的問題解決能力，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣。

6.地理學(xué)科素養(yǎng)的提升：通過對地形圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加認(rèn)識到地理學(xué)科與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。他們在掌握地形圖知識的同時，提高了地理學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)地理課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下知識點：

1.掌握地形圖的定義、組成要素和功能，能夠解釋比例尺、圖例、等高線等地圖要素的作用。

2.學(xué)會判讀地形圖上的山谷、山脊、陡崖等基本地形特征，并能運用地形圖分析實際問題。

3.能夠運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件進行地形圖的觀察、分析和繪制，提高地理實踐能力。

4.通過小組討論和課堂展示，提高合作交流能力和表達能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.能夠結(jié)合地形圖案例分析，提出創(chuàng)新性的想法和建議，提升問題解決能力和創(chuàng)新思維。

6.深入理解地形圖在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，教師將通過提問、觀察、小組討論等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠掌握地形圖的基礎(chǔ)知識和判讀技能。

-教師將注意觀察學(xué)生在案例分析、實踐操作和課堂展示中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和操作上的難點，并針對性地進行解答和指導(dǎo)。

-通過課堂上的即時測試，如填空題、選擇題或簡答題，檢查學(xué)生對比例尺、圖例、等高線等關(guān)鍵知識點的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-教師還將鼓勵學(xué)生主動提問，表達自己的疑問，通過師生互動，促進學(xué)生對知識點的深入理解。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括地形圖的繪制、判讀練習(xí)和相關(guān)短文撰寫等，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在批改作業(yè)時，教師將關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考過程和技能運用，針對共性問題進行全班講解，對個別問題給予個性化指導(dǎo)。

-教師將通過正面評價和建設(shè)性的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生的進步給予充分的肯定，同時對需要改進的地方提出具體建議。

-對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和積極嘗試，教師將給予特別表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

1.課堂評價實施步驟：

-在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計不同難度的問題，針對不同水平的學(xué)生進行提問，確保每位學(xué)生都能參與進來。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，記錄他們的觀點、疑問和創(chuàng)新想法，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

-課堂實踐操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題，并提供解答和幫助。

-通過課堂測試，檢查學(xué)生對地形圖知識的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃和策略。

2.作業(yè)評價實施步驟：

-教師在批改作業(yè)時，既要關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，也要關(guān)注其思考過程和技能運用。

-對學(xué)生的作業(yè)進行分類，總結(jié)共性問題，為全班講解提供依據(jù)。

-給予學(xué)生及時、具體、有針對性的反饋，幫助他們明確改進方向，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期舉行作業(yè)展示和分享活動，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣作用，提升整體作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計1.重點知識點：

①地形圖的基本概念和功能

②地形圖的組成要素：比例尺、圖例、等高線

③地形圖的判讀方法：山谷、山脊、陡崖的識別

④地形圖在實際應(yīng)用中的作用

2.重點詞、句：

①地形圖：展示地表高低起伏的地圖

②比例尺：表示地圖與實際地面的