利用網(wǎng)絡(luò)整合社會資源，促進中學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效應(yīng)用研究

利用網(wǎng)絡(luò)整合社會資源，促進中學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效應(yīng)用研究2008年1月，中宣部等部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國博物館、紀念館免費開放的通知》，作為博物館形態(tài)之一的美術(shù)館，自然也在免費開放之列。5年來，隨著博物館對未成年人免費開放政策的實施與完善，社會為學(xué)校教育提供了豐富的資源和便利的條件，如何在教育中有效充分地利用這些社會資源，是擺在教育者面前的全新課題。經(jīng)過多年的研究比較，我們在如何充分有效地利用社會資源方面已總結(jié)出一套可行的方案，取得了階段性成果。現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、走進美術(shù)館，邁開美術(shù)教學(xué)關(guān)鍵的一步

孔子曰：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。”美術(shù)作為視覺藝術(shù)，外在的表現(xiàn)不外乎“造型”、“色彩”等，但是作為普及性質(zhì)的中學(xué)美術(shù)教材，選用的作品被大比例壓縮，造型模糊、色彩失真，這讓學(xué)生如何體會原作宏偉博大的畫面震撼力和精美高超的專業(yè)技巧？正如一位走進美術(shù)館后的學(xué)生所言：“面對二、三流畫家的原作，感受到的視覺沖擊力要遠高于面對課本中的世界名畫。”觀看原作是美術(shù)學(xué)習(xí)中不可替代的有效手段，但由于教師的專業(yè)局限性和專業(yè)技法掌握情況的不同，學(xué)生看到高水平原作的機會不多。

鑒于社會資源在教育中發(fā)揮的重要價值，相關(guān)部門為我們提供了良好的政策條件和外部環(huán)境。2008年1月到現(xiàn)在，北京市已經(jīng)有37家博物館免費開放，僅對學(xué)生免費開放的美術(shù)館就有中國美術(shù)館、首都藝術(shù)博物館、炎黃藝術(shù)館、徐悲鴻紀念館、齊白石紀念館、今日美術(shù)館、世紀壇、韓美林藝術(shù)館以及高校（如清華美院、中央美院等）的書畫展覽館等十余家，展出的作品質(zhì)量高，數(shù)量、種類異常豐富，是校園美術(shù)教學(xué)的有力補充，與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補充，是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是加強思想道德建設(shè)、推進素質(zhì)教育、建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地，在教育引導(dǎo)未成年人樹立理想信念、錘煉道德品質(zhì)、養(yǎng)成行為習(xí)慣、提高科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展興趣愛好、增強創(chuàng)新精神和實踐能力等方面具有重要作用。為了充分利用我校的有利環(huán)境和條件，拓展學(xué)生視野、提高興趣、豐富校園文化生活，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下我校開展了“走進美術(shù)館活動”。在實踐活動中發(fā)現(xiàn)，組織安排學(xué)生到美術(shù)館參觀學(xué)習(xí)的制約因素很多，有些甚至無法克服。

1.時間因素

參觀活動以不影響正常教學(xué)為先決條件，時間一般安排在期中、期末考試結(jié)束或周末，期間是否有適合的內(nèi)容成為問題。美術(shù)館展出時間、內(nèi)容與教學(xué)計劃沖突，經(jīng)常出現(xiàn)想看的去不了，去看的價值又不高等現(xiàn)象。

2.人數(shù)因素

教委為保障學(xué)生外出活動的絕對安全，制定了嚴格的標準和審批程序，學(xué)校的經(jīng)費、師生比例、車輛等因素導(dǎo)致只能是少部分學(xué)生有機會參觀學(xué)習(xí)，無法全面普及。

3.效果因素

平時學(xué)生外出機會較少，對參觀的態(tài)度更多的是娛樂、放松的心態(tài)，學(xué)習(xí)成效不高。不僅是學(xué)生，國民對博物館的認知度也不高。我曾在敦煌碰到一個搞商務(wù)的年輕外國人，他竟能花大錢在莫高窟里參觀5天，而去年我們海淀美術(shù)教師考察團的老師居然寧可去香榭麗舍大街逛，也不去盧浮宮參觀。上課時間我順便問過數(shù)十個學(xué)生，碰巧的是，北京歡樂谷他們不知進去過多少次，但居然沒幾個知道中國美術(shù)館、徐悲鴻紀念館在什么地方……

如何讓學(xué)生方便快捷、不受限制地參觀美術(shù)館，逐步提高對參觀學(xué)習(xí)的興趣？多年來，我們通過各種形式的參觀活動，探索有效利用社會資源的方式，最終發(fā)現(xiàn)，通過我校美術(shù)教學(xué)網(wǎng)站對社會資源開發(fā)整合，借助網(wǎng)絡(luò)輔助參觀學(xué)習(xí)活動，能有效地提高學(xué)生的興趣，也擴大了對社會資源應(yīng)用的受眾面，提高了對社會資源應(yīng)用的有效性。

二、利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，勢在必行

隨著科技的發(fā)展和人民生活物質(zhì)文化的日益提高，教育大環(huán)境的改變，我們的教育應(yīng)緊跟時代潮流，革新教育理念，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)成效。

我國將素質(zhì)教育列入《義務(wù)教育法》，聯(lián)合國“國際21世紀教育委員會”“四大支柱教育”（即學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存），以及“創(chuàng)造教育”等更高要求的提出，呼喚著教學(xué)軟件必須一改過去課堂集中演示、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的單調(diào)、唯一模式，轉(zhuǎn)而形成一種大容量、開放式，充分體現(xiàn)交互、合作，符合學(xué)生認知規(guī)律，并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新形式。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2009年1月13日發(fā)布的《第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2008年年底，我國網(wǎng)民數(shù)達2.98億，手機網(wǎng)民數(shù)達1.137億。網(wǎng)民多為年輕的城市居民，學(xué)生占據(jù)相當大的比例，占據(jù)中國網(wǎng)民的1/3強。報告顯示，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率以22.6%的比例首次超過21.9%的全球平均水平。同時，我國網(wǎng)民數(shù)達2.98億，寬帶網(wǎng)民數(shù)達2.7億，國家CN域名數(shù)達1357.2萬，這三項指標繼續(xù)穩(wěn)居世界第一，顯示出中國互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模價值正在日益擴大。我校處于中關(guān)村核心地段，能比其他學(xué)校更強烈地感受到時代發(fā)展的脈搏。

我校是海淀區(qū)示范校，美術(shù)是我校主要特色之一。由于我校美術(shù)特色歷史悠久、成績突出，是海淀區(qū)美術(shù)教學(xué)特色先進學(xué)校。2000年10月，被北京市正式命名為“金帆書畫院（即美術(shù)教學(xué)特色校）”，創(chuàng)設(shè)美術(shù)特長班。

計算機是我校特色辦學(xué)的又一大亮點，作為教育部計算機教育試驗學(xué)校，教師配備了筆記本電腦，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校區(qū)，學(xué)校也有幾臺服務(wù)器。良好的硬件設(shè)施為我們進行網(wǎng)絡(luò)輔助美術(shù)教學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，由于我校所處的地理位置，學(xué)生家庭條件相對較好，十年前電腦、網(wǎng)絡(luò)普及率就達80%（數(shù)據(jù)統(tǒng)計見下），現(xiàn)在更是達到98%。學(xué)生對信息技術(shù)比較熟練。再加之中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有較高的熱衷程度，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的較高普及，也為網(wǎng)站的建立提供了良好的基礎(chǔ)。建立網(wǎng)站可以利用信息技術(shù)的高速、直觀，使得師生之間、學(xué)生之間、教師之間的交流更加廣泛、便捷。當然，2002年開始在海淀區(qū)全面實施的全國教改實驗為教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)提供了指導(dǎo)思想和輿論氛圍。教改希望從教育思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教育管理等方面積極改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育體系；提倡由單一的課程功能（知識與技能）向多元的課程功能（知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀并重）轉(zhuǎn)化，使課程更具綜合性、開放性、均衡性和適應(yīng)性，決心改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位、門類過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性；旨在加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選包括信息技術(shù)在內(nèi)的終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，以充分發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

因此，我校在2002年就開始進行網(wǎng)絡(luò)輔助美術(shù)教學(xué)的試驗性研究，通過建立教學(xué)網(wǎng)站（），構(gòu)建大容量、開放式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，本站在學(xué)生中較高的美譽度、關(guān)注度顯示出其強大的生命力。

三、通過教學(xué)網(wǎng)站整合社會資源，輔助參觀學(xué)習(xí)活動，提高社會資源應(yīng)用的有效性

現(xiàn)在，美術(shù)教師的硬件設(shè)施比較全面，數(shù)碼相機、電腦成為教學(xué)基本設(shè)備，這些為我們低成本完整記錄美術(shù)館展覽場景、作品并通過網(wǎng)絡(luò)高精度再現(xiàn)提供了可能（美術(shù)館網(wǎng)站側(cè)重商業(yè)和展覽信息的發(fā)布，實際作品的相關(guān)信息太少）。教學(xué)網(wǎng)站的多種特性，特別適合于構(gòu)建開放式、雙向交互式、主動參與式學(xué)習(xí)環(huán)境，顯示出其強大生命力，不僅解決了參觀美術(shù)館展覽的局限性，同時更顯示出其巨大的社會價值。由于是一線美術(shù)教師面對原作拍攝的資料，因此能完整再現(xiàn)原作的整體效果，現(xiàn)場感強、色彩準確，展示充分、及時，為沒有機會親臨現(xiàn)場的師生提供了便利，更為邊遠地區(qū)的美術(shù)教師提供了良好的教學(xué)素材，縮小了藝術(shù)思維差異。

幾年來，我們美術(shù)教學(xué)網(wǎng)站“名畫賞析”專欄的突出特點，不僅受到學(xué)生的喜愛，也受到美術(shù)教育同行的認可，擁有良好資源的同行也主動貢獻出自己的資源，供大家使用?，F(xiàn)在，本站除了展示北京、上海等地方美術(shù)館的經(jīng)典藏品和臨時展覽，更系統(tǒng)展示了盧浮宮館藏作品、蓬皮杜藝術(shù)作品、意大利威尼斯雙年展、羅丹紀念館等等的作品。（資源均來自美術(shù)教師的現(xiàn)場拍攝原創(chuàng)作品，欣賞時完全有一種身臨其境的感覺）

通過教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)展現(xiàn)美術(shù)館作品，其意義不僅局限在提高了美術(shù)作品對學(xué)生藝術(shù)教育的時效性，更在于：

1.明確了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標意識，資源建設(shè)著重向應(yīng)用類、綜合性資源發(fā)展；緊密圍繞提高學(xué)生美術(shù)教學(xué)成效和提高學(xué)生審美意識、創(chuàng)新能力來進行整體設(shè)計，有效利用社會資源。

2.推進以提高教師“雙師型”素質(zhì)和課程開發(fā)能力、教育技術(shù)開發(fā)能力、專業(yè)技術(shù)開發(fā)能力為重點的師資隊伍建設(shè)。（調(diào)查資料顯示，教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的情況：偶爾用或經(jīng)常用的教師不足20%；教師每周用于信息技術(shù)的時間：小學(xué)24分鐘；中學(xué)38分鐘；這其中：80%用于寫教案，1%用于設(shè)計交互式學(xué)習(xí)。）

從中可以看出，教師在信息資源的利用上還不是很熟練，整合信息的能力還有待提高?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中有中小學(xué)美術(shù)教育網(wǎng)、美術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)、美術(shù)高考網(wǎng)等，但中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源類網(wǎng)站太少，建設(shè)維護滯后，教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、課程開發(fā)能力已經(jīng)成為制約課程發(fā)展的“瓶頸”。通過對專業(yè)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，使其具有對網(wǎng)絡(luò)資源的整合能力和對所有相關(guān)資源重新進行教學(xué)設(shè)計的能力；通過對社會資源的再開發(fā)和應(yīng)用，制作適合本學(xué)科特點的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以迅速提高教師的業(yè)務(wù)水平，拓寬學(xué)生的知識面；通過“課堂教學(xué)+走入