PAGEPAGE3試驗(yàn)微課1試驗(yàn)?zāi)康呐c原理一、試驗(yàn)?zāi)康囊骄炕蛘唑?yàn)證的某一事實(shí)或者做了該試驗(yàn)后,要解決什么問題。1.試驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮懪c表達(dá)模式(1)試驗(yàn)性質(zhì)(探究或驗(yàn)證)+自變量對(duì)因變量的作用(影響或效果等)。(2)試驗(yàn)性質(zhì)(探究或驗(yàn)證)+自變量與因變量的關(guān)系等。2.試驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)方法(1)依據(jù)題目信息,干脆寫出試驗(yàn)?zāi)康摹?2)依據(jù)試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)現(xiàn)象,推斷試驗(yàn)?zāi)康摹?3)依據(jù)試驗(yàn)步驟反推試驗(yàn)?zāi)康??！粼囼?yàn)微練11.喜溫植物幼苗在低溫熬煉(10℃、6天)后,接著進(jìn)行冷脅迫(2℃、12h),其細(xì)胞內(nèi)超氧化物歧化酶(SOD,該酶能減緩植株的蒼老)活性的動(dòng)態(tài)變更圖如下。本試驗(yàn)的目的是。

1.答案探究低溫熬煉是否能提高植物抗寒實(shí)力解析據(jù)圖可知,未熬煉的植物冷脅迫前后酶活性下降程度明顯高于經(jīng)過熬煉的植株,無論脅迫前還是脅迫后,熬煉后的SOD活性都明顯上升,該試驗(yàn)?zāi)康臑樘骄康蜏匕緹捠欠衲芴岣咧参锟购畬?shí)力。2.(2024遼寧丹東高三階段測(cè)試)將植物A種子和植物B種子分別浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾,得到提取液。取8支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為4組并分別調(diào)整到不同溫度,如圖所示。然后在試管中加入等量的種子提取液,1、3、5、7號(hào)試管中加入植物A種子提取液,在2、4、6、8號(hào)試管中加入植物B種子提取液,保持各組溫度10分鐘后,接著進(jìn)行試驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽視不計(jì)):試驗(yàn)結(jié)果:對(duì)各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示。(1)該試驗(yàn)的目的是。

(2)若向1、3、5、7四支試管中分別加入等量的碘液,視察四支試管,發(fā)覺液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的緣由是。

(3)本試驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量,理由是。

2.答案(1)探究不同溫度條件下A、B兩種植物淀粉酶的活性(2)剩余的淀粉遇碘變藍(lán)(3)斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱,會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生變更,影響試驗(yàn)結(jié)果二、試驗(yàn)原理的書寫與表達(dá)1.試驗(yàn)原理的概念:即進(jìn)行試驗(yàn)的理論依據(jù),包括選擇試驗(yàn)材料的依據(jù)、作出試驗(yàn)假設(shè)的依據(jù)、設(shè)置試驗(yàn)步驟的依據(jù)、分析現(xiàn)象結(jié)果的依據(jù)和確定觀測(cè)指標(biāo)的依據(jù)。2.遵循的原則:首先要遵循試驗(yàn)的科學(xué)性原則,試驗(yàn)中涉及的試驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)必需是經(jīng)前人證明的科學(xué)理論。如還原糖的鑒定原理是還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀,淀粉的鑒定原理是淀粉遇碘變藍(lán)。3.一般題型(1)知道試驗(yàn)的目的和材料寫試驗(yàn)原理:①自變量的作用的科學(xué)依據(jù)。②操作自變量的原理。③因變量獲得的原理。(2)做完了試驗(yàn),依據(jù)試驗(yàn)的過程和步驟等寫試驗(yàn)原理:①寫出為什么這樣操作?②寫出為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?4.書寫與表達(dá)模式:試驗(yàn)原理一般由三段組成:自變量和因變量的關(guān)系+因變量的觀測(cè)指標(biāo)+試驗(yàn)過程描述。一般用陳述句、確定句。5.試驗(yàn)原理中“因變量的觀測(cè)指標(biāo)”可作為試驗(yàn)結(jié)果的參考;有的題目要求對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,其考查的是試驗(yàn)原理,所以對(duì)試驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)合理套用試驗(yàn)原理即可?！粼囼?yàn)微練23.為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時(shí)高,某同學(xué)進(jìn)行了如下探究。作出假設(shè):人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高。試驗(yàn)過程:①在3個(gè)燒杯中分別注入100mL蒸餾水,測(cè)定其pH。②試驗(yàn)者在寧靜狀態(tài)(靜坐2min)、中等運(yùn)動(dòng)(步行2min)以及猛烈運(yùn)動(dòng)(跳繩2min)后,馬上分別向上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體,測(cè)定pH。經(jīng)多次重復(fù)試驗(yàn),所得平均數(shù)據(jù)如下表:運(yùn)動(dòng)狀態(tài)寧靜中度運(yùn)動(dòng)猛烈運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)前pH6.16.16.1試驗(yàn)后pH5.95.65.3請(qǐng)回答下列問題:(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是

。

(2)該試驗(yàn)的原理是

。

3.答案(1)由于人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗能量增加,呼吸作用加強(qiáng),產(chǎn)生的CO2量增加,所以呼出氣體中CO2的濃度增加(2)CO2在水中溶解后使水的pH下降,人在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2量不同,溶于水后也會(huì)導(dǎo)致pH不同,通過測(cè)定水中的pH變更可以推想呼出氣體中CO2濃度的變更4.為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動(dòng)狀況為視察指標(biāo)設(shè)計(jì)試驗(yàn)。某同學(xué)的試驗(yàn)方案如下:①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組,視察并記錄其活動(dòng)狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力,活動(dòng)削減,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組活動(dòng)狀況無變更。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后,A組小鼠低血糖癥狀緩解,B組活動(dòng)狀況無變更。該試驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低