SandstormsinAsia教學設(shè)計外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版《英語》（新標準）八年級下冊Module5unit2，主要講述了亞洲的沙塵暴現(xiàn)象。本節(jié)課圍繞亞洲沙塵暴的成因、影響以及應(yīng)對措施展開，通過學習，使學生掌握與沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.沙塵暴的定義和成因

2.沙塵暴對人類和環(huán)境的影響

3.亞洲地區(qū)的沙塵暴現(xiàn)象

4.應(yīng)對沙塵暴的措施

5.沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠理解和運用與沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。同時，通過小組討論和報告，培養(yǎng)學生的口語交流能力。

2.文化意識：通過學習亞洲沙塵暴的現(xiàn)象，使學生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊鎸ψ匀滑F(xiàn)象，提高他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析沙塵暴的成因和影響，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。同時，通過小組討論和報告，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及大量與沙塵暴相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“sandstorm”、“desertification”、“drought”、“asthma”等。學生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、發(fā)音和用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將學習一些特定的句型，如“Thereasonwhy...isthat...”、“Inaddition,...”等。學生需要學會正確運用這些句型表達自己的觀點。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀理解文章，獲取沙塵暴的相關(guān)信息，如成因、影響和應(yīng)對措施等。

（4）口語表達：學生需要能夠在課堂上流暢地表達自己的觀點，就沙塵暴現(xiàn)象進行討論和報告。

2.教學難點：

（1）專業(yè)詞匯的理解和應(yīng)用：沙塵暴相關(guān)的詞匯較為專業(yè)，學生可能對其含義和用法不夠熟悉。教師需要通過舉例、情景模擬等方式，幫助學生理解和掌握這些詞匯。

（2）長難句的理解和翻譯：文章中包含一些長難句，學生可能在理解上存在困難。教師可以引導學生運用分割法、替換法等技巧，逐步突破這些難點。

（3）文化背景知識的缺乏：學生可能對亞洲沙塵暴現(xiàn)象的文化背景知識了解不足，影響他們對文章深層含義的理解。教師可以通過引入相關(guān)文化背景知識，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學生可能在學習過程中缺乏批判性思維，對文章內(nèi)容缺乏獨立的判斷和分析。教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的批判性思維，引導他們獨立思考問題。

（5）口語表達的準確性：學生在口語表達中可能存在用詞不當、語法錯誤等問題。教師可以采取情景模擬、小組討論等形式，為學生提供更多實踐機會，提高他們的口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過引入真實的亞洲沙塵暴案例，讓學生身臨其境地感受沙塵暴的影響，激發(fā)他們的學習興趣和責任感。

2.互動式教學法：采用小組討論、報告等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，如調(diào)查沙塵暴的成因、提出應(yīng)對措施等，引導學生主動探究知識，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示沙塵暴現(xiàn)象，增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳相關(guān)學習資料，方便學生隨時查閱和復習，提高他們的自主學習能力。

3.虛擬實驗室：通過虛擬實驗室，讓學生模擬沙塵暴實驗，直觀地了解沙塵暴的成因和影響，提高他們的實驗操作能力和科學思維。

4.教學軟件：運用教學軟件，進行實時測試和評估，了解學生的學習情況，為教師提供有針對性的教學反饋。

5.互動游戲：設(shè)計相關(guān)互動游戲，如沙塵暴知識問答、沙塵暴模擬等，讓學生在游戲中學習知識，提高他們的學習興趣和積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“SandstormsinAsia”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“SandstormsinAsia”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“SandstormsinAsia”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關(guān)于亞洲沙塵暴的真實案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解亞洲沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對措施等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何描述和分析沙塵暴的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何描述和分析沙塵暴的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，學生勇敢提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解亞洲沙塵暴的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述和分析沙塵暴的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解亞洲沙塵暴的知識點，掌握描述和分析沙塵暴的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與亞洲沙塵暴相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于亞洲沙塵暴的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞亞洲沙塵暴現(xiàn)象展開，通過閱讀理解、討論和報告等形式，使學生掌握與沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.沙塵暴的定義和成因

-沙塵暴的定義：沙塵暴是一種由于強風將地面沙塵吹起，造成空氣混濁、能見度降低的自然現(xiàn)象。

-沙塵暴的成因：沙塵暴的形成與亞洲地區(qū)的干旱、沙漠化以及人類活動等因素密切相關(guān)。

2.沙塵暴對人類和環(huán)境的影響

-沙塵暴對人類的影響：沙塵暴可以導致空氣質(zhì)量惡化，對人體呼吸系統(tǒng)造成危害，如引發(fā)哮喘等疾病。

-沙塵暴對環(huán)境的影響：沙塵暴會影響土壤肥力，破壞生態(tài)平衡，影響植物生長和動物生存。

3.亞洲地區(qū)的沙塵暴現(xiàn)象

-亞洲沙塵暴的特點：亞洲沙塵暴通常發(fā)生在春季，影響范圍廣泛，可從蒙古高原傳播至東亞地區(qū)。

-亞洲沙塵暴的影響：亞洲沙塵暴不僅對當?shù)鼐用竦纳钤斐衫_，還對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等產(chǎn)生負面影響。

4.應(yīng)對沙塵暴的措施

-政府層面：政府應(yīng)加強環(huán)境保護和治理，制定相關(guān)政策法規(guī)，遏制沙漠化進程，減少沙塵暴的發(fā)生。

-社會層面：公眾應(yīng)增強環(huán)保意識，參與植樹造林、減少化石能源消耗等活動，共同保護環(huán)境。

-個人層面：居民應(yīng)采取措施保護自己，如佩戴口罩、減少戶外活動等，降低沙塵暴對生活的影響。

5.沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型

-詞匯：本節(jié)課將學習與沙塵暴相關(guān)的詞匯，如sandstorm、desertification、drought、asthma等。

-句型：學生將學習如何用英語描述沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對措施，如“Thereasonwhy...isthat...”、“Inaddition,...”等句型。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了亞洲沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對措施。通過閱讀理解、討論和報告等形式，我們掌握了與沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型，提高了閱讀理解能力和口語表達能力。具體課堂小結(jié)如下：

1.沙塵暴的成因和影響：我們了解了沙塵暴的成因，如干旱、沙漠化等自然因素，以及人類活動對沙塵暴的影響。我們還學習了沙塵暴對人類和環(huán)境的影響，如空氣質(zhì)量惡化、引發(fā)哮喘等疾病，以及破壞生態(tài)平衡、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

2.亞洲沙塵暴現(xiàn)象：我們了解了亞洲沙塵暴的特點和影響，如通常發(fā)生在春季，影響范圍廣泛，可從蒙古高原傳播至東亞地區(qū)。我們認識到亞洲沙塵暴不僅對當?shù)鼐用竦纳钤斐衫_，還對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等產(chǎn)生負面影響。

3.應(yīng)對沙塵暴的措施：我們學習了政府、社會和個人層面的應(yīng)對措施。政府應(yīng)加強環(huán)境保護和治理，制定相關(guān)政策法規(guī)，遏制沙漠化進程，減少沙塵暴的發(fā)生。社會應(yīng)增強環(huán)保意識，參與植樹造林、減少化石能源消耗等活動，共同保護環(huán)境。個人應(yīng)采取措施保護自己，如佩戴口罩、減少戶外活動等，降低沙塵暴對生活的影響。

4.沙塵暴相關(guān)的詞匯和句型：我們學習了與沙塵暴相關(guān)的詞匯，如sandstorm、desertification、drought、asthma等。我們還學習了如何用英語描述沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對措施，如“Thereasonwhy...isthat...”、“Inaddition,...”等句型。

當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，我們將進行當堂檢測。請根據(jù)以下問題，用英語回答：

1.Whatarethecausesofsandstorms?

2.Whataretheeffectsofsandstormsonhumansandtheenvironment?

3.Whataresomemeasurestodealwithsandstorms?

4.CanyoudescribethecharacteristicsandimpactsofsandstormsinAsia?

5.CanyouuseEnglishtodescribethecauses,effectsandmeasuresofsandstorms?

請同學們認真思考，用自己的話回答以上問題，并提交答案。這將對你們鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高英語表達能力非常有幫助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過講述真實發(fā)生的亞洲沙塵暴案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣和責任感。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，提高學生的自主學習能力和參與度。

3.設(shè)計實踐活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握沙塵暴的成因、影響和應(yīng)對措施，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂活動組織：在組織課堂活動時，有時會出現(xiàn)學生參與度不高、討論不充分的情況。

2.評價方式：目前的評價方式主要側(cè)重于學生的考試成績，而忽視了學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.教學方法：在教學過程中，有時會過于依賴講授法，而忽視了學生的主動參與和思考。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂活動組織：通過調(diào)整課堂活動的方式和時間安排，提高學生的參與度和討論的充分性。

2.多元化評價方式：在評價學生的學習成果時，除了考試成績，還可以考慮學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作等方面。

3.改進教學方法：在教學過程中，適當增加學生的主動參與和思考，如通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.沙塵暴的成因和影響

重點知識點：沙塵暴的成因，如干旱、沙漠化等自然因素，以及人類活動對沙塵暴的影響。沙塵暴對人類和環(huán)境的影響，如空氣質(zhì)量惡化、引發(fā)哮喘等疾病，以及破壞生態(tài)平衡、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

2.亞洲沙塵暴現(xiàn)象

重點知識點：亞洲沙塵暴的特點，如通常發(fā)生在春季，影響范圍廣泛，可從蒙古高原傳播至東亞地區(qū)。亞洲沙塵暴的影響，如對當?shù)鼐用竦纳钤斐衫_，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等產(chǎn)生負面影響。

3.應(yīng)對沙塵暴的措施

重點知識點：政府層面，如加強環(huán)境保護和治理