課題：語文園地七

【教學(xué)要求】

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會用部首查字法查找不認(rèn)識的漢字。

2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

3.通過誦讀，體會數(shù)九歌其中蘊(yùn)含的氣候知識，感受民俗文化。

4.閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的

興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.會用部首查字法查找不會的字。

2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

3.積累背誦數(shù)九歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。

【教學(xué)課時】2課時

第一課時

?課時目標(biāo)

L學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會用部首查字法查找不認(rèn)識的漢字。

2.會看圖寫話。

教縣，隹備

教學(xué)課件

■教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入。

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地

七）

二、學(xué)用結(jié)合。

板塊一：識字加油站

（課件出示3）

海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝

高原雪蓮駿馬懸崖青松雄鷹

1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認(rèn)識一下我國不同地

方的植物和動物。

2.注意以下字的讀音：（課件出示4）

【設(shè)計意圖：認(rèn)

灘椰殼漠駱駝駿懸崖

識我國的4種

注意讀準(zhǔn)前鼻音“懸、駿”，三拼音節(jié)“駱、駝”。

不同地貌，聯(lián)系

3.想一想：以上詞語向我們展示了我國的哪些地貌？（板書:

生活閱歷想象

地貌）

相應(yīng)的自然風(fēng)

海灘沙漠高原懸崖

光，識記8個生

4.連一連。（課件出示5）

字?！?/p>

海灘駱駝青松

沙漠貝殼椰樹

高原駿馬胡楊

懸崖雄鷹雪蓮

板塊二:字詞句運(yùn)用

1.用部首查字法查下面的字。（課件出示6）（板書：部首

查字法）

要部部除字讀組

查首首去的音詞

的頁部頁

字碼首碼

有

幾

畫

虧

申

丹

(1)回顧部首查字法的步驟：(課件出示7)

A.找出所查字的部首，數(shù)清部首筆畫。

B.在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，看清【設(shè)計意圖：學(xué)

部首旁邊標(biāo)明的頁碼。會用部首查字

C.按這個頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項，并從這一頁法查找獨(dú)體字,

中找出要查的部首。能準(zhǔn)確找出獨(dú)

D.數(shù)清所查字的筆畫，(除去部首的筆畫數(shù))，按這一部中筆體字的部首?！?/p>

畫排列順序找到所要查的字。

(2)這幾個字都是獨(dú)體字，獨(dú)體字的查法:獨(dú)體字是部首的

查整體；獨(dú)體字不是部首的查起筆，就是第一筆的意思。

獨(dú)體字“虧、申、丹”的部首分別是“一、|、J查找獨(dú)

體字，一般查首筆畫。

(3)開始按照步驟查字，并記入表格中。

2.你見過下面詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學(xué)說說當(dāng)

時的情景。

(課件出示9)

云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加

云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴

(1)讀一讀：借助拼音，自由讀一讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“散、

刺”以及邊音“繚”。

(2)想一想：每組詞語中描寫的天氣情況是怎樣的。(板書：

天氣)

這四組詞語分別描寫了云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。

(3)說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺說一說詞

語意思。

云開霧散：指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用以比喻怨憤、疑

慮得以消除。

微風(fēng)習(xí)習(xí)：形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動的樣子。

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。

風(fēng)雨交加：又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時襲來。

云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，多

【設(shè)計意圖：認(rèn)

比喻事物上有遮蔽或障礙的東西,讓人看不清本質(zhì)。

讀并積累詞語，

寒風(fēng)刺骨：天氣寒冷，寒冷的風(fēng)似乎能吹進(jìn)人的皮膚，直達(dá)

理解并會運(yùn)用

骨頭，并帶來陣陣刺痛。

這些詞語?！?/p>

鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力，也比喻轟

轟烈烈。

（4）選小組代表上臺選一個或兩個詞語造句。

示例：

鵝毛大雪、冰天雪地：鵝毛大雪下了一整天，到處冰天雪地。

3.讀讀下面的句子，說說有趣在哪里？（課件出示10）【設(shè)計意圖：讀

“我要把大海藏起來。”于是，霧把大海藏了起來。讀這些擬人句，

調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿感受其表達(dá)的

了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。有趣的地方，懂

（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意句子中表達(dá)的意思。得使用擬人句

（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了這兩個句子有趣在哪里？的好處，學(xué)會使

第一句：“我要把自己藏起來?！庇谑?，霧把大海藏了起來。用擬人句。】

這句話很有趣，好像霧就是一個有魔法的人，會藏起大海。

第二句：用擬人的修辭手法生動地寫出了風(fēng)把手絹吹落在地上，

還把帽子吹得滿地滾，好像風(fēng)就是一個淘氣的小孩子一樣。（板

書：擬人）

教師小結(jié)：這兩個句子，把霧、風(fēng)都當(dāng)作孩子來寫，用上奇

特的想象讓霧散、刮風(fēng)等普通的現(xiàn)象變得有趣。.

三、寫話。

板塊三：寫話

1.看圖寫話。

（課件出示11）出示課文插圖

看看下面的這幅圖，小老鼠在干什么，電腦屏幕上突然出現(xiàn)

了誰，接下來會怎樣？

（1）看一看：仔細(xì)觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容。用恰當(dāng)?shù)脑~

語形容小老鼠此時的表情，體會它緊張、害怕的心情。

（如“大吃一驚、嚇了一跳”）

（2）電腦上突然出現(xiàn)一只貓，想一想：想象故事接下來會

【設(shè)計意圖：看

發(fā)生什么？

圖寫話當(dāng)然是

觀察貓的臉部表情，想象它準(zhǔn)備做什么？

先看懂圖畫，弄

（3）大膽地發(fā)揮想象，猜測貓和老鼠之間會發(fā)生怎樣有趣

清圖畫所要表

的事情。

達(dá)的內(nèi)容，再發(fā)

說一說：小組內(nèi)交流后，選代表說一說整個故事。

揮想象，把故事

2.寫一寫。

寫下來?！?/p>

（1）想一想怎么寫，寫些什么。

（2）再在方格紙上寫下來，注意，標(biāo)點(diǎn)符號單占一格。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識了很多詞語和生字，學(xué)會了用部首查字法查

獨(dú)體字，還會看圖寫話，編故事，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，希望下

節(jié)課繼續(xù)努力。

翁課堂作業(yè)新設(shè)計

岷1.你還知道我國的哪些地方，都有些什么動植物？

2.你所知道的獨(dú)體字還有哪些？獨(dú)體字部首查字法的規(guī)則是怎樣的？

3.找找下面漢字的部首：

田（）舟（）刀（）

答案：

1.江南杏花水牛

海島椰樹魚蝦

2.常見的獨(dú)體字有：上下左右日月火光。

獨(dú)體字的查法:獨(dú)體字是部首的查整體；獨(dú)體字不是部首的查起筆，就是第

一筆的意思。

3.IJ

第二課時

藏課時目標(biāo)

學(xué)會區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會積累好詞好句，誦讀《數(shù)九歌》，閱讀短文,

感悟道理。

鎮(zhèn)'教具準(zhǔn)備

多媒體課件

蔽教學(xué)過程

一、導(dǎo)入揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地七”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文

園地七）

二、讀一讀，記一記。

板塊四：展示臺（課件出示13）

①棉裝潑水②紙巾一低頭

帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)土一土地

散步南小今天一口令

【設(shè)計意圖：認(rèn)

③帶領(lǐng)一穿垂④果,一醫(yī)心識這些易寫錯

以后一弓經(jīng)汽水一氣體的生字，弄清為

再見一正在心情一晴天什么容易寫錯，

（1）讀一讀：自由讀一讀。討論防止出現(xiàn)

（2）想一想：每組帶點(diǎn)的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？錯誤的方法，并

（3）說一說：先小組內(nèi)討論，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。養(yǎng)成好習(xí)慣，把

第一組加點(diǎn)的字都是易錯的字，非常容易寫錯一筆。易寫錯的字積

第二組加點(diǎn)的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。累成冊。】

第三組和第四組加點(diǎn)的字都是同音字，音同義不同。（板書:

易錯字形近字同音字）

（4）防止寫錯別字的方法是什么？

①將正確的字抄寫在改錯本上，經(jīng)?？纯?。

②把容易混淆的字進(jìn)行比較、辨別，注意識記它們字形的

不同。

③搜集平時作業(yè)中容易寫錯的字詞，寫在改錯本上。

（5）自主展示、交流自己辨字形、明字義的妙招。

板塊四：日積月累

（-）誦讀《數(shù)九歌》。（課件出示14）（板書：數(shù)九歌）

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河開，八九/來，

九九加一九，耕牛遍地走。

1.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音“雁、

遍”，后鼻韻母“耕”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想?！驹O(shè)計意圖：學(xué)

（1）再讀詞語，想一想這些句子都是想告訴我們什么？習(xí)《數(shù)九歌》讀

數(shù)九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到懂其中蘊(yùn)含的

“九九”八十一天，“九盡桃花開"，天氣就暖和了。氣候知識，感受

（2）你能說出這些句子的意思嗎？（課件出示14）民俗文化的魅

第一行：是說一九二九這段時間內(nèi)，天氣比較冷了，人老力，熟讀成誦。】

是被凍得出不開手。

第二行：是說三九四九這段時間內(nèi)，天氣更冷了，到處冰

天雪地的。

第三行：是說五九六九這段時間內(nèi)，天氣開始轉(zhuǎn)暖了，柳

樹發(fā)芽了。

第四行：是說七九八九這段時間內(nèi)，天氣更暖和了，河水

解凍，大雁從南方飛回來了。

第五行：是說九九的這段時間內(nèi)，人們開始耕作播種，開始

忙活起來。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意思即

可。

3.讀出韻味（課件出示15）。

這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：①一九/二九/不出手②三九/

四九/冰上走,

③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河開，八九/雁來，⑤九

九/加一九，耕牛/遍地走。

4.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《分不清是鴨還是霞》（見教材P96）。

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。

注意讀準(zhǔn)相同韻母的“鴨"和''霞"的讀音，不要混淆；讀

準(zhǔn)平舌音“碎、彩”，后鼻音“網(wǎng)，

2.思考問題。

（課件出示16）【設(shè)計意圖：通

（1）這則繞口令說的是什么意思？過閱讀《分不清

這則繞口令，描寫的是在夕陽西下的時候，天上飄著艷麗的是鴨還是霞》，

七彩晚霞，水上游著一群麻花鴨。霞光映照在水中，水天一色，了解繞口令，喜

鴨子也被霞光映照成了五彩色。鴨子在水中歡騰戲水，更加難以歡說繞口令，激

分辨哪里是霞，哪里是鴨。發(fā)閱讀繞口令

（2）“麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨”是什么意思？的興趣?！?/p>

這句的意思是：五彩霞倒映在水中，麻花鴨在水中游著的景

象。

3.再讀繞口令。

要有節(jié)奏、快速地朗讀，感受繞口令的趣味。

四、課堂小結(jié)。

時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識

了很多易錯字、形近字、同音字，積累了諺語《數(shù)九歌》。今后

的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。

板書設(shè)計：

語文園地七

易錯字形近字同音字

《數(shù)九歌》《分不清是鴨還是霞》

課堂作業(yè)新設(shè)計

L課下搜集一些民諺。

2.填空：

一九二九（），三九四九（），五九六九，（）,

七九（），八九（），九九（），耕牛遍地

走。

3.選擇正確的詞語填空。

在再

（1）我坐（）車廂里，給老師說：“（）見！”

圓園

（2）花（）里有一個（）的噴水池。

答案：

1.民諺：（1）人心齊，泰山移。（2）小小稱蛇壓千斤。（3）兵來將擋，水

來土掩。（4）冰凍三尺，非一日之寒。（5）病從口入，禍從口出。

2.不出手冰上走沿河看柳河開雁來加一九

3.（1）在再（2）園圓圓

【教學(xué)反思】

成功之處：

1.本練習(xí)的“識字加油站”中我們?nèi)チ俗鎳暮芏嗟胤?，認(rèn)識了那里的植物

和動物，“學(xué)與用”我們會用部首查字法查獨(dú)體字，“寫話”中會看圖寫話，“展

示臺”中認(rèn)識了許多字詞，學(xué)會區(qū)分形近字和同音字，“日積月累”中學(xué)習(xí)了民

諺《數(shù)九歌》，“我愛閱讀”中學(xué)習(xí)了《分不清是鴨還是霞》的繞口令。

2.本課積累了一些詞語、兒歌、繞口令，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出

節(jié)奏。

不足之處：

對教材還應(yīng)更加深入地鉆研，這樣才能使教學(xué)設(shè)計合理有效。沒有深入地研

究就沒有發(fā)言權(quán)，只有對文本反復(fù)鉆研，才能體會文本的精華，從而生發(fā)出屬于

自己的東西。

備課素材

【教材分析】

《語文園地七》包括6個板塊的內(nèi)容。其中“識字加油站”通過認(rèn)識不同地

貌中相應(yīng)的動植物名稱來識字?！弊衷~句運(yùn)用”安排了三項內(nèi)容：部首查字法、

積累描寫天氣景象的詞語、學(xué)習(xí)擬人句，體會句子的有趣?！皩懺挕笨磮D寫話，

展開想象寫完整故事。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生整理錯別字，交流預(yù)防錯別字的方法。

“日積月累”安排了《數(shù)九歌》，學(xué)會背誦積累。“我愛閱讀”中的“繞口令”《分

不清是鴨還是霞》，妙趣橫生，感受繞口令的樂趣。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

繞口令你還知道哪些？

1.坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河

要渡鵝，不知是鵝過河，還是河渡鵝？

2.山前有只虎，山下有只猴?；f猴，猴斗虎；虎攆不上猴，猴斗不了虎。

3.扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)綁在板凳上，

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

4.一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。

5.出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠

豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。

6吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

7.八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

8.大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。

9.七加一，再減一，加完減完等于幾？七加一，再減一，加完減完還是七。

10.天上有個日頭，地下有塊石頭，嘴里有個舌頭，手上有五個手指頭。不

管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，

硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSs

TtUuVvWwXxYyZz

注：其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母

1、單韻母：aoeiuii（6個）

2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、tie、er（9個）

3、鼻韻母：（前鼻音）an、en、in、un、Un（后鼻音）ang、eng、

ing、ong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、

yu、yue、yun、yuan（16個）

五、拼音需注意事項

1、j、q、x遇到U,兩個小點(diǎn)要拿去；

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有

名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標(biāo)題開頭字母要大寫

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節(jié)索引”中找

出音序（D）,再查找音節(jié)（din）及所對應(yīng)的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到

（才），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字

表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及

正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢

字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正

文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”

中查（1）畫。

三、量詞

表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢;

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一

頭羊、一條魚、一峰駱駝；

3.表示文藝作品的量詞：封、貝I）、首、篇、道、幅。一封信、一

則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。

四、關(guān)聯(lián)詞

1、并列關(guān)系：一邊...一邊...；一面...一面...；不是...

而是...；有時...有時...；既...又...；又...又...；那

么...那么...

2、承接關(guān)系：一.就...；首先...然后...；又.就...；

接著.-?

3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅而且；不是...而是；不但..?而且；不但

（不僅、不只、不光）..?還（又、也）

4、因果關(guān)系：因為...所以；由于...因此...；之所以...是因

為；既然..?就???

5、選擇關(guān)系：是???還是；不是...就是；要么..?要么；與其...

不如；寧可...也不；寧愿...不愿...

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是；盡管??.還；盡管..?去上但是（可、

卻、可是、然而、不過、只是、僅）

7、假設(shè)關(guān)系：如果（假設(shè)、倘若、要是）...就（那么、那就）；即

使（就是、就算、縱然）..?也（還）

8、條件關(guān)系：只要...就；只有...才；除非...才；任憑...也

關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添

上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以

關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用竅門就在于對句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握。

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明

而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對

偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、

比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個

事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、

有感情。

3、夸張：對某一個事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無

邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞

組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是

有問答在句中。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得

雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)

意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相

近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相

關(guān)的人或事。

六、標(biāo)點(diǎn)符號

小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)：(16種)逗號，句號。問號？感嘆號！冒號：分

號；雙引號””頓號、括號()破折號一一省略號……書名

號《》著重號.連接號(一一)專名號(_)

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復(fù)句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話

等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標(biāo)明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目

的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等

的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點(diǎn)、數(shù)目等起止的標(biāo)點(diǎn)。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

七、句子

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