2024-2025學(xué)年高中歷史專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭2.3《偉大的抗日戰(zhàn)爭》教案人民版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《偉大的抗日戰(zhàn)爭》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭中英勇烈士的敬仰之情。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭對中國人民反抗外來侵略的重要意義。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）抗日戰(zhàn)爭的背景：九一八事變、局部抗戰(zhàn)興起。

（2）抗日戰(zhàn)爭的過程：國共合作、百團(tuán)大戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等。

（3）抗日戰(zhàn)爭的結(jié)果：日本投降、抗日戰(zhàn)爭勝利。

三、教學(xué)方法和手段

1.采用講解法、案例分析法、分組討論法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體課件、歷史圖片、視頻等教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——偉大的抗日戰(zhàn)爭。

2.講解背景：介紹九一八事變和局部抗戰(zhàn)的興起，為學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)提供背景知識。

3.分析過程：詳細(xì)講解國共合作、百團(tuán)大戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等抗日戰(zhàn)爭的重要事件，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的艱苦過程。

4.總結(jié)結(jié)果：講述抗日戰(zhàn)爭的勝利和日本投降，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭在中國人民反抗外來侵略中的重要地位。

5.課堂討論：分組討論抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后題目，鞏固學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭知識的理解和記憶。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

2.課后作業(yè)評價：檢查學(xué)生完成的課后題目，評估學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭知識的理解和掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.多媒體課件

2.歷史圖片和視頻

3.教材和相關(guān)參考資料

七、教學(xué)注意事項

1.注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.在講解過程中，注意用詞準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的情況。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)證據(jù)意識，通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史事件和人物，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來理解抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。同時，通過討論抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭在中國人民反抗外來侵略中的重要意義，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。此外，通過分組討論和課堂討論，提高學(xué)生的史料搜集、整理和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，對抗日戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)役和英雄人物有一定了解。他們掌握了基本的歷史研究方法和史料分析技巧，能夠閱讀和理解歷史文本。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史事件感興趣，尤其是戰(zhàn)爭史和英雄人物故事。他們具備一定的歷史思維能力和分析問題的能力，喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭有深厚的情感認(rèn)同，愿意主動探索相關(guān)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抗日戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和多維度方面，學(xué)生可能存在一定的難度。他們可能對抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和國內(nèi)外政治環(huán)境的理解不夠深入，對抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義的聯(lián)系有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能在史料分析和論證能力上有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教材《人民版必修1》、歷史圖片資料、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭歷史網(wǎng)站、在線抗日戰(zhàn)爭紀(jì)錄片、歷史研究論文集、電子教材。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、分組討論、角色扮演、視頻觀看、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《偉大的抗日戰(zhàn)爭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道抗日戰(zhàn)爭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗日戰(zhàn)爭的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹抗日戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.抗日戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抗日戰(zhàn)爭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解抗日戰(zhàn)爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論抗日戰(zhàn)爭的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對抗日戰(zhàn)爭的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）抗日戰(zhàn)爭相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭史》、《抗日戰(zhàn)爭的真相》等書籍，以深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

（2）抗日戰(zhàn)爭遺址和紀(jì)念館：建議學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭遺址和紀(jì)念館，如南京大屠殺紀(jì)念館、盧溝橋事變紀(jì)念館等，以直觀感受抗日戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

（3）抗日戰(zhàn)爭題材的影視作品：推薦學(xué)生觀看《南京！南京！》、《我的1919》等抗日戰(zhàn)爭題材的影視作品，以加深對抗日戰(zhàn)爭的理解和感悟。

（4）抗日戰(zhàn)爭時期的歷史文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱抗日戰(zhàn)爭時期的歷史文獻(xiàn)，如《解放日報》、《抗戰(zhàn)導(dǎo)報》等，以了解抗日戰(zhàn)爭時期的社會輿論和民眾生活。

2.拓展建議：

（1）開展抗日戰(zhàn)爭主題的研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，開展抗日戰(zhàn)爭主題的研究性學(xué)習(xí)，如分析抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物、重要戰(zhàn)役等。

（2）組織抗日戰(zhàn)爭知識競賽：可以組織班級或?qū)W校范圍內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史知識水平。

（3）撰寫抗日戰(zhàn)爭主題的論文或心得體會：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的論文或心得體會，讓學(xué)生通過寫作的方式深入思考和總結(jié)所學(xué)知識。

（4）開展抗日戰(zhàn)爭主題的班會或演講比賽：組織班會或演講比賽，讓學(xué)生分享自己對抗日戰(zhàn)爭的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和歷史素養(yǎng)。

（5）參觀抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史博物館：建議學(xué)生在課余時間參觀抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史博物館，如中國抗日戰(zhàn)爭博物館、日本投降紀(jì)念館等，以豐富學(xué)生的歷史知識。

（6）開展抗日戰(zhàn)爭主題的社區(qū)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與抗日戰(zhàn)爭主題的社區(qū)實(shí)踐活動，如抗日戰(zhàn)爭歷史講座、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念活動等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《偉大的抗日戰(zhàn)爭》這一課時，我深感歷史教育的重要性，不僅在于傳遞知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和歷史責(zé)任感。課堂上，我盡量采用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生能夠直觀地理解抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕。通過分組討論和角色扮演，我試圖激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在親身體驗中感悟歷史的沉重和英雄的偉大。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在討論抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時，部分學(xué)生對于復(fù)雜的軍事行動理解不夠深入，這說明我在授課時可能需要更詳細(xì)地解釋和拓展相關(guān)知識點(diǎn)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，有時語言組織不夠嚴(yán)密，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生思辨能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

整體來看，本節(jié)課學(xué)生對于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、重要事件和英雄人物有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠理解抗日戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位，感受到抗日戰(zhàn)爭勝利的艱辛和偉大。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和歷史分析能力得到了鍛煉。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解抗日戰(zhàn)爭的深層意義方面還存在困難。這可能需要我在今后的教學(xué)中，通過更多的事例和對比，幫助學(xué)生建立起對歷史的宏觀和微觀認(rèn)識，從而更好地理解抗日戰(zhàn)爭的歷史價值。

改進(jìn)措施與建議：

為了提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.針對學(xué)生的理解難點(diǎn)，我將更加細(xì)致地講解抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并運(yùn)用圖表和地圖幫助學(xué)生形象理解。

2.我將增加課后輔導(dǎo)時間，鼓勵學(xué)生在課后深入研究抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，以加深他們的歷史認(rèn)識。

3.我計劃組織一次抗日戰(zhàn)爭主題的實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親自走進(jìn)歷史現(xiàn)場，感受歷史的氛圍，激發(fā)他們的歷史興趣。

4.我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過互動討論的方式，提高他們的思辨能力和語言表達(dá)能力。八、課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了以下幾種評價方法：

1.提問評價：在講解抗日戰(zhàn)爭的背景和過程時，我通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我詢問學(xué)生九一八事變的背景和影響，以及抗日戰(zhàn)爭中國共合作的重要事件。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況，并對回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)和解釋。

2.觀察評價：在課堂討論和小組合作中，我通過觀察學(xué)生的參與程度和討論情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。例如，我觀察學(xué)生在討論抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物時，是否積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。通過觀察，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，并對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。

3.測試評價：在課堂的最后，我通過布置一道關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的題目，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，我要求學(xué)生回答抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況，并對回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和解釋。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)中，我布置了一道關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文寫作。在批改作業(yè)時，我注重以下幾個方面：

1.知識掌握：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地敘述抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果，以及是否能夠正確地分析抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.語言表達(dá)：評價學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

3.邏輯思維：觀察學(xué)生是否能夠合理地組織自己的思路，以及是否能夠邏輯清晰地分析問題。

在批改作業(yè)時，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了改進(jìn)的建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)和解釋，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價，我希望能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭史》、《抗日戰(zhàn)爭的真相》、《抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物》等書籍，以及《解放日報》、《抗戰(zhàn)導(dǎo)報》等歷史文獻(xiàn)。

（2）視頻資源：觀看《南京！南京！》、《我的1919》等抗日戰(zhàn)爭題材的影視作品，以及抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：要求學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展材料，了解抗日戰(zhàn)爭的更多歷史細(xì)節(jié)和英雄人物的故事。教師可以推薦閱讀材料，并解答學(xué)生的疑問。

（2）撰寫讀書筆記：鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記，總結(jié)所閱讀材料的要點(diǎn)，并表達(dá)自己的感想和思考。

（3）觀看視頻：要求學(xué)生觀看拓展視頻，了解抗日戰(zhàn)爭的更多歷史畫面和英雄人物的形象。教師可以推薦視頻資源，并解答學(xué)生的疑問。

（4）撰寫觀后感：鼓勵學(xué)生撰寫觀后感，總結(jié)所觀看視頻的