PAGEPAGE1信息提取與概括1．2024春晚開場舞《春潮頌》“五彩繽紛人歡騰，扭起秧歌迎新春”拉開了新年的序曲；一聲春雷，喚醒了萬物：草兒綠了，杏花開了，燕子來了……同學(xué)們，在這個(gè)美妙的季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)春天吧！（1）（春之別稱）人們對(duì)春天的稱呼特殊多，依據(jù)你的積累，請(qǐng)寫出兩個(gè)。（2）（春之節(jié)氣）“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@段節(jié)氣歌中暗含了“二十四節(jié)氣”的名稱，其中有一個(gè)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你寫出它的名稱，并用一句話表達(dá)你對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。（3）（春之詩詞）在學(xué)校組織的校內(nèi)詩詞大會(huì)上，命題老師出示了下列兩幅圖片，請(qǐng)你為其配上恰當(dāng)?shù)拿鑼懘禾斓墓旁娫~名句。①②（4）（春之贊歌）朱自清在《春》中這樣描寫野花：“（野花）散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”請(qǐng)仿照該句的句式描寫一種春天的事物。2．老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級(jí)（1）班確定開展主題為“愛你——濟(jì)南的水”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）（擬寫宣揚(yáng)語）2024年9月6日，濟(jì)南泉水節(jié)開幕，請(qǐng)你為泉水節(jié)擬寫一條宣揚(yáng)標(biāo)語。（2）（設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞）濟(jì)南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)追隨老舍的蹤跡，在冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南觀光，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。（3）（解讀標(biāo)記）下圖是濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)記，請(qǐng)用簡潔的語言說說其構(gòu)成與含義。（標(biāo)記的三個(gè)相像圖案顏色：上為藍(lán)色，左下為綠色，右下為粉色。）

3．為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學(xué)校將實(shí)行“書寫的力氣”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書寫者剛毅的性格；見到伸展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會(huì)科學(xué)探討院語言探討所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)當(dāng)，也不行能完全被電子輸入所取代。材料二：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范高校教授王寧說，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫英雄字的關(guān)鍵。（1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。（2）小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動(dòng)沒有必要參與。請(qǐng)你以摯友的身份勸告小嵐主動(dòng)參與此次活動(dòng)。（2）請(qǐng)你依據(jù)材料一的信息，為本次活動(dòng)寫一條宣揚(yáng)語。（4）漢字中有一類字叫做“會(huì)意字”，清代學(xué)者王筠說：“會(huì)意者，合二字、三字之意以成一字之意。”請(qǐng)從給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè)，仿照示例對(duì)其字義進(jìn)行解析。會(huì)意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個(gè)“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個(gè)“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。選字并解析：4．閱讀下面材料，按要求作答。《詩經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，《風(fēng)》詩是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂調(diào)，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌。《雅》詩和《頌》詩大多數(shù)反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。_______________________。（2）依據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。_______________________。5．綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成下面的任務(wù)。（1）[積累]請(qǐng)寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。___________________________________________（2）[讀圖]視察下面這幅圖，按要求答題。

①這幅圖表現(xiàn)了什么主題？____________________________②用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。_________________________（3）[拓展]參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？__________________________________________________6．綜合性學(xué)習(xí)。隨著生活水平的提升，運(yùn)動(dòng)健身已經(jīng)融入人們的生活。班級(jí)開展以“步履不停，運(yùn)動(dòng)快樂”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）閱讀下面的圖表，寫出你的探究所得。（數(shù)據(jù)來源：QQ運(yùn)動(dòng).Q0大數(shù)據(jù)聯(lián)合發(fā)布的《2024年中國人運(yùn)動(dòng)報(bào)告》）（2）班級(jí)黑板報(bào)選用下面二則材料，告知同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意的事項(xiàng)。請(qǐng)為材料各擬一個(gè)小標(biāo)題。（每個(gè)小標(biāo)題不超過6個(gè)字）材料一進(jìn)餐后胃腸道須要較多的血液，幫助食物消化與養(yǎng)分汲取，這時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，血液就會(huì)流向四肢，阻礙胃腸的消化，時(shí)間一長會(huì)導(dǎo)致各種疾病。體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低，稱為餐后低血壓，外出活動(dòng)簡單跌倒。長期餐后運(yùn)動(dòng)簡單得盲腸炎。材料二猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過多會(huì)使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)時(shí)，須要增加心跳、呼吸的頻率來增加血液和氧氣，以滿意運(yùn)動(dòng)須要，而大量飲水會(huì)使胃部膨脹充盈，阻礙膈肌活動(dòng)，影響呼吸；血液的循環(huán)流量增加，不僅不利于運(yùn)動(dòng)，還加重了心臟負(fù)擔(dān)。（3）班級(jí)開展“步履不停，運(yùn)動(dòng)快樂”主題演講，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開場白。7．2024年春節(jié)熱播的影片《囧媽》讓我們看到的是“滿嘴是愛卻相愛相傷”。這引發(fā)了大眾的熱議，也引發(fā)了同學(xué)們的深思。為此班級(jí)開展以“母愛”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）（擬標(biāo)語）為營造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣揚(yáng)標(biāo)語。____________________________________________________（2）（談體會(huì)）閱讀以下材料，結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。爸爸：“怎么那么不留意？快起來，再來！”媽媽：“摔疼了沒？媽媽給揉一揉！”你的看法：______________________________________（3）（表心聲）其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中有多少孩子同影片中的徐伊萬一樣在媽媽愛的名義下，被操控著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。假如你也是“徐伊萬”這樣的孩子，你會(huì)怎樣對(duì)媽媽說，來表達(dá)自己的心聲呢？____________________________________________________8．綜合性學(xué)習(xí)。春，是四季之首，經(jīng)過一個(gè)冬天的桎梏，我們迎來了春，更體悟到了春的美妙。為此，你所在的班級(jí)召開了以“走進(jìn)春天”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你加入其中，一起來感受春天獨(dú)特的魅力吧。（活動(dòng)一）古詩?春天（1）春天以其獨(dú)特的魅力吸引著文人墨客留下了眾多美文妙句，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句寫春的古詩句。（活動(dòng)二）攝影?春天（2）張開臂膀迎接春天，用自己的雙眸發(fā)覺春天，用相機(jī)留下春天的影像。張蕭用自己的相機(jī)拍攝了一張春天的照片，請(qǐng)你幫他寫一段文字來描述照片內(nèi)容。（40字左右）（活動(dòng)三）勵(lì)志?春天（3）面對(duì)這大好春光，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？對(duì)自己說幾句激勵(lì)的話吧，讓自己的人生有目標(biāo)，讓這個(gè)春天更加漂亮生動(dòng)。9．綜合性學(xué)習(xí)。某班開展了以“酷愛勞動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了三則材料。請(qǐng)你依據(jù)要求回答下列小題。材料一：新學(xué)期開學(xué)，伴隨的是學(xué)校教室的打掃和布置。2024年2月，在開學(xué)前兩天，浙江杭州多家家政公司接到了來自學(xué)生家長的訂單，這些學(xué)生家長都是預(yù)約鐘點(diǎn)工到學(xué)校做教室衛(wèi)生。對(duì)于這件事，網(wǎng)友們開啟了一輪辯論。有人說，“一屋不掃何以掃天下？”也有人說，假期開學(xué)打掃教室的要求很高，邊邊角角都要打掃一遍，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說存在困難……材料二：習(xí)近平總書記在全國教化大會(huì)上提出“培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，并對(duì)我國教化方針作了全面闡述。習(xí)總書記在教化方針中強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教化，豐富了教化方針的內(nèi)涵，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教化引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最宏大、勞動(dòng)最漂亮的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠懇勞動(dòng)、創(chuàng)建性勞動(dòng)這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。材料三：日本教化大綱規(guī)定，小學(xué)從五年級(jí)起開設(shè)家庭課。家庭課是小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生的必修課，有系統(tǒng)的教科書和相關(guān)實(shí)踐用材.包括四個(gè)方面的內(nèi)容：家庭生活與家人、家常飯菜的炊事基礎(chǔ)、舒適的衣服與家居、身邊的消費(fèi)生活與環(huán)境。俄羅斯于1993年重新制定了勞動(dòng)課教學(xué)大綱，大綱對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程的內(nèi)容、目的、要求等傚出了具體的規(guī)定。其中針對(duì)初中學(xué)生，課程內(nèi)容有：設(shè)備材料與機(jī)器零部件的加工、家政技術(shù)、縫紉、食品加工、手工藝制作等。（1）針對(duì)材料一中“雇人打掃教室”一事，某班同學(xué)打算以“該不該雇人打掃教室”為辯題，進(jìn)行一場辯論賽。正方的觀點(diǎn)是“應(yīng)當(dāng)雇人打掃教室”，假設(shè)你是反方辯手，請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)并說明理由（至少說出兩點(diǎn)理由）。（2）請(qǐng)你結(jié)合材料二和材料三，給“雇人打掃教室”的家長發(fā)一條微信，對(duì)他們進(jìn)行勸阻。要求：微信中至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過30個(gè)字。10．綜合性學(xué)習(xí)。材料一近幾年,隨著智能手機(jī)的普及,各種好用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生,針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能,受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜尋“作業(yè)”兩個(gè)字,就能找到十幾個(gè)解題的軟件。“10個(gè)伙伴9個(gè)都在用;拍照搜題,秒出答案;作文搜尋,高分作文順手拈來”。材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說,他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件,只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生溝通的時(shí)髦方式。(1)請(qǐng)用簡潔的語言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。(2)針對(duì)眾多學(xué)生運(yùn)用“作業(yè)軟件”這件事,初三(1)班打算開展“作業(yè)軟件運(yùn)用利弊談”班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。11．綜合性學(xué)習(xí)近視是中學(xué)生繞不開的話題，為此，初三·1班將開展“將來之光——護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。[請(qǐng)你調(diào)查](1)圍繞本次活動(dòng)主題，我們打算對(duì)初三部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,請(qǐng)你為問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。[請(qǐng)你轉(zhuǎn)述](2)班主任王老師對(duì)金晶同學(xué)說:“我們班想舉辦一次‘眼健康科普講座’，聽說你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午兩點(diǎn)半到班上來做這次講座，你問問他能來嗎?”其次天，金晶應(yīng)當(dāng)怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話?12．口語交際與綜合探究。時(shí)間荏苒，六年的小學(xué)生活匆忙而過，昨日的相聚已成記憶?；厥资湃サ娜兆樱瑪?shù)不清在校內(nèi)里留下了多少快樂與惆悵。如今已成為初中生的你，請(qǐng)參與以下活動(dòng)，并按要求完成任務(wù)。（1）（真情傾訴）六年時(shí)間你我相伴，有師恩，有友情，有不舍，有激勵(lì)，請(qǐng)聽我說。①對(duì)曾經(jīng)教化了你多年的小學(xué)老師說……②對(duì)記憶猶新小學(xué)生活、無法融入初中新集體的同桌說……（2）（激情飛揚(yáng)）作為初中生的你，通過競選班干部成為一名學(xué)習(xí)委員，在今后的工作中，你將如何更好地提高自己及班級(jí)同學(xué)的成果呢？請(qǐng)將你的具體做法寫出來。（至少兩點(diǎn)）13．班級(jí)看展了主題為“金色年華”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你主動(dòng)參與。（1）請(qǐng)你補(bǔ)出下面童謠中空缺的內(nèi)容。絢麗的童年，躲藏在你的夢中。假如童年是一只鳥兒，它情愿翱翔在湛藍(lán)的天空，假如童年是一枚貝殼，它情愿散落在嬉鬧的海灘假如童年是一株小樹，它情愿生長在茂密的森林絢麗的童年，它印刻在你的記憶中（2）視察下面這幅漫畫，按要求答題。①請(qǐng)你依據(jù)畫面擬一個(gè)標(biāo)題。②請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述畫面內(nèi)容。參考答案1．（1）（示例）三春、九春、芳春、陽春。（2）清明。人們通過春游、掃墓之類的活動(dòng)祭祀祖先和英烈等，表達(dá)懷念、感恩之情。（3）①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（4）（示例）蝴蝶舞在花叢中，像花瓣，像樹葉，還飄呀飄的?！窘馕觥浚?）圍繞春天寫出兩個(gè)別稱即可。人們對(duì)春天的稱呼有：①春陽：因春天陽光溫柔明媚，令人神往沉醉，故而得名；陳子昂詩“白日每不歸，春陽時(shí)暮矣”。就是描寫春陽的詩句。②陽春：春天的美稱。唐朝詩人李白詩中就有“陽春召我以煙景”的詩句。③芳春：因春天草木萌動(dòng)，百草新生，大地草綠如茵，繁花似錦，故而得名。陸機(jī)詩“烈心厲勁秋，麗服鮮芳春”。將芳春的特點(diǎn)，寫得入景入神。④青春：因春天草木青青而得名。杜甫詩：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。⑤艷陽：因春季陽光絢麗而得此榮名。清代華廣生輯俗曲集《白雪遣音·艷陽春》有句云：“艷陽天，和風(fēng)蕩蕩，楊柳依依”。⑥三春：因?yàn)榇杭景艘?、二、三月，而合稱“三春”。孟郊詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。（2）平常要留意積累有關(guān)二十四節(jié)氣的學(xué)問?！耙粋€(gè)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日”的是清明。清明最早只是一種節(jié)氣的名稱，其變成紀(jì)念祖先的節(jié)日與寒食節(jié)有關(guān)。晉文公把寒食節(jié)的后一天定為清明節(jié)。在山西大部分地區(qū)是在清明節(jié)前一天過寒食節(jié)；榆社縣等地是在清明節(jié)前兩天過寒食節(jié)；垣曲縣還講究清明節(jié)前一天為寒食節(jié)，前二天為小寒食。清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。清明一到，氣溫上升，正是春耕的大好季節(jié)，故有“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”之說。清明節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。（3）細(xì)致視察圖片，依據(jù)圖片中的景物、意境選配恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。如圖一，墻里的一棵杏花樹伸出了墻外，可用“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”配圖；圖二中有柳樹、鳥兒，還有排成一行飛行的鳥，可用“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”配圖。（4）運(yùn)用比方的修辭手法，仿照題中給出的句子句式擬寫春天的一種事物即可。如：燈籠散在人群中，像花朵，像明月，還閃呀閃的。2．（1）（示例1）感恩泉城，華蜜濟(jì)南。（示例2）泉水嘉年華，泉城邀天下。（2）（示例）大家好！今日我向大家介紹濟(jì)南冬天的景色。濟(jì)南的冬景特別美，天藍(lán)水綠，暖和如春。這里的水把水藻襯托得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有很多柳樹，柳枝倒映在河水里，顯得更綠了；天空倒映在河水里，顯得更藍(lán)了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍(lán)綠白相接的景色，是多么迷人?。。?）（示例）濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)記運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個(gè)相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠信，充溢人文色調(diào)；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。標(biāo)記整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了漂亮泉城的文化內(nèi)涵。【解析】（1）本題考查擬寫宣揚(yáng)標(biāo)語的實(shí)力。標(biāo)語要突出濟(jì)南泉城的特點(diǎn)，要有感染力和鼓動(dòng)性，語言簡潔、凝練。示例①：濟(jì)南泉水清又洌，人民生活美又甜。示例②：濟(jì)南山水美如畫，觀賞沉醉在其中。（2）本題考查擬寫導(dǎo)游詞的實(shí)力。擬寫導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟(jì)南冬天景色的特點(diǎn)，語言親切得當(dāng)即可。示例：各位游客，大家好！歡迎大家來到泉城濟(jì)南。濟(jì)南是歷史文化名城，風(fēng)光秀麗，四季如春。冬天的濟(jì)南更是嫵媚動(dòng)人，一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下溫煦安適地睡著，讓人感到滿意舒適。古老的濟(jì)南，是塊寶地，城內(nèi)狹窄，城外寬敞，小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，美不勝收。（3）本題考查用說明性語言表述圖標(biāo)內(nèi)容及含義的實(shí)力。要細(xì)致視察該標(biāo)記，包括顏色、線條、文字、圖案等，明確其構(gòu)成要素及各要素之間的關(guān)系，用說明性的語言，依據(jù)由主到次的依次，抓住特點(diǎn)表述，并發(fā)揮聯(lián)想，領(lǐng)悟各要素蘊(yùn)含的深刻含義。該標(biāo)記的主體是運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個(gè)相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠信；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。下方是“濟(jì)南泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標(biāo)記整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了漂亮泉城的文化內(nèi)涵。3．（1）示例一：漢字既能表意又具書寫美，是不會(huì)被電子輸入取代的；示例二：寫英雄字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（2）示例：小嵐，你好！漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些都是傳承千年的珍貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來。（3）示例：書寫中華漢字，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（4）示例：從，兩個(gè)“人”構(gòu)成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物?！窘馕觥糠謩e提取信息，依據(jù)材料一中的“都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。”“不行能完全被電子輸入所取代”可提煉出主要信息；材料二可依據(jù)“我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫英雄字的關(guān)鍵”提煉信息。試題分析：首先要有稱呼，然后依據(jù)題目中的“手寫已經(jīng)不再重要”進(jìn)行勸告，講清漢字的特點(diǎn)，最終再提出希望，同時(shí)，留意勸慰的語言要委婉得體，讓人樂于接受。擬寫標(biāo)語時(shí)，要抓住材料一中的關(guān)鍵詞句如“世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化，存在著書寫的審美”等，同時(shí)，語言要簡潔，讀來朗朗上口，富有號(hào)召力。解答時(shí)，要依據(jù)所給的例子，先分析漢字的組成部分，然后分析每一部分之間的關(guān)系，從而明確其意思，留意語言表達(dá)要簡潔明白，通順連貫。4．（1）示例一：《詩經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。示例二：《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩歌影響深遠(yuǎn)。（2）示例一：國風(fēng)表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感，反映了時(shí)代的社會(huì)生活，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)。示例二：國風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世。【解析】（1）考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。解題時(shí)，圍繞文本所寫的內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括每個(gè)層次的內(nèi)容，采納層意合并的方法，即將層意的核心內(nèi)容綜合起來加以概括來作答。（2）閱讀文本內(nèi)容，理解“風(fēng)”是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用修辭對(duì)“國風(fēng)”進(jìn)行描述即可。答案不唯一，符合要求即可。5．(1)示例一：兒行千里母擔(dān)憂。示例二：養(yǎng)兒方知父母恩。示例三：誰言寸草心，報(bào)得三春暉！(2)①孝道、尊老、華蜜、和諧等。②示例：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人。(3)示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；常回家陪伴父母等。【解析】（1）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、學(xué)問的廣度。多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解傳統(tǒng)文化，多積累有關(guān)父愛、母愛的名言警句，多背誦有關(guān)父愛、母愛的箴言俗語，這是解答這類題的關(guān)鍵。示例：母愛是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭；子不嫌母丑，狗不嫌家貧。（2）①細(xì)致視察畫作，看懂畫面的中心人物與中心事務(wù)，綜合畫面內(nèi)容，把畫作寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來。圖片中，爸爸在為爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，祖孫三代，其樂融融。圖片內(nèi)容體現(xiàn)的是孝道、尊老、和諧、融洽、華蜜。②首先要細(xì)致觀看圖片，把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用說明性語言描述出來。要從人物年齡、人物行為等推斷圖片中的人物輩分，把爸爸在為爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背這一中心事務(wù)用簡潔的語言描述出來，進(jìn)而把畫作寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來。留意語句通暢。

（3）開放性試題，圍繞“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，孝敬父母”的主題寫出自己的具體行動(dòng)即可。示例：和父母一起漫步、閑聊、熬煉身體；記住父母的生日，生日當(dāng)天送上生日禮物，或親口對(duì)父母說我愛你、我想你；幫父母洗一次腳，或者捶一次背，梳一次頭，剪一次指甲。

6．（1）年齡越大，日均步數(shù)越多。（或：年齡越小，日均步數(shù)越少。）2024-2025年男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢；男性的平均步數(shù)高于女性；女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。（對(duì)于其次個(gè)圖，答出其中隨意兩點(diǎn)即可）（2）材料一：（示例）餐后不宜運(yùn)動(dòng)材料二：（示例）不行大量飲水（3）（示例）敬重的老師、敬愛的同學(xué)們：生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)不息，生命不止。運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，可以愉悅精神，可以磨煉意志，可以提高學(xué)習(xí)效率。“步履不停，運(yùn)動(dòng)快樂"，本次演講活動(dòng)現(xiàn)在起先?！窘馕觥浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。細(xì)致讀圖，圖中有兩組數(shù)據(jù)，其中一組為日均步數(shù)，隨著年齡增大，日均步數(shù)也在增大。總結(jié)出年齡越大，日均步數(shù)的數(shù)值越大。（或：年齡越小，日均步數(shù)越少。）另一組為男女平均步數(shù)，2024-2025年男女平均步數(shù)隨著年份均呈遞增趨勢，男性平均步數(shù)和女性平均步數(shù)相比，男性的平均步數(shù)高于女性；女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。要留意比較各自數(shù)據(jù)的改變，把握數(shù)據(jù)傳遞的信息和規(guī)律，然后用簡潔的語言表述即可。

（2）本題考在擬寫小標(biāo)題的實(shí)力。給材料擬小標(biāo)題，實(shí)質(zhì)上就是概括材料的主要內(nèi)容，用簡潔的語言表述。留意題中“不超過6個(gè)字”的要求。材料一中，進(jìn)餐后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，血液“阻礙胃腸的消化”，體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低，“外出活動(dòng)簡單跌倒”，“長期餐后運(yùn)動(dòng)簡單得盲腸炎”，這些都說明進(jìn)餐后運(yùn)動(dòng)的危害，提示人們餐后不要運(yùn)動(dòng)。材料二中，猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，飲水過多“使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡”，“大量飲水會(huì)使胃部膨脹充盈，阻礙膈肌活動(dòng)，影響呼吸”，“加重了心臟負(fù)擔(dān)”，主要告知人們運(yùn)動(dòng)后不要大量飲水。（3）本題考查擬寫開場白的實(shí)力。第一要有觀眾意識(shí)，在最前面寫上稱呼；其次，要緊扣主題“步履不停，運(yùn)動(dòng)快樂”，講解并描述運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處；第三，要有開場意識(shí)，把觀眾帶入到現(xiàn)場中來。示例：同學(xué)們，大家好！運(yùn)動(dòng)是生命的本色，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體、消遣身心，運(yùn)動(dòng)也有助于培育英勇堅(jiān)韌的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)力，有助于培育競爭意識(shí)、協(xié)作精神和公允觀念。我運(yùn)動(dòng)，我快樂。下面我班“步履不停，運(yùn)動(dòng)快樂”主題演講現(xiàn)在起先。7．（示例）母愛伴我成長?。ㄊ纠┠鐞酆⒆邮仟M隘的母愛，是不提倡的。（示例）媽媽，感謝您這么多年來對(duì)我的關(guān)愛，可我現(xiàn)在漸漸長大了，我有自己的想法，況且將來步入社會(huì)我也必需學(xué)會(huì)獨(dú)立。有些事我想自己做主，可以嗎？【解析】(1)開放類試題，主題突出，語言簡潔，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o即可。如：感恩母愛，回報(bào)春暉。(2)閱讀圖文可知，孩子摔倒了，爸爸與媽媽是兩種看法，爸爸對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，數(shù)說孩子的不是。媽媽則是過于溺愛孩子，不利于孩子的成長。結(jié)合活動(dòng)主題“母愛”可表達(dá)觀點(diǎn)：作為母親，不能溺愛孩子，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子既有嚴(yán)格要求，又有暖和的激勵(lì)。(3)開放類試題，言之成理即可。如：媽媽，我知道您是為了我好，我也特別感謝您為我做的一切，可是我已經(jīng)漸漸長大了，有了自己的主見和想法，我希望您能允許我自己做一些確定，您覺得對(duì)嗎？8．（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）那迎著乍暖還寒天氣開放的一樹樹桃花宣告著春天來臨的消息。那簇在一起的密密匝匝的花，用自己的笑靨迎接春天，呈現(xiàn)了春的漂亮和勃勃朝氣。（3）示例：“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望。我要在這大好春光中，奮勇拼搏，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向勝利的彼岸?！窘馕觥窟@是一道綜合性試題。（1）連續(xù)的兩句寫春的古詩句，寫春的詩句很多：人面不知何處去，桃花照舊笑春風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。等等，不出現(xiàn)錯(cuò)字即可。（2）題目要求描述圖的畫面，細(xì)致看圖，畫的是春天開放的花。描寫時(shí)抓住花的形、色、態(tài)來描寫，運(yùn)用比方、擬人、或排比修辭手法，盡量讓語言生動(dòng)形象，句子通順，無語病。留意字?jǐn)?shù)限制。（3）開放性語言表達(dá)試題?？蓞⒄铡洞骸返慕Y(jié)尾處，對(duì)春天贊美的句子，“‘一年之計(jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！被蛘叽禾焓遣シN的季節(jié)，趁著大好春光，奮勇拼搏，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向勝利的彼岸。來組織語言，答案要有激情，有力氣。9．（1）觀點(diǎn)：不應(yīng)當(dāng)雇人打掃教室。理由：①學(xué)生打掃教室可以培育責(zé)隨意識(shí)。②學(xué)生打掃教室可以培育勞動(dòng)技能，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。③雇人打掃教室，簡單讓學(xué)生變得懶散，產(chǎn)生依靠心理。（2）示例：①家長您好，勞動(dòng)教化全球重視，中國學(xué)生不能做襁褓里的嬰兒。②家長您好，勞動(dòng)教化是孩子成長的防腐劑，請(qǐng)時(shí)時(shí)保鮮?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生語言表達(dá)的實(shí)力。這類考題，主要考查學(xué)生的思辨實(shí)力和語言組織實(shí)力?；卮饡r(shí)需先找準(zhǔn)對(duì)方觀點(diǎn)，再予以反對(duì)。答題時(shí)要留意：觀點(diǎn)明確，理由充分。首先要有明確的觀點(diǎn)，其次是擺事實(shí)、講道理，正面陳述，讓對(duì)方心悅誠服。抓住情境，敏捷應(yīng)變。要擅長抓住對(duì)方辯論詞中的某一說法，加以反對(duì)。還要做到精確用詞，一語中的。反方觀點(diǎn)為：不應(yīng)當(dāng)雇人打掃教室。理由可從“打掃教室的意義（熬煉動(dòng)手實(shí)力，培育吃苦耐勞精神）”“雇人打掃的危害性（懶散）”等方面闡述。答案不唯一。（2）勸阻他人要留意稱呼、語氣委婉，有理有據(jù)，以理服人。還要留意至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過30個(gè)字。答案不唯一。10．(1)作業(yè)軟件種類多,操作簡便,備受眾多學(xué)生青睞(或“它已成為眾多學(xué)生運(yùn)用的快捷學(xué)習(xí)方式”)。(2)(示例)利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題,便利、快捷;運(yùn)用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊:一遇到問題就運(yùn)用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨(dú)立思索問題,會(huì)產(chǎn)生依靠性;對(duì)于自覺性(自控力)差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”?！窘馕觥浚?）做此題首先要細(xì)致閱讀材料，從材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧”；材料二中可提取“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君……”；材料三中可提取“只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案”，通過分析總結(jié)得出結(jié)論。（2）表述自己的觀點(diǎn)看法要留意：①開宗明義，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，勸服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡意賅。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。11．⑴示例一：你認(rèn)為導(dǎo)致近視的緣由有哪些？示例二：你知道預(yù)防近視的措施有哪些？示例三：為愛護(hù)視力，你會(huì)做什么？⑵示例：李叔叔，您好！我們班明天下午兩點(diǎn)半將舉辦一次“眼健康科普講座”，我們