人音版（五線譜）音樂五年級上冊第2課歌唱二小放牛郎教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《歌唱二小放牛郎》是人音版（五線譜）音樂五年級上冊第2課的一首歌曲。歌曲以朗朗上口的旋律和生動(dòng)的歌詞，講述了放牛郎王二小的英勇事跡，展現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分則歌頌了他的英勇行為。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和愛國情懷。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、學(xué)唱、演奏等方式，掌握歌曲的旋律和歌詞，培養(yǎng)他們的音樂技能。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解放牛郎王二小的英勇事跡，激發(fā)他們的愛國情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練演唱歌曲，并對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史有所了解，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：音樂素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)和愛國情懷。

1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《歌唱二小放牛郎》這首歌曲，學(xué)生將掌握基本的音樂知識(shí)和技能，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生聆聽、學(xué)唱、演奏歌曲，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。

2.歷史素養(yǎng)：結(jié)合歌曲背后的歷史背景，學(xué)生將了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民的生活狀況和英勇斗爭的精神。通過學(xué)習(xí)放牛郎王二小的英勇事跡，學(xué)生將培養(yǎng)對歷史的認(rèn)知和理解能力。

3.愛國情懷：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將深入感受歌曲所傳達(dá)的愛國情懷，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國熱情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)放牛郎王二小的英勇行為，學(xué)生將學(xué)會(huì)珍惜和平生活，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌詞掌握。

2.了解歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.歌曲中較高音區(qū)的演唱和旋律的準(zhǔn)確性。

2.對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史理解和對放牛郎王二小英勇事跡的感悟。

解決辦法：

1.對于歌曲的旋律和歌詞掌握，可以通過反復(fù)聆聽、學(xué)唱、分組練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟練演唱。在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)講解歌曲的旋律特點(diǎn)和演唱技巧，幫助學(xué)生克服音準(zhǔn)和節(jié)奏上的困難。

2.對于歷史背景和文化內(nèi)涵的理解，可以通過多媒體資料展示、故事講解、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，感受放牛郎王二小的英勇行為，從而激發(fā)他們的愛國情懷。同時(shí)，結(jié)合音樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從音樂角度感悟歌曲所傳達(dá)的情感，進(jìn)一步深化對歌曲的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、教學(xué)多媒體設(shè)備、音響設(shè)備、樂譜、歌詞卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)、班級微信群。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭歷史視頻資料、放牛郎王二小故事動(dòng)畫、音樂教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：聆聽、學(xué)唱、演奏、討論、小組合作、多媒體展示。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《歌唱二小放牛郎》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歷史背景，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與歷史的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《歌唱二小放牛郎》的主要知識(shí)點(diǎn)包括音樂知識(shí)和歷史背景兩個(gè)方面。

音樂知識(shí)點(diǎn)：

1.五線譜的基本知識(shí)：五線譜的構(gòu)成、線譜和間譜的命名、譜號(hào)和譜表。

2.節(jié)奏和節(jié)拍：節(jié)奏的分類、節(jié)拍的概念、強(qiáng)弱拍的特點(diǎn)。

3.音符和休止符：音符的分類、音符和休止符的長短、連音和頓音的演奏方法。

4.音階和調(diào)式：大調(diào)和小調(diào)音階的構(gòu)成、調(diào)式的概念、調(diào)號(hào)和調(diào)性。

5.歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲的組成部分、常見的歌曲形式和結(jié)構(gòu)。

歷史知識(shí)點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，我國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇斗爭。

2.放牛郎王二小的英雄事跡：王二小的生平和事跡，他在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)和犧牲。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我注重了歌曲的聆聽和演唱實(shí)踐，通過反復(fù)聆聽、學(xué)唱、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生逐步熟練演唱歌曲。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，我采取了故事講解、多媒體展示等手段，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，感受放牛郎王二小的英勇行為，從而激發(fā)他們的愛國情懷。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲主題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。一是部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上還存在困難，二是部分學(xué)生對歷史背景的理解和感悟不夠深入。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

對于音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對性的訓(xùn)練計(jì)劃，提高他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。同時(shí)，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力，提高音樂技能。

對于歷史背景的理解和感悟問題，我將結(jié)合多媒體資源，采用更生動(dòng)、形象的方式，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，感受放牛郎王二小的英勇行為。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從音樂角度感悟歌曲所傳達(dá)的情感，進(jìn)一步深化對歌曲的理解。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《歌唱二小放牛郎》的知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞

-歌曲的結(jié)構(gòu)和形式

-歌曲的調(diào)性和調(diào)號(hào)

-歌曲的演奏方法和表現(xiàn)技巧

②抗日