《草原》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計逐字稿《草原》教學(xué)設(shè)計逐字稿

一、直接導(dǎo)入，初讀感知

1.今天我們來學(xué)習(xí)《草原》，齊讀課題?？吹竭@個課題，我們會想，這可能是一篇寫景的課文，寫草原的景，那是不是真的是這樣呢？同學(xué)們打開書，再把這遍課文讀一遍。

2.讀完了之后，我們就把書輕輕放下。大家看看這篇課文是不是僅僅寫了草原的景，如果不是，它還寫了什么？誰來說說？

生：還寫了草原上的人和物。

師：還有嗎？你說

生：寫了草原上的人來歡迎我們，然后到家中，還熱情款待我們。

師：這篇課文寫的是我們?nèi)ジ墒裁吹?？訪問陳巴爾虎旗的對不對？其實他剛才所說的都是訪問陳巴爾虎旗當(dāng)中的這些事情。那我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不僅寫的景，而且這篇課文還寫了一些事。

【在評價學(xué)生回答的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括?！?/p>

二、欣賞草原美景，感受情景交融

1.那我們先來看看，寫草原景的是第幾小節(jié)？我請一個同學(xué)來讀一讀。

2.同學(xué)們，你們看這段話寫草原之景，是不是？那么在這段話里面，是不是每一句話都是寫草原的景色的呢？哪些話不是直接寫草原景色的？請你把它很快的找出來，看看誰畫的對。

（直奔重點，找出段落中描寫作者情感的語句）

生：第一處是使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。第二處是這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

師：跟他劃的差不多的舉手。好，放下我們來看。

3.這兩句話非常有意思，看誰的眼睛尖，這兩句話里面有一組詞的意思是剛好相反的。誰知道你說？

（這個點抓得太好了，能幫助學(xué)生體會作者感情的變化）

生：高歌和低吟。

師：高歌是放聲歌唱；低吟是小聲的唱，小聲的很低的聲音吟唱。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，同樣是草原，怎么作者一會兒又想要高歌，一會兒又想要低吟呢？

4.看一看他是在看到什么景物的情況下，他想高歌的？

生：天空。

師：我們就來看這段話。（生讀描寫天空的部分）那草原的天空跟我們的天空有什么不一樣的地方？你再通過朗讀把草原天空的特點讀出來，試一試。（生再讀）草原的天空給你什么感覺？你說

生：給我們一種非常廣闊，然后又非常晴朗。

師：你看，于是作者看到這樣的天空的時候，你想他的心情怎么樣？

生：愉快

師：非常愉快，非常激動，這個時候他就想高歌一曲，他看到遼闊的天空，激動的心情他才會高歌一曲，這個高歌也表達了作者對看到草原的這種激動和興奮。那把這種感覺放到這個句子里面，我們再來讀。

（心情激動，所以想高歌一曲）

師：這個時候你想作者的眼睛是看著哪里的？天空。我們再來往下移動看一看。往下，眼睛往哪里看？很快找到?jīng)]有？找到了沒有？

生：天底下。

師：我請一個同學(xué)再來讀一讀這一段話。

生讀，不夠流暢。

師評：一定要要注意多練朗讀，要讀得更流利。

這段話又帶給你什么樣的感覺？自己想一想，我們來交流一下。這部分草原的描寫它帶給你什么樣的感受呢？四面都是小丘，羊群、有駿馬和大?！?/p>

生：它非常寬廣，而且看不見人，很寂靜的感覺，還有許多許多的動物，又有一種動態(tài)的感覺。

師：你的感受很敏銳。這么寬廣的草原，給我們一個字“靜”，感覺到這個草原特別的靜，很安靜，很寧靜的感覺，她讀出了這個特點。還有嗎？你看，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，給你什么感覺？

生：羊群都特別的悠閑自得。

師：你看，是不是又是不同的感覺，很安靜在這個時候草原讓我們感覺到特別的悠閑自得

生：這個草原非常的美，然后小丘的線條非常的柔美，然后給人的感覺就像不用墨線的中國畫那樣，中國畫是很有意境的。

師：我剛才又聽到了她一個很重要的詞。她說這個小丘特別的柔美，沒有線條的柔美，這個美是什么？柔美。

小結(jié)：你看剛才她讀到的一個安靜，他讀到了一個悠閑自得，現(xiàn)在我們感覺到這個草原給我們的感覺特別的柔美。我們把這三種感覺一起放進去，體會一下這時候草原的特點。（生一起讀）

師：好，那你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)為什么這個時候要低吟呢？剛才我們是要高歌，這個時候是要低吟一首，你來說說看。

生：因為草原非常靜嘛，所以給人那種感覺，就是想低吟。

師：不想打破這種寧靜，是不是？草原給我們的感受不一樣，作者一開始見到草原天空那么的遼闊的時候，非常激動，他想高歌。然后慢慢地看草原，哦，草原是這么的寧靜，這么的柔美，還有這么的悠閑的時候，他又想低吟。

（寧靜、柔美、悠閑自得的草原讓作者不想去打擾，但又實在太美了，所以想低吟一首奇麗的小詩）

小結(jié)：你看，這個草原給我們的感覺就是一個字，草原的景色——美！

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)作者不僅寫草原景色，同時還把自己的心情，或者是作者的感受——也就是說他寫景色的時候還融入了自己的感受、情感，有了這樣的情感，我們能夠體會到作者對這個草原特別的——喜愛。

三、感受蒙漢情深

當(dāng)然我們知道這篇課文不僅寫草原的景，還寫了我們?nèi)ピL問陳巴爾虎旗這件事。我們先來理一理這個事情是一個怎樣的過程。

(一)概括訪問陳巴爾虎旗這件事的過程

1.第二小結(jié)寫的是什么？同學(xué)們默看一下，你能夠想出來第二小節(jié)寫的是什么事？生：是寫蒙古族的人們來歡迎我們

師：是吧，那我們用兩個字來概括，怎么概括？

生：迎接

師：迎接啊，迎接誰的？迎接我們，那我們可以用兩個字叫——迎賓，有些同學(xué)說迎客。歡迎遠到而來的客人。

2.第三小節(jié)寫的是什么？

生：有很多人來看我們

師：有很多人來看我們，就是我們跟蒙古族的人民怎么樣??？他們來看我們了，我們也見到他們了，這個叫我們和他們——相見。兩個字相見。要會概括，學(xué)語文要會概括。

3.第四小節(jié)，我們看一眼講的是什么呢？

生：蒙古族的人款待我們

師：這個很容易，款待我們。

4.最后一小節(jié)，最后一小節(jié)他們在干嘛？說說看。

生：聯(lián)歡

師：讀一讀這個句子，小伙子們干什么？表演套馬、摔跤；姑娘們呢？表演民族舞蹈；我們呢？唱的唱，跳舞的舞，還要騎一騎蒙古馬。這個是不是聯(lián)歡？

我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇課文寫我們訪問陳巴爾虎旗這件事情的時候，把這個過程寫的很清楚。從迎客——相見——再到款待我們，最后寫聯(lián)歡。

（二）走進段落，感受蒙漢情深

1.幾十里外熱鬧相迎

那我們先來看迎客這一小節(jié)，很快到書里面去找一下，哪些句子是寫他們歡迎我們？用橫線把它劃出來。先畫好的，可以相互交流一下，啟發(fā)一下，你畫在哪里？他畫在哪里？好，我請同學(xué)來讀一讀，你畫的是哪里？

生：忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的……看見了幾座蒙古包。

師：是不是這段話，我們一起來讀一下。（預(yù)備起）你們讀完了之后，感覺到這個蒙古族人民歡迎我們，給你一種怎樣的感受？

生：特別熱情

師：那么，你從哪些具體的句子當(dāng)中，詞句當(dāng)中，體會到這種熱情？

生：蒙古人來到幾十里外

師：歡迎的遠不遠？幾十里外來迎你啊，熱情不熱情啊，還有嗎？

生：歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。這個地方怎么讓你體會到熱情了呢？

師：歡呼聲、車聲、馬蹄聲，給我們的感覺怎么樣??？

生：人很多

師：是吧！聲音很大，人很多，這么多人來歡迎，可見熱情嗎？

你看啊，剛才是這么遠，這個時候這么多人是，還有嗎？你說說看

生：馬上的男女老少穿著各色的衣裳……像一條彩虹，向我們飛過來。

師：怎么就體會到熱情呢？

生：跑得特別快來迎接我們。

師：一個字怎么樣啊？“飛”他們?yōu)槭裁磁艿倪@么快？那你說說看

生：跑這么快，就是要就是急著要迎接你，就感覺他們禮數(shù)非常的周到，不能讓客人久等。

小結(jié)：說的太棒了，你看這么急地想把客人接過來，這么遠地想把客人接過來，還有這么多——人，你看我們讀出了這么幾個不同的方面，蒙古族的人民熱情吧。那你來通過朗讀，把這種熱情讀出來。你看啊，那么遠的，這么多人的，還有這么快的，你看哪些詞句體現(xiàn)他快的？先自己試一試，放開聲音，自己試一試。

怎么把那種熱鬧的啊，那么多人的，那么遠，那么快的那種情景來讀出來，誰來試一試？

單人讀——齊讀

2.相見愉悅，握手交流

（抓住“也不知怎的，就進了蒙古包"）

你看我們好像被他們的馬給包圍著，同時我們也感覺到被他們的熱情什么包圍著，很快就看到了蒙古包了，對吧？在蒙古包外，他們和我們相見，我們來讀這段話。

（請學(xué)生讀）

師：讀了這段話，你仿佛眼前看到一個什么場景？你說說看

生：人非常多，非常歡迎我們

生：有很多人，他們都去在蒙古包外面歡迎著我們

師：怎么歡迎的？你看他們都在做什么？你說，一直在干什么？

生：握手

師：握手，不停的握手，而且大家不停地在握手聊天交流，但是怎么說？“你說你的，我說我的”，怎么會你說你的，我說我的，為什么呀？

生：語言不同

師：語言不同，但是什么相同？——心。體會得真好，雖然語言不同，但是心相同，不同的人握著不同的手，但是心卻是一樣的是吧？從這里你能夠感受到他們的熱情吧？（學(xué)生齊讀）

師：你看很簡短的相見之后，很快他們又把我們帶到了哪里了？——蒙古包。這段話從蒙古包外到蒙古包內(nèi)有一句話轉(zhuǎn)的特別的好。讀一讀怎么進入蒙古包的，看書怎么進去的呀？

生：也不知怎的，就進了蒙古包。

師：再讀一遍讀。從這句話你體會一下，剛才還在蒙古包外，也不知怎么的就進了蒙古包？

生：人很多，他們可能是被擠進去

師：啊，人很多被擠進去的，你想象真豐富，還有嗎？想想看，不一定是拉進，如果是被拉進去的，那肯定很有感覺的，對不對？你說

生：交流著，交流著，自然而然就進入了蒙古包。

師：你說的真有道理，可能大家都在自然的交流，自然的握著手啊，然后不知不覺就進去了是吧！你還有補充，你說

生：他們聊天聊得太開心了，然后他們可能不知不覺就進去了。

師：有道理吧，太投入了，太開心了，我們太愉快了，不知不覺從蒙古包外到了蒙古包內(nèi)。

3.感受款待時的熱情：

師：然后他們是款待的，拿出什么來款待呢？

生：奶豆腐、手抓羊肉、酒。

師：其實不止這些吃的。還干什么呢？——表演，還給他們唱歌，給他們跳舞。我們再來一遍，拿出什么美味來的？然后呢，還給他們表演，唱歌跳舞。

我們先來看前面一句：（齊讀）

（奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親切，一點兒不拘束。）

對比感受：

師：意思是差不多的，基本都是倒奶茶、擺奶豆腐，但是有區(qū)別嗎？這可是考驗?zāi)愕摹?/p>

生：奶茶倒上了，可能是我們剛坐下，也可能是在我們坐下之前，他就已經(jīng)倒上了。而倒上了奶茶不一樣，可能是我們坐下來好一會之后，他才倒上的。

師：聽明白了，有這個道理吧，你體會的真細膩?？赡芪覀冞€沒坐下，這個時候他已經(jīng)把奶茶奶豆腐端上了，那可見太熱情了，第一種比第第二種更讓人覺得——熱情。而且先說奶茶，因為奶茶、奶豆腐，這個是他們的最好的東西，特色給你了，你說熱情吧！你看不同的語序，表達的意思不一樣，我們再來讀一下。

（生齊讀）

小結(jié)第四段：不管誰，也不說誰了，一點也不拘束，你看這里不僅給他們好吃的，還給他們唱歌跳舞，但是歡聚的時間總會慢慢的結(jié)束。吃完飯之后，他們又干什么了我們一起來讀一下。

生齊讀。

4.感受不忍離別的情誼

慢慢聯(lián)歡，不知不覺就到了太陽已經(jīng)偏西，作者發(fā)出一句