Unit5Helpingourparents單元整體教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元“HelpingOurParents”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著家庭成員做家務(wù)的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述家庭成員以及做家務(wù)的詞匯和句型，如：mom,dad,brother,sister,clean,wash,sweep,cook等，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的語(yǔ)言交流和表達(dá)的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭成員以及做家務(wù)的詞匯和句型，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)家庭成員之間的親情關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的問(wèn)題解決和邏輯思維的能力。此外，通過(guò)小組合作、討論等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)探究、積極思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：家庭成員詞匯（mom,dad,brother,sister）和家務(wù)活動(dòng)詞匯（clean,wash,sweep,cook）的掌握。

2.句型練習(xí)：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如“Mymomcooksdinner.”和“Mysisterwashesclothes.”。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的詞匯較為繁雜，學(xué)生記憶起來(lái)有一定難度。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生需要在實(shí)際交流中正確運(yùn)用所學(xué)句型，這需要一定的語(yǔ)言實(shí)踐和操練。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲等多種教學(xué)手段幫助學(xué)生記憶詞匯，同時(shí)進(jìn)行分組練習(xí)和句型操練，鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境，如家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，采用分組討論、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)；交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論；任務(wù)型教學(xué)法以完成實(shí)際任務(wù)為目標(biāo)，使學(xué)生在參與任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一首關(guān)于家庭成員的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，并進(jìn)行分組練習(xí)。

c.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)句型，如“Mymomcooksdinner.”和“Mysisterwashesclothes.”。

d.鞏固環(huán)節(jié)：組織小組討論，讓學(xué)生圍繞家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的話題展開(kāi)交流，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

e.課堂總結(jié)：通過(guò)問(wèn)答方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、歌曲、視頻等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示圖片和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；歌曲和視頻則用于營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還將利用在線工具，如詞匯卡片、家庭作業(yè)發(fā)布平臺(tái)等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課將采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。形成性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂觀察、小組討論、角色扮演等形式進(jìn)行，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際運(yùn)用能力；終結(jié)性評(píng)價(jià)則通過(guò)課堂問(wèn)答、課后作業(yè)等方式進(jìn)行，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以保證教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭成員是誰(shuí)嗎？他們通常做什么家務(wù)？”

展示一些關(guān)于家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭生活的魅力。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型。

過(guò)程：

講解家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的詞匯，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的句型，如“Mymomcooksdinner.”和“Mysisterwashesclothes.”，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情境練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生深入了解家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，如家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

詳細(xì)介紹每個(gè)情境的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員和家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的詞匯、句型及情境練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員和家務(wù)活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握描述家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，以及描述家務(wù)活動(dòng)的詞匯，如clean,wash,sweep,cook等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)句型，如“Mymomcooksdinner.”和“Mysisterwashesclothes.”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.語(yǔ)言技能：通過(guò)情境練習(xí)和小組討論，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力將得到進(jìn)一步提高。學(xué)生能夠更流暢地用英語(yǔ)描述家庭成員和家務(wù)活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言交流和表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解家庭成員之間的親情關(guān)系，認(rèn)識(shí)到家庭成員各自的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生將能夠更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的家庭文化，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的案例，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力將得到鍛煉。學(xué)生能夠思考和討論家庭成員和家務(wù)活動(dòng)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.合作與自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與同伴共同解決問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)興趣與積極性：通過(guò)情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性將得到激發(fā)。學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。典型例題講解1.例題一：選擇正確的詞匯填空。

(1)My_____washesclothesonSunday.

A.motherB.fatherC.brotherD.sister

答案：A

(2)_____oftenhelpsmewithmyhomework.

A.MymotherB.IC.MyfatherD.You

答案：A

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握。通過(guò)選擇題的形式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.例題二：根據(jù)圖片完成句子。

(1)Lookatthepicture.Theboyiscleaningthefloor.Heis_____brother.

A.hisB.myC.herD.your

答案：A

(2)Thegirliscookingdinner.Sheis_____mother.

A.myB.yourC.hisD.her

答案：A

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型完成句子，提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.例題三：完成對(duì)話。

(1)A:Whoisyourmother?

B:_____isateacher.SheteachesEnglish.

A.MyB.YourC.HisD.Her

答案：A

(2)A:Whatdoesyourfatherdo?

B:_____isadoctor.Heworksinahospital.

A.MyB.YourC.HisD.Her

答案：A

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握。通過(guò)完成對(duì)話，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.例題四：根據(jù)提示完成短文。

(1)Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Sheisveryniceandkind.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heisverybusy.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris12yearsold.Helikesplayingfootball.Mysisteris10yearsold.Shelikesdrawing.

答案：參考范文

(2)Mymotherisacook.Shecooksdeliciousfood.Myfatherisacleaner.Hecleansourhouseeveryday.Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisateacher.Heteachesmath.Mysisterisadoctor.Shehelpspeoplewhoaresick.

答案：參考范文

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握。通過(guò)根據(jù)提示完成短文，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.例題五：角色扮演。

假設(shè)你是一名學(xué)生，你的母親正在做飯。請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型與母親進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生A（扮演學(xué)生）：Mom,whatareyoudoing?

學(xué)生B（扮演母親）：I'mcookingdinner.Whataboutyou?

學(xué)生A：I'mhelpingyouwiththedishes.

學(xué)生B：Goodjob!I'mproudofyou.

答案：參考對(duì)話

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握。通過(guò)角色扮演，學(xué)生需要在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程圍繞家庭成員和家務(wù)活動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員和做家務(wù)的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生對(duì)家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的興趣。在詞匯和句型講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了家庭成員和家務(wù)活動(dòng)的詞匯及句型，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在情境練習(xí)環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的