七年級語文上冊4古代詩歌四首教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級語文上冊《古代詩歌四首》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析古代詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解和運(yùn)用詩歌中的語言表達(dá)和修辭手法。

2.思維品質(zhì)：通過對比分析不同詩歌的主題和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和分析文學(xué)作品。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，了解中國古代文化和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)其文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代詩歌的基本知識和閱讀理解能力。他們可能熟悉一些常見的詩歌形式和修辭手法，如比喻、擬人等。此外，學(xué)生可能對一些著名的古代詩人及其作品有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對文學(xué)作品generally感興趣，尤其是詩歌這種具有韻律和美感的文本。他們具有一定的閱讀和理解能力，但可能在分析詩歌深層含義和修辭手法方面存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽講解來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和合作來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代詩歌時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解詩歌中的生僻詞匯和文化背景知識，分析詩歌中的深層含義和象征意義，以及欣賞和評價(jià)詩歌的藝術(shù)特色。此外，學(xué)生可能對詩歌的情感表達(dá)和主題理解存在困惑，需要教師的引導(dǎo)和解讀。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩歌的基本知識和技巧。

-互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組討論或全班討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-案例研究：分析具體的古代詩歌案例，讓學(xué)生深入理解和欣賞詩歌的藝術(shù)特色。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成詩歌創(chuàng)作或分析項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-詩歌朗讀：學(xué)生朗讀教材中的古代詩歌，感受詩歌的韻律和美感。

-詩歌解讀：學(xué)生通過小組合作，分析詩歌的主題、情感和修辭手法。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人或詩歌中的角色，通過表演來理解詩歌的意境和情感。

-實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-游戲互動：設(shè)計(jì)相關(guān)的詩歌游戲，如詩歌接龍、詩歌拼圖等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教材中的古代詩歌和相關(guān)知識點(diǎn)，通過圖文并茂的方式進(jìn)行講解和展示。

-視頻：播放相關(guān)的詩歌朗誦視頻或詩歌解讀視頻，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

-在線工具：利用在線工具或平臺，如互動式白板、在線討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-文學(xué)作品集：提供相關(guān)的古代詩歌集或文學(xué)鑒賞書籍，供學(xué)生自主閱讀和參考。

-詩歌創(chuàng)作軟件：使用詩歌創(chuàng)作軟件或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)詩歌創(chuàng)作技巧。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代詩歌四首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過難以表達(dá)情感的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代詩歌如何表達(dá)情感的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代詩歌的基本概念。古代詩歌是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看教材中的四首古代詩歌。這些詩歌展示了古代詩人如何通過詩歌表達(dá)情感，以及它如何幫助我們理解古代文化和歷史背景。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的主題和情感表達(dá)這兩個重點(diǎn)。對于詩歌的修辭手法和語言特色，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首詩歌的情感表達(dá)方式。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的詩歌創(chuàng)作活動。這個活動將演示如何運(yùn)用詩歌表達(dá)情感的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古代詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：這是一本經(jīng)典的唐詩選集，收錄了許多優(yōu)秀的古代詩歌，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步欣賞和學(xué)習(xí)古代詩歌的藝術(shù)。

-《宋詞精選》：宋詞是中國文學(xué)史上的另一座高峰，這本精選集可以讓學(xué)生了解宋詞的風(fēng)格和特點(diǎn)，拓寬他們的文學(xué)視野。

-《中國古典文學(xué)鑒賞手冊》：這本書詳細(xì)介紹了中國古典文學(xué)的鑒賞方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩歌，深入研究其主題、情感和修辭手法，并嘗試創(chuàng)作一首類似的詩歌。

-研究一位著名的古代詩人，了解其生平和創(chuàng)作背景，分析其詩歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-探索古代詩歌在現(xiàn)代社會的價(jià)值和意義，思考如何將古代詩歌融入現(xiàn)代生活和創(chuàng)作中。

-參加詩歌朗誦會或文學(xué)社團(tuán)，與他人分享和交流對古代詩歌的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代詩歌的基本概念：

-詩歌：詩歌是一種文學(xué)形式，以抒情為主，通過韻律、節(jié)奏和形象的語言表達(dá)作者的情感和思想。

-古代詩歌：指產(chǎn)生于古代的詩歌作品，它們反映了古代社會的文化和思想。

②古代詩歌的主題和情感表達(dá)：

-主題：詩歌所要表達(dá)的中心思想或核心議題。

-情感表達(dá)：詩人通過詩歌表達(dá)自己的情感和心境，如喜悅、悲傷、憤怒等。

③古代詩歌的修辭手法和語言特色：

-修辭手法：如比喻、擬人、夸張等，用于增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和美感。

-語言特色：古代詩歌的語言通常具有簡潔、含蓄、富有音樂性和意象等特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

1.詩歌概念：

-詩歌：以抒情為主，韻律、節(jié)奏、形象語言

2.古代詩歌：

-主題：中心思想、核心議題

-情感表達(dá)：喜悅、悲傷、憤怒等

3.修辭手法：

-比喻、擬人、夸張等

4.語言特色：

-簡潔、含蓄、音樂性、意象反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動討論：我在課堂上采用了互動討論的方式，讓學(xué)生們分組討論詩歌的情感表達(dá)。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。

2.實(shí)踐活動：通過讓學(xué)生們進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，使他們在實(shí)踐中理解和掌握詩歌的表達(dá)技巧。這樣的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，也使他們對詩歌有了更深的感悟。

3.小組合作：在討論和創(chuàng)作活動中，學(xué)生們分組進(jìn)行合作。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，也使他們從中學(xué)到了互相傾聽和尊重他人意見的重要性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：在講授詩歌的修辭手法和語言特色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此理解起來比較困難。這可能是因?yàn)樗麄儗糯幕尘爸R了解不足，或者是由于詩歌的表達(dá)方式與現(xiàn)代文學(xué)有所不同。

2.課堂時(shí)間安排不夠合理：在實(shí)踐活動中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生們在創(chuàng)作和討論時(shí)時(shí)間不夠用。這也使得課堂節(jié)奏變得比較緊湊，學(xué)生們可能沒有足夠的時(shí)間來充分思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生參與度不均：在互動討論和小組合作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均勻。有些學(xué)生比較積極主動，而有些學(xué)生則相對比較安靜，他們可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)來參與到課堂活動中來。

（三）改進(jìn)措施

1.增加文化背景知識的學(xué)習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地理解古代詩歌，我計(jì)劃在講授詩歌之前，先給學(xué)生講解一些相關(guān)的文化背景知識，使他們能夠更好地理解詩歌的內(nèi)涵和表達(dá)方式。

2.調(diào)整課堂時(shí)間安排：為了保證學(xué)生們在實(shí)踐活動中有足夠的時(shí)間來創(chuàng)作和討論，我將重新調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)長，讓學(xué)生們能夠充分享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程。

3.提高學(xué)生的參與度：為了鼓勵所有學(xué)生積極參與到課堂活動中來，我將設(shè)計(jì)一些適合不同層次學(xué)生需求的任務(wù)，并通過鼓勵和表揚(yáng)的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會給予比較安靜的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們更好地融入到課堂活動中來。課后作業(yè)1.請選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)過的古代詩歌，分析其主題和情感表達(dá)方式。

答案：例如，《靜夜思》的主題是表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情，情感表達(dá)方式是通過描繪夜晚的寂靜和月亮的明亮，以及“疑是地上霜”的比喻，來表達(dá)作者內(nèi)心的孤獨(dú)和對故鄉(xiāng)的深切思念。

2.請用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，創(chuàng)作一首表達(dá)友誼的詩歌。

答案：例如：“青山綠水常相伴，友誼長存如花艷。攜手同行共風(fēng)雨，歲月悠悠情不變?！?/p>

3.請分析一首古代詩歌中的語言特色，如用詞、句式、韻律等。

答案：例如，《登鸛雀樓》中的語言特色體現(xiàn)在用詞簡潔、句式短小精悍，韻律上采用了平仄相間的韻腳，使詩歌朗朗上口，易于傳唱。

4.請舉例說明古代詩歌中的象征手法，并分析其作用。

答案：例如，《梅花》中的梅花象征著高潔、堅(jiān)韌的品格，通過梅花的描寫，表達(dá)了詩人對高尚品格的追求和贊美。

5.請從本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，選擇一個主題，嘗試創(chuàng)作一首古代詩歌。

答案：例如，以“友誼”為主題，創(chuàng)作一首詩歌：“江山如畫友如詩，共賞明月話桑麻。海闊天空任逍遙，攜手同行笑天涯?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.古代詩歌的基本概念：詩歌是一種文學(xué)形式，以抒情為主，通過韻律、節(jié)奏和形象的語言表達(dá)作者的情感和思想。古代詩歌指產(chǎn)生于古代的詩歌作品，它們反映了古代社會的文化和思想。

2.古代詩歌的主題和情感表達(dá)：主題是詩歌所要表達(dá)的中心思想或核心議題。情感表達(dá)是詩人通過詩歌表達(dá)自己的情感和心境，如喜悅、悲傷、憤怒等。

3.古代詩歌的修辭手法和語言特色：修辭手法如比喻、擬人、夸張等，用于增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和美感。語言特色包括簡潔、含蓄、富有音樂性和意象等特點(diǎn)。

（二）當(dāng)堂檢測

1.請簡述古代詩歌的基本概念。

答案：古代詩歌指產(chǎn)生于古代的詩歌作品，它們反映了古代社會的文化和思想。

2.請舉例說明古代詩歌的主題和情感表達(dá)。

答案：例如，《靜夜思》的主題是表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情，情感表達(dá)方式是通過描繪夜晚的寂靜和月亮的明亮，以及“疑是地上霜”的比喻，來表達(dá)作者內(nèi)心的孤獨(dú)和對故鄉(xiāng)的深切思念。

3.請舉例說明古代詩歌