三桐中學2024屆高三第二次模擬語文試題（含答案）參考答案

1.A(B項，《山居秋暝并不能體現(xiàn)“把‘山水'進行擬人化處理"。C項，“科技的便捷性會產生‘傻瓜式'舞蹈作

品”錯，原文是“特別是依靠科技的便捷性來取代舞者的藝術性，有鼓勵‘傻瓜式'舞蹈作品的傾向”，選項表述

過于絕對。D項，“是通過舞臺裝置的緩慢旋轉達成的”錯，除此之外還有“同時圓舞臺的順時運動與古樸內

斂的悠慢舞相結合"背景模擬了畫卷緩緩展開的效果，將抽象的概念變成極具觀賞力的現(xiàn)實場景”。)

2.C(“科技感…不如藝術感和人文性重要"錯，根據(jù)原文“即使科技感可以拉滿，但主題仍以突出古韻、素雅為

主，沒有喧賓奪主之感?？萍几羞m當讓位，讓藝術感和人文性得到凸顯”可知，材料作者所說的“喧賓奪主"是

指科技感影響到主題的表達，且本段只涉及《只此青綠》舞臺色彩的設計中科技感的讓位，并不是將“科技感”

“藝術感和人文性"的重要性進行比較。)

3.B(“因此在第二段中兩次引用的舞者訪談顯得比較突兀”錯，第二段引用了兩段領舞者孟慶旸的訪談，是為了

具體闡述《只此青綠如何營造“青綠"意象，與分論點緊密相關，并不突兀：并且材料一使用的表達方式是靈

活多變的，兼具邏輯性與文學性。)

4.D(“說明青綠腰'還不夠還原”錯，根據(jù)兩幅圖并結合材料可知，“青綠腰"只是簡稱，并不只是單一的腰部動

作，還原《千里江山圖》中的山體需要身體多部位的協(xié)調配合，本就不是只憑“大腰與地面呈90度的幾何狀

態(tài)”達成的。)

5.①創(chuàng)作取材：向古典藝術尋找創(chuàng)作素材和靈感。舞蹈詩劇《只此青綠》取材于十大名西之一的《千里江山圖，

通過舞臺藝術來將其進行現(xiàn)代化的呈現(xiàn)。②創(chuàng)作理論：舞蹈詩劇《只此青綠》中“青綠"意象的確立和提取，是

基于中國古典美學意象論。③創(chuàng)作方式：合理結合時代科技，為舞蹈賦能，提升觀感效果；同時也要注意避免

科技對舞蹈本身產生破壞。（每點2分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

6.D(“體現(xiàn)查理對自己不得不處理這種人際關系問題的不屑與部夷”錯，結合上文“諷刺的是"以及下文“我需

要別人幫我解開這個結”可知，查理此時發(fā)現(xiàn)自己即使在手術后變聰明了，也照樣會遇到自己能力之外的，難

以解決的問題。)

7.D(查理在接受手術前撰寫的進步報告中也有運用心理描寫，比如“我恨那支老鼠”，并非在手術后才學會的。)

8.①字與詞語的誤用為這部小說原文獨特的創(chuàng)作風貌，修改后嚴重破壞了原本的藝術特色。②刻意不修改字

詞和標點的誤用，可以顯示出查理手術前后智商的顯著差異，增強故事的張力。③不修改可以吸引讀者閱讀

興趣，引發(fā)質疑思考，因此這部小說中的錯別字無需進行改正。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三

點給5分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分)

9.(1)示例：會。查理原本處于左右為難、猶豫不決的境地，但是在與紀尼安小姐交流之后，他認識到應當信任

自己的判斷，于是堅定了自己不能對唐納先生被騙一事袖手旁觀的決心。(3分，酌情給分，若答“不會”最高

不超過1分)

(2)①小說敘述了主人公查理從一個心智障礙者變?yōu)橹巧套咳旱娜?，最終又變回心智障礙者的故事，與人類

的一生極其相似：幼時懵懂無知，青壯年時智力和體力達到巔峰，老年時反應變緩，遲鈍甚至癡呆。②作者通

過這個故事，展現(xiàn)了人一生認知不斷變化的成長過程，虛構只是外在的表現(xiàn)形式，小說內核仍然是直指其實

生活的，富有現(xiàn)實意義。（答一點得1分，答滿兩點得3分，意對即可，其他答案言之成理可酌情給分）

10.CFK(原文標點為：然則詔之所云，以欲歙固張之術，處于謙以利用其忍，亦險矣哉！)

11.B(文中的“治安"是形容詞，表示政治清明、社會安定，與現(xiàn)代漢語中的意思不同。C項，“且燕趙處秦革滅殆

盡之際”中的“殆"指接近、幾乎，“殆與余同”中的“殆"指大概、恐怕。D項，“不孚眾望”中的“孚"是使動用

法，指使…信服。)

12.C(根據(jù)材料二原文“君子立誠以修辭，言其所可行，行焉而無所避，使天下洞見其心”可知，材料二中的“立誠

以修辭"側重人說話做事要坦坦蕩蕩，不要心口不一，更接近“表里一致”?！把孕幸恢?是指理論與實踐一

致，思想與行動一致。)

13.(1)現(xiàn)在（如果）舍棄了理應冊立（為嗣的兒子）而另從諸侯王和宗室中選擇（繼承人），這不是高帝的愿望

(“釋”“宜建"各1分，“于諸侯及宗室”狀語后置1分，句意通順1分)

(2)(如果)吳王、楚王、淮南王聽到（文帝的）那些話后（被）觸動起他們的狂妄心思，那么即使想要消滅他們

也不能夠了。(“斯語"歆動”“撲"各1分，句意通順1分)

14,原因：在王夫之看來，漢文帝的謙讓是“偽謙”，并非出自誠意，而是對楚王、吳王和準南王欲擒故縱的手段。

局限性：①王夫之是以漢文帝去世之后發(fā)生的七國之亂為論據(jù)來質疑漢文帝謙讓的動機，但漢文帝并不能

未卜先知。②并且王夫之認為只要出于誠意說話，就能杜絕戰(zhàn)爭禍亂，對人的心理復雜性認知不足。（原因

1分，局限性2分，其中每點1分，意對即可，其他答案言之成理可的情給分。)

文言文參考譯文：

材料一：

春季正月，有關官員請求早日冊立太子?；噬希ㄎ牡郏┱f：“我已經不賢德了，縱然不能廣求普天之下道德才

智極高有德行的人并將帝位種讓給他，卻說預先確立太子，這是加重我的不德行為啊。立太子一事暫緩議定

吧！"有關官員說：“預先確立太子，是用來草重宗廟、國家，不忘天下的?！被噬险f：“楚王，是我的叔父：吳王，是我

的兄長；淮南王，是我的弟弟；（他們）難道不是預備的繼承人嗎？如果我現(xiàn)在不選擇（賢能之人為帝位繼承人），

而說一定（傳位給）兒子，世人一定認為我忘記了賢能有德之人而專私于（自己的）兒子，這不是用來考慮天下的

作法！"有關官員堅持請求說：“古代殷、周建國之后，長治久安的時間都有一千多年，（是國為）它們都采用了這

B

【沖刺卷·語文（四）參考答案第1頁（共2頁）】

新課標2024屆山東省菏澤市曹縣三桐中學高三第二次模擬語文試卷

注意事項:

1.本卷滿分150分,考試時間150分鐘。答題前,先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上,并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4.考試結束后,請將本試題卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,18分)

閱讀下面的文字,完成題。

材料一:

為了重現(xiàn)宋代《千里江山圖》中情景交融的審美意象,當代舞蹈詩劇《只此青綠》把《千里江山圖》中的“山水”進行擬人化的處理,并集中提取了最能代表《千里江山圖》中情景交融的“青綠"山水意象,進行審美表達。不像傳統(tǒng)的戲劇那樣為戲劇的故事情節(jié)和敘事服務,從而揭示出戲劇人物的典型性格,而是為了再現(xiàn)和表現(xiàn)宋代王希孟絹本繪畫《千里江山圖》中情景交融、富有詩意的山水審美“意象”和意蘊;同時,為了追求上述審美意象的極致表達效果,導演在全面研讀《千里江山圖》的基礎上,在如何跨時空和跨藝術門類的當代審美轉換中,確定了宋代《千里江山圖》中“青綠"審美意象的提取,并且凝結了導演對客觀事物最為本質的把握和選擇,及其真摯情感的表達。因為“青綠”這一審美意象,既是《千里江山圖》中最為核心的純審美意象和靈魂,也是舞蹈詩劇《只此青綠》中引導我們觀看的審美眼睛,很難用具體的生命形態(tài)去展示。于是導演回避和淡化了舞蹈詩劇中某一具體人或物的形象,而是把《千里江山圖》中最為突出的“青"和“綠”這兩種色彩提取出來,做到以意取象,使其抽象化和符號化,最終轉換為獨具東方審美特色的“青綠"審美意象。

為了營造上述《千里江山圖》的核心“青綠”意象,導演還特意為舞蹈詩劇《只此青綠》安排了一段《青綠》的女子群舞。領舞者孟慶旸說:“我的角色就是青綠,是一個純寫意的角色,像是青綠顏色的氣魄。我們的舞蹈不再是展現(xiàn)女人的柔美,更多的是表現(xiàn)出大氣磅嗱的氣勢。"尤其是舞劇中“青綠腰”這個經典動作,更是形象地運用了中國古典美學“意象"的理論,呈現(xiàn)出宋代王希孟《千里江山圖》中山峰的險要和陡峭。孟慶旸在傳授這個經典動作要領時曾說:“青綠腰,是身體呈幾何狀態(tài),如同山石,核心力量在腰部。右腳在前,左腳在后,整個人狀態(tài)要像山石一樣,巍巍的山峰,用后腦的意識順延下去,腰部慢慢向后……”將《千里江山圖》畫中的險峰通過這樣一個特殊的舞蹈動作轉換,將其意象生動地傳遞出來。

因此,為了營造《千里江山圖》中這一“青綠"審美意象,舞蹈詩劇《只此青綠》在傳承中華古典美學精神的基礎上融入了當代人的審美表達和藝術形式,把王希孟《千里江山圖》中的青綠山水意象,巧妙地轉換成身穿青綠衣裙表達當代人審美的舞蹈意象,最終實現(xiàn)了我國古典美學意象論的當代建構和表達。其整個演出過程,猶如王希孟的繪畫創(chuàng)作過程,舞蹈中演員所處的不同位置,分別象征著《千里江山圖》中高低起伏的山峰,從而把平靜的畫卷轉化為舞動的“青綠”意象,其若隱若現(xiàn),變幻無窮,達到了物我交融的意象審美極致。

(摘編自高尚學古弦《文化傳承與當代建構一舞劇〈只此青綠〉對中國美學理論的發(fā)展》)

材料二:

傳統(tǒng)藝術與時代科技的結合,呈現(xiàn)出虛擬化、互動化的表現(xiàn)方式,以及多元化、多角度、多維空間的觀感效果。科技與舞蹈的結合碰撞出奇妙的火花,但科技對于舞蹈不全是益處,在不當使用中還會制約舞臺藝術的發(fā)展,例如過度追求視覺沖擊而破壞舞蹈本體,使其價值大大降低,不注重內容的真實與人物的塑造,不關注作品思想和人文精神,只創(chuàng)作快餐化、商品化的作品,特別是依靠科技的便捷性來取代舞者的藝術性,有鼓勵“傻瓜式"舞蹈作品的傾向。那么,在《只此青綠》中,科技是如何避開破壞式因素,完美地給舞蹈賦能的呢

《只此青綠》運用大量“中國色”來構成舞臺的色彩,將宋代生活與自然以“畫"的形式和詩意化的表達譜寫中國文化。古人將“青綠”奉為大色，對其高雅有極其深刻的理解和情趣。因此,服飾上不見任何金絲銀片,背景大量留白,即使科技感可以拉滿,但主題仍以突出古韻、素雅為主,沒有喧賓奪主之感?？萍几羞m當讓位,讓藝術感和人文性得到凸顯。

在整體的作品創(chuàng)作中將科技引入舞蹈,營造舞臺的意境?！吨淮饲嗑G》還是一種“裝置藝術",通過舞臺上架設的圓形裝置以及空中圓弧裝置，創(chuàng)造出了“天旋達到3圈,地轉達到4圈，上下左右都可以進行移動”的緩慢旋轉效果,同時圓舞臺的順時運動與古樸內斂的悠慢舞相結合,時空對位的交流與靜默的對話,傳達出傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化、歷史時空流轉的主題,背景模擬了畫卷緩緩展開的效果,將抽象的概念變成極具觀賞力的現(xiàn)實場景,讓觀眾仿佛置身于現(xiàn)實與夢幻的交接處,分不出是置身古代還是未來,體會到極具傳統(tǒng)文化鬼力以及科技發(fā)展帶來視覺震撼的雙重沖擊。

舞劇《只此青綠》運用投影和360度全方位展示,將十大名畫之一的《千里江山圖》呈現(xiàn)出具有舞蹈、詩情、書畫三位一體的立體效果，給予舞蹈以極大的藝術交融空間?！叭氘?篇中，舞者隨著畫筆呈現(xiàn)出畫中的不同姿態(tài)，在完畫的最后一刻，舞者以肢體將整幅《千里江山圖》栩栩如生地描繪出來。燈光照耀在舞者姿態(tài)上的青綠之光以及舞臺中心一身白衣的作畫者使整個場景具有和諧的美感，因為有了科技的運用，動作和舞美的雙重配合才使整部舞劇有了藝術的鬼力。舞蹈動作以“青綠腰”最為贊嘆,它的技巧主要是以大腰與地面呈90度狀態(tài),通過腿的發(fā)力和下腰動作等身體的協(xié)調配合,使上身保持一種和諧穩(wěn)定的舞美效果。它表現(xiàn)了《千里江山圖》中山石的形態(tài),身體呈幾何狀態(tài),用后腦慢慢向遠處延展,并隨著畫卷展開,江山的流動,各種元素融合在一起,舞的一幀一幀定格成畫，畫面賦予了舞蹈更立體、更豐富的內涵。在舞蹈的創(chuàng)編過程中有了科技的輔助,在形式上給觀眾帶來獨特的觀賞效果,不僅使動作更加圓滑、更加流暢,在舞美方面帶來的華麗還提高了舞蹈作品的欣賞價值。

(摘編自楊冬燕《舞蹈〈只此青綠〉中科技元素的美學賦能》)

1.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)

A.材料一和材料二都具體分析了《只此青綠》的藝術特色,其中都涉及演出過程對作畫過程的形象反映。

B.材料一提到把“山水"進行擬人化處理的手法,在文學領域的體現(xiàn)有王維的山水詩,比如《山居秋暝》。

C.材料二認為,科技對舞蹈不一定都有益,也可能有反效果,比如科技的便捷性會產生“換瓜式”舞蹈作品。

D.材料二指出,《只此青綠》讓觀眾感覺處于虛實、古今的交匯地帶,是通過舞臺裝置的緩慢旋轉達成的。

2.根據(jù)材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)

A.傳統(tǒng)戲劇創(chuàng)作中,意象為故事情節(jié)和敘事服務,并以此揭示人物典型性格,而當代舞臺劇可以有所突破。

B.將《千里江山圖》中的山水意象轉換成舞蹈意象的過程中,能看出“動靜結合"物我交融”的審美意趣。

C.從“喧賓奪主"的感彩可以看出,材料二作者認為科技感雖能給舞蹈賦能,但不如藝術感和人文性重要。

D.材料二中科技元素對舞蹈的美學賦能,與材料一中的“跨藝術門類”,都可以視作“跨媒介交流"的體現(xiàn)。

3.下列對材料一和材料二論證的相關分析,不正確的一項是(3分)

A.材料一第一段結合導演的創(chuàng)作思路和具體手段來論證“青綠”這一審美意象的由來過程。

B.材料一整體使用議論的表達方式,因此在第二段中兩次引用的舞者訪談顯得比較突元。

C.材料二整體采用總分的論證結構,第一段先提出總論點,之后分別從三個方面展開論述。

D.材料二第三段通過《只此青綠》舞臺裝置的事實論據(jù),論證科技對舞臺意境的美學賦能。

4.下面兩幅圖,左圖是兩則材料中都提到的《只此青綠》中的經典動作“青綠腰",右圖是《千里江山圖》畫作中的一角,對此解讀不恰當?shù)囊豁検?3分)

【注】1)“服裝造型設計從款式上強調宋代崇尚的清瘦感,結合手部的袖子疊搭在一起猶如山巒起伏;裙型是將襦纏繞至腰間、用其層疊感形成了山巒層疊之勢;色彩則提取《千里江山圖》中的石青與石綠,運用提煉使其融合到青綠舞段之中……”(引自陽東霖《宋代美學的當代解讀——舞蹈詩劇〈只此青綠〉服裝創(chuàng)作談》)(2)《千里江山圖》中石青、石綠是主色調,用來敷染山頭和山體;赭石、墨是次要的顏色,用來皴染山腳和陰面。

A.《千里江山圖》的設色符合古人將“青綠"奉為大色,對其高雅有極其深刻的理解和情趣的審美取向。

B.為了重現(xiàn)《千里江山圖》中的“青綠”意象,除了服飾的顏色,款式、衣型也是設計師需要考慮的。

C.“青綠腰"是演員以舞蹈動作模擬山石的形態(tài),從而將《千里江山圖》中的“險峰”意象呈現(xiàn)出來。

D.大腰與地面呈90度的幾何狀態(tài)實際上與畫作中的山體并不完全一致,說明“青綠腰"還不夠還原。

5.當下的藝術創(chuàng)作者可以從舞蹈詩劇《只此青綠》的成功中獲得哪些方面的啟發(fā)請結合材料簡要分析。(6分)

答：_________________

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,17分)

閱讀下面的文字,完成69題。

獻給阿爾吉儂的花束(節(jié)選)①

[美]丹尼爾凱斯

近步抱告②-1

3月3日

斯特勞斯醫(yī)生說從現(xiàn)在起我因該寫下我想到和記得以及發(fā)生在我生上的每件是情。我不知到為什么但他說這件是很重要。這樣他們才知到能不能用我。我希望他們用我因為紀尼安小姐③說他們可能會把我便勿名。我要便勿名。我的名子叫查理-高登。我在唐納的面包店工做。唐納先生一星期給我十一元和一些面包或旦高如果我要的話。我現(xiàn)在三十二歲下個月是我的生日。我有空的時后一個星期三次去畢克明學院的低能成人中心上課。斯特勞斯醫(yī)生說每天要寫一點我想的和發(fā)生在我生上的是。但我在也想不起來因為我沒有東西可以寫。所以今天不寫了……你真成的查理高登

近步抱告一4

3月6日

我們去五樓的令一個房間里面有很多龍子和動物有猴子也有老鼠。伯特④從龍子捉出一支白老鼠給我看說它叫阿爾吉儂。它很會走迷工。

它做的是就像伯特要我在紙上話的一樣。我笑了起來。因為我想要老鼠做這件是一定很南。但阿爾吉儂不停地常是每條路。一只到它可以從終點跑出來。

我都不知到老鼠是這么勿名。

進步報告一7

3月11日

手術不會痛。我不知到斯特勞斯醫(yī)生怎么弄的，因為我看不到。而且我的眼睛和頭上三天都有崩代。所以我到今天才能寫進步報告。

我醒來后回到我的床上。那時后非常黑我什么也看不到。伯特說手術已經都做好了。你感到很黑因為你的眼睛上面有崩代。

這真好笑他們在我睡叫的時后做手術。

進步報告一8

3月15日

我以經離開醫(yī)院但還沒有回去工做。什么是也沒有發(fā)生。我做了很多測是。和阿爾吉依做了不同種累的比塞。我恨那支老鼠。它老是打敗我。尼姆教受說我必須玩那些游戲。必須一次又一次的做那些測是。

我覺的那些比塞和那些測是很笨。進步報告也很笨。

進步報告一9

4月1日

管揉面機的奧利弗昨天詞掉工作了。我以前常幫他把面粉代搬進來讓他到進機器里。但是我并不知到我董怎么操做機器。那很困南。

但喬一卡普是我的朋友。他說查理你為什么不去接下奧利弗的工做。我們那一樓的每個人都跑過來看并且都在笑。弗蘭克-賴利說對呀查理你來這里夠久了是是看吧。金皮不在。他也不會知到你動了機器。我很害怕因為金皮是面包師的頭。他告素我決對不可以靠近揉面機。因為我會受傷。美個人都說做阿。只有范妮-比爾當說不要啦。你們?yōu)槭裁床环胚^他呢。

弗蘭克賴利說閉嘴范妮。今天是魚人節(jié)讓查理操做揉面機。他可能把它搞好。這樣我們就可以放假了。我說我不會修機器但是我回來后有看過奧利弗在用我可能會操做。

我操做了揉面機把大家都下一跳。特別是弗蘭克賴利。范妮比爾當非常新份。因為她說奧利弗花了兩年才學會怎么揉好面團。幫忙操做機器的伯尼-貝特說我做的比奧利弗更快更好。沒有人笑。

我不董為什么弗蘭克和喬都對我生氣。我問范妮她說不要管那些笨旦。她說今天是四月一日魚人節(jié)他們弄喬成左。反而讓自己成了笨旦而不是你。

我要喬告訴我什么是弄喬成左。但他說你去跳河吧。我猜他們對我生氣是因為我操做了機器而他們沒有得到放假。這就表示我便勿名了嗎。

進步報告一11

5月8日

即使現(xiàn)在我知道唐納先生背后發(fā)生了什么事,我還是很難相信。我在兩天前最忙碌的時刻,第一次注意到情況有些不對勁。金皮在柜臺后為一位老客人包裝生日蛋糕,蛋糕的價格是三塊九毛五。但金皮按下收款機時,上面顯示的卻只有兩塊九毛五。我在柜臺后面的鏡子上,看到客人微笑地對金皮眨了一下眼睛,而金皮也報以微笑。顧客收下找給他的零錢時,我看到他留下一個銀幣在金皮的掌中發(fā)亮,金皮握起手掌,迅速地把五毛銀幣放進口袋。

很顯然,金皮不會算錯。金皮已經為唐納先生工作超過十五年。唐納對待員工一直就像對好朋友或親戚一樣,他曾不止一次邀請金皮的家人去他家吃晚飯。唐納先生必須外出時,常常請金皮幫他看店,我也聽說過,唐納先生還出錢支付金皮太太住院的費用。

很難相信這樣一位好人,竟然還會有人想欺騙他。這里面一定還有其他解釋。任何說法總是比相信金皮中飽私囊要好,畢竟金皮一直對我很好。

我的眼光一直無法從他身上移開,我很想揍他,我想走到柜臺后面,把他那張臉砸碎。我不記得曾經這么痛恨過別人,但這個早上我衰心痛恨金皮。

我應該讓唐納知道,他最信賴的員工這些年來一直在偷他的錢嗎金皮一定會否認，而我也無法證實。然后唐納又會怎么做呢我不知道該怎么辦。

5月9

我睡不著覺。這件事讓我很苦惱。我虧欠唐納先生太多,不能袖手看著他這樣被蒙騙。保持沉默會讓我和金皮一樣有罪。

然而,金皮只是個員工,他有三個孩子要養(yǎng),如果唐納把他開除,他要怎么辦他可能再也找不到工作,特別是他還有條畸形的腿。

怎么做才對諷刺的是,我所有的聰明才智也無法幫我解決這道難題。

5月10日

我需要別人幫我解開這個結,而我能夠想到的唯一對象就只有艾麗斯-紀尼安。

她靜靜地啜著咖啡,聆聽我解釋怎么發(fā)現(xiàn)金皮騙錢、我自己的反應。

“查理,你讓我驚訝。你在某些方面進步飛快，可是在需要做決定的時候，卻還像個孩子。我不能幫你做決定,查理。你要的答案不能靠別人來解決,除非你想一輩子當小孩。你必須在自我內部找到答案,感受到該做的正確事情?！?/p>

起初,她的說教讓我厭煩,但突然間,我開始覺得她的話有道理?！澳闶钦f,我必須自己決定"

她點點頭:“你身上正在經歷某種變化,查理,要是你能看到自己的表情就知道了?！?/p>

“你說得完全正確,我是經歷了一些變化!原本籠罩在我頭頂?shù)囊粓F烏云已經被你一口氣吹散。就這么一個簡單的觀念,信任自己。我以前竟然從來沒想過。"

【注】①情節(jié)概述:聲稱能改造智能的科學實驗在白鼠阿爾吉儂身上獲得了突破性的進展,下一步急需進行人體實驗。個性和善、學習態(tài)度積極的心智障礙者查理高登成為最佳人選。手術成功后,查理的智商從68躍升為185。②本書全文為查理-高登的進步報告,字與詞語的誤用情形為原文的創(chuàng)作風貌。③紀尼安小姐:低能成人中心的教師。④伯特:實驗中心的另一名科學家。

6.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是(3分)

A.當查理得知手術是在自己睡覺時完成的,覺得“真好笑”,這也是人在面對自己不理解的事物時正常的心態(tài)。

B.查理對阿爾吉儂的態(tài)度在手術前后有巨大轉變,從認為它聰明到恨它,智商尚未明顯提高,負面情緒卻已產生。

C.弗蘭克和喬對成功操作揉面機的查理生氣,是因為他們發(fā)現(xiàn)理應被他們捉弄的查理變聰明了,一時難以接受。

D.“我所有的聰明才智也無法幫我解決這道難題",體現(xiàn)查理對自己不得不處理這種人際關系問題的不屑與鄙夷。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)

A.小說主體內容通過一篇篇“進步報告”的形式來呈現(xiàn),實際上就是日記體小說的變式。

B.查理前期的進步報告顯示出他認知上的單純天真,與《大衛(wèi)科波菲爾》的兒童視角類似。

C.查理在手術后的進步報告中逐漸使用了更多種類的標點,這也是他智力改變的直觀體現(xiàn)。

D.查理在接受手術以后開始學會了在書寫中運用心理描寫,而手術前只是簡單的平鋪直敘。

8.某出版社計劃出版這部小說,負責文字校對工作的小熊在拿到初稿后,花了一整晚的時間將里面的錯別字逐一改正,沒想到之后卻被主編嚴厲地批評。這是為什么請根據(jù)文本簡要分析。(5分)

答:

9.關于小說的情節(jié),讀書小組擬了以下兩個問題進行討論,請結合全文談談你的理解。（6分）

(1)接下來查理到底會不會說出金皮的事（3分）答:

(2)小組查閱資料后得知:這項實驗終究難逃失敗的命運,查理親眼目睹了阿爾吉儂智力慢慢下降并最終衰竭致死,知道自己也終將退縮回原來的模樣,他能夠做的只是在阿爾吉儂的墳墓前獻上一束花束……結合人類一生心智變化的過程,以及小說虛構性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一來看,作者為何會設置這樣的結局（3分）答:

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文,完成題。

材料一:

春正月,有司請蚤建太子。上①曰:“朕既不德,縱不能博求天下賢圣有德之人而禪天下焉,而日像建太子,是重吾不德也。其安之!"有司曰:“豫建太子,所以重宗廟、社,不忘天下也?！?/p>

上曰:“楚王②,季父也;吳王③,兄也;淮南王④,弟也;豈不豫哉今不選舉焉,而日必子,人其以朕為忘賢有德者而專于子,非所以憂天下也!"有司固請曰:“古者殷、周有國,治安皆千余歲,用此道也。立嗣必子,所從來遠矣。高帝平天下為太祖,子孫繼嗣世世不絕,今釋宜建而更選于諸侯及宗室,非高帝之志也。更議不宜。子啟最長,純厚慈仁,請建以為太子?！鄙夏嗽S之。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒卷第十三漢紀五》）

材料二:

君子之謙,誠也。雖帝王不能不下丘民以守位,雖圣人不能不下芻蕘⑤取善。理之誠然者,殫心于此,而誠致之天下。見為謙而非有謙也,而后可以有終。故讓,誠也;任,亦誠也。若夫據(jù)謙為柄,以此謝天下而不自居于盈,則早已有鎮(zhèn)壓天下之心,而禍機伏而必發(fā),故他日侵伐而無不利。

有司請建太子,文帝詔日:“楚王,季父也;吳王,兄也;淮南王,弟也。"諸父昆弟之懿親,宜無所施其偽者。而以觀其后,吳濞、楚戊、淮南長無一全其軀命者。尺布斗粟⑥之謠,取疚于天下而不救。然則詔之所云以欲歙固張⑦之術處于謙以利用其忍亦險矣哉!

且夫言者，機之所自動也。吳、楚、淮南聞斯語而歆動其妄心，則雖欲撲之而不得。故曰“火生于木而焚生火之木”,自生而自克也。文帝亦何利焉？至于侵伐,而天下亦殆矣。君子立誠以修辭,言其所可行,行焉而無所避,使天下洞見其心,而鬼神孚之;兵革之萌銷于心,而機不復作;則或任焉而無所用謙,或讓焉而固誠也,非有偽而托于“鳴"⑧者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論卷二文帝》）【注】①上:即今上,當時的皇帝為漢文帝。②楚王:指楚王劉戊,追隨吳王發(fā)動七國之亂,最終戰(zhàn)敗自殺。③吳王:指吳王劉濞,漢高祖劉邦之侄、漢文帝的堂兄。文帝死后,以“清君側”名義發(fā)動七國之亂,最終兵敗被殺。④淮南王:指淮南王劉長,漢文帝異母弟。文帝時期他在國中驕橫不法,圖謀叛亂,事泄被拘。朝臣議以死罪,文帝赦免了他,廢王號,謫徙蜀郡,途中不食而死。⑤芻蕘:指割草打柴的人。⑥布斗粟:指淮南王劉長死后，民間為此事創(chuàng)作的歌謠:“一尺布，尚可縫;一斗粟，尚可春;兄弟二人不相容。"⑦欲歙固張:語出《老子》第三十六章:“將欲歙之，必固張之?！币馑际窍胍諗克?必先擴張它。⑧“鳴":出自《周易謙卦》爻辭：“六二：鳴謙，貞吉。”鳴,言談。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,每

涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。（3分）

然則詔之所云以欲固張之術處于謙以利用其忍亦險矣哉

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)

A.蚤,通“早",早些,與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“蚤"用法相同。

B.治安,用作名詞,表示社會的安寧秩序,現(xiàn)代漢語中也有這個詞語,如“維持治安”。

C.殆,指危險,與《六國論》“且燕趙處秦革滅殆盡之際"、《石鐘山記》“殆與余同”中的“殆"意思互不相同。

D.孚,指信服、信任,與成語“不孚眾望”中的“孚"本義相同,但具體用法略有區(qū)別。

12.下列對材料有關內容的概述和分析,不正確的一項是(3分)

A.有關官員認為預先確立太子是為宗廟和國家考慮,文帝卻說選繼承人不應只考慮兒子,并未答應,最終在旁人的勸說下才同意。

B.王夫之認為,帝王若想守住自己的帝位,就要自愿居于百姓之下,善待他們;同樣,圣人要想取得善果，也得禮遇割草打柴的普通人。

C.材料二中的“立誠以修辭”,是指立于誠意而修飾自己的文辭,最接近張岱年《修辭立其誠》中“立其誠"三層含義中的“言行一致”。

D.王夫之引用史料時注重準確性,并且在議論中通過對偶的句式,使得論證氣勢充沛,同時

善于化用古代典籍中的素材,增加說服力。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)今釋宜建而更選于諸侯及宗室,非高帝之志也。

譯文:________

(2)吳、楚、淮南聞斯語而歆動其妄心,則雖欲撲之而不得。

譯文:________

14.為什么王夫之認為,漢文帝不算君子請根據(jù)材料二內容簡要概括,并且說說王夫之的觀點有何局限性。(3分)

答:___________

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首明詩,完成題。

得罷官報①

袁宏道

擬將心事寄烏藤,料得前身是老僧。

病里望歸如望赦,客中聞去似聞升。

尊前濁酒愁醉,飽后青山慢慢登。

南北②乘參取盡,龐家③別有一枝燈。

【注】①1592年,袁宏道中進士,1592年出任江蘇吳縣縣令。1596年起連上《去吳七牊》請辭,然而所上的七次報告都不被批準,最后以庶祖母病危之由辭官成功。辭官之后,他并沒有立即回鄉(xiāng),而是游歷東南名勝。②南北宗:我國佛教禪宗的兩個派別。佛教禪宗自五祖弘忍之后,分為南北二宗。③龐家:《后漢書逸民傳》:“龐公者,南郡襄陽人也。居峴山之南,未嘗入城府。夫妻相敬如賓,荊州刺史劉表數(shù)延請,不能屈,乃就候之。后遂攜其妻子登鹿門山,因采藥不返。"

15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)

A.領聯(lián)以“望赦”強調“望歸"之情，“聞升”描述“聞去"之心，用字重復中又有變化，突出詩人“盼歸”的心情。

B.頸聯(lián)是詩人想象罷官后的日常生活,使用“"“慢慢”兩個疊詞,生動傳神地表現(xiàn)悠然自得、輕松愜意的狀態(tài)。

C.尾聯(lián)巧妙化用龐公的典故,體現(xiàn)詩人對參禪學佛的向往,暗示其對世俗世界的厭倦,與首聯(lián)“前身是老僧"相呼應。

D.標題“得罷官報”點明本詩的寫作時間,詩人最終以庶祖母病危為借口辭官成功,這與李密寫作《陳情表》相同。

16.古詩詞愛好者珊珊有一個摘抄本,里面有不同的單元,其中“貶謫詩詞"單元已有三首古詩詞:劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、白居易《琵琶行并序》和蘇賦《念奴嬌赤壁懷古》。她讀到上面這首詩后非常喜歡,但是不確定能否將其編人“貶謫詩詞”單元,請你幫助她作出決定,并從兩個不同的角度簡要說明理由。(6分)

答:________________

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）劉克莊《賀新郎（國脈微如縷）》中,與蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中“談笑間，檣櫓灰飛煙滅"所表達的意思相近的兩句是“_____,___

(2)小剛認為古代“年方二八”是指人的年齡十歲,因為《琵琶行并序》“__

一句中兩個相連的數(shù)字相加就是琵琶女的年齡;小慧則不認同小剛的觀點,因為古代常用兩個數(shù)字相連表示兩者相乘,比如《項脊軒志》中的“_________,_________

(3)小文在創(chuàng)作的歷史小說《竹山記》中寫道:“宋元之交的詞人蔣捷看到面前的草木茂盛蔥蘢,卻怎么都高興不起來,不禁吟誦起前人的名句“____,__________."

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共2小題,7分)

閱讀下面的文字,完成題。

高速旋轉的陶塔,一雙蒼老的手平穩(wěn)地壓在酒杯大小的摶土上,摶土就是一坨粘性好的泥巴,那雙手下發(fā)出“吹吹吹”的尖叫,這聲音不知道是來自泥土,還是融入泥土的水,或是水和泥交合的歡呼。這雙顏色和松樹皮差不多的皸裂的手,似乎具有了魔法一般,___________,__________,__________,_________,_________,__________,緩慢的陶塔又高速轉動。父親重新蹲下身子,一只胳膊撐在大腿上,左手握著右手手腕,右手()地探出食指和中指,輕輕地、輕輕地夾住碗邊,十分輕柔地往上提捏碗沿,把成形的泥碗邊緣拉得更薄、更好看,不多一會兒工夫,一個底細、腰肥、寬口的泥碗就完工了。陶塔停止了轉動,一根像弓一樣的鋼絲從泥碗底座刮過,父親端詳了一會兒,像產婦端詳剛出生的嬰兒,眼里充滿了慈祥,充滿了成就感。他滿意地捧起泥碗,放在房間的長條木板上