《邊城（節(jié)選）》《阿Q正傳（節(jié)選）》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《邊城（節(jié)選）》《阿Q正傳（節(jié)選）》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《邊城（節(jié)選）》與《阿Q正傳（節(jié)選）》聯(lián)讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)聯(lián)讀《邊城（節(jié)選）》與《阿Q正傳（節(jié)選）》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文化自信：通過(guò)對(duì)比閱讀兩位作家的作品，使學(xué)生感受中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的不同風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自信心。

2.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生分析兩篇作品的藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.思維創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

5.文化傳承：通過(guò)對(duì)《邊城》與《阿Q正傳》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景，傳承優(yōu)秀的民族文化。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)的學(xué)生。他們?cè)谥暗恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞和分析有一定的基礎(chǔ)。然而，由于年齡和人生經(jīng)歷的限制，他們對(duì)《邊城》和《阿Q正傳》所反映的社會(huì)歷史背景和人文情懷可能缺乏深刻的理解。

1.知識(shí)與能力層次：大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。在閱讀理解方面，他們能夠把握文章大意，但對(duì)文學(xué)作品深入的分析和鑒賞能力還有待提高。此外，學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)能力上存在一定的差距，部分學(xué)生在這方面表現(xiàn)出信心不足。

2.思想道德素質(zhì)：學(xué)生普遍具有較高的思想道德素質(zhì)，能夠尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作。他們關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這對(duì)于學(xué)習(xí)《邊城》和《阿Q正傳》這兩部具有深刻社會(huì)意義的文學(xué)作品是有益的。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，展示自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。此外，部分學(xué)生在課外閱讀方面投入不足，這可能影響他們對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科充滿興趣，愿意參與到文學(xué)作品的討論和分析中。他們普遍認(rèn)為文學(xué)作品能夠陶冶情操，提升個(gè)人修養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)習(xí)《邊城》和《阿Q正傳》這兩部具有豐富情感和深刻價(jià)值的文學(xué)作品是有利的。

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入與課程相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)《邊城》和《阿Q正傳》的閱讀興趣。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀兩部作品，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和分析作品中的關(guān)鍵問(wèn)題。

3.提高鑒賞能力：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，從而提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)能力上的差距，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

5.融入價(jià)值觀教育：通過(guò)分析《邊城》和《阿Q正傳》中所體現(xiàn)的正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《邊城（節(jié)選）》與《阿Q正傳（節(jié)選）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備《邊城》和《阿Q正傳》的封面、作者的照片和簡(jiǎn)介、作品中的重要場(chǎng)景插圖等，以便于學(xué)生更直觀地理解作品內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌覂?nèi)的座位排列調(diào)整為圓桌式或小組合作式，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和分享與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果學(xué)校有學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠正常登錄并參與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8.教學(xué)反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備教學(xué)反饋問(wèn)卷，以便于課后收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《邊城（節(jié)選）》與《阿Q正傳（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作品內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作品的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作品內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作品的主題、情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出作品分析和鑒賞的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文學(xué)價(jià)值的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作品中的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)作品分析和鑒賞的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與作品內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)作品的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作品內(nèi)容和鑒賞方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鑒賞方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與能力：

-學(xué)生能夠理解《邊城》和《阿Q正傳》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

-學(xué)生能夠分析作品中的文學(xué)手法和藝術(shù)特色，如象征、諷刺、夸張等。

-學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)作品中的情感表達(dá)和人物塑造，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)作品中的社會(huì)現(xiàn)象和人物行為進(jìn)行分析和討論。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作等方式，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較分析法，探討《邊城》和《阿Q正傳》之間的異同，提高文本比較能力。

-學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，提高獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品對(duì)社會(huì)、歷史和人生的反映，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠在作品中感受到作者對(duì)人性的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)的批判，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和道德觀念。

-學(xué)生能夠通過(guò)作品學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在課堂實(shí)踐中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取個(gè)性化教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和分析能力。同時(shí)，教師將注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在作品中尋找共鳴，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德觀念。

在課后，教師將及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識(shí)面，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《邊城》和《阿Q正傳》的理解程度，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的參與度等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容和文學(xué)鑒賞能力的掌握情況。

-反饋：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如閱讀感悟、分析鑒賞等，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

-通過(guò)互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

-向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

-通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《邊城》與《阿Q正傳》聯(lián)讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)中的收獲與挑戰(zhàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有許多值得改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更深入地理解作品的內(nèi)容和主題。同時(shí)，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的參與度等，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂測(cè)試的設(shè)計(jì)上，我應(yīng)該更加注重測(cè)試的針對(duì)性和實(shí)用性，以確保測(cè)試能夠真正檢測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，在教學(xué)策略上，我采用了對(duì)比分析法，