10《我們所了解的環(huán)境污染》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們所了解的環(huán)境污染》，這是部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的第10課時(shí)。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)境污染的定義：讓學(xué)生理解環(huán)境污染的概念，知道環(huán)境污染對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。

2.環(huán)境污染的種類：介紹水污染、空氣污染、土壤污染等常見(jiàn)環(huán)境污染類型，以及它們產(chǎn)生的原因。

3.環(huán)境污染的來(lái)源：分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境污染的貢獻(xiàn)，如工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污水等。

4.環(huán)境污染的防治：教育學(xué)生從自身做起，采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物、綠色出行等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，如環(huán)保的重要性、資源的節(jié)約等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)象和危害，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境污染的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)：讓學(xué)生明白每個(gè)人都需要為環(huán)境保護(hù)負(fù)責(zé)，從而培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)環(huán)境的品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的思辨和判斷能力：在學(xué)習(xí)環(huán)境污染的種類、來(lái)源和防治措施的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：通過(guò)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活做起，踐行環(huán)保行動(dòng)，提高他們的實(shí)踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們了解到了環(huán)保的重要性，學(xué)會(huì)了節(jié)約資源、減少?gòu)U物等基本環(huán)保技能。此外，學(xué)生在生活中也接觸到了一些環(huán)境污染的現(xiàn)象，如空氣污染、水污染等，他們對(duì)這些現(xiàn)象有直觀的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)理解抽象的概念。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體教具和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)環(huán)境污染的知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到困惑，如水污染、空氣污染等。此外，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境污染的來(lái)源和防治措施的理解存在困難。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例、圖片等方式，幫助學(xué)生形象地理解環(huán)境污染的概念，并通過(guò)實(shí)際操作、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的來(lái)源和防治措施。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、模型道具等。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺(tái)、環(huán)保相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的問(wèn)題。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、種類和來(lái)源。

過(guò)程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其主要種類如水污染、空氣污染、土壤污染等。

詳細(xì)介紹每種環(huán)境污染的來(lái)源和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：該書(shū)詳細(xì)介紹了地球環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和實(shí)踐方法，適合學(xué)生課后深入閱讀。

-《綠色生活方式指南》：該書(shū)介紹了綠色生活方式的理念和方法，幫助學(xué)生了解如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境。

-《環(huán)境污染與健康》：該書(shū)分析了環(huán)境污染對(duì)人類健康的影響，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入了解環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，了解我國(guó)環(huán)保政策和發(fā)展方向。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾填埋場(chǎng)等，讓學(xué)生親眼見(jiàn)證環(huán)保工作的實(shí)際操作。

-開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類、低碳出行等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保競(jìng)賽或項(xiàng)目，如全國(guó)青少年環(huán)保科技創(chuàng)新大賽、環(huán)保小衛(wèi)士等，提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題的習(xí)慣。

-提倡學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、提出環(huán)保解決方案等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《我們所了解的環(huán)境污染》這一課時(shí)，我采取了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)以及課堂小結(jié)的教學(xué)過(guò)程。通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解環(huán)境污染的基本概念和種類方面取得了較好的效果，但部分學(xué)生在理解環(huán)境污染的來(lái)源和防治措施方面仍存在一定的困難。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)具體案例的背景、特點(diǎn)和意義有了更深入的了解，但在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，依賴于小組其他成員的意見(jiàn)，自身思考和表達(dá)的能力沒(méi)有得到充分鍛煉。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中需要做出以下改進(jìn)：

1.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以結(jié)合更多具體的例子和生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的來(lái)源和防治措施，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，可以設(shè)置一定的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)更多學(xué)生參與互動(dòng)，可以設(shè)置觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在提問(wèn)和解答中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

4.在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生直觀地理解環(huán)境污染的基本概念、種類、來(lái)源和防治措施。板書(shū)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.環(huán)境污染定義：板書(shū)環(huán)境污染的定義，包括其主要種類如水污染、空氣污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染來(lái)源：板書(shū)列舉幾種常見(jiàn)的環(huán)境污染來(lái)源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污水等，并簡(jiǎn)述其對(duì)環(huán)境的影響。

3.環(huán)境污染防治：板書(shū)與環(huán)境污染來(lái)源相對(duì)應(yīng)的防治措施，如節(jié)約用水、減少?gòu)U物、綠色出行等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：在板書(shū)的角落處，加入環(huán)保標(biāo)志或口號(hào)，如“綠水青山就是金山銀山”、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.小組討論主題：在板書(shū)的一角，列出幾個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題，如垃圾分類、低碳出行、環(huán)保創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以適當(dāng)使用顏色、圖標(biāo)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的環(huán)境污染現(xiàn)象。

答案：水污染、空氣污染、土壤污染。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)述水污染的主要原因。

答案：工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等。

3.例題三：請(qǐng)說(shuō)明空氣污染對(duì)人體健康的主要影響。

答案：空氣污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、免疫力下降等。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述土壤污染的主要原因。

答案：工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥殘留、城市垃圾等。

5.例題五：請(qǐng)列舉五種環(huán)保措施，并簡(jiǎn)述其作用。

答案：

（1）節(jié)約用水：減少水資源的浪費(fèi)，保護(hù)水資源。

（2）減少?gòu)U物：減少垃圾產(chǎn)生，減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)。

（3）綠色出行：減少汽車尾氣排放，改善空氣質(zhì)量。

（4）垃圾分類：提高資源利用率，減少環(huán)境污染。

（5）植樹(shù)造林：吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善生態(tài)環(huán)境。

6.例題六：請(qǐng)分析以下行為對(duì)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

答案：

（1）行為：使用一次性塑料袋。

影響：加劇塑料污染，破壞土壤結(jié)構(gòu)。

環(huán)保措施：使用環(huán)保袋，減少塑料袋使用。

（2）行為：過(guò)度使用農(nóng)藥。

影響：農(nóng)藥殘留，影響食品安全和生態(tài)環(huán)境。

環(huán)保措施：采用生物防治，減少農(nóng)藥使用。

（3）行為：隨意丟棄電池。

影響：電池中含有有害物質(zhì)，對(duì)土壤和水源造成污染。

環(huán)保措施：回收電池，避免亂丟亂棄。

7.例題七：請(qǐng)解釋為什么我們要保護(hù)環(huán)境。

答案：保護(hù)環(huán)境是為了維持生態(tài)平衡，保障人類和動(dòng)植物的生存和發(fā)展。

8.例題八：請(qǐng)列舉五種環(huán)保行為，并簡(jiǎn)述其意義。

答案：

（1）節(jié)約用水：提高水資源利用率，保護(hù)水資源。

（2）減少?gòu)U物：減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)，提高資源利用率。

（3）綠色出行：改善空氣質(zhì)量，減輕交通擁堵。

（4）垃圾分類：提高資源利用率，減少環(huán)境污染。

（5）植樹(shù)造林：改善生態(tài)環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

9.例題九：請(qǐng)分析以下現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

答案：

（1）現(xiàn)象：水體富營(yíng)養(yǎng)化。

原因：過(guò)量施肥，導(dǎo)致水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多。

環(huán)保措施：合理施肥，避免過(guò)量施用。

（2）現(xiàn)象：噪聲污染。

原因：工業(yè)生產(chǎn)、交通等產(chǎn)生的噪聲。

環(huán)保措施：采用隔音設(shè)備，減少噪聲污染。

（3）現(xiàn)象：光污染。

原因：過(guò)度使用照明設(shè)備，導(dǎo)致光污染。

環(huán)保措施：合理使用照明設(shè)備，減少光污染。

10.例題十：請(qǐng)解釋為什么我們要提高環(huán)保意識(shí)。

答案：提高環(huán)保意識(shí)是為了讓我們更好地了解環(huán)保問(wèn)題，積極參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)我們共同的家園。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的基本概念、種類、來(lái)源和防治措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到環(huán)境污染對(duì)我們的生活和健康造成了極大的影響，因此，保護(hù)環(huán)境、減少污染是我們每個(gè)人的責(zé)任。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境污染的基本概念。

答案：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，對(duì)環(huán)境造成損害，影響人類和動(dòng)植物的正常生存和發(fā)展。

2.請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的環(huán)境污染現(xiàn)象。

答案：水污染、空氣污染、土壤污染。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述水污染的主要原因。

答案：工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等。

4.請(qǐng)說(shuō)明空氣污染對(duì)人體健康的主要影響。

答案：空氣污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、免疫力下降等。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述土壤污染的主要原因。

答案：工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥殘留、城市垃圾等。

6.請(qǐng)列舉五種環(huán)保措施，并簡(jiǎn)述其作用。

答案：

（1）節(jié)約用水：減少水資源的浪費(fèi)，保護(hù)水資源。

（2）減少?gòu)U物：減少垃圾產(chǎn)生，減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)。

（3）綠色出行：減少汽車尾氣排放，改善空氣質(zhì)量。

（4）垃圾分類：提高資源利用率，減少環(huán)境污染。

（5）植樹(shù)造林：吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善生態(tài)環(huán)境。

7.請(qǐng)分析以下行為對(duì)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

答案：

（1）行為：使用一次性塑料袋。

影響：加劇塑料污染，破壞土壤結(jié)構(gòu)。

環(huán)保措施：使用環(huán)保袋，減少塑料袋使用。

（2）行為：過(guò)度使用農(nóng)藥。

影響：農(nóng)藥殘留，影響食品安全和生態(tài)環(huán)境。

環(huán)保措施：采用生物防治，減少農(nóng)藥使用。

（3）行為：隨意丟棄電池。

影響：電池中含有有害物質(zhì)，對(duì)土壤和水源造成污染。

環(huán)保措施：回收電池，避免亂丟亂棄。

8.請(qǐng)解釋為什么我們要保護(hù)環(huán)境。

答案：保護(hù)環(huán)境是為了維持生態(tài)平衡，保障人類和動(dòng)植物的生存和發(fā)展。

9.請(qǐng)列舉五種環(huán)保行為，并簡(jiǎn)述其意義。

答案：

（1）節(jié)約用水：提高水資源利用率，保護(hù)水資源。