人美版美術(shù)一年級上冊第9課有趣的勺子（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版美術(shù)一年級上冊第9課有趣的勺子（教案）課程基本信息1.課程名稱：人美版美術(shù)一年級上冊第9課有趣的勺子

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美素養(yǎng)：通過觀察和分析勺子的形狀、材質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力，提高學(xué)生對美的感知和欣賞水平。

2.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用彩泥創(chuàng)作出獨特的勺子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.手工技能：通過實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握彩泥制作的基本技巧，提高學(xué)生的動手能力和實踐技能。

4.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、互相幫助的精神，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析考慮到所教授的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們年齡普遍在6-7歲之間，這個年齡段的學(xué)生具有以下特點：

1.學(xué)生層次：小學(xué)一年級的學(xué)生處于基礎(chǔ)教育階段，他們對新事物充滿好奇，具有強烈的探索欲望。學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，但仍然需要具體、直觀的教學(xué)手段來輔助學(xué)習(xí)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如簡單的繪畫和手工制作能力。然而，對于彩泥材料的使用以及創(chuàng)意作品的構(gòu)思，部分學(xué)生可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們逐步掌握彩泥制作技巧，并鼓勵創(chuàng)新。

3.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生課堂注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，吸引他們的注意力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和團隊合作意識也是教學(xué)的重要內(nèi)容。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對勺子這一主題較為熟悉，但對其藝術(shù)創(chuàng)作方面可能缺乏認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從審美角度去觀察和分析勺子，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫桌、畫椅、彩泥、勺子、繪畫工具、投影儀、電腦、白板等。

2.課程平臺：人美版美術(shù)一年級上冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻教程、音樂背景等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、引導(dǎo)、互動、小組合作、創(chuàng)作展示等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“有趣的勺子”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道勺子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于勺子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勺子的魅力或特點。

-簡短介紹勺子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.勺子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解勺子的基本概念、組成部分和設(shè)計原則。

過程：

-講解勺子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹勺子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解勺子在日常生活中的應(yīng)用或作用。

3.勺子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解勺子的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的勺子案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解勺子的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用勺子設(shè)計解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與勺子設(shè)計相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對勺子設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勺子設(shè)計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勺子的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)勺子設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用勺子設(shè)計。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己設(shè)計的勺子作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勺子的演變史》：介紹勺子從古代到現(xiàn)代的演變過程，以及不同文化背景下勺子的設(shè)計和使用。

-《餐具設(shè)計原理》：深入講解餐具設(shè)計的基本原則和方法，包括勺子的形狀、材質(zhì)和功能等方面的設(shè)計要點。

-《創(chuàng)意勺子作品集》：展示一系列創(chuàng)意勺子的設(shè)計作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和設(shè)計靈感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查和收集不同國家和地區(qū)的勺子設(shè)計，了解勺子在不同文化中的特點和差異。

-引導(dǎo)學(xué)生思考勺子設(shè)計在環(huán)保和可持續(xù)性方面的應(yīng)用，探討如何通過勺子設(shè)計減少塑料污染和資源浪費。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的材料和工藝制作勺子，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-組織一次勺子設(shè)計比賽或展覽，讓學(xué)生展示自己的設(shè)計作品，提高學(xué)生的表達能力和自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作精神和創(chuàng)新想法，評價學(xué)生對勺子設(shè)計概念的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過簡短的隨堂測試，檢測學(xué)生對勺子基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效果，包括勺子的定義、組成部分和設(shè)計原則等。

4.學(xué)生作品展示：評價學(xué)生創(chuàng)作的勺子設(shè)計作品，關(guān)注作品的創(chuàng)意性、美觀性和技術(shù)技巧。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和學(xué)生作品，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提供改進建議。同時，鼓勵學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。反思改進措施特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合生活實際：在教學(xué)過程中，我將更多的引入生活中的勺子實例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到勺子設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問、小組合作等形式，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，使課堂氛圍更加活躍。

存在主要問題：

1.學(xué)生注意力分散：在課堂中，部分學(xué)生注意力容易分散，影響到教學(xué)效果。

2.課程實踐性不足：雖然通過制作勺子讓學(xué)生有一定的實踐機會，但還可以進一步增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會動手操作。

改進措施：

針對上述問題，我計劃采取以下措施進行改進：

1.提高課堂互動：我將更加注重課堂互動，通過設(shè)置趣味小游戲、提問等方式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.增加課程實踐環(huán)節(jié)：在未來的課程中，我會增加更多動手實踐的機會，例如讓學(xué)生收集日常生活中的勺子，分析其設(shè)計特點，或舉辦勺子設(shè)計比賽，讓學(xué)生親自動手制作，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勺子的藝術(shù)》（推薦學(xué)生在家自行尋找相關(guān)書籍或在線資源）

-視頻資源：《設(shè)計師訪談——勺子設(shè)計理念與實踐》（教師提前準(zhǔn)備并上傳至班級群，供學(xué)生自主觀看）

-實踐任務(wù)：鼓勵學(xué)生在家中找到廢棄的勺子，通過繪畫、裝飾等方式，將其改造成為一件藝術(shù)品（可作為家庭作業(yè)，下節(jié)課分享成果）

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主完成相關(guān)閱讀和觀看任務(wù)，并撰寫閱讀筆記或觀后感（字?jǐn)?shù)不限）

-鼓勵學(xué)生在家中進行實踐任務(wù)，并將成果拍照記錄，下節(jié)課向同學(xué)展示和分享

-教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等

-學(xué)生需在課后將自己的拓展成果提交至學(xué)習(xí)平臺，以便教師進行評價和反饋板書設(shè)計1.目的：明確介紹勺子的基本概念、組成部分和設(shè)計原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.結(jié)構(gòu)：

-勺子的定義和作用

-勺子的組成部分：手柄、勺頭、材質(zhì)等

-勺子的設(shè)計原則：實用、美觀、舒適等

-勺子的案例分析：展示一些典型的勺子設(shè)計案例，分析其特點和設(shè)計理念

3.重點：

-勺子的定義和作用：介紹勺子的基本概念，以及其在日常生活中的重要作用

-勺子的組成部分：詳細(xì)介紹勺子的各個組成部分，如手柄、勺頭等，以及它們的功能和設(shè)計要點

-勺子的設(shè)計原則：強調(diào)勺子設(shè)計的重要原則，如實用、美觀、舒適等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勺子的設(shè)計細(xì)節(jié)

-勺子的案例分析：通過展示一些典型的勺