新教師教研教學(xué)工作總結(jié)（共15篇）新教師教研教學(xué)工作總結(jié)（共15篇）篇：教師教研工作篇1：教師個(gè)人教科研工作總結(jié)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期賈麗娟回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作總結(jié)計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個(gè)人的專(zhuān)題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作；聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng)；本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽(tīng)、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。綜合教研組工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。這學(xué)期，我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開(kāi)展了音樂(lè)美術(shù)、體育評(píng)優(yōu)課。萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并取得了好成績(jī)。1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。2、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。為學(xué)校增光添彩我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì)演，大課間活動(dòng)評(píng)比、科技活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨，努力完成任務(wù)。當(dāng)然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉了解的過(guò)程，自然過(guò)渡到要學(xué)的內(nèi)容，偶爾也開(kāi)門(mén)見(jiàn)山把“骨頭”拿出來(lái)，然后和學(xué)生們一起添磚加瓦。在課堂上我會(huì)出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。我在日常與同學(xué)見(jiàn)面打招呼中盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)以提高學(xué)生們對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)如果學(xué)生們功能句和單詞會(huì)了，所有問(wèn)題就可以迎刃而解了。因此，每個(gè)班級(jí)的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞。我抽出篇2：教師個(gè)人教研工作總結(jié)教師個(gè)人教研工作總結(jié)本學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校的工作總結(jié)計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，開(kāi)展好課改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：1、堅(jiān)持“三個(gè)代表”的要求為指導(dǎo)思想，以課改理論為依據(jù)，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。2、能積極、主動(dòng)地參加學(xué)區(qū)、學(xué)校舉行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，正確把握歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課。4、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。5、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，精心上好移植課。活動(dòng)中積極參與，大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。6、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。如通過(guò)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，對(duì)“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)哪些轉(zhuǎn)變；如何開(kāi)展積極有效的評(píng)價(jià)”等教研專(zhuān)題進(jìn)行積極探討。而且，經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。在一學(xué)期來(lái)忙忙碌碌的工作中，在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯；如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)？等問(wèn)題。因此，在今后的工作中，我將會(huì)更講究工作方法，提高效率，把各項(xiàng)工作做得更好。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。把定期進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)，作為有效提高教師業(yè)務(wù)水平的手段，并要求教師把學(xué)習(xí)所得及時(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)工作之中。我們組織對(duì)各科教師進(jìn)行了培訓(xùn)使各科教師對(duì)課改的意義、方式等有了更加明確的認(rèn)識(shí)，從而有效促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革工作，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期以來(lái)，我們積極組織各科教師參加了市局組織的教材教法等培訓(xùn)活動(dòng)，組織參加了第二發(fā)展共同體組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。參加培訓(xùn)后，參會(huì)教師人人寫(xiě)出了學(xué)習(xí)體會(huì)，有效地推動(dòng)了我校課堂教學(xué)改革工作。我們除組織有關(guān)教師積極參加市局、高陽(yáng)中心校、中心小學(xué)等組織的研訓(xùn)活動(dòng)外，本學(xué)期我們派教師赴太原參加了省教研室組織的名師教學(xué)觀摩活動(dòng)。參加省城活動(dòng)的教師回來(lái)后又分別向各科教師進(jìn)行了專(zhuān)題講座，使未親自目睹專(zhuān)家風(fēng)采的教師也間接地了解了當(dāng)前引領(lǐng)全國(guó)教育改革的方向。通過(guò)與同行交流，與專(zhuān)家交流，有效地提高了各科教師的課堂教學(xué)能力。我們每周邀請(qǐng)呂云進(jìn)老師對(duì)教師進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，收到明顯的效果。3、教學(xué)教研相結(jié)合，有效推動(dòng)課堂教學(xué)改革工作我們以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”為課改的總體原則，以“三階段八步驟”為課堂教學(xué)模式，制定了學(xué)校層面的課改方案。教師一到校新修改的《課改方案》就及時(shí)發(fā)到了教師的手中，安排了本學(xué)期課改工作。為有效開(kāi)展課堂教學(xué)改革工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)?？傮w模式基礎(chǔ)上，各科還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了各科課型模式，如語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的課型模式包括閱讀課模式、作文課模式、閱讀復(fù)習(xí)課模式、試卷講評(píng)課模式等；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的課型模式包括新授課模式、練習(xí)課模式、整理復(fù)習(xí)課模式、試卷講評(píng)課模式等，使課改工作得以落實(shí)。我們組織進(jìn)行了“三階段八步驟”模式首輪課改研討活動(dòng)，這次活動(dòng)采取了人人做課、說(shuō)課，相互觀課、議課，及時(shí)反思、改進(jìn)的策略，既改進(jìn)了做課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，又反思了各自的課堂教學(xué)，收到了良好的成效。我們又以“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”為主題，組織進(jìn)行了第二輪課改研討活動(dòng)。這次活動(dòng)除了觀課、議課、反思等環(huán)節(jié)外，還進(jìn)行了教師課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)工作，評(píng)選出了我?！罢n改能手”。參加了高陽(yáng)中心校組織的教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。我們還組織進(jìn)行了各科“一課三議”活動(dòng)，不僅有效提高了參評(píng)教師處理教材、調(diào)控課堂的能力，而且整體推動(dòng)了各科課堂教學(xué)改革工作。建立以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)研究。教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級(jí)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維。多一把衡量學(xué)生的尺子，就會(huì)多出一批好孩子。為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，我們本著培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的辦學(xué)理念，以多種評(píng)價(jià)指標(biāo)、多個(gè)評(píng)價(jià)主體和多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，組織進(jìn)行了學(xué)生多元評(píng)價(jià)活動(dòng)。本次評(píng)價(jià)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品生（或品社）、科學(xué)、音育、體育、美術(shù)等學(xué)科。測(cè)試結(jié)果以等級(jí)評(píng)價(jià)的方式呈現(xiàn)。由于安排及時(shí)，組織周密，因此測(cè)試、評(píng)價(jià)工作有條不紊，取得了良好的效果。為了及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革工作，十二月份我們還組織教師進(jìn)行了課堂教學(xué)改革工作總結(jié)，一篇篇論文、反思、教育故事、總結(jié)，反映了教師在課堂教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)和反思，有12篇論文在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第九屆全國(guó)中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)4名。為今后進(jìn)一步搞好課堂教學(xué)改革做了鋪墊。本學(xué)期組織申報(bào)了《課題教學(xué)的有效性策略研究》國(guó)家級(jí)研究課題，得到了批準(zhǔn)，上交了開(kāi)題報(bào)告，并且開(kāi)展了研究活動(dòng)。4、做好“五環(huán)節(jié)”督查及指導(dǎo)工作本學(xué)期，我們堅(jiān)持把“五環(huán)節(jié)”工作督查及指導(dǎo)，作為有效落實(shí)教師崗位工作規(guī)范化建設(shè)的重要手段抓在手上。我們根據(jù)學(xué)校的《教學(xué)工作管理細(xì)則》的要求，通過(guò)分批抽查，重點(diǎn)跟蹤檢查等形式，及時(shí)了解了教師“五環(huán)節(jié)”工作現(xiàn)狀，并及時(shí)做好教學(xué)指導(dǎo)工作。我們還通過(guò)“五環(huán)節(jié)”工作督查，及指導(dǎo)組織全體教師不斷反思工作得失并及時(shí)提出具體的整改措施，從而確保了“五環(huán)節(jié)”工作一一落實(shí)到位，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。5、做好期中、期末復(fù)習(xí)、考試及質(zhì)量分析等工作本學(xué)期，期中、期末考試后，組織進(jìn)行了期中、期末考試質(zhì)量分析、知識(shí)補(bǔ)救、補(bǔ)考等工作。我們結(jié)合各科期中、期末考試成績(jī)，從課堂教學(xué)的角度進(jìn)行了深入分析，使各科教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)改革工作。進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，為了有效提高期末復(fù)習(xí)效率，我們還組織進(jìn)行了復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，各科教師制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，為有效提高復(fù)習(xí)效率奠定了良好的基礎(chǔ)。二、今后工作的方向1、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口繼續(xù)開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高；完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類(lèi)旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。2、大力提高聽(tīng)課評(píng)課能力我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。3、抓好《構(gòu)建課堂教學(xué)的有效性策略研究》國(guó)家級(jí)課題的研究。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。4、強(qiáng)化課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。5、精心聽(tīng)課，進(jìn)行指導(dǎo)第2篇：某年教師教學(xué)教研工作總結(jié)XX年教師教學(xué)教研工作總結(jié)XX年教師教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過(guò)程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手，通過(guò)一年的運(yùn)作，經(jīng)過(guò)充分反思，有以下成功之處和不足之處：一、常規(guī)教學(xué)方面一是抓實(shí)學(xué)生“一日常規(guī)”的落實(shí)。學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別制定各年級(jí)段學(xué)生的“李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使每一個(gè)學(xué)生明確要求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)落實(shí)“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級(jí)、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。三是強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主；第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)知識(shí)砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的知識(shí)在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會(huì)貫通。二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案，教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生不能過(guò)關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有計(jì)劃、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過(guò)每一個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。三抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。四加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識(shí)的積累。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來(lái)，教師經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%，并獎(jiǎng)勵(lì)超名次學(xué)生，打造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成績(jī)不好是自己的過(guò)錯(cuò)。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭(zhēng)先，敢做人先的精神。六是在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)和學(xué)校定期競(jìng)賽、評(píng)比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)現(xiàn)自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。二、校本教研方面1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對(duì)教師的博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人情況、三年規(guī)劃、計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評(píng)價(jià)。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實(shí)，但基本框架已經(jīng)形成。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期繼續(xù)沿用20xx年的做法，規(guī)定好日期，教師能夠堅(jiān)持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力，下學(xué)期為了加強(qiáng)過(guò)程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，采取了兩個(gè)月為一個(gè)周期，由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評(píng)比。3、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤(pán)的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。4、課例研究通過(guò)尋找對(duì)教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過(guò)錄像機(jī)錄下來(lái)，教師反復(fù)研究，聽(tīng)評(píng)，提高教師的教育教學(xué)能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。5、課題研究，解決在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的研究，讓教師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是《如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，教師從中自選小課題進(jìn)行研究。目前內(nèi)容過(guò)半。5、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過(guò)各種途徑提供相關(guān)資料，教師自主研究。6月份，教師們通過(guò)觀看和收聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告，深受啟發(fā)。本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過(guò)以上幾方面的開(kāi)展，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。三、主題活動(dòng)方面語(yǔ)文誦讀：每?jī)芍芨阋淮握b讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀XX年學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)XX年學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)?？梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期達(dá)到了每月一次。數(shù)學(xué)口算：本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，通過(guò)開(kāi)展低年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽，促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。英語(yǔ)活動(dòng)：繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩英語(yǔ)主題活動(dòng),在原來(lái)的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容，英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)習(xí)作比賽、辦英語(yǔ)小報(bào)、表演英語(yǔ)短劇、自制英語(yǔ)卡片比賽、主題對(duì)話等形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)：平時(shí)訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開(kāi)始前2—3分鐘進(jìn)行口算和估算訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)年級(jí)不同，安排不同的內(nèi)容的比賽。英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展了兩次。養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣為主，一年級(jí)；二年級(jí)；三年級(jí)；四年級(jí)；五年級(jí)；六年級(jí)，要求各年級(jí)在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，班主任設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，然后逐步推開(kāi)。明顯的問(wèn)題和解決辦法：多年來(lái)，由于以單一的教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的影響，教師對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展始終處于被動(dòng)的局面，學(xué)校不抓不催，就不會(huì)主動(dòng)去做，期中、期末的統(tǒng)考讓教師認(rèn)為，主題活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)耽誤時(shí)間，還認(rèn)識(shí)不到活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認(rèn)真斟酌，把主題活動(dòng)搞得有聲有色。四、開(kāi)發(fā)課程資源方面地方課程：能夠按照教材上課，由于教材《可愛(ài)的樂(lè)亭》內(nèi)容不多，本學(xué)期又增加了《輝煌六十年》或《學(xué)生安全教育》方面的內(nèi)容，任課教師對(duì)教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡(jiǎn)單解釋?zhuān)饕詫W(xué)生讀為主，然后讓學(xué)生進(jìn)行了交流感受。綜合實(shí)踐活動(dòng)課有骨干教師擔(dān)任，由于是創(chuàng)新性的課程，采取了邊學(xué)習(xí)、邊上課、邊探索的方法，重視團(tuán)體合作開(kāi)發(fā)。《我是菜農(nóng)》、《我與小樹(shù)共成長(zhǎng)》、《參觀蔬菜大棚》等活動(dòng)，緊密結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際開(kāi)展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個(gè)主題，教師指導(dǎo)到位，學(xué)生在校園內(nèi)親身實(shí)踐，比種菜、比管理、比收益，學(xué)生興趣濃厚，個(gè)別老師已經(jīng)買(mǎi)到了學(xué)生種的菜了，有的小組還把菜拿到村里的小市場(chǎng)上去賣(mài)，這個(gè)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的各個(gè)方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進(jìn)來(lái)，參與到本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)，很有成效，是一門(mén)朝陽(yáng)課程。校本課程：在去年編制了校本課程《可愛(ài)的樂(lè)亭》的基礎(chǔ)上，今年編制《學(xué)會(huì)生活------家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動(dòng)工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學(xué)生的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門(mén)課程采取集體編寫(xiě)，有一半教師要分工合作共同編寫(xiě)，現(xiàn)在家用電器中的《電視機(jī)》、《電飯鍋》、《洗衣機(jī)》等內(nèi)容，已經(jīng)截稿，通過(guò)這一形式，提高了教師的團(tuán)體合作意識(shí)。下學(xué)期一位年老教師開(kāi)發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問(wèn)題：開(kāi)發(fā)課程資源是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務(wù)是艱巨的，但樂(lè)趣是無(wú)窮的。XX年教師教學(xué)教研工作總結(jié)在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我利用休息時(shí)間開(kāi)了兩個(gè)教育教學(xué)博客，一個(gè)是網(wǎng)易博客，被168教學(xué)網(wǎng)推薦，并獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)在武漢教育博客，63、64兩期收在博客精品薈萃，本期被評(píng)為博客之星。為了優(yōu)化教學(xué)，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和課件資源，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，也讓學(xué)生從語(yǔ)文課中獲得教益。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我積極參加各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，今年有幸到黃石參加湖北省精英教學(xué)比賽，我積極參加課件比賽，我認(rèn)真學(xué)習(xí)每位選手的優(yōu)點(diǎn)，積極推行新的教法，積極參加張灣街舉辦的校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中提升業(yè)務(wù)水平。平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谄吣昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。取得了一點(diǎn)成績(jī)，我制作的課件獲省二等獎(jiǎng)、博客獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)、武漢教育博客被評(píng)為博客之星、論文《教師成長(zhǎng)的途徑和方法》被湖北教育科學(xué)選用，學(xué)生肖紫瑄的閱讀教學(xué)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。第3篇：教師教研工作總結(jié)教師教研工作總結(jié)一年來(lái)，我在教研工作方面主要做了以下工作：一、承擔(dān)小學(xué)教學(xué)工作，在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)施教研。本學(xué)期我就主動(dòng)承擔(dān)了五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，有針對(duì)性地運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力做到教學(xué)教研兩不誤。1、長(zhǎng)期嚴(yán)格執(zhí)行自己給自己規(guī)定的備課方法。我所說(shuō)的“備課方法”指的是：⑴、教師提前一周將所教課文讀幾遍，并將有關(guān)的教參資料認(rèn)真地看一遍，在頭腦中留下一個(gè)總的印象，但不動(dòng)筆；⑵、學(xué)生提前一周將課文讀熟直至背誦，要求每個(gè)學(xué)生能提出兩個(gè)書(shū)上沒(méi)有的問(wèn)題，要求互相幫助找出答案，并于課前抄在黑板上進(jìn)行男女生比賽。比誰(shuí)提的問(wèn)題多，最后經(jīng)過(guò)老師評(píng)比，選出其中最有價(jià)值的問(wèn)題，要求學(xué)生抄寫(xiě)其中的20個(gè)問(wèn)題在書(shū)上；⑶、教師提前一天備課，我要求自己每一課必須備出一個(gè)亮點(diǎn)、新穎點(diǎn)，每一課必須備出一個(gè)練筆切入點(diǎn)，要求必須備出與教參的不同之處。每期我都能做到對(duì)課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。⑷、每篇課文我都能或多或少地實(shí)踐“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合”。2、做到了“不備課不上課”。我所說(shuō)的“不備課不上課”指的是：⑴、教師不將課文讀熟、背熟不上課；⑵、教師不對(duì)相關(guān)的教參、教案充分領(lǐng)悟不上課；⑶、教師不認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生可能的認(rèn)知能力不上課；⑷、教師不切合學(xué)生的實(shí)際情況修改、編寫(xiě)切實(shí)可行的教案不上課；⑸、教師不對(duì)已有教案進(jìn)行至少三分之一以上改動(dòng)的不上課；⑹、教師對(duì)少數(shù)理解得很透切的課文不對(duì)教案進(jìn)行百分之百改動(dòng)的不上課；⑺、教師不能將自己已寫(xiě)好的教案熟記于心不上課；⑻教師不帶激情不上課。3、做到了“隨心所欲”導(dǎo)入課文。我所說(shuō)的“隨心所欲”導(dǎo)入課文指的是：⑴、從每組課文前的“導(dǎo)讀”導(dǎo)入課文；⑵、從課文前的“預(yù)習(xí)”導(dǎo)入課文；⑶、從課文前的“閱讀提示”導(dǎo)入課文；⑷、從課文后的“思考·練習(xí)”導(dǎo)入課文；⑸、從課文題目導(dǎo)入課文；⑹、從課文的中心詞導(dǎo)入課文；⑺、從課文的中心句導(dǎo)入課文；⑻、從課文的中心段導(dǎo)入課文；⑼、從課文的時(shí)代背景導(dǎo)入課文；⑽、從課文相關(guān)的人物資料導(dǎo)入課文；⑾、從課文相關(guān)的圖片資料導(dǎo)入課文；⑿、從課文相關(guān)的文章導(dǎo)入課文；⒀、從課文相關(guān)的文體導(dǎo)入課文。4、課中充分體現(xiàn)新課改精神。在課堂教學(xué)中，我努力體現(xiàn)新課改精神：⑴、體現(xiàn)“多讀”；⑵、體現(xiàn)“少講”；⑶、體現(xiàn)以學(xué)生的思維為主體；⑷、體現(xiàn)以學(xué)生的活動(dòng)為主體；⑸、體現(xiàn)以學(xué)生“突出”為主，以教師“淡出”為輔；⑹、體現(xiàn)讓學(xué)生“你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？或你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣思考？”的民主思想；⑺、體現(xiàn)把提問(wèn)題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；⑻、把回答問(wèn)題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；⑼、體現(xiàn)“融會(huì)貫通”教語(yǔ)文。5、“融會(huì)貫通”教語(yǔ)文：a、將課前“導(dǎo)讀”與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；b、將課前“預(yù)習(xí)”與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；c、將課前“閱讀提示”與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；d、將課后“思考·練習(xí)”與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；e、將生字與課文隨文釋字融會(huì)貫通教語(yǔ)文；f、將生詞與課文隨文釋詞融會(huì)貫通教語(yǔ)文；g、將句子與課文隨文釋句融會(huì)貫通教語(yǔ)文；h、將課后的作文與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；i、將本組課文的寫(xiě)作要求與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；j、將本組《積累·運(yùn)用》中的寫(xiě)作要求與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；k、將本冊(cè)教材中的“讀寫(xiě)例話”與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；l、將與課文有關(guān)的資料與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；m、將與課文有關(guān)的音樂(lè)、圖片等與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；n、將學(xué)生與課文有關(guān)的知識(shí)與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文；o、將學(xué)生與課文有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)與課文融會(huì)貫通教語(yǔ)文。二、在“傳、幫、帶”中，努力實(shí)現(xiàn)教研。在培養(yǎng)中青年教師的過(guò)程中，努力做到：輕的教師必須拜一名中老教師為師，全面學(xué)習(xí)他們中老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神；2、要求教師采取多種形式的互幫互學(xué)，切實(shí)盡快提高自身的教育教學(xué)能力；3、要求教師嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”；4、在每?jī)芍芤淮蔚慕萄欣龝?huì)上，隨時(shí)將自己的教育、教學(xué)、教研意識(shí)傳達(dá)給全體教師；5、要求教師每人每期聽(tīng)課不少于15節(jié)。6、要求教師必須每人每期至少上一次公開(kāi)課；7、要求教師每人每期必須至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，力爭(zhēng)發(fā)表；三、主張教本色語(yǔ)文。即是：⑴、平平淡淡教語(yǔ)文。⑵、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。⑶、扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文。⑷、輕輕松松教語(yǔ)文。四、主張從讀課本中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。辦法是：⑴、進(jìn)行“作文訓(xùn)練”時(shí)，再讀課文，回味領(lǐng)會(huì)課文的真諦，指點(diǎn)作文的迷津；⑵、再讀課文，揣摩作家觀察生活、反映生活、突出主題的訣竅；⑶、重讀課本，把課本中豐富的語(yǔ)言材料按照習(xí)作的需要進(jìn)行重新編排，組成一個(gè)新的習(xí)作原料庫(kù)；⑷、帶著作文的寫(xiě)作要求再讀課文，揣摩課文的不同寫(xiě)法，可以說(shuō)是對(duì)癥下藥的良方；⑸、熟讀課文，反復(fù)玩味作者聯(lián)想和想象的技巧，有利于培養(yǎng)同學(xué)們聯(lián)想和想象的能力。五、主張把教課文和學(xué)作文結(jié)合起來(lái)。即是：⑴、在閱讀教學(xué)中練筆；⑵堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生讀中悟?qū)?。多?xiě)、以讀促寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合的做法，對(duì)于學(xué)生感知和領(lǐng)悟一篇篇課文的寫(xiě)作技巧是十分有利的，是提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。一年來(lái)，我在教研工作方面雖然做了一點(diǎn)事，但談不上成績(jī)。我愿在今天的工作中加倍努力。第4篇：教師教研工作總結(jié)教師教研工作總結(jié)武鳳彥臨近期末,我們還要進(jìn)行教學(xué)案例和教學(xué)反思的研討活動(dòng),教研活動(dòng)頻繁,我們學(xué)校是在為我們老師積累各種工作成績(jī),同時(shí)還有提升我們老師的素質(zhì),讓每一名教師,都成為有優(yōu)秀的教師,無(wú)論什么活動(dòng),都能"來(lái)之則戰(zhàn),戰(zhàn)之能行!”我是愛(ài)上教育事業(yè)的教師,總想走在現(xiàn)代教育的前列,因此,我積極的參加允許我參加的,讓我參加的每一項(xiàng)活動(dòng).在本學(xué)期我參加了聽(tīng)課活動(dòng),對(duì)于"青年教師大賽"和"每日公開(kāi)課",沒(méi)課客隊(duì)我都去聽(tīng),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)素養(yǎng)與課件制作;我參加了學(xué)校舉行的”課件展示說(shuō)明”活動(dòng)和“案例、反思的研討活動(dòng)”，在這兩次活動(dòng)中受益匪淺，在課件制作和理論素養(yǎng)方面都有所提升，感覺(jué)自己對(duì)教研活動(dòng)根有信心了。另外在本學(xué)習(xí)我還準(zhǔn)備了一次“微課”的講座，把自己所學(xué)的微課技術(shù)和制作方法，告訴大家，讓大家都有一定的微課制作能力，跟上時(shí)代教育的步伐。在工作之余，我還擠出時(shí)間進(jìn)行自我業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，利用八周的時(shí)間學(xué)習(xí)了兩節(jié)慕課：交互式電子白板的應(yīng)用，還有微課的設(shè)計(jì)與制作，都是以優(yōu)秀畢業(yè)，年末的時(shí)候能獲得證書(shū)。而且我在制作這兩科作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)和應(yīng)用了相關(guān)知識(shí)，感覺(jué)自己的技術(shù)水平有了很大的提高，這才是我最大的收獲。我愿意在教研、教學(xué)方面努力專(zhuān)研，讓自己成為新時(shí)代的合格教師。與時(shí)俱進(jìn)，不甘人后！以后，我也會(huì)努力在自己的歷史學(xué)科領(lǐng)域中，制作成套的微課與課件，成為歷史學(xué)科的杰出教師第5篇：新橋中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)新橋中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)（2023年上期）本期在楊校長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處按照年初制定的工作總結(jié)計(jì)劃，牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。充分發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高年級(jí)組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：一、主要工作1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教導(dǎo)處組織了三次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌；2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)；3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量（1）本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。（2）本期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了三次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專(zhuān)項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專(zhuān)項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實(shí)效性。從檢查的情1況來(lái)看，大部分老師整體上都較好，但仍然存在著一些問(wèn)題，如不按要求書(shū)寫(xiě)教案，個(gè)別教師教案太簡(jiǎn)，聽(tīng)課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。（3）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高40分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和習(xí)題，學(xué)科組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。（4）加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織各年級(jí)兩次月考,九年級(jí)首次進(jìn)行了周考活動(dòng)，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新進(jìn)教師蔣蕊糠的成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教研組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。開(kāi)展了新橋中學(xué)首屆“勵(lì)志杯”理科節(jié)活動(dòng)，教師和學(xué)生參與積極性很高，活動(dòng)取得圓滿成功。5、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、2指導(dǎo)和服務(wù)功能。6、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高。本期學(xué)校安排全體理科教師到安居育才中學(xué)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用，到實(shí)驗(yàn)校學(xué)習(xí)班級(jí)常規(guī)管理，到實(shí)驗(yàn)學(xué)校、玉龍中學(xué)等學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。7、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年開(kāi)展“理科節(jié)”活動(dòng)，精心組織了多堂專(zhuān)題課，上專(zhuān)題課的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理和生物老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了教師和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)待優(yōu)生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。8、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。今年我校市級(jí)課題《初中留守學(xué)生感恩勵(lì)志教育途徑的探索》已進(jìn)入收尾階段，各類(lèi)資料正在歸類(lèi)匯總。二、問(wèn)題反思本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教3師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，很多教師對(duì)新教育理論接受程度較為緩慢。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄等現(xiàn)象，造成了消極的影響,。4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期學(xué)段考試中，部分學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。5、繼續(xù)加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課，加強(qiáng)同教師們的交流，期待共同提高?？傊?，在即將過(guò)去的這一學(xué)年期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，我們也會(huì)從制度上加以改革，建立起更加科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，力爭(zhēng)把教學(xué)教研工作做得更好。新教師教研活動(dòng)總結(jié)(一)為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。2、學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)各類(lèi)比賽。二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量1、結(jié)合學(xué)校的工作總結(jié)計(jì)劃和要求，積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績(jī)，中下生大大減少了。2、認(rèn)真抓實(shí)、抓好每天一讀。3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開(kāi)展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績(jī)。四、開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面1、設(shè)立英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展課余興趣活動(dòng)，教唱英文歌曲，做游戲，演對(duì)話，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、按計(jì)劃開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本學(xué)期舉行了英語(yǔ)風(fēng)采展示、手抄報(bào)比賽都收到了良好的效果。3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，開(kāi)展紫藤架下的英語(yǔ)角活動(dòng)，各班開(kāi)辟英語(yǔ)角，開(kāi)展課本劇表演等活動(dòng)。五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與攀登英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)做法和理念，為常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，積極參加攀登英語(yǔ)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)研究活動(dòng)的開(kāi)展不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的水平。六、改進(jìn)與發(fā)展努力方向回首過(guò)去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。1.學(xué)習(xí)是我們的本錢(qián)，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛薄；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短;2.不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng);并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向;3.多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向;4.使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知。5、深入開(kāi)展高效課堂的研究，實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。新教師教研活動(dòng)總結(jié)(二)教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：(一)自身學(xué)習(xí)方面：1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。(二)堅(jiān)持每單元進(jìn)行教材解讀教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，準(zhǔn)確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ)。教師對(duì)教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度。我們組對(duì)每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的分析、解讀。一、重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類(lèi)知識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布，認(rèn)清各類(lèi)知識(shí)的來(lái)龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對(duì)同一類(lèi)知識(shí)來(lái)說(shuō)，又可以充分認(rèn)識(shí)到所要教的那部分內(nèi)容，其知識(shí)基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過(guò)程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。二、把握教材內(nèi)容的深刻性1、掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性作為數(shù)學(xué)教師，掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，很多知識(shí)在教授時(shí)，必須堅(jiān)固它的階段性與發(fā)展性，既要準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義，又要避免講得過(guò)死，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。如在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，現(xiàn)在的教材不歸納出計(jì)算公式，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察每個(gè)面怎樣計(jì)算自己總結(jié)出表面積的計(jì)算方法，從而避免了以前有的同學(xué)只會(huì)套公式，一遇到無(wú)蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。2、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義與科學(xué)精神。從趣味性角度挖掘，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案。進(jìn)一步感受圖形變換帶來(lái)的美感及在生活中的應(yīng)用。3、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動(dòng)全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。三、小題大做，拓展教材習(xí)題的應(yīng)用性習(xí)題是數(shù)學(xué)教材整體的有機(jī)組成部分，習(xí)題解答是正文學(xué)習(xí)的延續(xù)，必要的、恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，對(duì)于學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握所學(xué)數(shù)學(xué)基本技能，都是不可缺少的。因此，習(xí)題在教材解讀中應(yīng)引起我們足夠的重視。習(xí)題解讀，主要有三項(xiàng)任務(wù)：一要研究習(xí)題配備的目的性、層次性。二要研究習(xí)題所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法及其拓展性。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習(xí)形式，了解其特點(diǎn)和作用。教學(xué)中教師將一道簡(jiǎn)單的習(xí)題進(jìn)行拓展延伸，通過(guò)提示學(xué)生可提出什么問(wèn)題，促使他們動(dòng)腦思考，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中，思考的方法多，過(guò)程多，極大地提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習(xí)題，將習(xí)題做大，做實(shí)，成為良好的教學(xué)素材。"智慧源于解讀"，準(zhǔn)確深入地解讀教材是開(kāi)展智慧課堂的前提與基礎(chǔ)，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會(huì)生成為高效的課堂，靈動(dòng)的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。(一)專(zhuān)題教研方面：本學(xué)期我們的教研活動(dòng)專(zhuān)題確定為：動(dòng)手操作自主探究培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力具體做法如下：設(shè)疑加鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐，激活他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，設(shè)疑加鼓勵(lì)是效果良好的手段之一。設(shè)疑是教師有意識(shí)地在教學(xué)之前，設(shè)置疑障，讓學(xué)生大膽猜測(cè)結(jié)果，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，克服一切都要教師告知的依賴思想，并且在猜想中體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅和自豪感，這讓學(xué)生興趣大增，對(duì)于學(xué)生猜測(cè)中出現(xiàn)的各種情況，不管正確與否，不要輕易下斷論，對(duì)于猜測(cè)中不時(shí)出現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)，教師要明確鼓勵(lì)，使他增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大。依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問(wèn)題。教學(xué)中課堂教學(xué)時(shí)為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識(shí)，動(dòng)手操作是較為理想的可行辦法，學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體會(huì)和理解，更重要的是良好的情感體驗(yàn)。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，根據(jù)圖形面積計(jì)算之間的內(nèi)在聯(lián)系，依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，提供給學(xué)生主動(dòng)探究的空間。(二)新課標(biāo)提出：有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自我探索，體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，而不是教師的給予，不是單純的模仿和記憶。教學(xué)中，教師要時(shí)刻注意并做到：學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō);學(xué)生自己能通過(guò)探究得到的，教師不要提示，學(xué)生能通過(guò)交流討論而得到的教師就盡量少說(shuō)。如教學(xué)觀察物體時(shí)，可出示一幢高樓模型，從不同的側(cè)面觀察，學(xué)生看到的形狀是各不相同的。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)說(shuō)說(shuō)自己家的左鄰右舍是什么樣的，(在自己的家看到的一個(gè)側(cè)面)。在老師不作任何提示的情況下，讓學(xué)生自己主動(dòng)去探究、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手、直觀演示，模型可能是一致的，但學(xué)生從不同的角度觀察，思維上卻是千變?nèi)f化的，得到的結(jié)論也就不是一成不變的了。(三)創(chuàng)新檢測(cè)方面：創(chuàng)新檢測(cè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)，在教學(xué)完圖形的變換以后，我讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)了一幅美麗的圖案，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使學(xué)生養(yǎng)成敢問(wèn)敢想的好習(xí)慣并能主動(dòng)地去發(fā)散自己的思維。新教師教研活動(dòng)總結(jié)(三)教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。一、營(yíng)造學(xué)校科研氛圍，提高教師科研積極性(1)加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。(2)克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。(3)強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?！对~典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過(guò)去是為了將來(lái)?！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來(lái)先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。通過(guò)以上途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)?！岸囝?lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實(shí)效1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)。建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。新教師教研活動(dòng)總結(jié)(四)回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作總結(jié)計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個(gè)人的專(zhuān)題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽(tīng)、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。新教師教研活動(dòng)總結(jié)(五)一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了一定的效果。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟，在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘積極進(jìn)行理論探索，對(duì)教學(xué)起著相輔相成的作用、具體地說(shuō)：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。現(xiàn)在是高二的第二學(xué)期，我們文科已全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)，如何展開(kāi)復(fù)習(xí)，怎樣有效地進(jìn)行指導(dǎo)，這都是迫在眉睫的事。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，還有高考指導(dǎo)書(shū)，都成了每日必讀的，平時(shí)還進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)交流，達(dá)到資源共享，使得總體的成績(jī)進(jìn)步明顯，得到表?yè)P(yáng)、二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們高二數(shù)學(xué)組開(kāi)展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研組長(zhǎng)還給我們提出了寶貴的意見(jiàn)：我們年輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)真思考著這番話，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，師生互動(dòng)好，我的不足是：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高，還有就是過(guò)渡做得還不夠。不過(guò)，我自己也反復(fù)研究了自己的視頻，對(duì)于我原本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得非常流暢，板書(shū)也是很清晰的。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松愉快的課堂教學(xué)，但要注意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。關(guān)于學(xué)習(xí)，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開(kāi)了公開(kāi)課，雖然課時(shí)很緊張，我還是努力地抽出時(shí)間參加，真是受益良多。A老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，由淺入深，娓娓道來(lái)，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索知識(shí)的***，讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅;B老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺(jué)深?yuàn)W，重視知識(shí)的形成過(guò)程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復(fù)習(xí)課，更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，有高屋建瓴的感覺(jué)，卻又絲絲入扣，主題鮮明?？傊?，要慢慢體會(huì)如何將課講活、講深、講懂。三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)平時(shí)碰到教學(xué)問(wèn)題，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣鳎€經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志，如《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》，給了我很多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo)，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，給了我很多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的成功案例的指示。這些都為我能寫(xiě)出一些又價(jià)值的反思提供了寶貴的資源，這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《數(shù)學(xué)課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個(gè)是軟件制作課件《利用幾何畫(huà)板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都將幫助我更自如地對(duì)待日常的教學(xué)工作，也必將促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的取得。四、注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會(huì)以《論語(yǔ)》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來(lái)提醒他們學(xué)習(xí)要塌實(shí)等。同時(shí)，課后還會(huì)找個(gè)別學(xué)生同學(xué)，特別是借助午休參加管理的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況，這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第7篇：青年歷史教師教學(xué)教研工作總結(jié)篇1：2015年歷史教科研工作總結(jié)2015年歷史教科研工作總結(jié)2015年歷史教科研工作總結(jié)日月如梭，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到了期末；忙碌而又緊張的2015年下半學(xué)期又過(guò)去了。記得一份耕耘，一份收獲。在這半學(xué)期中我們學(xué)校取得一些可喜的成績(jī)，而我們歷史組在全組老師共同努力下，團(tuán)結(jié)奮斗，銳以進(jìn)取，始終以：“教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”為指南，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需要的既精又博的高質(zhì)量的人才為目標(biāo)。為此，朝著今年工作的重點(diǎn)：（1）關(guān)于教研組和備課組工作紀(jì)律和要求；（2）關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)和“青藍(lán)工程”一師多徒，自由選擇；（3）制定公開(kāi)課和教研組工作總結(jié)計(jì)劃；（4）學(xué)案編制和教科研活動(dòng)——課題研究（兩個(gè)）；（5）學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)和教師理論學(xué)習(xí)；（6）集體備課和三年課程計(jì)劃的實(shí)施（三個(gè)階段的內(nèi)容要求解釋和落實(shí)）；（7）教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行：五認(rèn)真。向著今年工作的示范性活動(dòng)：先進(jìn)備課組的觀模活動(dòng)——亮點(diǎn)：課程整合出專(zhuān)題教材；研究2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)（探究加指導(dǎo)的方法）；師徒上課思路的學(xué)習(xí)和過(guò)程指導(dǎo)：自己學(xué)什么？上課講什么？為著今年的主要任務(wù)任務(wù)：本學(xué)期歷史組要做好三件大事：加強(qiáng)對(duì)教育和教學(xué)工作研究，提高青年教師的能力，深化教學(xué)細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，完成教學(xué)案的編制工作（第三次修改）；實(shí)施教學(xué)常規(guī)，重視教學(xué)過(guò)程，拓展教學(xué)視野，進(jìn)行三年歷史課程教學(xué)案的實(shí)施（三個(gè)年級(jí)試行）；務(wù)實(shí)抓好教學(xué)課題研究，全方位落實(shí)精細(xì)化管理，全力以赴為中考服務(wù)，提高中考質(zhì)量。概括起來(lái)就是：“青藍(lán)工程”——一師多徒；課程整合——專(zhuān)題研究；教學(xué)案“一體化”——課題研究。崇尚歷史學(xué)科品質(zhì)，作為歷史學(xué)科，我們結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，用學(xué)科中的事件和人物來(lái)感染學(xué)生，即用高尚的情操來(lái)教育人，用高貴的品格來(lái)引導(dǎo)人，用高雅的藝術(shù)來(lái)熏陶人。因此，今年的工作思路：先學(xué)后教，講學(xué)導(dǎo)；以學(xué)為中心，少教多學(xué)；以人為本，自主學(xué)習(xí)。抓?。簩W(xué)校文化建設(shè)，高效科學(xué)管理和課堂教學(xué)改革。通過(guò)大家半年的辛勤工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，有了一些收獲，但也存在遺憾。下面就歷史組教研組半學(xué)期情況作簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教研組”不斷學(xué)習(xí)，形成教育學(xué)生的基礎(chǔ)，掌握了教育教學(xué)的基本理論現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，只有教師不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能有能力教育好學(xué)生。因此，我們組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)型教研組”的形式，決定學(xué)習(xí)一些教育和教學(xué)理論書(shū)籍，主要有：現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，只有教師不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能有能力教育好學(xué)生。因此，我們組決定學(xué)習(xí)一些教育和教學(xué)理論書(shū)籍和文章：1、《淺談利用思維的“三性”分析歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因》2、《試析初中歷史課堂教學(xué)中思維能力的有效培養(yǎng)》3、《新課程·新理念》4、《現(xiàn)代教育技術(shù)》5、《從課題研究到論文發(fā)表》6、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》7、《基礎(chǔ)教育課程改革資料匯編》8、《基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)通識(shí)》9、《課堂教學(xué)論》10、《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》11、《課程與教學(xué)》12、《課堂觀察》學(xué)習(xí)的理論文章：《“視域融合”理論及其教學(xué)應(yīng)用》；《導(dǎo)學(xué)條教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用》；《多元智能理論在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》；《歷史課堂“篇章式”教學(xué)模式探微》；《淺談分層教學(xué)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用》；《例談初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法》；《思維對(duì)話在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用》。完成了今年教研組備課組活動(dòng)形式：1、青年教師帶讀教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（見(jiàn)表）2、集體探究和解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)3、青年教師新課思路和指導(dǎo)4、課程整合、教學(xué)案“一體化”——課題研究。教師通過(guò)學(xué)習(xí)教育和教學(xué)的理論有提高，在上課和撰寫(xiě)論文方面有一定的收獲，教育學(xué)生的方法有了一些，教學(xué)理論也能運(yùn)用一些。二、通過(guò)不斷實(shí)踐，積累和拓展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，科教興國(guó)是策略，是國(guó)策。教育和教學(xué)的改革勢(shì)在必行。因此，歷史學(xué)科的教育和教學(xué)必須跟上時(shí)代的步伐。為此，狠抓教學(xué)常規(guī)，力求教學(xué)精細(xì)“五認(rèn)真”，上好有影響力的研究課和公開(kāi)實(shí)驗(yàn)課，每位教師上好一堂公開(kāi)實(shí)驗(yàn)課或示范課（高級(jí)和骨干教師），根據(jù)學(xué)校的要求高級(jí)教師上示范課，青年教師上比武課，并鼓勵(lì)本組教師主動(dòng)外出上課比武，以提高自己的知名度和水平。今年，根據(jù)學(xué)校要求上一堂全組統(tǒng)一聽(tīng)課的，有影響力的大型對(duì)外公開(kāi)課（謝丹、徐佳、吳曉英老師）。到時(shí)我們邀請(qǐng)區(qū)教師參加。上好有影響力的示范課和公開(kāi)實(shí)驗(yàn)課：校公開(kāi)課和示范課一覽表通過(guò)教學(xué)實(shí)踐教師的教學(xué)水平有提高，掌握了新課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法，對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。三、通過(guò)不斷研究，以科研促教學(xué)，提高了教育和教學(xué)的效率和質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師教學(xué)的目的就是讓學(xué)生既獲得知識(shí)，又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵在于用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生。因此，改進(jìn)教育方式，改革教學(xué)方法，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。而這一切都起決于教科研。為此，歷史組積極組織參與教科研活動(dòng)：1、參與學(xué)校省級(jí)課題的研究活動(dòng)：今年有兩個(gè)課題（1）課題：《為思維而教——在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐研究》，確立的歷史組子課題：《歷史學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)實(shí)踐的研究》來(lái)創(chuàng)造情感性的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，思維品質(zhì)和思維方法。從而來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。也就是要使學(xué)生形成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變（2）從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。（2）組內(nèi)課題：《初中歷史概念教學(xué)的研究》：通過(guò)概念教學(xué)，形成概念專(zhuān)題，完成三年課程實(shí)施目標(biāo)。2、為此，努力從事課堂教學(xué)改革活動(dòng)：歷史概念教學(xué)和課程整合——專(zhuān)題研究準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的學(xué)校示范探究課題實(shí)驗(yàn)課有：3、重視新課程中課堂模式和教學(xué)方法的探究目前，隨著課程改革的深入，要求學(xué)科滲透的要求越來(lái)越高，因此文科綜合性教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變成為了難點(diǎn)，于是對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求，為此我們組將采取以下措施：(1)、今年實(shí)行教學(xué)案“一體化”的編制和實(shí)施，教研活動(dòng)以修改精簡(jiǎn)學(xué)案（第三次）為重點(diǎn)；附：學(xué)案編制結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（預(yù)習(xí)了解）課前學(xué)習(xí)：完成填空：基礎(chǔ)知識(shí)（5分種）課堂學(xué)習(xí)：課堂練習(xí)——問(wèn)題思考（8分鐘）課后學(xué)習(xí)：拓展和延伸練習(xí)（10分種）反思與點(diǎn)評(píng)：(2)、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理?xiàng)l理：《關(guān)于組織考試》，《課堂教學(xué)基本要求》，《學(xué)?？刂谱鳂I(yè)量》等。(3)、每次教研活動(dòng)有一教師進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言探討，并進(jìn)行組內(nèi)探討學(xué)案；(4)、每位教師針對(duì)自己的課題進(jìn)行研究，并開(kāi)好公開(kāi)課；寫(xiě)出小結(jié)或反思；(5)、每位教師對(duì)自己的專(zhuān)題進(jìn)行總結(jié)，并寫(xiě)出論文；(6)、組內(nèi)討論的同時(shí)，盡可能外出交流和提高；參加學(xué)校的每月評(píng)課評(píng)比活動(dòng)。(7)、通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，最后形成有一定特色和水平的學(xué)案。通過(guò)新課程，新課標(biāo)的教改活動(dòng)，教師的教學(xué)方法和方式有了進(jìn)步。自己也有了教學(xué)的特點(diǎn)和方法。4、培養(yǎng)好青年教師主要根據(jù)學(xué)校的要求搞好“青藍(lán)工程”，“師徒結(jié)對(duì)”打造一支有戰(zhàn)斗力的，能上好課的歷史教師隊(duì)伍。具體方法和規(guī)范，見(jiàn)《歷史組培養(yǎng)青年教師計(jì)劃下》5、做好學(xué)校網(wǎng)站有關(guān)歷史組的網(wǎng)站建設(shè)和管理工作具體的分工和負(fù)責(zé)人：另見(jiàn)方案：《關(guān)于歷史組學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的分工和管理及職責(zé)》特別是歷史學(xué)科網(wǎng)站：有組長(zhǎng)寫(xiě)稿，吳小英老師打印和上傳。通過(guò)培養(yǎng)和幫助，謝丹老師已能充分勝任歷史循環(huán)教學(xué)，吳曉英、吳婷婷、常建英等老師能上好初一、初二的課，新教師徐佳上課有了自己的特色。并在教育和教學(xué)研究方面獲獎(jiǎng)（具體見(jiàn)成果）四、認(rèn)真開(kāi)展校本課程（綜合實(shí)踐）和興趣小組第二渠道活動(dòng)這兩項(xiàng)活動(dòng)是綜合學(xué)科課堂教育和教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)豐富學(xué)科教學(xué)能起到意想不到的作用。為此，我們安排組織和開(kāi)展有益的活動(dòng)。目的是使學(xué)生身心雙健。以歷史為例：（按年級(jí)教師自己制定計(jì)劃）1、建立歷史興趣小組把歷史上的戰(zhàn)斗故事、英雄故事和地方斗爭(zhēng)及傳統(tǒng)故事收集起來(lái)，在小組中進(jìn)行聽(tīng)故事、講故事和學(xué)生自己編故事活動(dòng)。同時(shí)在這過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，從而學(xué)生的高尚的情操和品質(zhì)。2、確實(shí)開(kāi)展第二渠道活動(dòng)主要內(nèi)容有參觀、訪問(wèn)和講座報(bào)告等活動(dòng)1）參觀：瞿秋白紀(jì)念館、淹城遺址和栗陽(yáng)新四軍紀(jì)念觀；2）訪問(wèn)：敬老園、本地社會(huì)調(diào)查和一些機(jī)關(guān)企業(yè)等3）講座：（1）“五·四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)（毛宇平）（2）“九·一八”事變（張小林）（3）“一·二九”運(yùn)動(dòng)（謝丹）（4）火燒圓明園（吳曉英）我們歷史組將根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日和本地的歷史，完成《尋找身邊的歷史》的課程的開(kāi)發(fā)：計(jì)劃、方案、教材和教案及評(píng)價(jià)小結(jié)。（具體有毛宇平，謝丹教師負(fù)責(zé)）已完成。今年增加了：廉潔誠(chéng)信校本課程；“智慧課堂”；旅游文化等五、參加學(xué)校和上級(jí)教育和教學(xué)部門(mén)（歷史教研部門(mén)）組織的評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)取得的主要成果：毛宇平老師：（1）完成學(xué)校工會(huì)網(wǎng)站有關(guān)歷史組的建設(shè)和管理工作和工會(huì)工作（學(xué)科主頁(yè)和新聞稿）（2）完成工會(huì)2015年度工會(huì)論文：《讓教職工感受家的溫暖，構(gòu)建和諧包容的校園文化（2015年送稿）》（3）、完成了《新課程背景下以學(xué)案為依托的歷史學(xué)科三年課程計(jì)劃》實(shí)施第四階段（4）、課題研究：完成《為思維而教——?dú)v史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》計(jì)劃和小結(jié)（毛宇平）篇2：歷史教研組工作總結(jié)歷史教研組工作總結(jié)大牟家初級(jí)中學(xué)歷史教研組本學(xué)期在學(xué)校教研中心和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，取得了較好的效果。一、認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期圍繞新課程組織學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀文章和新課改精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等。每位教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，并都寫(xiě)了。二、抓教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期學(xué)校的重點(diǎn)工作就是抓課堂教學(xué)常規(guī)工作，所以歷史組全體老師都非常認(rèn)真的貫徹學(xué)校的精神，都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上認(rèn)真的上課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。在每一次的教研活動(dòng)中我們都會(huì)提及這些常規(guī)，并且進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使全體歷史老師不斷的去規(guī)范自己的行為，以達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平的目的。三、抓教研組風(fēng)氣建設(shè)。在開(kāi)學(xué)初本教研組就提出一項(xiàng)要求，那就是力求每一次教研活動(dòng)中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實(shí)可行的工作總結(jié)計(jì)劃，并且做到每次活動(dòng)都有記錄，目的就是絕不讓教研活動(dòng)流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位老師的各抒己見(jiàn)，也有最后的匯總，任務(wù)布置下去后要有具體行動(dòng)的實(shí)施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。四、抓初三歷史教學(xué)研究工作。這學(xué)期工作的重點(diǎn)就是初三教學(xué)工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點(diǎn)抓的幾項(xiàng)工作：1.實(shí)行集體備課制度，堅(jiān)持不集體備課不上課的原則。2.堅(jiān)持教學(xué)案一體化。3、強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)，堅(jiān)決拿住識(shí)記層次的得分。4．組構(gòu)章節(jié)知識(shí)體系，重視知識(shí)與能力的整合。5.適度關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與相關(guān)歷史知識(shí)的聯(lián)系。6、加強(qiáng)對(duì)主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，