學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理主講人：石桂峰一、學(xué)生管理的意義

（一）搞好學(xué)生管理，有利于學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學(xué)校各項(xiàng)管理工作都是為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。

（二）搞好學(xué)生管理工作，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校管理的最終目的是提高教育質(zhì)量，而教育質(zhì)量的高低最終要落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展上。做好學(xué)生管理工作，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生能在德、智、體幾個(gè)方面都得到發(fā)展，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量的最終目的。（三）搞好學(xué)生管理工作，有利于學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮。學(xué)生是教育的對(duì)象，是自我教育和教育過程的主體，教育成功與失敗，主要在于學(xué)生主體作用的發(fā)揮是否充分，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生所施加的影響，必須通過學(xué)生的積極思維，通過自身的思想矛盾運(yùn)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。做好學(xué)生管理工作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，自覺地將教師所施加的教育影響內(nèi)化為自我要求，產(chǎn)生學(xué)生的主動(dòng)性，充分發(fā)揮主體作用，以順利達(dá)到教育目的。

二、學(xué)生管理的任務(wù)

主要有以下幾個(gè)方面：

（一）研究學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理工作的規(guī)律，提高學(xué)生管理的科學(xué)性、有效性。（二）健全學(xué)生組織管理系統(tǒng)、明確職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用。學(xué)生組織

（三）指導(dǎo)學(xué)生組織工作，研究學(xué)生管理的方法，提高學(xué)生管理工作水平。全員管理，人人參與。轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法。

（四）建立和完善學(xué)生管理規(guī)章制度，使學(xué)生管理工作規(guī)范化、有序化。學(xué)生觀分類（歷史上）

三、現(xiàn)代學(xué)生觀

（一）和諧發(fā)展的整體觀。（二）個(gè)性發(fā)展的主體觀。個(gè)性是人的各種心理品質(zhì)的總和，是個(gè)人身上表現(xiàn)出來比較穩(wěn)定的心理特征。（三）交往溝通的平等觀。正確認(rèn)識(shí)，科學(xué)管理。

四、常規(guī)管理

（一）常規(guī)管理的內(nèi)容。（二）常規(guī)管理的實(shí)施。1.加強(qiáng)養(yǎng)成教育。2.充分利用輿論導(dǎo)向，提高常規(guī)管理的效果。3.形成教育合力，強(qiáng)化規(guī)范管理成果。

五、學(xué)生管理藝術(shù)

。（一）獎(jiǎng)懲有度，激勵(lì)上進(jìn)。

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是教師在教育活動(dòng)中管理、教育學(xué)生必要的和有效的手段（二）獎(jiǎng)勵(lì)的負(fù)效應(yīng)。獎(jiǎng)勵(lì)是指在行為發(fā)生后，為維護(hù)和增強(qiáng)其行為傾向所給予的一種報(bào)酬。這種報(bào)酬可以滿足人的需要，使人感到愉快，于是成為下一次行為的刺激因素。1.過多的獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的依賴心理2.不必要的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)機(jī)是真正的動(dòng)力，具有穩(wěn)定而強(qiáng)烈的作用，是最可寶貴的，因此，教師在使用獎(jiǎng)勵(lì)中應(yīng)避免產(chǎn)生德西效應(yīng)。

（二）懲罰的負(fù)效應(yīng)。

懲罰是指在某種行為發(fā)生后給予一定的具有減弱某種行為傾向的刺激。心理學(xué)家研究：①懲罰并不能消滅反應(yīng)或使反應(yīng)不再存在，而只是使某種行為減少或延續(xù)發(fā)生。②它只是消極地限制某些行，而未能向人們指出適合該情境的正確行為。③懲罰時(shí)的那種攻擊性態(tài)度能會(huì)給被懲罰者提供不好的示范，容易引起情緒上的變化。如畏懼、緊張和退縮等。④懲罰是一種挫折的來源，會(huì)引發(fā)其它不適應(yīng)行為的出現(xiàn)，所以強(qiáng)調(diào)老師在使用懲罰時(shí)應(yīng)特別謹(jǐn)慎小心。懲罰易產(chǎn)生的負(fù)效應(yīng)：1.過多的懲罰使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致退縮、逃避及說謊行為的發(fā)生。38%2.過度的懲罰使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系的對(duì)立。47%3.不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)降低學(xué)生的“內(nèi)在懲罰”機(jī)制。4.不恰當(dāng)?shù)膽土P，使學(xué)生產(chǎn)生壓抑心理，從而妨礙智力及創(chuàng)造力的健康發(fā)展。

避免將成負(fù)效應(yīng)堅(jiān)持的幾點(diǎn)：

一、教師的學(xué)生觀點(diǎn)1.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的共同前提是要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)人來看待，必須把其視為教育活動(dòng)中的主體，去重視他的意愿，需要、情感和價(jià)值觀，注意喚起學(xué)生主體內(nèi)部的自我強(qiáng)化機(jī)制。2.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的實(shí)施都應(yīng)該與行為的動(dòng)機(jī)，行為的全過程聯(lián)系起來，而不應(yīng)該僅僅指向行為的結(jié)果。3.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的實(shí)施都應(yīng)著眼于它們的遠(yuǎn)期效果。

二、樹立榜樣，塑造人格

（一）有的放矢，精心準(zhǔn)備。（二）專心傾聽，適時(shí)提問。（四）動(dòng)之以情，曉之以理。（三）注意方法，講究藝術(shù)。

四、把握“五度”施加激勵(lì)（一）把握好“強(qiáng)度”。所謂強(qiáng)度，是指一定事物保持自己穩(wěn)定性的數(shù)量界限，超出這個(gè)界限，就會(huì)出現(xiàn)“越限效應(yīng)”（二）選擇好角度。（三）把握好尺度。（四）掌握好程度。（五）注入情感的濃度。五、運(yùn)用激勵(lì)、提高效率（一）目標(biāo)激勵(lì)。（二）榜樣激勵(lì)。（三）榮譽(yù)激勵(lì)。（四）挫折激勵(lì)。

班級(jí)管理

班級(jí)管理的原則是對(duì)于建立和發(fā)展班集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量都具有重要意義。班級(jí)管理原則，必須既有科學(xué)性，又有可行性和可操作性。六條原則

（一）全員激勵(lì)原則。所謂全員激勵(lì)是指激勵(lì)全班每個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的目標(biāo)和班級(jí)總目標(biāo)。貫徹全員激勵(lì)原則。首先要求班級(jí)管理者公正無私，一視同仁。用同樣的情感和尺度對(duì)待每個(gè)學(xué)生。其次，要善于用適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)目標(biāo)激勵(lì)所有成員。第三要經(jīng)常運(yùn)用各種激勵(lì)的教育方法。（二）自主參與原則。①管理者要增強(qiáng)民主意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生主人翁的地位和權(quán)力。②必須及時(shí)采納學(xué)生的正確意見，接受學(xué)生的監(jiān)督，不搞一言堂，切忌家長作風(fēng)。③發(fā)展和完善學(xué)生的各種組織，逐步擴(kuò)大班委會(huì)等組織的權(quán)限。④努力創(chuàng)造一種民主氣氛，為學(xué)生行使民主權(quán)利提供權(quán)利，創(chuàng)造條件。（三）教管結(jié)合原則。指把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證的統(tǒng)一起來。要求做到用科學(xué)的道理和正面的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，使他們?cè)谒枷肫返?、學(xué)業(yè)、生活等各方面沿著正確的方向發(fā)展。其次，管理者要引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格檢查，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)比。制訂制度應(yīng)注意的問題：1.充分發(fā)揚(yáng)民族，學(xué)生參與制訂。2.制度要明確具體，寬嚴(yán)恰當(dāng)，具有可行性和可操作性。3.制度多從積極方面鼓勵(lì)，避免消極限制防范，不能簡(jiǎn)單地或“禁令”、“處罰”劃等號(hào)。4.一經(jīng)制訂堅(jiān)決執(zhí)行，不能隨意放松要求遵紀(jì)、依法。（四）情通理達(dá)原則。首先，動(dòng)之以情，其次曉之以理。第三，科學(xué)地處理好“情”與“理”的辯證關(guān)系。（五）平等管理原則。①要組織，建立良好的班集體。②要善于發(fā)揮班集體的教育作用。③要加強(qiáng)個(gè)別教育。（六）協(xié)調(diào)一致的原則。要求：1）充分發(fā)揮教師集體的作用。2）要做好團(tuán)隊(duì)和班委會(huì)的協(xié)調(diào)工作。3）要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)有關(guān)方面的配合。七、住宿管理，狠抓“五要”（一）要健全管理網(wǎng)絡(luò)。（二）要落實(shí)各項(xiàng)措施。（三）要配好生活指導(dǎo)老師。（五）要改善住宿條件。（四）要重視安全防范。學(xué)生管理組織

一、班集體（一）班級(jí)管理的任務(wù)1.選舉班干部，建立班級(jí)核心，形成良好的班集體，充分發(fā)揮班級(jí)干部的骨干作用。2.按照學(xué)校的總體規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)和組織全班學(xué)生開展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。3.了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，利用集體的力量鼓勵(lì)和幫助學(xué)生克服困難，順利完成學(xué)生任務(wù)。4.通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義和自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。5.按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要求，進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等多方面都得到發(fā)展。（二）建立良好的班集體，充分發(fā)揮班級(jí)管理效能（衡量良好班集體的標(biāo)準(zhǔn)）：1.有明確的工作目標(biāo)。2.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.有合理地組織結(jié)構(gòu)。4.有較強(qiáng)的凝聚力。5.有嚴(yán)格的規(guī)章制度。6.有正確的輿論導(dǎo)向。7.有較強(qiáng)的自主型。

二、學(xué)生會(huì)

是學(xué)校全體學(xué)生自己教育自己，自己管理自己的群眾組織學(xué)校每位學(xué)生均是會(huì)員，是在學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)下選舉產(chǎn)生的組織機(jī)構(gòu)，其任務(wù)是：（一）配合教導(dǎo)處、共青團(tuán)、少先隊(duì)作為學(xué)生的教育和管理工作。（二）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，依靠各個(gè)班集體團(tuán)結(jié)全校學(xué)生，開展全校性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自治、自理能力。（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）關(guān)心學(xué)生集體生活，維護(hù)全體同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。三、共青團(tuán)和少先隊(duì)學(xué)校共青團(tuán)是在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年學(xué)生組織，它是在黨組織的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的。少先隊(duì)是學(xué)校黨組織委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，分大、中、小隊(duì)，由學(xué)校聘請(qǐng)優(yōu)秀的黨、團(tuán)員做少先隊(duì)輔導(dǎo)員，領(lǐng)導(dǎo)和組織少先隊(duì)工作。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織的管理（一）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這幾個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際提出具體任務(wù)和要求。（二）關(guān)心、培養(yǎng)學(xué)生骨干，信任他們。（給他們創(chuàng)設(shè)獨(dú)立開展工作的條件和要求）。（三）學(xué)校要定期研究和討論學(xué)生組織的工作，及時(shí)解決困難，確保學(xué)生工作的順利開展。（四）學(xué)校要配備專人負(fù)責(zé)學(xué)生組織以指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)幾個(gè)組織之間的關(guān)系，使之密切配合充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用。同輩群體的認(rèn)知與管理一、同輩群體的含義同輩群體又稱同儕群體，同齡群體或伙伴群體，指年齡層次相同，地位相近的人組成的一種非正式群體，其成員一般具有大體相近的價(jià)值觀念，經(jīng)歷愛好和行為方式，是學(xué)生在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中基于不同的興趣、能力和需求自發(fā)形成了個(gè)人屬性層面的關(guān)系。二、同輩群體的研究與類型1.學(xué)生中普遍存在著一種非正式的同輩群體形成同輩群體文化。2.是一支不可忽視的文化力量，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的凝聚力和吸引力，直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和行為方式。3.同青少年的影響是復(fù)雜多樣的，既有正面，又有負(fù)面的。二、同輩群體的分類

（一）娛樂型群體。

（二）學(xué)習(xí)性群體。

（三）違規(guī)型群體。

三、同輩群體的特征

（一）交往的自愿性。

（二）關(guān)系的平等性。

（三）群體的凝聚性。

（四）價(jià)值的趨同性。四、同輩群體對(duì)于青少年發(fā)展的

影響（一）同輩群體為學(xué)生的心理溝通物構(gòu)筑了平臺(tái)。（二）同輩群體為學(xué)生的社會(huì)化提供了角色體驗(yàn)。（三）同輩群體為學(xué)生的興趣發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。（四）同輩群體為學(xué)生的交往互動(dòng)提供了場(chǎng)所。（五）同輩群體為學(xué)生的文化融合營造了環(huán)境。“三喻文化（后喻文化，同喻文化，前喻文化）”

同輩群體的引導(dǎo)和教育

一、同輩群體與青少年犯罪

1.同輩群體亞文化的消極影響

2.“重要他人”的消極影響。

專指對(duì)個(gè)體的社會(huì)過程具有重要影響的具體人物。

3.哥們義氣或同伴排斥的消極影響

二、對(duì)管理者的要求

1.要了解同輩群體的理論，發(fā)揮同輩群體在青少年中的積極作用，利用不同的方法弱化其消極影響。

2.要有計(jì)劃，有目的的在中小學(xué)開展法制、道德、理想教育，教育學(xué)生怎樣成才立業(yè)，怎么為人處世，怎樣形成和選擇一個(gè)積極上進(jìn)的同輩群體。3.重視新形勢(shì)下青少年的思想教育工作，積極為青少年健康成長提供的文化娛樂、體育衛(wèi)生、心理健康等方面的宣傳和設(shè)施，借助學(xué)生組織正式群體力量，在學(xué)生思想上、心理上建立一道防線。

4.要擅于控制積極引導(dǎo)群體中對(duì)其它成員具有強(qiáng)大影響的領(lǐng)袖人物

5.積極探索校園及周邊治安綜合治理的長效管理機(jī)制二、網(wǎng)絡(luò)中的虛擬同輩群體

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的同輩群體及特征網(wǎng)民中青少年學(xué)生占1/3（5800萬），高中生2000萬，大專以上1800萬，中小學(xué)生2000萬。2.特征：

①群體交往的開放性。

②群體交往的時(shí)空性。

③群體交往的匿名性。（二）虛擬同輩群體對(duì)青少年的影響

1.虛擬同輩群體的積極影響。

①有利于青少年信息的共享。

②有力于青少年交往范圍的擴(kuò)展。

③有利于青少年情感的表達(dá)和釋放。

④有利于青少年個(gè)性的張揚(yáng)和不同自我的認(rèn)同。2.虛擬同輩群體的消極影響。

①信息混亂。

②網(wǎng)絡(luò)成癮。

③群體極化。管理者積極參與網(wǎng)絡(luò)管理，走進(jìn)去，深入了解充分利用積極有利因素，不斷弱化和消除消極因素，幫助青少年學(xué)會(huì)辨別和選擇有益于自己身心健康的網(wǎng)絡(luò)群體。個(gè)人道德素養(yǎng)

做好個(gè)人道德素養(yǎng)；不要因?yàn)樨澬”阋?，貪一時(shí)方便而不顧道德品行丟失把人格尊嚴(yán)都降低了。

因?yàn)橐粋€(gè)人把道德品質(zhì)丟失了，再想建立起來將是萬分的困難。所以每個(gè)人都應(yīng)該尊首道德底線，不應(yīng)敗壞基本道德品質(zhì)。以下是公司裡面出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象：1、廁所紙巾偷到宿舍去用2、車間應(yīng)急藥箱裡面的藥偷走（偷盜行為可恥）以下是公司裡面出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象：1、公共場(chǎng)所隨意扔垃圾2、電視房垃圾亂丟以下是公司裡面出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象：惡意損壞公共財(cái)物以下是公司裡面出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象：吃飯不要浪廢食物道德與生活

從字義看兩者的意義與差別:1、倫理的意義:倫—類別、關(guān)係；理—紋理、道理。

倫理—人類社會(huì)裡種種身分間合理的關(guān)係，行為分際(做人要守本分)。(哪些人際關(guān)係、身分)2、道德的意義:道—道路、道理；德—獲得。

道德—走人走的道路，便可獲得人的待遇。(不走捷徑、不誤入歧途→尊嚴(yán)、