3/3《磁鐵小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)嘗試用磁鐵去吸各種物品，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵和鎳。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜想磁鐵能吸含鐵的物品，逐步提高猜想能力。在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)磁鐵吸引鐵和鎳的現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用磁鐵吸引各種物品，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵和鎳。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)磁鐵能吸引的物體有什么共同特點(diǎn)。建議：借助尋寶圖，進(jìn)行磁鐵吸引物品實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)磁鐵能吸引鐵和鎳的性質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備者名稱數(shù)量規(guī)格用途說明教師ppt課件尋寶圖不同形狀的磁鐵條形磁鐵、木塊海綿毛巾鐵釘回形針鎳塊發(fā)卡削筆刀若干（按照小組數(shù)量準(zhǔn)備）用于小組實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)記錄單記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果總結(jié)出出實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)1實(shí)物導(dǎo)入上課前，王老師不小心把幾枚硬幣掉入了一個(gè)瓶口細(xì)小的花瓶中，手伸不進(jìn)去，誰(shuí)能幫老師想個(gè)辦法把硬幣取出來，要求不能倒出來，可以借助老師提供的工具。（強(qiáng)力磁鐵）激發(fā)學(xué)生興趣，到前面用實(shí)物嘗試。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和積累的小常識(shí)進(jìn)行大膽嘗試。（達(dá)成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)2出示課題聯(lián)系生活說說見過哪些磁鐵?2.板書課題聯(lián)系生活實(shí)際，說出磁鐵名稱。能根據(jù)自己積累的知識(shí)進(jìn)行表述（達(dá)成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)3提出猜測(cè)出示常見的磁鐵(條形、馬蹄形、環(huán)形、磁鐵扣)在生活中，這些磁鐵除了能吸硬幣，還能吸什么？3.學(xué)生舉例說，可以吸柜子，釘子等所有鐵制的東西追問：為什么？學(xué)生舉例說明，并簡(jiǎn)單說出理由。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)出能被磁鐵吸住的物品名稱。（達(dá)成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)4自主探究探究活動(dòng)一認(rèn)識(shí)材料提出猜想尋寶游戲打開尋寶圖，誰(shuí)來說說這個(gè)尋寶游戲怎么玩?提出質(zhì)疑過渡語(yǔ)：磁鐵僅僅能吸住鐵制品嗎?還能吸住什么？想不想接著研究。探究活動(dòng)二發(fā)放材料認(rèn)識(shí)材料實(shí)驗(yàn)匯報(bào)出示幻燈，介紹鎳。質(zhì)疑師：是不是所有的金屬都能被磁鐵吸住呢?6.板書問題（磁鐵能吸什么？）說出物品名稱先猜一猜，再試一試來驗(yàn)證磁鐵能吸什么，不能吸什么，然后填寫活動(dòng)記錄單。2—3名學(xué)生匯報(bào)。聯(lián)系知識(shí)，解決問題學(xué)生自主探究，制定游戲規(guī)則（達(dá)成目標(biāo)三）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，小組合作完成，并做出記錄，交流匯報(bào)。（達(dá)成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)5得出結(jié)論1.梳理表格出示幻燈，總結(jié)（含鐵或鎳）（不含鐵或鎳）2.填寫記錄單，得出結(jié)論。（提示：不會(huì)寫的字用拼音代替）3.匯報(bào)，板書。學(xué)生討論，做出總結(jié)，交流匯報(bào)。小組合作，交流并做出記錄