大學(xué)急救護(hù)理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解急救護(hù)理的基本原則和操作流程；

2.學(xué)生能夠掌握常見意外傷害的初步判斷和緊急處理方法；

3.學(xué)生能夠了解心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定等基本急救技能；

4.學(xué)生能夠熟悉急救藥品和設(shè)備的使用方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)；

2.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行止血、包扎和骨折固定操作；

3.學(xué)生能夠迅速識(shí)別并處理常見意外傷害；

4.學(xué)生能夠在緊急情況下，合理使用急救藥品和設(shè)備。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到急救護(hù)理的重要性，增強(qiáng)生命安全意識(shí)；

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的道德品質(zhì)；

3.學(xué)生能夠提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的冷靜分析和果斷處理能力；

4.學(xué)生能夠樹立正確的健康觀念，關(guān)注自身和他人健康。

本課程針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際需求，以實(shí)用性為導(dǎo)向，旨在提高學(xué)生的急救護(hù)理知識(shí)水平和實(shí)際操作技能。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于學(xué)生和教師在教學(xué)過程中明確預(yù)期成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在緊急情況下，迅速、正確地進(jìn)行初步判斷和緊急處理，提高自救互救能力，為生命安全保駕護(hù)航。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.急救護(hù)理基本原則：介紹急救護(hù)理的基本原則，如快速評(píng)估、優(yōu)先處理危及生命的問題、呼叫求助等。

2.常見意外傷害處理：涵蓋出血、燒傷、骨折、扭傷、中毒等常見意外傷害的初步判斷和緊急處理方法。

3.心肺復(fù)蘇：詳細(xì)講解心肺復(fù)蘇（CPR）的操作步驟，包括胸外按壓、人工呼吸等。

4.止血與包扎：教授各種止血方法和包扎技巧，如直接壓迫、抬高傷肢、使用止血帶等。

5.骨折固定：介紹骨折的判斷方法，以及各種骨折固定技巧，如夾板固定、懸吊固定等。

6.急救設(shè)備與藥品：介紹常用急救設(shè)備（如自動(dòng)體外除顫器、擔(dān)架等）和藥品（如硝酸甘油、腎上腺素等）的使用方法。

7.情景模擬與實(shí)踐：設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行急救護(hù)理實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行選擇和組織，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確以下安排和進(jìn)度：

第一周：急救護(hù)理基本原則和常見意外傷害處理；

第二周：心肺復(fù)蘇；

第三周：止血與包扎；

第四周：骨折固定；

第五周：急救設(shè)備與藥品；

第六周：情景模擬與實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)用性為導(dǎo)向，旨在幫助學(xué)生掌握急救護(hù)理知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的案例，對(duì)急救護(hù)理的基本理論、操作原則進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：挑選具有代表性的急救案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對(duì)急救護(hù)理中的爭(zhēng)議問題、難題，組織學(xué)生展開課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中親自動(dòng)手操作，提高實(shí)際操作技能。

5.情景模擬法：模擬各種緊急情況，讓學(xué)生在角色扮演中，體驗(yàn)急救護(hù)理的過程，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的冷靜分析和果斷處理能力。

6.視頻教學(xué)法：播放急救護(hù)理操作視頻，讓學(xué)生直觀地了解操作流程，提高學(xué)習(xí)效果。

7.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法：組織學(xué)生參觀醫(yī)院急診科或救護(hù)站，了解急救現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

教學(xué)方法的選擇與課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)效果：

1.通過講授法和案例分析，使學(xué)生掌握急救護(hù)理的基本理論和操作原則；

2.通過討論法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

3.通過實(shí)驗(yàn)法和情景模擬法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力；

4.通過視頻教學(xué)法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

多樣化的教學(xué)方法旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高急救護(hù)理課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供全面、實(shí)用的急救知識(shí)和技能。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保教學(xué)方法的實(shí)施效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下合理的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、發(fā)言、討論、小組合作等環(huán)節(jié)。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如案例分析、課后實(shí)踐報(bào)告等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作考核：占總評(píng)成績(jī)的20%。針對(duì)心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等操作技能進(jìn)行考核，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的15%。采用閉卷形式，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)急救護(hù)理基本理論、操作原則的掌握程度。

5.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的25%。采用閉卷形式，包括理論知識(shí)測(cè)試和案例分析，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度和運(yùn)用能力。

教學(xué)評(píng)估方式具有以下特點(diǎn)：

1.客觀公正：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，確保每位學(xué)生的表現(xiàn)都能得到公平、公正的評(píng)價(jià)。

2.全面性：涵蓋理論知識(shí)、實(shí)踐操作、課堂表現(xiàn)等多個(gè)方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.過程與結(jié)果并重：既關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，也關(guān)注學(xué)習(xí)成果的達(dá)成。

4.鼓勵(lì)實(shí)踐與創(chuàng)新：通過實(shí)驗(yàn)操作考核、案例分析等評(píng)估方式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，提高解決問題的能力。

教學(xué)評(píng)估與課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在充分發(fā)揮評(píng)估的診斷、反饋、激勵(lì)和指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在評(píng)估過程中，將及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過科學(xué)合理的評(píng)估方式，確保急救護(hù)理課程的教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)6周，每周2課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理安排，確保教學(xué)內(nèi)容得以充分消化和吸收。

-第1周：急救護(hù)理基本原則、常見意外傷害處理（2課時(shí)）

-第2周：心肺復(fù)蘇（2課時(shí)）

-第3周：止血與包扎（2課時(shí)）

-第4周：骨折固定（2課時(shí)）

-第5周：急救設(shè)備與藥品（2課時(shí)）

-第6周：情景模擬與實(shí)踐（2課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，選擇在每周的固定時(shí)間進(jìn)行授課，以利于學(xué)生形成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源；實(shí)驗(yàn)課在實(shí)驗(yàn)室或模擬急救現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。