2023九年級語文上冊第五單元20談創(chuàng)造性思維教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文上冊第五單元第20課《談創(chuàng)造性思維》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.理解文章內(nèi)容，把握作者對創(chuàng)造性思維的看法；2.學(xué)習(xí)文章中的論證方法和技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，通過閱讀文章，理解作者的觀點和論證方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)文章中的論證技巧，能夠運用到自己的寫作中；3.提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，通過學(xué)習(xí)文章，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，能夠在日常生活中靈活運用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級上冊前四個單元的相關(guān)語文知識，包括文學(xué)常識、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的寫作能力和表達(dá)能力，能夠理解和運用常見的論證方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對語文學(xué)科的興趣各異，但大多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)造性思維有一定的好奇心和探索欲。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過閱讀理解文章，而部分學(xué)生則更擅長通過實踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章內(nèi)容方面，學(xué)生可能會遇到難以理解的專業(yè)術(shù)語和論證方法的問題。在論證方法的運用上，學(xué)生可能難以將理論知識運用到實際寫作中。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)上，學(xué)生可能會遇到難以激發(fā)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新思維的困難。此外，部分學(xué)生可能會對文章中的觀點持有不同的看法，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行合理辯論和表達(dá)自己的觀點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級語文上冊第五單元20談創(chuàng)造性思維》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于創(chuàng)造性思維的案例圖片、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗材料，如道具、模型等，讓學(xué)生通過親自動手實驗，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造性思維。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾茫詣?chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實驗和實踐活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。任務(wù)單可以包括問題討論、案例分析、創(chuàng)意設(shè)計等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

7.反饋評價表：準(zhǔn)備一份反饋評價表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

9.教學(xué)案例庫：建立一個教學(xué)案例庫，收集與創(chuàng)造性思維相關(guān)的案例，以便在教學(xué)中進(jìn)行分享和討論。

10.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與創(chuàng)造性思維相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如文章、視頻、講座等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和參考信息。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的核心議題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和作者觀點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心議題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心議題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵概念和論證方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握論證技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗論證技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和論證方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握論證技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和論證方法，掌握創(chuàng)造性思維的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心議題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和論證方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解文章內(nèi)容：學(xué)生將能夠理解并掌握文章《談創(chuàng)造性思維》的主要內(nèi)容，包括作者對創(chuàng)造性思維的看法、創(chuàng)造性思維的重要性以及如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2.掌握論證方法：學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)并掌握文章中的論證方法，包括例證法、對比法等，并能夠運用到自己的寫作中，提高寫作質(zhì)量。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：通過學(xué)習(xí)文章和參與課堂活動，學(xué)生將能夠激發(fā)自己的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)靈活的思維方式，提高解決問題的能力。

4.提升語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析文章，學(xué)生將能夠提升自己的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力：通過參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作并有效地表達(dá)自己的觀點。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

7.反思總結(jié)能力：通過課后作業(yè)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)反思總結(jié)能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過教師的引導(dǎo)和課堂活動，學(xué)生將能夠激發(fā)對創(chuàng)造性思維和語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂1.提問與討論：在課堂中，教師將通過提問和討論的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以針對文章內(nèi)容或論證方法提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過學(xué)生的回答和討論，教師可以了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度和對論證方法的掌握情況。

2.小組討論：在組織小組討論的過程中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和合作能力。學(xué)生將在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，通過觀察學(xué)生的討論過程，教師可以了解學(xué)生的思考方式和團(tuán)隊合作情況。

3.課堂展示：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)行課堂展示，分享自己的觀點和思考。通過學(xué)生的展示，教師可以了解學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的運用情況。

4.作業(yè)與測試：在課后，教師將對學(xué)生的作業(yè)和測試進(jìn)行批改和評價。通過作業(yè)和測試的完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。同時，教師將對作業(yè)和測試中的錯誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高。

5.反饋與鼓勵：在評價過程中，教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時的反饋和鼓勵。教師可以通過口頭表揚、書面評語等方式，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，并給予學(xué)生積極的鼓勵和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的創(chuàng)造性思維案例：在教學(xué)過程中，引入更多的創(chuàng)造性思維案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：通過增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中體驗創(chuàng)造性思維的重要性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

3.引入合作學(xué)習(xí)：通過引入合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠充分，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和討論的深度。

2.作業(yè)批改反饋不夠及時：在作業(yè)批改反饋環(huán)節(jié)，教師批改作業(yè)不夠及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要及時批改作業(yè)并提供反饋。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價不夠全面：在學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價環(huán)節(jié)，評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要采用多種評價方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂討論：教師可以通過鼓勵學(xué)生積極參與討論、設(shè)置討論話題等方式，加強(qiáng)課堂討論，提高學(xué)生的參與度和討論的深度。

2.及時批改作業(yè)并提供反饋：教師應(yīng)及時批改作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋，以幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

3.采用多元化的評價方式：教師可以采用多種評價方式，如口頭評價、作業(yè)評價、測試評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與創(chuàng)造性思維相關(guān)的書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《思考，快與慢》等，以加深對創(chuàng)造性思維的理解和應(yīng)用。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與創(chuàng)造性思維相關(guān)的TED演講視頻，如《如何激發(fā)創(chuàng)造性思維》、《創(chuàng)新者的思維模式》等，以拓寬視野并學(xué)習(xí)他人的