2023-2024學(xué)年初升高英語(yǔ)銜接開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題為“2023-2024學(xué)年初升高英語(yǔ)銜接開(kāi)學(xué)第一課”，旨在幫助學(xué)生順利過(guò)渡到高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容以人教版《英語(yǔ)》新目標(biāo)高中第一冊(cè)為基礎(chǔ)，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.復(fù)習(xí)初中階段的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等，以及常見(jiàn)的初中詞匯。

2.引入高中階段的新語(yǔ)法和詞匯，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、高中階段的新詞匯等。

3.通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.介紹高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何高效記憶單詞、如何快速閱讀和聽(tīng)力練習(xí)等。

5.進(jìn)行課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用初中階段的知識(shí)，同時(shí)掌握高中階段的新語(yǔ)法和詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合、推理等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握一定的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何高效記憶單詞、如何快速閱讀和聽(tīng)力練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初升高學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下差異：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯和閱讀寫(xiě)作技巧，但掌握程度不一。部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握較為扎實(shí)，而部分學(xué)生則存在漏洞。此外，學(xué)生對(duì)高中階段的新語(yǔ)法和詞匯了解有限，需要逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力各有差異。部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)流利，但寫(xiě)作能力較弱；部分學(xué)生的聽(tīng)力較好，但閱讀速度和理解能力有待提高。針對(duì)這些情況，需要在教學(xué)中注重能力的平衡發(fā)展。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面存在差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，自主能力強(qiáng)，善于與同學(xué)合作；部分學(xué)生則學(xué)習(xí)積極性較低，自主學(xué)習(xí)能力較弱，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與程度、作業(yè)完成情況、課堂紀(jì)律等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生課堂參與度高，作業(yè)質(zhì)量好，遵守課堂紀(jì)律；部分學(xué)生則課堂參與度較低，作業(yè)質(zhì)量有待提高，課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)初中階段的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)，為學(xué)生順利過(guò)渡到高中階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的能力水平，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都能得到提高。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生掌握高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6.加強(qiáng)課堂管理和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教授新詞匯時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)的生活場(chǎng)景進(jìn)行展示和應(yīng)用。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。例如，在教授英語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，完成特定的交際任務(wù)。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同層次和學(xué)習(xí)需求，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。例如，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)和拓展材料。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，可以播放相關(guān)的音頻材料，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)和交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布課后作業(yè)，讓學(xué)生在線(xiàn)提交，及時(shí)得到反饋。

（3）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用各類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)軟件，如詞匯卡片、語(yǔ)法練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。例如，在教授英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，可以使用語(yǔ)法練習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)和檢測(cè)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于英語(yǔ)文化背景的文章、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的故事等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、參加英語(yǔ)角活動(dòng)等，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.建議學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽等，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和新聞，如國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)政策等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)經(jīng)典文學(xué)作品，如《傲慢與偏見(jiàn)》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和英語(yǔ)閱讀能力。

6.提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“百度翻譯”等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和翻譯能力。

7.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯記憶游戲，如“詞匯接龍”、“猜單詞”等，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶能力和詞匯運(yùn)用能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)英語(yǔ)日記、寫(xiě)信給外國(guó)朋友等，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)，如完成語(yǔ)法填空題、進(jìn)行語(yǔ)法游戲等，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和跨文化交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，如語(yǔ)法知識(shí)、詞匯運(yùn)用、閱讀理解能力等。

4.課后作業(yè)：通過(guò)檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和作業(yè)完成質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我調(diào)整能力。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的反饋和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

8.定期評(píng)估：進(jìn)行定期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)估，如期中考試、期末考試等，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。

9.個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生制定適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

10.持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和信心。典型例題講解例題1：用所給單詞的正確形式填空。

1.Ihaveafriend.SheisfromEngland.Shecomestoourschooleveryweek.(visit)

答案：visits

例題2：用所給單詞的正確形式填空。

2.Theygototheparkeveryday.Theylike(play)footballthere.

答案：playing

例題3：用所給單詞的正確形式填空。

3.Mybrotherlikes(read)books.Hespendsmostofhistime(read)books.

答案：reading,reading

例題4：用所給單詞的正確形式填空。

4.Sheoftengoestothecinemawithherfriends.Shelikes(watch)movies.

答案：watching

例題5：用所給單詞的正確形式填空。

5.Theyarebusy.Theyhavenotime(travel)aroundtheworld.

答案：travelling反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，提高課堂氛圍。

2.利用多媒體資源：通過(guò)展示圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生課堂參與度較低，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律和秩序。

2.教學(xué)組織：課堂組織不夠合理，