七年級歷史上冊第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會變革第7課戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史上冊第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會變革第7課戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會變革第7課戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。

2.過程與方法：通過分析戰(zhàn)國時(shí)期的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀和分析能力，提高歷史思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化，使學(xué)生認(rèn)識到歷史的進(jìn)程和變革，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）戰(zhàn)國時(shí)期的政治變化：學(xué)生需要掌握戰(zhàn)國時(shí)期各國的變法，如齊國的“法家”思想改革、楚國的吳起變法等，以及這些變法對國家政治制度的影響。

（2）戰(zhàn)國時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：學(xué)生需要了解戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，以及這些發(fā)展對當(dāng)時(shí)社會的影響。

（3）戰(zhàn)國時(shí)期的文化成就：學(xué)生需要掌握戰(zhàn)國時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)等方面的成就，如《楚辭》、屈原、韓非子等。

（4）戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革：學(xué)生需要了解戰(zhàn)國時(shí)期各國爭霸、兼并戰(zhàn)爭對社會的影響，以及這些變革對中國歷史的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）戰(zhàn)國時(shí)期各國變法的理解和比較：學(xué)生可能對戰(zhàn)國時(shí)期各國的變法政策和思想理解不夠深入，難以比較和分析不同國家變法的異同。

（2）戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會的影響：學(xué)生可能對戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況以及對當(dāng)時(shí)社會的影響理解不深。

（3）戰(zhàn)國時(shí)期的文化成就與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)國時(shí)期的文化成就與當(dāng)時(shí)社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

（4）戰(zhàn)國時(shí)期社會變革的歷史意義：學(xué)生可能對戰(zhàn)國時(shí)期社會變革對中國歷史的意義認(rèn)識不明確。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。結(jié)合教材中的知識點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生掌握戰(zhàn)國時(shí)期的基本情況。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生針對戰(zhàn)國時(shí)期的某一問題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，針對戰(zhàn)國時(shí)期的變法，組織學(xué)生討論各國的變法措施和影響。

3.案例分析法：通過分析具體的戰(zhàn)國時(shí)期的歷史案例，讓學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)的社會變革。例如，分析商鞅變法的過程和結(jié)果，使學(xué)生了解變法對秦國發(fā)展的影響。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解當(dāng)時(shí)的社會情況。例如，播放關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭對社會的影響。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，使用歷史模擬軟件，讓學(xué)生參與模擬戰(zhàn)國時(shí)期的決策過程，體驗(yàn)歷史人物的角色。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。例如，引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的在線資料，豐富學(xué)生的知識儲備。

4.教學(xué)輔助工具：使用時(shí)間線、思維導(dǎo)圖等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化。例如，制作戰(zhàn)國時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的時(shí)間線，讓學(xué)生清晰地了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受戰(zhàn)國時(shí)期的歷史遺跡，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。例如，參觀戰(zhàn)國時(shí)期的古墓、古城遺址等，讓學(xué)生更好地了解當(dāng)時(shí)的生活方式和社會風(fēng)貌。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化嗎？它對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)國時(shí)期的社會風(fēng)貌。

簡短介紹戰(zhàn)國時(shí)期的社會背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戰(zhàn)國時(shí)期社會變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的基本概念和特點(diǎn)。

過程：

講解戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的定義，包括其主要特點(diǎn)和影響因素。

詳細(xì)介紹戰(zhàn)國時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戰(zhàn)國時(shí)期社會變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的多樣性和復(fù)雜性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戰(zhàn)國時(shí)期社會變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的深度和廣度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時(shí)社會和后世的影響，以及如何應(yīng)用這些變化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戰(zhàn)國時(shí)期社會變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)國時(shí)期社會變化對中國歷史的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握戰(zhàn)國時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本知識，包括各國變法、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等。

2.歷史思維能力：通過分析戰(zhàn)國時(shí)期的歷史資料，學(xué)生將培養(yǎng)文獻(xiàn)閱讀和分析能力，提高歷史思維能力。

3.綜合分析能力：通過討論戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化案例，學(xué)生將能夠綜合分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

5.表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生將鍛煉自己的表達(dá)能力，提高語言組織和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

7.歷史價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化，學(xué)生將樹立正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識到歷史的進(jìn)程和變革，增強(qiáng)愛國情懷和歷史責(zé)任感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化知識的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)生對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化案例的分析和解決方案的提出。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識點(diǎn)，以及學(xué)生對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的綜合理解能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化知識的掌握和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、論述清晰度和深度。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)以上評估結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供具體的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展示戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的各個(gè)方面，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的關(guān)鍵點(diǎn)，避免冗長的解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的重點(diǎn)內(nèi)容，如各國變法、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉地表達(dá)戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的本質(zhì)特征和影響，避免模糊不清的表述，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)具備概括性強(qiáng)，能夠總結(jié)和歸納戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的主要趨勢和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識框架。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用圖表、圖示、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的書籍，如《史記》、《戰(zhàn)國策》等，以深入了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景、政治變革和文化成就。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的紀(jì)錄片和影視作品，如《大秦帝國》、《楚漢傳奇》等，以直觀地感受戰(zhàn)國時(shí)期的社會風(fēng)貌和歷史變革。

（3）在線資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的在線資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)文章等，以獲取更多深入的學(xué)習(xí)資料和信息。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，深入研究戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化，探索其對中國歷史的影響。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)成果和心得，共同探討戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革及其歷史意義。

（3）撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

（4）提問解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題。

（5）參與活動：鼓勵(lì)學(xué)生參與與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如歷史講座、博物館參觀等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。

（6）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享學(xué)習(xí)心得和成果，通過交流和分享，提高對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的理解和認(rèn)識。

（7）定期復(fù)習(xí)：要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高對知識的掌握程度。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是七年級歷史上冊第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會變革第7課戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化。在教學(xué)過程中，我采取了講授法、討論法和案例分析法等教學(xué)方法，充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片、視頻片段，成功地引起了學(xué)生對戰(zhàn)國時(shí)期社會變化的興趣，并激發(fā)了他們的探索欲望。然而，在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對