第第頁中班美術(shù)烏龜教案7篇中班美術(shù)烏龜教案篇1活動目標(biāo)：1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜。重難點(diǎn)：了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜。活動?zhǔn)備：1.ppt；2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。活動過程：一.猜謎的形式引入1.師：今日，王老師給小伙伴們說一個謎語，請小伙伴們認(rèn)真的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么？（幼兒回答）師：塬來是一只烏龜。師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?.請幾名小伙伴到前面畫一畫龜殼上面的圖案。二、自由創(chuàng)作有趣味味味味的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過察看試驗(yàn)繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小伙伴們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小伙伴們畫小烏龜而且給小烏龜穿上美麗的衣裳，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？叁、賞識溝通：說說我的小烏龜師：畫完的小伙伴去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好伙伴？活動反思：整個活動，這個課件顯得尤為緊要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，?shí)現(xiàn)了確定的效果。中班美術(shù)烏龜教案篇2活動目標(biāo)：1、讓幼兒依據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。2、要求幼兒能捉住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫。3、試驗(yàn)利用明麗的顏色把畫面畫的豐富，進(jìn)展幼兒的制造力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的喜好。4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：要求幼兒能捉住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫?；顒与y點(diǎn)：讓幼兒依據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。活動準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。活動過程：一、開始部分1、復(fù)習(xí)《會游動的小島》，引導(dǎo)幼兒賞識引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)喜好。2、《會游動的小島》原來是什么呀？今日我們就來學(xué)習(xí)畫烏龜。二、基本部分1、出示范例引導(dǎo)幼兒賞識。師：提問小伙伴看，你在畫面上瞧到了什么？（引導(dǎo)幼兒賞識完畫后回答）。師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎？2、老師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜?shù)谋硽ぃ俳o烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最終給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應(yīng)的背景，最終給整幅畫圖上美麗的顏色。4、幼兒自由繪畫《烏龜》，老師進(jìn)行引導(dǎo)。三、結(jié)束部分呈現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評價作品。比比誰的畫面豐滿，顏色明麗?；顒臃此迹盒隆毒V要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感喜好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視眼?！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。中班美術(shù)烏龜教案篇3教育理念：綱要》明確指出：能用自身喜好的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。引導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊料子制作玩具、手工、物品等來美化自身的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自身作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互賞識、共同提高。本次活動就是接受幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的歡快，初步培育幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。2、進(jìn)展幼兒動手操作本領(lǐng)，培育手工創(chuàng)作的喜好。3、培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個?；顒舆^程：一、出示料子，引題。1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。3、小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣味味味味的小烏龜，你們想不想也來試一試？二、老師講解示范。1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊沿在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。2、剪下“烏龜”。3、在核桃殼、果凍殼邊沿涂上木膠，粘在圓圈上。4、最終用水彩筆裝飾烏龜殼。三、幼兒動手操作，老師巡回察看引導(dǎo)。1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。2、提示幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。4、提示幼兒注意木膠用的不要太多。5、注意保持桌面、地面的乾凈，做完后能自身整理干凈。四、呈現(xiàn)作品，相互賞識。1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。2、鼓舞幼兒相互賞識，相互比較。3、也可以讓幼兒帶著自身的小烏龜一起游戲?；顒臃此迹翰炜床僮髁献樱苯訉?dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參加活動的喜好。重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，由于這種形式的活動是幼兒第一次試驗(yàn)，老師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒把握正確的操作方式，為幼兒順當(dāng)操作做好鋪墊。給幼兒一個自我呈現(xiàn)的機(jī)會，同時也加強(qiáng)了同伴間的溝通，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的歡快。中班美術(shù)烏龜教案篇4活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。2.通過賞識課件，感受畫面布局的緊要性?；顒訙?zhǔn)備：1.課件制作《可愛的烏龜》2.烏龜手偶。3.畫紙、勾線筆人手一份?；顒舆^程：1.出示烏龜手偶?！敖袢?，我請了我們的好伙伴來，你們知道是誰嗎？”“烏龜不歡快了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”2.呈現(xiàn)課件，助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“感謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”）（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”）（3）讓烏龜住在畫面中心，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜好在水中心游來游去的了。）（4）出示一個小烏龜在中心，聽聽它怎么說？（“這么的海，就我一個人??？我很孤獨(dú)哦!”）請幼兒想想方法？（5）加添很多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤獨(dú)了。”）（6）出示一個小烏龜，一個烏龜，感受知畫面。3.請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，何在哪個地方，烏龜最歡快呢？（2）幼兒繪畫，老師巡察引導(dǎo)。提示幼兒照料烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?）作品呈現(xiàn)。幼兒相互賞識、介紹作品，感受畫面布局的美。活動反思：畫面布局是幼兒比較難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設(shè)計(jì)了這個活動《可愛的烏龜》。我更改了以往的繪畫模式：引起幼兒喜好→老師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，而且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能助幼兒理解畫面布局的緊要性，更易讓幼兒接受。在幼兒繪畫過程中，老師的引導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中心，畫一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自身畫，不去理睬老師的話，但這次通過呈現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自身的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只烏龜，他說：“烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在父親身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個烏龜、中心殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是特別豐富的。在評價過程中，我組織幼兒一起賞識了同伴的畫，幼兒都能膽地說出自身畫的是什么，敘述本領(lǐng)也得到了提高。整個活動，這個課件顯得尤為緊要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽瑢?shí)現(xiàn)了確定的效果。中班美術(shù)烏龜教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖片，認(rèn)得小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆游铩?.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的酷愛以及感受活動的樂趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1.剪刀。2.紙杯。3.油畫棒?；顒舆^程：一、提問導(dǎo)入1.引入烏龜師：“小伙伴，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”師：“小烏龜呀和小兔子競賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?.認(rèn)得烏龜師：“小伙伴知道不知道烏龜張什么樣子呢？有沒有小伙伴看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?？”請小伙伴依?jù)過往去動物園，觀觀觀看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)拈啔v進(jìn)行自由回答。師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。總結(jié)：烏龜有一個堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。二、新授1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼斑紋。三、總結(jié)評價1.共享成績：請每個小伙伴將作品放于桌子中心，小伙伴之間相互之間賞識作品。2.幼兒評價哪個小伙伴做的烏龜最美麗。3.老師總結(jié)評價。中班美術(shù)烏龜教案篇6活動目標(biāo)：1、察看比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。2、能依據(jù)畫紙比例，試驗(yàn)合理布置畫面。3、回憶對于顏色的認(rèn)得并在自身的畫面上表現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只。活動過程：一、談話導(dǎo)入出示小烏龜?！靶』锇?，你們看這是什么？是什么樣子的？你見過蝸牛嗎？蝸牛是什么樣子的？二、察看比較。（出示范畫）小伙伴，你們能區(qū)分小烏龜和小蝸牛嗎？什么地方是相同的？（烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。）什么地方是不一樣的呢？（烏龜背殼上的斑紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的斑紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳；蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。）三、回憶對于顏色的認(rèn)得和運(yùn)用。看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆？你們知道那些顏色是屬于深色的？哪些是屬于淺色的？他們有什么不同？討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么？（深色淺色相互搭配）四、幼兒作畫，老師巡察引導(dǎo)。五、作品呈現(xiàn)，評價中班美術(shù)烏龜教案篇7教學(xué)目的：1、讓同學(xué)初步了解連環(huán)畫，知道連環(huán)畫的概念及基本要求。2、要求同學(xué)能夠畫面內(nèi)容編故事，并能把自身的想法畫出來。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)的說話本領(lǐng)，并能依據(jù)故事內(nèi)容配畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何布置畫面內(nèi)容，怎么與前面的畫面聯(lián)系起來。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫和各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、用實(shí)物投影儀展出教材十六頁的四幅圖，讓同學(xué)察看每幅畫的右下角都有小黑點(diǎn)，一個小黑點(diǎn)表示第一幅畫，兩個小黑點(diǎn)表示第二幅畫，以次類推。2、師小結(jié)：象這樣用幾幅畫連起來敘述一個故事這樣的畫叫連環(huán)畫。今日我們就學(xué)習(xí)第七課——烏龜滾下坡二、講授新課1、看圖畫編故事用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)出，讓同學(xué)認(rèn)真察看畫面，每一幅畫用幾句話來表達(dá)。同學(xué)自由討論，老師小結(jié)。第一幅：陽光絢爛的一天，烏龜兄弟到山坡上去玩，遇到了刺猬，刺猬歡快極了，就想買弄一下自身，它稱心的說，