2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Project2第1課時(shí)教案譯林牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit2Whattimeisit?》的第一課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于時(shí)間的基本表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch.”等，并能夠運(yùn)用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握基數(shù)詞1-12的讀寫(xiě)以及用英語(yǔ)表達(dá)一天中不同時(shí)間所做的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來(lái)說(shuō)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確地表達(dá)時(shí)間，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生了解西方的時(shí)間觀念，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，同時(shí)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的某些主題，如學(xué)校、家庭成員、食物等，對(duì)這些主題的詞匯和句子結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)聽(tīng)故事、唱英文歌、角色扮演等活動(dòng)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的掌握存在困難，如不確定某些時(shí)間詞匯的拼寫(xiě)和用法。此外，學(xué)生可能對(duì)一天中不同時(shí)間的活動(dòng)表達(dá)不夠流暢，需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在害羞、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的問(wèn)題，需要教師鼓勵(lì)和激勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的電子書(shū)籍、在線視頻、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit2Whattimeisit?》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式和相關(guān)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語(yǔ)和時(shí)間表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時(shí)間表達(dá)方式和一天中不同時(shí)間的活動(dòng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一天中不同時(shí)間的活動(dòng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和一天中不同時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式和一天中不同時(shí)間的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式和一天中不同時(shí)間的活動(dòng)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理和日常生活的英語(yǔ)繪本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間表達(dá)方式。

（2）在線視頻：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的時(shí)間表達(dá)方式。

（3）互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如時(shí)間管理游戲、英語(yǔ)拼寫(xiě)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

（4）英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)歌曲，如《Hourglass》、《TimeMachine》等，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展時(shí)間管理主題活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式，開(kāi)展時(shí)間管理主題活動(dòng)，如制定個(gè)人時(shí)間表、設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)牌等，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和時(shí)間管理能力。

（2）觀察生活中的時(shí)間表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中不同場(chǎng)景下的時(shí)間表達(dá)方式，如電影字幕、商店?duì)I業(yè)時(shí)間等，記錄并總結(jié)，提高學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

（3）進(jìn)行家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員在日常生活中如何表達(dá)時(shí)間，如父母的工作時(shí)間、家人的作息時(shí)間等，了解不同年齡段的人對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的差異。

（4）撰寫(xiě)英語(yǔ)小作文：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天生活的英語(yǔ)小作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

（5）參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)時(shí)間表達(dá)方式，參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如為老年人講解時(shí)間管理方法、為小朋友輔導(dǎo)英語(yǔ)等，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和一天中不同時(shí)間的活動(dòng)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和實(shí)踐操作能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和一天中不同時(shí)間的活動(dòng)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和一天中不同時(shí)間的活動(dòng)的掌握情況。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出正確的示范。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和指導(dǎo)。

3.拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展活動(dòng)中的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)，提高課堂氛圍。

（2）合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展活動(dòng)中的合作能力，如小組討論、互動(dòng)游戲等。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、共同解決問(wèn)題。

（3）實(shí)踐能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展活動(dòng)中的實(shí)踐能力，如時(shí)間管理主題活動(dòng)、英語(yǔ)小作文等。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)新能力，如觀察生活中的時(shí)間表達(dá)、撰寫(xiě)英語(yǔ)小作文等。對(duì)有創(chuàng)意的作品給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果。首先，通過(guò)提問(wèn)和觀察，我能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。其次，我在課堂上設(shè)置了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生間的互動(dòng)時(shí)有些過(guò)于寬松，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。今后，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。首先，學(xué)生能夠掌握時(shí)間表達(dá)方式和一天中不同時(shí)間的活動(dòng)表達(dá)，通過(guò)隨堂練習(xí)和拓展活動(dòng)，他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了提升。其次，學(xué)生在小組討論和角色扮演中，展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。此外，學(xué)生在參與拓展活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較高的興趣和創(chuàng)新能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性方面仍有待提高，需要在今