六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版盼17第一課時(shí)

童年像一束花朵，絢麗多彩；童年像一只小鳥，歡快成長。童年的我們有許許多多的幻想和夢(mèng)想！渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著下雪，渴盼著和爸爸媽媽外出游玩……作家鐵凝小時(shí)候又有怎樣的期盼呢？今天，讓我們走進(jìn)課文，一起去感受一下吧！新課導(dǎo)入鐵凝

1957年生于河北趙縣，當(dāng)代著名作家。主要作品有：長篇小說《玫瑰門》，中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》，短篇小說《哦，香雪》，散文集《遙遠(yuǎn)的完美》，電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計(jì)300余萬字。走近作者袖篷縮瘋瓦柜喧甩嚷醬唇蹦梯xiùpéngfēngsuōguìwǎxuānshuǎijiàngrǎngbèngchúntī字詞學(xué)習(xí)讀一讀，注意生字的讀音和寫法袖筒斗篷縮小瘋狂瓦藍(lán)甩開叫嚷醬油燉肉嘴唇蹦跳xiù樓梯péngsuōfēngwǎshuǎirǎngjiàngdùnchúnbèngtī瘋“疒”的豎撇稍長；“風(fēng)”橫斜鉤彎度要適中。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：疒書寫指導(dǎo)：筆畫：9畫fēng書寫指導(dǎo)篷上小下大。“逢”要緊湊，末筆平捺要舒展。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：書寫指導(dǎo)：筆畫：16畫péng醬上部略小；下部第一橫稍長，托住上部。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：酉書寫指導(dǎo)：筆畫：13畫jiàng詞語表

斗篷情況袖子瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇樓梯悶mènmēn（沉悶）（悶熱）例：悶（mēn）熱的天氣，讓人心情煩悶（mèn），我只好出去透透氣。理直氣壯——義正詞嚴(yán)張望——觀望央求——懇求涼冰冰——冷冰冰喧鬧——喧嘩喧鬧——安靜靜悄悄——鬧哄哄涼冰冰——暖洋洋央求——命令理直氣壯——理屈詞窮痱子：理直氣壯：斗篷：窸窸窣窣：披在肩上沒有袖子的外衣，形如斗，故稱斗篷。擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。痱子是夏季或炎熱環(huán)境下常見的表淺性、炎癥性皮膚病。比喻理由正當(dāng)充分，說話有氣勢(shì)能讓人信服。

自由朗讀課文，結(jié)合文題“盼”，思考：文章以“新雨衣”為線索，圍繞“盼”字主要寫了哪幾件事，并以此給文章劃分層次，簡要概括出層意。整體感知第一部分（第1～3自然段）：得到雨衣，盼望下雨。第二部分（第4～17自然段）：盼穿雨衣。第三部分（第18～20自然段）：得到雨衣，快樂出門。品讀課文

朗讀第1～3自然段，說說“我”的新雨衣是什么樣的，從哪里可以看出“我”對(duì)雨衣的喜愛。得到雨衣

我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。顏色樣式好處交代盼的緣由，為下文盼下雨作鋪墊。

我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窣窸窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的?！拔摇睂?duì)雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？動(dòng)作描寫側(cè)面襯托

朗讀第3自然段，說一說：“我”有了新雨衣后，心情怎樣？從哪里可以體會(huì)出“我”這樣的心情？在文中相關(guān)句子旁作批注。

我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？盼雨不得的無可奈何盼下雨心理描寫：盼望下雨的急迫之情“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢？”真的是這樣嗎？天氣預(yù)報(bào)是根據(jù)天氣情況而報(bào)的，并不會(huì)因?yàn)椤拔摇庇杏暌戮涂偸菆?bào)“晴”?！拔摇敝赃@樣想，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)下雨十分期盼，總感覺天氣預(yù)報(bào)在和自己作對(duì)。這表現(xiàn)了“我”天真、幼稚、急切的心理。第二課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版盼16

上節(jié)課，我們一起感受了“我”對(duì)新雨衣的喜愛之情，初步體會(huì)了“我”對(duì)下雨的渴盼，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看課文圍繞“盼”寫了我哪些表現(xiàn)。同學(xué)們默讀課文第4～17自然段，勾畫相關(guān)語句，小組內(nèi)交流。盼穿雨衣放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景盼穿雨衣放學(xué)下雨

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。擬人：寫出了天氣的變化，突了“我”驚喜的心情。

朗讀課文第4自然段，找一找，說一說：下雨了，“我”有哪些反常的舉動(dòng)？“我”為什么這樣做呢？你從中體會(huì)到“我”怎樣的心理？

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。愿望快要成真時(shí)暗自高興的心理。動(dòng)作描寫：雨來的興奮

同桌間分角色朗讀第5～15自然段，說一說：“我”的情緒經(jīng)歷了什么樣的變化?你從中體會(huì)到了“我”怎樣的心理？“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房。“可是……還差半小時(shí)啊。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？借故外出喜悅失落“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。央求

“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。動(dòng)作、心理描寫：表現(xiàn)了“我”擔(dān)心雨停，想快點(diǎn)出去的急切心情。

我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。焦急、失望無奈、不甘

你從“我”一系列的情緒變化中感受到了什么？“我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。

有感情地朗讀第16～17自然段，討論：“我”借故外出遭到媽媽的拒絕后，做了些什么？你從中體會(huì)到了“我”怎樣的心理活動(dòng)？窗前看雨

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。擬人：急切心理描寫：側(cè)面烘托“我”對(duì)下雨、對(duì)穿新雨衣的渴望。

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。雨后看景比喻：生動(dòng)地寫出了雨后清新、亮麗的風(fēng)景。環(huán)境描寫

雨后的景象寧靜而美好，作者僅僅是為了寫雨后的景色嗎？

可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。作者寫雨后的景色襯托了“我”盼望雨點(diǎn)兒淋在雨衣上的急切心情。

朗讀課文第18～20自然段，說說“我”的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？“我”的心情是怎樣的？從哪些地方可以看出來？我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動(dòng)作描寫穿上雨衣夸張興奮、喜悅媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……動(dòng)作描寫心理描寫

雨點(diǎn)兒真會(huì)“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？文中還有沒有類似的句子？描寫雨滴是為了表達(dá)“我”如愿穿上雨衣的快樂。這樣的句子還有：我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在柜子里。你覺得文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？“我”是一個(gè)純真可愛的小女孩，喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。層次梳理得到雨衣（起因）盼穿雨衣（經(jīng)過）窗前看雨放學(xué)下雨借故外出盼穿上雨衣（結(jié)果）雨后看景童真童趣本文講述了媽媽為“我”買了新雨衣，“我”強(qiáng)烈盼望著能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，卻因?yàn)榉艑W(xué)在家而沒有機(jī)會(huì)穿，于是又盼著雨停、留到第二天再下，第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。故事表現(xiàn)了童年生活的純真、美好。課文主旨默讀課文，想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。參考答案：課文以“新雨衣”為線索，圍繞一個(gè)“盼”字，描述了“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等表現(xiàn)。課后習(xí)題圍繞“盼”這一心理活動(dòng)，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動(dòng)的兩處，說說這樣寫的好處。參考答案：課文圍繞“盼”，詳細(xì)描寫了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件。（1）第2～3自然段中，“我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響?！薄疤柊烟炜镜眠@樣干，還能長出云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是‘晴’呢？”這里通過描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”對(duì)雨衣的喜愛及盼望下雨的急迫之情。（2）第5～15自然段寫“我”以買醬油為借口，想要出門，甚至還謊稱“爸爸說過要燉肉”，可最終都被媽媽拒絕。這里通過對(duì)話描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”急于穿雨衣出門的心情。深入探究——寫作借鑒（1）寓情于景，情景交融。（例：作者通過對(duì)天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前，下雨時(shí)不同的心情。）（2）心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫相結(jié)合。（例：作者通過對(duì)蕾蕾的心理、動(dòng)作、語言等描寫，刻畫了一個(gè)純真可愛的小女孩形象。）（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用語言淺顯精練，通俗易懂，生動(dòng)活潑，情節(jié)有趣。課堂小結(jié)課文圍繞“盼”依次寫了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三個(gè)不同的事例，為了將“我”“盼”的心情寫具體，作者將“盼穿雨衣”這件事寫得很詳細(xì)，通過放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景等表現(xiàn)，讓人深刻地體會(huì)到“我”盼望穿上雨衣出門的心情。我們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中，圍繞一個(gè)中心意思表達(dá)時(shí)，要將重要部分寫具體、寫詳細(xì)，這樣才能給人留下深刻印象。形容說話有氣勢(shì)的成語：理直氣壯振振有詞義正詞嚴(yán)滔滔不絕仗義執(zhí)言據(jù)理力爭拓展延伸給“我”買了新雨衣——（）——（）——（）——我找了種種借口出去好穿雨衣——（）——（）——第二天上學(xué)，雨終于下起來了——“我”盼雨終至，得愿所償，穿上了新雨衣?！拔摇迸沃兲煲惶旆艑W(xué)終于下雨了在家聽雨，盼雨停下卻被媽媽一一駁回天氣預(yù)報(bào)卻總是晴課后作業(yè)同學(xué)們，你們有什么期盼的事情嗎？拿起筆來寫一寫吧！互動(dòng)小課堂盼六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版16層次梳理作者“盼穿新雨衣”，所以“借故外出”。我們一起來體會(huì)一下這個(gè)小事件中作者的情緒變化，感悟?qū)懛ā７纸巧首x第5—15自然段。

“我”和媽媽的對(duì)話中，哪些詞句特別生動(dòng)地表現(xiàn)了“盼”的心理？從中能夠體會(huì)到“我”怎樣的情緒變化？我：“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房。媽媽：“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，

準(zhǔn)備聽英語講座！”第一回合▲▲??語言動(dòng)作急不可耐▲▲我：“可是……還差半小時(shí)啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？媽媽：“那就休息一下?！眿寢屨f完……第二回合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲語言心理稍有失落????????????我：“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。媽媽：“你看，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。第三回合語言熱切盼望▲▲▲▲▲▲我：“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。媽媽：“我什么時(shí)候說過要燉肉？”……第四回合語言身在家里、心在窗外▲▲▲????????動(dòng)作心理我：“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了?！瓔寢專骸罢娴膯幔俊眿寢寙?。第五回合為穿雨衣不惜說謊▲▲▲▲●●語言神態(tài)▲我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。未能如愿的不甘動(dòng)作心理????????????????????????????????興奮→失落→央求→不甘我的情緒變化：運(yùn)用的描寫方法：語言動(dòng)作心理神態(tài)還可以運(yùn)用哪些修辭手法：比喻擬人排比夸張吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。擬人夸張下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？寫法指導(dǎo)1.學(xué)會(huì)選擇合適的材料，與中心無關(guān)的內(nèi)容不寫。2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多種描寫方法和比喻、排比、擬人等修辭手法，將所要表達(dá)的中心意思寫得詳細(xì)、具體些。小練筆第一次上臺(tái)演講非常緊張請(qǐng)你運(yùn)用上面的寫法，圍繞這個(gè)意思寫一段話。17

盼學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.了解作者。3.課文背景資料：各種款式的雨衣。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語。返回第一階：課前預(yù)習(xí)快速閱讀課文，想一想：課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？課文大意本文通過寫媽媽送給“我”一件新雨衣，于是“我”就開始盼著下雨，下雨后盼著出去，不能出去又盼著雨停，留著明天再下，最后“我”終于如愿穿上新雨衣的事，淋漓盡致地表現(xiàn)了兒童“盼”一件事的心理活動(dòng)，充滿了童真童趣。作者簡介

生平簡介：鐵凝,1957年出生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會(huì)主席。

主要作品：《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和?！贰Ｕn文內(nèi)容資料有袖款斗篷款飛碟款騎車款篷張蓋在上面，遮蔽日光、風(fēng)、雨的東西，用竹篾、葦席、布等做成。蓬飛蓬，草本植物，葉像柳葉，籽實(shí)有毛，隨風(fēng)飛揚(yáng)。我會(huì)認(rèn)多音字瓦wǎ

瓦藍(lán)

wà

瓦刀嚷rǎng

嚷叫

rāng嚷嚷袖篷縮瘋瓦柜喧甩嚷蒜醬唇蹦會(huì)寫字書寫指導(dǎo)瘋唇左上包右下，豎撇要長一些。醬上窄下寬，注意下半部是“酉”，不是“西”。袖子斗篷瓦藍(lán)衣柜喧鬧醬油嘴唇情況預(yù)報(bào)遮蓋講座逗引縮手瘋狂甩開嚷著蒜瓣蹦蹦跳跳詞語聽寫近義詞喧鬧—喧囂遮蓋—遮擋滿滿當(dāng)當(dāng)—滿坑滿谷央求—懇請(qǐng)(請(qǐng)求、乞求)不聲不響—無聲無息(不言不語、悄無聲息)反義詞喧鬧—安靜遮蓋—裸露嘟嚷—吵鬧央求—命令滿滿當(dāng)當(dāng)—空空如也不聲不響—大吵大鬧

(大喊大叫)理解詞語[斗篷]披在肩上的沒有袖子的外衣。[窸窸窣窣]擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。[痱子]皮膚病，暑天皮膚上起的紅色或白色小疹，很刺癢，常由出汗多、皮膚不

清潔等引起。[嘟嚷]連續(xù)不斷地自言自語。[滿滿當(dāng)當(dāng)]狀態(tài)詞。形容很滿。[不聲不響]沒有一點(diǎn)兒聲響。形容做事謹(jǐn)慎，不張揚(yáng)。[理直氣壯]理直：理由正確而又充分。壯：旺盛。理由正確充分，說話氣勢(shì)旺盛，

或因理由充足而態(tài)度嚴(yán)正。[小心翼翼]翼翼：恭敬慎重的樣子。形容恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽懈怠。理解詞語[瑪瑙]一種玉石，主要成分是二氧化硅，有各種顏色，多呈層狀或環(huán)狀，質(zhì)地堅(jiān)硬耐磨，可用作磨具、儀表軸承等，也用來做貴重的裝飾品。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？2.課文圍繞“盼”寫了哪些“我”的表現(xiàn)？3.課文是怎樣圍繞中心意思把重點(diǎn)部分寫得具體、生動(dòng)的？返回第二階：閱讀理解課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？有一天，媽媽下班回來，遞給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我開始盼著變天。得到雨衣，盼變天。課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？天一下子變了臉色。頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停課文圍繞“盼”寫了哪幾件事？我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。盼來雨天，快樂出門動(dòng)作描寫心理描寫語言描寫我立刻就抖開雨衣往身上穿。太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來……我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說……我決心不再想什么雨不雨的。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。課文圍繞“盼”描寫了哪些“我”的表現(xiàn)？課文是怎樣圍繞中心意思把重要部分寫得具體、生動(dòng)的？天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步。通過“我”和路上行人的對(duì)比，表現(xiàn)了我對(duì)下雨的期盼。無比期盼課文是怎樣圍繞中心意思把重要部分寫得具體、生動(dòng)的？我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房?！袄倮倩貋淼谜茫彀杨^發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽英語講座！”“可是……還差半小時(shí)啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

……我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。通過對(duì)話描寫，表現(xiàn)我急于穿雨衣出門的心情。開心→不甘→失落課文是怎樣圍繞中心意思把重要部分寫得具體、生動(dòng)的？四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。通過景物描寫，襯托出“我”盼望雨點(diǎn)打在新雨衣上的急切心情。盼得到雨衣淡綠色、透明、有袖喜愛盼著下雨、盼著出去、盼著雨停、盼著明天下雨急切第二天下雨，如愿穿上新雨衣高興得件新雨衣急切盼下雨結(jié)構(gòu)圖示返回學(xué)習(xí)內(nèi)容在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要的部分寫詳細(xì)、具體。返回第三階：方法學(xué)用盼得到雨衣，盼變天下起了雨，盼外出沒出去門，盼雨停盼來雨天，快樂出門語言描寫我今天特別特別不累。動(dòng)作描寫我一邊說，一邊用眼瞟著窗外。心理描寫生怕雨停了。修辭方法天一下變了臉色。(擬人)擬人比喻夸張?jiān)趪@一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要的部分寫詳細(xì)、具體。小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。(比喻)我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。(夸張)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語檢測(cè)。返回第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1課文圍繞“盼”先寫了“我”初得雨衣立刻就抖開雨衣往身上穿。然后寫“我”盼下雨，每天放學(xué)的路上都想著怎么還不下雨。盼到雨后，就找借口出門。因?yàn)闊o法出門，就在窗前看雨，看雨后的景色，盼望明天繼續(xù)下雨。第二天早晨上學(xué)時(shí)正趕上下雨，就“幾步跑回家，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣”，穿上雨衣后“挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯”，“走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落”。默讀課文，想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。課后習(xí)題2“盼穿雨衣”這一過程中的“放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景”幾個(gè)“小事件”寫得比較具體。

(1)天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢!

(2)我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。圍繞“盼”這一心理活動(dòng)，課