Unit2提優(yōu)測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)（江蘇地區(qū)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)》Unit2提優(yōu)測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦以下內(nèi)容：

1.本章涉及的語(yǔ)法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)，以及兩者在語(yǔ)境中的運(yùn)用與區(qū)別；

2.詞匯拓展：圍繞Unit2主題，拓展與旅行相關(guān)的詞匯，如：itinerary、souvenir、bazaar等；

3.課文理解：深入分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)文化差異的理解，特別是關(guān)于旅行中的所見(jiàn)所聞；

4.閱讀理解：鍛煉學(xué)生快速獲取信息、提煉關(guān)鍵點(diǎn)的能力，以及推理判斷和總結(jié)的能力；

5.寫(xiě)作提升：通過(guò)仿寫(xiě)、創(chuàng)意寫(xiě)等形式，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在寫(xiě)作中的運(yùn)用；

6.口語(yǔ)表達(dá)：以小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，特別是在描述旅行經(jīng)歷的場(chǎng)景中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語(yǔ)言能力：通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅行中文化差異的敏感性，提高跨文化溝通能力，理解并尊重不同文化背景。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過(guò)分析、推理等閱讀策略，提升學(xué)生思維邏輯性和批判性，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)拓展旅行相關(guān)詞匯，自主探究語(yǔ)法規(guī)則，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其在句子中的運(yùn)用，特別是在描述旅行經(jīng)歷時(shí)的正確使用。例如，學(xué)生需掌握“have/has+過(guò)去分詞”和“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式”兩種結(jié)構(gòu)，并能區(qū)分它們?cè)谡Z(yǔ)境中的不同。

-詞匯：本章節(jié)中與旅行相關(guān)的核心詞匯和短語(yǔ)，如“itinerary”（行程）、“souvenir”（紀(jì)念品）、“bazaar”（市場(chǎng)）等，以及它們?cè)诓煌榫跋碌膽?yīng)用。

-閱讀理解：能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的情感態(tài)度，以及推理出隱含的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述旅行經(jīng)歷時(shí)，往往會(huì)混淆兩種時(shí)態(tài)的用法。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)的是過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，而一般過(guò)去時(shí)僅表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-詞匯記憶：旅行相關(guān)的詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為生僻，記憶和正確使用這些詞匯是學(xué)生的難點(diǎn)。教師需要設(shè)計(jì)有效的記憶策略，如通過(guò)圖片、情景模擬等方法幫助學(xué)生記憶。

-閱讀策略：如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，快速準(zhǔn)確地獲取信息，并從中推斷出更深層次的意義。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法掌握不牢固而表達(dá)不流暢。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性，并幫助他們克服語(yǔ)言障礙。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取以下措施：

-對(duì)于語(yǔ)法重點(diǎn)，通過(guò)具體的旅行場(chǎng)景示例，反復(fù)操練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩種時(shí)態(tài)的用法。

-對(duì)于詞匯難點(diǎn)，設(shè)計(jì)詞匯游戲、詞匯卡片等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-對(duì)于閱讀難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等方式，逐步掌握閱讀策略。

-對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)難點(diǎn)，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)角色扮演、小組對(duì)話(huà)等形式提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，教師將通過(guò)清晰的講解和示例，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞旅行經(jīng)歷進(jìn)行小組討論，通過(guò)同伴交流，加深對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用和文化差異的理解。

-情景教學(xué)法：模擬旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示旅行相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解，同時(shí)提供真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-在線(xiàn)平臺(tái)：利用學(xué)?；虬嗉?jí)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布拓展閱讀材料和練習(xí)，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流，發(fā)展語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅行經(jīng)歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的旅行經(jīng)歷是什么？旅行對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些旅行照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的樂(lè)趣和文化差異。

簡(jiǎn)短介紹旅行中英語(yǔ)的重要性和本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法時(shí)態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的定義，包括它們的構(gòu)成和關(guān)鍵時(shí)間狀語(yǔ)。

使用圖表或示意圖，對(duì)比兩種時(shí)態(tài)的異同，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)旅行經(jīng)歷的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解兩種時(shí)態(tài)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇課文中幾個(gè)典型的句子或段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中時(shí)態(tài)的正確使用，以及它們?nèi)绾螏椭磉_(dá)旅行的經(jīng)歷和感受。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述自己的旅行故事。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)旅行場(chǎng)景，探討如何運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述該場(chǎng)景。

小組內(nèi)討論時(shí)態(tài)的正確使用、詞匯選擇等，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)態(tài)用法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括旅行場(chǎng)景描述和時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法、旅行詞匯的拓展等。

強(qiáng)調(diào)正確運(yùn)用時(shí)態(tài)在描述旅行經(jīng)歷和日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，要求正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)和詞匯，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)法掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述旅行經(jīng)歷，對(duì)兩種時(shí)態(tài)的用法有了深刻理解，能夠正確區(qū)分它們?cè)诰渥又械膽?yīng)用。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)“have/has+過(guò)去分詞”表達(dá)旅行中已完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式”描述旅行中的具體過(guò)去事件。

2.詞匯拓展：學(xué)生掌握了與旅行相關(guān)的核心詞匯和短語(yǔ)，如“itinerary”、“souvenir”、“bazaar”等，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用這些詞匯，豐富了自己的詞匯庫(kù)。

3.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，提升了閱讀理解能力，能夠快速提取關(guān)鍵信息，理解作者的情感態(tài)度，并推理出文章中的隱含意義。

4.口語(yǔ)表達(dá)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯描述旅行場(chǎng)景，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了協(xié)作和交流，能夠共同探討問(wèn)題，分享觀(guān)點(diǎn)，并在小組內(nèi)形成共識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)旅行案例的分析和討論，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，能夠從多角度審視問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)制作詞匯卡片、參與角色扮演等活動(dòng)，提高了記憶效果和自主學(xué)習(xí)能力。

8.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的文化和習(xí)俗，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和理解力，能夠在跨文化交際中表現(xiàn)出尊重和包容。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)展示旅行圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受英語(yǔ)的魅力，這一策略有效地吸引了學(xué)生的注意力，使他們更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠更自由地表達(dá)自己的想法，這不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)策略方面，我注意到學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的掌握程度有所不同。為此，我通過(guò)對(duì)比講解和大量例句，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的用法。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些概念仍然難以迅速吸收，未來(lái)我需要設(shè)計(jì)更多的個(gè)性化輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍顯得不夠自信。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多低壓力的口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演、日常對(duì)話(huà)等，以提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言流暢性。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了時(shí)態(tài)的用法，還拓展了旅行相關(guān)的詞匯，閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)跨文化交際的理解也更加深入。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。此外，課堂上的互動(dòng)交流還可以進(jìn)一步豐富，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如辯論、頭腦風(fēng)暴等，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己的旅行經(jīng)歷的短文，要求使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述旅行中的所見(jiàn)所聞。

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生選擇幾個(gè)與旅行相關(guān)的詞