八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionC教學(xué)設(shè)計（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級英語上冊Unit2KeepingHealthy的Topic1"Youshouldbrushyourteethtwiceaday"SectionC。內(nèi)容主要包括日常健康習(xí)慣的建立，如：刷牙、飲食、運動等，以及相關(guān)句型的學(xué)習(xí)，如：“Youshould...”，“It'simportantto...”等。這部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識——如基本日常生活習(xí)慣的了解和簡單英語表達——緊密聯(lián)系，旨在幫助他們進一步學(xué)習(xí)如何用英語表達健康生活的重要性，并通過實際場景的討論，加深對健康生活理念的理解和實踐。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識與個人生活實際相結(jié)合，提高語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言表達能力，使他們能夠運用所學(xué)句型和詞匯，如“Youshould...”，“It'simportantto...”等，就健康生活習(xí)慣進行討論和表達個人觀點。其次，加強學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)日常健康習(xí)慣的了解，認(rèn)識到不同文化背景下健康觀念的差異。再次，提高學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠分析并評價日常生活中的健康習(xí)慣，提出合理的改進建議。最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后自主探索更多健康生活相關(guān)的知識，將所學(xué)內(nèi)容延伸至生活實際，提升自我管理能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，全面發(fā)展核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點：

1.知識層面：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法和句型，能夠進行簡單的日常交流。然而，他們對健康生活習(xí)慣相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方式掌握不足，需要在課堂上進行補充和強化。

2.能力層面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四個方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但在實際運用中，尤其是在口語表達和寫作方面存在一定困難。此外，學(xué)生的批判性思維能力有待提高，對于分析、評價和提出改進意見方面存在挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和團隊精神，但在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、內(nèi)向的性格，導(dǎo)致課堂參與度不高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性參差不齊，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

（1）學(xué)生層次：

-高層次學(xué)生：這類學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，基礎(chǔ)知識扎實，具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們對課程內(nèi)容能迅速掌握，并能在實際情境中靈活運用。

-中等層次學(xué)生：這類學(xué)生占據(jù)班級大部分，他們在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)中等，基礎(chǔ)知識和能力尚可，但在學(xué)習(xí)過程中需要教師引導(dǎo)和督促，對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)相對吃力。

-低層次學(xué)生：這類學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在困難，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不足，自律性差，需要教師在課堂上重點關(guān)注和輔導(dǎo)。

（2）知識、能力、素質(zhì)方面：

-知識方面：學(xué)生對健康生活習(xí)慣的了解程度不一，部分學(xué)生能夠列舉出一些健康習(xí)慣，但表達方式較為簡單；另一部分學(xué)生對相關(guān)詞匯和句型掌握不足，需要教師在課堂上進行針對性教學(xué)。

-能力方面：學(xué)生的英語聽說能力相對較強，但在閱讀和寫作方面表現(xiàn)一般。此外，學(xué)生的批判性思維能力有待提高，對于分析、評價和提出改進意見方面存在困難。

-素質(zhì)方面：學(xué)生的課堂參與度有待提高，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、內(nèi)向的性格，導(dǎo)致課堂互動不足；同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性參差不齊，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

（3）行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響：

-積極的行為習(xí)慣：具備積極行為習(xí)慣的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和合作意識，能夠主動與同學(xué)交流、討論，有助于課程學(xué)習(xí)的順利進行。

-消極的行為習(xí)慣：存在消極行為習(xí)慣的學(xué)生，如上課注意力不集中、作業(yè)拖欠等，會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響，降低學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級英語上冊Unit2KeepingHealthy的教材，包括課本、練習(xí)冊和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

-教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備補充材料和拓展閱讀，以便在課堂上進行有效的教學(xué)引導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如健康生活習(xí)慣的示意圖、日常刷牙的正確步驟圖等，以便在課堂上直觀展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計和打印相關(guān)的圖表，如健康飲食和運動計劃表，用于課堂討論和小組活動。

-搜集和剪輯健康生活相關(guān)的英文短視頻，如刷牙方法、健康飲食介紹等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的聽說能力。

-準(zhǔn)備PPT課件，整合上述圖片、圖表和視頻資源，以及重要的句型和詞匯，方便學(xué)生跟隨課堂進度。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實驗，但可以準(zhǔn)備一些互動教具，如牙齒模型、牙刷、健康食品樣品等，用于課堂演示和實踐活動。

-確保所有教具的完整性和安全性，提前進行清潔和消毒，避免學(xué)生在操作過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的區(qū)域，如講臺區(qū)、小組討論區(qū)、展示區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。

-在小組討論區(qū)放置必要的教具和參考資料，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

-考慮到課堂互動的需要，確保教室內(nèi)的桌椅布局靈活，易于學(xué)生移動和重新組合。

-在教室墻壁上張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報或標(biāo)語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康生活習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康生活習(xí)慣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康生活的魅力。

簡短介紹健康生活習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活習(xí)慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康生活習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹健康生活習(xí)慣的組成部分，如合理飲食、適量運動、良好作息等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解健康生活習(xí)慣的實際應(yīng)用和作用。

3.健康生活習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活習(xí)慣案例進行分析，如每天刷牙兩次、均衡飲食等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活習(xí)慣的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用健康生活習(xí)慣解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何改進自己的健康生活習(xí)慣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活習(xí)慣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對健康生活習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康生活習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)健康生活習(xí)慣在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用健康生活習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活習(xí)慣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與日常生活健康相關(guān)的詞匯和句型，如“exercise”，“eatabalanceddiet”，“It'simportantto...”等。

2.運用所學(xué)知識，討論和表達個人對健康生活的看法。

3.了解不同文化背景下的健康習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠分析并評價日常生活中的健康習(xí)慣，提出合理的改進建議。

5.提升學(xué)生的語言實際運用能力，將課本知識與個人生活實際相結(jié)合，養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-健康生活習(xí)慣詞匯：brushteeth,exercise,balanceddiet,enoughsleep,goodhabits

-句型：Youshould...,It'simportantto...,Ithink...

-健康生活小貼士：每天刷牙兩次，均衡飲食，適量運動，充足睡眠

②詞、句重點：

-重點詞匯：以彩色粉筆突出顯示，增強視覺效果，便于學(xué)生記憶。

-重點句型：用不同顏色的粉筆書寫，旁邊附上中文翻譯，幫助學(xué)生理解。

-實用例句：選取幾個與生活實際相關(guān)的例句，展示如何運用所學(xué)詞匯和句型。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡筆畫或圖標(biāo)表示健康生活習(xí)慣，如牙齒、跑步小人、蘋果等，增強趣味性。

-設(shè)計有趣的標(biāo)語或口號，如“健康生活，從我做起！”“刷牙、運動、好習(xí)慣！”

-在板書布局上，采用對稱或流線型的設(shè)計，使整體視覺效果更和諧、美觀。

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評價他們對健康生活習(xí)慣相關(guān)知識的掌握情況。通過提問、討論和小組合作等方式，了解學(xué)生的理解程度和實際應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力、思維能力和創(chuàng)新意識。觀察他們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識解決實際問題，并提出改進建議。通過小組展示，評估學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與健康生活習(xí)慣相關(guān)的小測試，如選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的理解程度和實際應(yīng)用能力，并針對學(xué)生的錯誤進行糾正和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作文、做練習(xí)題等。通過作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。同時，通過作業(yè)批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予積極的評價和反饋。鼓勵學(xué)生的努力和進步，同時指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進建議。通過教師的評價和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于健康生活習(xí)慣的英文文章或故事，如健康飲食的重要性、運動的益處等。這些閱讀材料可以來源于英文雜志、健康網(wǎng)站或相關(guān)書籍。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英文視頻，如健康生活習(xí)慣的介紹、專家訪談等。這些視頻資源可以來源于教育網(wǎng)站、健康頻道或?qū)I(yè)視頻平臺。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)，并根據(jù)個人興趣進行拓展閱讀或觀看。

-教師可以提供一些推薦資源，但不應(yīng)限制學(xué)生的選擇范圍，讓學(xué)生有更多機會根據(jù)自己的興趣和需求進行學(xué)習(xí)。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，提供學(xué)習(xí)策略和方法等。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟與同學(xué)分享，促進互相學(xué)習(xí)和交流。反思改進措施-利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.存在主要