初中集體備課教案

總第1課時(shí)

課題第一單元先秦時(shí)期課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

科目歷史年級(jí)九主備人

教學(xué)目1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)西周分封制

難點(diǎn)孔子及其主要貢獻(xiàn)

課前準(zhǔn)

課件

備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

、自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

n自級(jí)要求

課別知識(shí)點(diǎn)

識(shí)記理解分析綜合評(píng)價(jià)

炎帝與黃帝——“人文

第3課

始祖”

第5課夏、商、西周的更迭

第6課西周的分封制V

第8課商鞅變法(<(

甲骨文

第9課

司母戊鼎V

第10課孔子及其主要貢獻(xiàn)V

百家爭(zhēng)鳴

第11課都江堰

2、細(xì)化考點(diǎn)

第3課炎帝與黃帝一一“人文始祖”

第5課夏商西周的更迭

第6課西周的分封制

目的：依據(jù)：

內(nèi)容：影響：

第8課商鞅變法

1、時(shí)間2、內(nèi)容3、影響

第9課甲骨文司母戊鼎

第10課孔子及其貢獻(xiàn)

生活年代：學(xué)派：

貢獻(xiàn)（成就）

我國(guó)古代偉大的思想家思想主張：

我國(guó)古代偉大的教育家教育主張：

第口課都江堰巴

二合作探究g-①

孔子思想在今天有沒(méi)有借鑒作用？圖「⑦

三、有效測(cè)試③

1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法為統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)奠④

定了基礎(chǔ)。讀下圖，該變法發(fā)生在何處：「匚;

A.①B.②C.③D.④

2、夏朝建立于約公元前2070年，這一年屬于公元前

A.20世紀(jì)前期B.20世紀(jì)后期C.21世紀(jì)前期D.21

世紀(jì)后期

3、有人說(shuō)，中國(guó)存在著一種最古老的商朝的書(shū)面語(yǔ)。這里的“書(shū)面語(yǔ)”是

指

A.甲骨文B.小篆C.隸書(shū)D.楷書(shū)

4、閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一商鞅是首屈一指的利國(guó)富民偉大的政治家，是一個(gè)具有宗教徒般

篤誠(chéng)和熱情的理想主義者。商鞅之法……此誠(chéng)我國(guó)從來(lái)未有之大政策。

毛律小

（1）材料一認(rèn)為“商鞅是首屈一指的利國(guó)富民偉大的政治家”，請(qǐng)結(jié)合所

學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。

4、材料二商鞅變法前，秦國(guó)各地度量衡不統(tǒng)一。為了保證國(guó)家的賦稅收

入，商鞅制造了標(biāo)準(zhǔn)的度量衡器商鞅方升……此外商鞅還規(guī)范了進(jìn)位制度，

統(tǒng)一了斗、桶、權(quán)、衡、丈、尺，規(guī)定六尺為一步，二百四十步為一畝，

五十畝為一畦。

（2）材料二反映了商鞅變法的一項(xiàng)重要措施，請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容概括這

項(xiàng)措施的名稱(chēng)。在這項(xiàng)措施的基礎(chǔ)上，秦滅六國(guó)后又實(shí)行了哪些有利于各地

交流的經(jīng)濟(jì)文化措施？

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

初中集體備課教案

總第1課時(shí)

課題第2單元秦漢時(shí)期課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

歷史年級(jí)九主備人

教學(xué)1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)秦鞏固統(tǒng)一的措施

難點(diǎn)漢武帝的大一統(tǒng)

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

一、自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

能級(jí)要求

課別知識(shí)點(diǎn)

識(shí)記理解分析綜合評(píng)價(jià)

第13課秦的統(tǒng)一

第14課秦鞏固統(tǒng)一的措施((<

第15課漢武帝的大一統(tǒng)7(

張騫通西域

第16課

絲綢之路77

第17課造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)<

第18課司馬遷與《史記》

2、細(xì)化考點(diǎn)

第13課：秦帝國(guó)的興亡

1、秦統(tǒng)一時(shí)間

2、秦統(tǒng)一意義

第14課秦鞏固統(tǒng)一的措施

政治：

經(jīng)濟(jì)：

軍事：

思想：

第15課漢武帝大一統(tǒng)措施

思想：

政治：

第16課張騫通西域絲綢之路

1、西域都護(hù)

2、絲綢之路開(kāi)通意義

3、張騫通西域路線圖與絲綢之路示意圖區(qū)別

第17課造紙術(shù)

第18課司馬遷《史記》

二、合作探究

秦國(guó)與秦朝相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：

三、有效測(cè)試

1、中國(guó)銀行行徽（圖1）的外觀設(shè)計(jì)靈感源自于我國(guó)古代的一種錢(qián)幣

（圖2）。這種形狀的錢(qián)幣最早在全國(guó)統(tǒng)一使用是在

A.秦朝.

鬻C.宋朝O

圖1中行行徽?qǐng)D2古錢(qián)幣

D.清朝

2、“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。”下列選項(xiàng)與漢

武帝有關(guān)的是

A.統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡

B.接受”罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議

C.開(kāi)創(chuàng)“貞觀之治”的局面

D.創(chuàng)立行省制度

3、秦朝“焚書(shū)坑儒”、明清“八股取士”都是為了

A.壓制知識(shí)分子B.推崇儒家經(jīng)典

C.完善法律體系D.加強(qiáng)思想控制

4、秦始皇、漢武帝都是我國(guó)歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同

的歷史功績(jī)是

A.修筑靈渠B.在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)

C.加強(qiáng)中央集權(quán)D.統(tǒng)一文字

5、閱讀下列材料：

材料一在治理國(guó)家的問(wèn)題上，儒家主張教化百姓，以“禮”治國(guó)；

法家強(qiáng)調(diào)用“判罰”加強(qiáng)統(tǒng)治；道家既反對(duì)“禮”治，也反對(duì)“法”

治，他們提出“無(wú)為而治”。

請(qǐng)回答：

(1)材料一反映了我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？產(chǎn)生了

什么重大影響？在繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)方面，你對(duì)儒家、法家、道

家有什么看法？

材料二漢武帝采納了……主張，任用精通儒家學(xué)問(wèn)的人為官，推行

“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策。從此，儒家學(xué)說(shuō)被確立為專(zhuān)制王朝的

正統(tǒng)思想。

請(qǐng)回答：

(2)材料二中“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是誰(shuí)的建議？漢武帝為什么會(huì)

采納？

材料三清朝孔子被為“文成至圣文宣王先師”。

新文化運(yùn)動(dòng)……提出了“打倒孔家店”的口號(hào)。

請(qǐng)回答：

(3)針對(duì)材料三反映的史實(shí)，你認(rèn)為應(yīng)如何看待孔子？

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

初中集體備課教案

總第1課時(shí)

課題第3單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

科目歷史年級(jí)九主備人

教學(xué)1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)

孝文帝改革

難點(diǎn)

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

、自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

能級(jí)要求

課別知識(shí)點(diǎn)分綜

識(shí)記理解評(píng)價(jià)

析合

第20課三國(guó)鼎立V

第21課江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第22課北魏孝文帝改革JJJ

第24課王羲之書(shū)法J

2、細(xì)化考點(diǎn)

第20課三國(guó)鼎立

第21課魏晉時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

原因：

表現(xiàn)：

第22課北魏孝文帝改革

目的：領(lǐng)導(dǎo)者：

民族：性質(zhì)：

內(nèi)容：影響：

二、合作探究

1、你由北魏孝文帝改革的性質(zhì)聯(lián)想到哪些相同性質(zhì)的改革？

2、除了地主階級(jí)性質(zhì)的改革，你能說(shuō)出資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革和社會(huì)主

義性質(zhì)的改革嗎？

三、有效測(cè)試

1、歌曲《曹操》的第一句歌詞是“東漢末年分三國(guó)”。奠定三國(guó)鼎立

局面的戰(zhàn)役是

A.泗水之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)

C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)

2、下面被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的書(shū)法■寫(xiě)?“建*瑞霜

作品是鼠豆■區(qū)；"

A.《桃花源詩(shī)》益於3r

B.《多寶塔碑》it^ri*WISH

C.《神策軍碑》觸""士"曾■?V*“，9

D.《蘭亭序》

3、材料一：司馬遷在《史記》中這樣描述江南：地域遼闊而人煙稀少；

稻米和魚(yú)是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類(lèi)為食；

放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣(mài)貨物，沒(méi)有非常富裕的人。

材料二：江南之為國(guó)矣。地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（莊稼成熟），

則數(shù)郡忘饑。絲棉布帛之饒，覆衣天下。一《宋書(shū)》

（1）《漢書(shū)》和《宋書(shū)》中所記載的漢朝和南朝時(shí)江南的經(jīng)濟(jì)情況有

什么變化？這種變化對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？

材料三：“蘇湖熟，天下足！”。

宋朝諺語(yǔ)“國(guó)家根本，仰給東南”。一一《宋史》

（2）“蘇湖熟，天下足”和“國(guó)家根本，仰給東南”這一現(xiàn)象從什么

時(shí)候開(kāi)始到何時(shí)完成？

（3）依據(jù)材料二和材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出南朝和宋朝江南經(jīng)濟(jì)

開(kāi)發(fā)的相同原因有哪些？

4、閱讀下列材料：

材料一秦漢時(shí)期我國(guó)的民族關(guān)系呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征，即南方地

區(qū)的開(kāi)發(fā)和融合加強(qiáng)，西部的貿(mào)易和交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西漢時(shí)期”西部的貿(mào)易和交流

頻繁”與什么歷史事件有關(guān)？在北方邊境主要與哪個(gè)少數(shù)民族戰(zhàn)爭(zhēng)不

斷？

材料二三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期我國(guó)西部和北部少數(shù)民族受漢族先進(jìn)文

化的影響不斷內(nèi)遷，大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居

相處，彼此交往。他們?cè)谏a(chǎn)方式和生活方式方面，相互滲透，取長(zhǎng)

補(bǔ)短。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出在內(nèi)遷的各族中哪一民族為革

除落后習(xí)俗、吸收漢族先進(jìn)文化而進(jìn)行了改革？改革的影響如何？

(3)請(qǐng)你談?wù)劽褡尻P(guān)系與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

初中集體備課教案

總第1課時(shí)

課題第四單元隋唐時(shí)期課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

科目歷史年級(jí)九主備人

教學(xué)1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)

科舉制

難點(diǎn)

課前

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

?、自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

測(cè)試水平

課別知識(shí)點(diǎn)

識(shí)記理解分析綜合評(píng)價(jià)

第1裸隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河JJ

第2裸貞觀之治JJJ

第4裸科舉制JJJJJ

第5裸,松贊干布與文成公主J

第6裸鑒真東渡與玄奘西行

第7裸雕版印刷術(shù)、火藥VV

第耀敦煌莫高窟J

2、細(xì)化考點(diǎn)

第1課隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河

1、隋統(tǒng)一時(shí)間、人物、意義

2、目的、時(shí)間、概況、影響

第2課貞觀新政內(nèi)容、意義

三省六部制

第4課科舉制

1、創(chuàng)立、完善時(shí)期

2、特點(diǎn)

3、主要科目

4、典故

5、積極影響

第5、6課

松贊干布與文成公主一一漢藏交往（國(guó)內(nèi)民族交往）

鑒真東渡一一中日交往（中外交往）

玄奘西行印度一一中印交往（中外交往）

第7課

1、雕版印刷術(shù)：我國(guó)在世界上最早發(fā)明印刷術(shù)。唐初發(fā)明了雕版印

刷。唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是現(xiàn)存世界上最早的、有明確時(shí)間記載

的的雕版印刷品。

2、火藥的發(fā)明與煉丹密切相關(guān)

孫思邈的《丹經(jīng)》第一次記載了火藥的配方

唐朝末年火藥開(kāi)始運(yùn)用于軍事（火箭、飛天）

宋元時(shí)期火藥開(kāi)始廣泛用于軍事

第8課敦煌莫高窟

二、合作探究

唐朝中外交流啟示：

三、有效測(cè)試

2、唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的地主階級(jí)政治家。下列有關(guān)唐太宗敘

述不正確的是

A.唐太宗善于用人B.唐太宗時(shí)，魏征敢于直言

C.唐太宗創(chuàng)立了三省六部制D.唐太宗時(shí)期被譽(yù)為“貞觀之治”

3、科舉制是我國(guó)隋朝時(shí)期選拔官員的新制度，在我圍延續(xù)了一千多

年。新羅、日本都曾受到科舉制度的影響?？婆e制是

A.從高門(mén)權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員

B.用分科考試的方法來(lái)選拔官員

C.地方官員推薦真才實(shí)學(xué)的人做官

D.皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官

4、“進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際?？N紳(有官職或做

過(guò)官的人)雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美”。對(duì)該材料理解正

確的是

A、進(jìn)士科的興衰反映了科舉制度演變B、所有人才從進(jìn)士科選出

C、進(jìn)士科是科舉制考試中最重要科目D、縉紳都要參加進(jìn)士科考試

5、小奇同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，他搜集了“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”、

“玄奘西游”、“鑒真東渡”的相關(guān)資料，由此可知他研究的課題是

A.政權(quán)分立和民族融合B.中華文明的起源

C.統(tǒng)一國(guó)家的建立D.繁榮與開(kāi)放的唐朝

8、觀中國(guó)歷史，歷朝歷代中央政府都采取措施加強(qiáng)對(duì)地方的管理，

維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

材料一罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師

尚父為首封，封尚父于營(yíng)丘，曰齊。

(1)材料一反映出西周實(shí)行什么政治制度？西周實(shí)行該制度的目的

是什么？

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出秦始皇、唐太宗、元世祖加強(qiáng)地方管理的

措施各一例。

材料二實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，我們

成功解決了香港問(wèn)題和澳門(mén)問(wèn)題，正在為早日解決臺(tái)灣問(wèn)題，完成祖

國(guó)統(tǒng)一大業(yè)而繼續(xù)奮斗。一一江澤民

(3)香港問(wèn)題和澳門(mén)問(wèn)題的成功解決，是中國(guó)人民在完成祖國(guó)統(tǒng)一

大業(yè)道路上邁出的重要一步。港澳回歸祖國(guó)是誰(shuí)提出的哪一創(chuàng)造性構(gòu)

想的成功實(shí)踐？

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

初中集體備課教案

總第1課時(shí)

課題第五單元宋元時(shí)期課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

科目歷史年級(jí)九主備人

教學(xué)1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)

忽必烈改制，經(jīng)濟(jì)重心南移

難點(diǎn)

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

、自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

睢水平

課別知識(shí)點(diǎn)1N

識(shí)記理解分析綜合評(píng)價(jià)

第1博\岳飛抗金JJ

第12曾1經(jīng)濟(jì)重心南移J

忽必烈改制JV

第14曾

回族的形成

活字印刷術(shù),指

第15曾‘南針、火藥VJ

第避!司馬光《資治通鑒》JJ

2、細(xì)化考點(diǎn)

第11課岳飛抗金

1、朝代，意義2、金

第12課經(jīng)濟(jì)重心南移

1、原因2、過(guò)程3、標(biāo)志4、表現(xiàn)5、交子

第14課忽必烈改制

1、內(nèi)容2、中書(shū)省、行省3、西藏4、意義5、回族

第15課活字印刷術(shù)、指南針、火藥

四大發(fā)明：

1、西漢早期出現(xiàn)最早的紙，東漢的蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，人稱(chēng)蔡侯紙；

2、唐初發(fā)明雕版印刷術(shù)，最早的雕版印刷術(shù)是唐初的《金剛經(jīng)》，北

宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)；

3、宋代發(fā)明指南針；

4、唐初孫思邈《丹經(jīng)》第一次火藥配方記錄，唐末開(kāi)始用于軍事，

武器叫火箭或飛火，宋代廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。

第16課司馬光與《資治通鑒》

西漢司馬遷與《史記》

二、合作探究

宋代經(jīng)濟(jì)重心南移原因及表現(xiàn)

三、有效測(cè)試

1、兩宋時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心已從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域，下列描

述中能反映這一現(xiàn)象的是

①北宋時(shí)，國(guó)家的財(cái)政收入約80%來(lái)自淮河以南地區(qū)

②西漢時(shí)（江南）地廣人稀，人們……沒(méi)有積蓄，大多很貧困

③“蘇湖熟，天下足”

④“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室?！?/p>

A.①②B.③④C.①③D.②④

2、現(xiàn)在刷卡消費(fèi)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，但紙幣仍然必不可少，世界上

最早的紙幣出現(xiàn)于

A.西漢B.隋朝C.唐朝D.北宋

3、宋元時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一個(gè)新的高度，處于當(dāng)時(shí)

世界文明的高峰。下列選項(xiàng)與宋元時(shí)期史實(shí)不符合的是

A.出現(xiàn)世界上最早的紙幣一“交子”B.司馬光主持編寫(xiě)《史記》

C.關(guān)漢卿是元雜劇作家中最負(fù)盛名D.宋朝政府積極鼓勵(lì)海外貿(mào)易

4、閱讀《元朝疆域圖》，從中得到的正確信息是

A.江浙行省管轄范圍與今天省大致相當(dāng)

B.通過(guò)設(shè)置行省加強(qiáng)了對(duì)西藏的有效管轄

C.南海諸島及臺(tái)灣地區(qū)均在元朝版圖之內(nèi)

D.遼闊的疆域造成元朝出現(xiàn)地方割據(jù)局面

8、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是古代中國(guó)的一抹亮麗。

閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一經(jīng)過(guò)自東吳以來(lái)至南朝劉宋時(shí)期二百余年南北人民的共同

開(kāi)發(fā)，三吳地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展已經(jīng)趕上

并局部地超過(guò)了北方，并在“

實(shí)際上形成了我國(guó)的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)中?J"

心一一江南經(jīng)濟(jì)區(qū)。,(/斤

材料二歷史圖片上乙/

材料三南宋時(shí)期民間流傳著這樣的上JL^?

諺語(yǔ)：蘇湖熟，天下足。產(chǎn)聯(lián)(

《宋史》記載：國(guó)家根本，仰給\

東南。

(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，“江南經(jīng)濟(jì)區(qū)”形成的原因有哪些？

(2)材料二圖中，大運(yùn)河從江都至余杭之間河段的名稱(chēng)是什么？大運(yùn)

河的開(kāi)通對(duì)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

(3)從材料一到材料三，可以看出我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了怎樣的

變化？

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

初中集體備課教案

總第1課時(shí)

課題第六單元明清時(shí)期課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

科目歷史年級(jí)九主備人

教學(xué)1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)

八股取士，閉關(guān)鎖國(guó)政策

難點(diǎn)

課前

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

&試水平

課別知識(shí)點(diǎn)

識(shí)記理解分析始A評(píng)價(jià)

第18課八股取士V

戚繼光抗倭

第19課

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

達(dá)賴(lài),班禪冊(cè)封制度

第20課

駐藏大臣J

第22課李時(shí)珍《本草綱目》

J

第23課鄭和下西洋V

閉關(guān)鎖國(guó)政策JJJ

2、細(xì)化考點(diǎn)

第18課八股取士

1、時(shí)期2、考試規(guī)則3、危害（評(píng)價(jià)）文字獄

第19課戚繼光抗倭鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

舉例說(shuō)明；臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土

第20課清朝加強(qiáng)對(duì)西藏管轄的措施

1、冊(cè)封制度2、駐藏大臣3、金瓶掣簽制度

第22課李時(shí)珍《本草綱目》

第23課

1、鄭和下西洋與新航路開(kāi)辟比較

2、閉關(guān)鎖國(guó)政策

原因、表現(xiàn)、積極意義、危害

二、合作探究

我國(guó)古代對(duì)外開(kāi)放的王朝

三、有效測(cè)試

1、下列有關(guān)我國(guó)古代政治制度的表述不正確的是

A.西周分封制B.秦朝郡縣制

C.唐朝行省制D.明朝廢宰（丞）相

2、穿越劇，因其許多劇情與歷史事實(shí)不符，而遭到學(xué)者批評(píng)。下列

情節(jié)違背史實(shí)的是

A.秦始皇“焚書(shū)坑儒“

B.漢武帝派張騫兩次出使西域

C.唐太宗鼓勵(lì)商人用交子進(jìn)行商品貿(mào)易

D.乾隆帝隆重招待回歸祖國(guó)的土爾扈特部首領(lǐng)渥巴錫

3、清朝政府采取措施加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的管轄。下列選項(xiàng)與此無(wú)關(guān)的

是

A.設(shè)置西域都護(hù)B.設(shè)立駐藏大臣

C.確立冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪制度D.制定“金瓶掣簽”制度

5、歷史人物總是與歷史事件相連，下列歷史人物與歷史事件搭配不

正確的是

A.唐玄宗…將文成公主嫁給松贊干布B.戚繼光一抗擊倭寇

C.順治帝…冊(cè)封五世達(dá)賴(lài)D.康熙帝一抗擊沙俄

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

龍虬鎮(zhèn)初中集體備課教案

總第1課時(shí)

課題第七單元列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)幑麜r(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

科目歷史年級(jí)九主備人周金池

教學(xué)1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)

《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》

難點(diǎn)

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

一、自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

測(cè)試水平

課別知識(shí)點(diǎn)

識(shí)記理解分析綜合評(píng)價(jià)

林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙J

第1課《海國(guó)圖志》J

《南京條約》VJJ

第2課英法聯(lián)軍火燒圓明園J

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)VV

第3課

《馬關(guān)條約》VVJ

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

第4課

《辛丑條約》JJJ

2、細(xì)化考點(diǎn)

第1課

1、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)直接原因（導(dǎo)火線）：

虎門(mén)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)及意義：

2、魏源《海國(guó)圖志》及主張

3、英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因：

4、《南京條約》內(nèi)容：

《南京條約》影響：

第2課英法聯(lián)軍火燒圓明園左宗棠收復(fù)新疆（新疆行省設(shè)立）

第3課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

1、時(shí)間2、經(jīng)過(guò)3、結(jié)果

4、《馬關(guān)條約》簽訂時(shí)間、內(nèi)容、影響

第4課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1、目的2、時(shí)間3、參戰(zhàn)國(guó)家4、結(jié)果

5、《辛丑條約》簽訂時(shí)間、內(nèi)容、影響

二、合作探究

近代屈辱史

三、有效測(cè)試

1、標(biāo)志中國(guó)近代史開(kāi)端的事件是

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運(yùn)動(dòng)

2、下圖能直接反映中英《南京條約》內(nèi)容信息的是

①割香港島給英國(guó)

②賠款2100萬(wàn)元

③五口通商

④協(xié)定關(guān)稅

A.①②B.②③

C.①③D.②④

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖

3、“天下興亡，匹夫有責(zé)”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在中國(guó)近代歷史

上，下列史實(shí)能夠彰顯這種優(yōu)良傳統(tǒng)的是

①太平軍抗擊洋槍隊(duì)②義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)③五四運(yùn)動(dòng)④戚繼光抗倭

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

7、馬克思曾說(shuō)英國(guó)的大炮首先破壞了中國(guó)皇帝的權(quán)威，迫使天朝帝

國(guó)與地上的世界接觸。與外界完備隔絕曾是保存舊中國(guó)的首要紊件，

而當(dāng)這種隔絕狀態(tài)在英國(guó)的努力之下被暴力所打破的時(shí)候，接踵而來(lái)

的必然是舊制度解體的過(guò)程。

⑴材料中“舊制度”指什么制度？造成中國(guó)與世隔絕的主要原因是當(dāng)

時(shí)統(tǒng)治者實(shí)行了什么政策？

(2)“英國(guó)的大炮首先破壞了中國(guó)皇帝的權(quán)威”具體是指什么戰(zhàn)爭(zhēng)，它

給中國(guó)帶來(lái)的最嚴(yán)重影響是什么，

(3)這次戰(zhàn)爭(zhēng)清政府被迫簽訂的不平等條約，使中國(guó)喪失了哪些主權(quán)？

(4)此后簽訂的一系列不平等條約中，哪一條款說(shuō)明清政府完全成為帝

國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具？

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

初中集體備課教案

總第1課時(shí)

課題第八單元近代化的艱難起步課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

科目歷史年級(jí)九主備人

教學(xué)1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，辛亥革命，新文化運(yùn)動(dòng)

難點(diǎn)

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

測(cè)試水平

課別知識(shí)點(diǎn)

識(shí)記理解分析綜合評(píng)價(jià)

第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)JJVJ

第7課百日維新JV

第8課辛亥革命7VV

第9課新文化運(yùn)動(dòng)J

第10課廢科舉，興學(xué)堂J

2、細(xì)化考點(diǎn)

第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

1、時(shí)間2、代表人物（階級(jí)）3、性質(zhì)

4、主張5、目的6、口號(hào)7、軍事工業(yè)、民用工業(yè)

8、評(píng)價(jià)（進(jìn)步性、局限性）

第7課戊戌變法

1、戊戌變法背景2、公車(chē)上書(shū)意義3、戊戌變法時(shí)間

4、開(kāi)始的標(biāo)志5、代表人物（階級(jí)）及其性質(zhì)6、主要內(nèi)容

7、戊戌變法影響8、結(jié)果9、為什么失??？戊戌變法失敗說(shuō)

明了什么？

第8課辛亥革命

1、中國(guó)同盟會(huì)成立時(shí)間、地點(diǎn)2、中國(guó)同盟會(huì)綱領(lǐng)

3、辛亥革命及其性質(zhì)4、中華民國(guó)成立及其意義

5、辛亥革命局限性6、辛亥革命在一片勝利的呼呼聲中失敗。

7、封建帝制

注意：公元紀(jì)年轉(zhuǎn)化為民國(guó)紀(jì)年

第9課新文化運(yùn)動(dòng)

1、新文化運(yùn)動(dòng)背景2、代表人物

3、新文化運(yùn)動(dòng)兩面大旗4、新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始標(biāo)志

5、新文化運(yùn)動(dòng)性質(zhì)6、新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

7、新文化運(yùn)動(dòng)影響

第10課廢科舉興學(xué)堂

二、合作探究

近代探索史立場(chǎng)

三、有效測(cè)試

1、康有為、粱啟超倡導(dǎo)變法的首要目的是

A.挽救國(guó)家危亡B.發(fā)展資本主義

C.推翻封建專(zhuān)制D.引進(jìn)西方學(xué)說(shuō)

2、19世紀(jì)60年代-90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端。洋務(wù)運(yùn)

動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)近代化的進(jìn)程，主要表現(xiàn)在

A.主張走“實(shí)業(yè)救國(guó)”的道路

B.引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

C.訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍

D.創(chuàng)辦中國(guó)近代第一所大學(xué)京師大學(xué)堂

3、關(guān)于資產(chǎn)階級(jí)維新變法的表述，正確的是

①公車(chē)上書(shū)是資產(chǎn)階級(jí)維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)國(guó)救亡政治運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志

②宣傳維新思想的是《民報(bào)》

③戊戌變法又稱(chēng)“百日維新”

④提倡民主、提倡科學(xué)

A.①③B.①④C.①②③D.①②④

12、有人認(rèn)為，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到戊戌變法是革新道路上的“量變”，辛

亥革命是個(gè)“飛躍”。這里的“飛躍”指的是辛亥革命

A.推翻了封建制度B.推翻了帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治

C.結(jié)束了兩千多年的封建帝制D.完成了反帝反封建的革命任務(wù)

13、閱讀下列材料：

余致力國(guó)民革命，凡四十年，其目的在求中國(guó)之自由平等。積四十年

之經(jīng)驗(yàn)，深知欲迭此目的，必須喚起民眾，及聯(lián)合世界上以平等待我

之民族，共同奮斗。一一《中國(guó)近現(xiàn)代史資料選輯》

⑴材料中的"余"是誰(shuí)？

(2)“余”四十年來(lái)為中國(guó)的自由平等進(jìn)行了怎樣的努力？

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

初中集體備課教嚎

總第1課時(shí)

課題第九單元新民主主義革命課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

科目歷史年級(jí)九主備人

1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)

中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，南昌起義，革命根據(jù)地井岡山，長(zhǎng)征

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

測(cè)試水平

課別知識(shí)點(diǎn)屈雷

五四運(yùn)動(dòng)VVV

中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生VVVV

黃埔軍校的創(chuàng)建V

第14課

南京國(guó)民政府的建立VVV

南昌起義VVVV

第15課革命搖籃井岡山VVVV

紅軍長(zhǎng)征VVVVV

2、細(xì)化考點(diǎn)

第13課五四運(yùn)動(dòng)

一、五四運(yùn)動(dòng)

1、原因2、口號(hào)3、經(jīng)過(guò)4、結(jié)果5、影響6、性質(zhì)

二、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、誕生時(shí)間2、地點(diǎn)3、代表人物4、內(nèi)容5、意義

第14課

一、第一次國(guó)共合作

1、建立黃埔軍校2、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

二、南京國(guó)民政府建立

1、時(shí)間2、性質(zhì)3、意義

第15課

一、南昌起義、秋收起義

二、創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地

中國(guó)特色革命道路：

中國(guó)特色建設(shè)道路：

三、長(zhǎng)征

1、原因2、時(shí)間3,結(jié)果4、意義

四、遵義會(huì)議

1、時(shí)間2、內(nèi)容3、意義

二、合作探究

正確看待中國(guó)共產(chǎn)黨豐功偉績(jī)

三、有效測(cè)試

1.五四運(yùn)動(dòng)形成了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的“五四精神”。下列關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)

的說(shuō)法正確的是

①導(dǎo)火線是巴黎和會(huì)外交的失敗②斗爭(zhēng)的主力逐漸由學(xué)生轉(zhuǎn)向

工人

③促使中國(guó)代表拒絕在巴黎和約上簽字④中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代意

義的事件

A.①②③B.②③④C.①③④D.①

②③④

2.右圖是一張畢業(yè)證書(shū)照片，其書(shū)寫(xiě)文字為：“茲

有本校第一期步兵科學(xué)生潘學(xué)吟修業(yè)期滿成績(jī)

及格特給證書(shū)?？偫韺O文、校長(zhǎng)蔣中正、黨代表

廖仲愷。中華民國(guó)十三年十一月三十日?！睋?jù)此

可知，頒發(fā)該證書(shū)的學(xué)校應(yīng)是書(shū)“小彳￡,2Z■,

子“*-

A.京師同文館B.京師大學(xué)堂e再線一手

C.北京大學(xué)D.黃埔軍校

3.“毛澤東從歐洲借來(lái)的不是機(jī)器、宗教..…而是共產(chǎn)主義。他借助于技術(shù)和靈

活性，對(duì)癥下藥，使一位病入膏肓的病人一中國(guó)起死回生。”下列最能體

現(xiàn)毛澤東“靈活性”的是

A.發(fā)動(dòng)武昌起義B.領(lǐng)導(dǎo)南昌起義

C.發(fā)動(dòng)秋收起義D.開(kāi)辟農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)

的革命道路

4.以下口號(hào)所反映的歷史事件，與歷史人物搭配正確的有

師吏長(zhǎng)技

-?自強(qiáng)、求富-?變法圖強(qiáng)—?民主共和—?民主、科學(xué)

以制夷七

①1②1③1?l⑤1

魏源李鴻章孫中山洪秀全陳獨(dú)秀匚

A.①③④B.③④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).①②⑤

5.中國(guó)近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史、抗?fàn)幨贰＝詠?lái)，有志的

中國(guó)人不斷尋求救國(guó)之路，進(jìn)行著民主革命的偉大實(shí)踐。閱讀下列材料，回

答問(wèn)題。

材料一1840年至1901年短短幾十年間，中國(guó)屢遭西方欺凌，被迫簽訂了一

系列喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，清政府逐步淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。

材料二中國(guó)的近代化運(yùn)動(dòng)，走過(guò)了自強(qiáng)、變法、革命的歷程……中國(guó)走向近

代化的歷史路程清晰在目，但留下的腳步并非一條直線。從器物層面到制度層

面，再到觀念層面，國(guó)人每向前邁進(jìn)一步都異常艱難，但卻是一個(gè)不斷提高的

過(guò)程。

材料三張海朋鳥(niǎo)教授的《近代中國(guó)歷史進(jìn)程概說(shuō)》中說(shuō)：“近代中國(guó)社會(huì)的發(fā)

展軌跡像個(gè)元寶形，開(kāi)始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明?！?/p>

請(qǐng)回答：

(1)1840年至1901年，西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了哪幾次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？

(2)材料二中“自強(qiáng)”“變法”“革命”所對(duì)應(yīng)的歷史事件是什么？(3分)

“自強(qiáng)”指______________________________________________

“變法”指______________________________________________

“革命”指______________________________________________

(3)材料三中所說(shuō)近代中國(guó)社會(huì)的發(fā)展“降到谷底，然后上升，升出一片光明”,

由“谷底”到“上升”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出中國(guó)

共產(chǎn)黨成立后開(kāi)展的哪些活動(dòng)使近代中國(guó)社會(huì)“升出一片光明”？(2分)

6.閱讀下列材料：

材料一革命成功將近十年，所希望的件件都落空，漸漸有點(diǎn)廢然思返，覺(jué)得

社會(huì)文化是整套的，要拿舊心理運(yùn)用新制度，決計(jì)不可能，漸漸要求全人格的

覺(jué)醒?！宰罱鼉扇觊g，算是畫(huà)出一個(gè)新時(shí)期來(lái)。

——梁?jiǎn)⒊段迨曛袊?guó)進(jìn)化概論》1922年

材料二“打倒列強(qiáng)，除軍閥”，集中反映了當(dāng)時(shí)大多數(shù)中國(guó)人最強(qiáng)烈的的愿望，

也是最能打動(dòng)人心的行動(dòng)口號(hào)。這場(chǎng)革命的宗旨是推翻帝國(guó)主義和北洋軍閥對(duì)

中國(guó)的統(tǒng)治，謀求國(guó)家的獨(dú)立和統(tǒng)一?！饹_及著《二

十世紀(jì)中國(guó)史綱》簡(jiǎn)本上冊(cè)

材料三1927年中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)國(guó)民黨合作破裂……之后的共產(chǎn)黨不得不

以自己能夠生存下去而采取行動(dòng)。最終的結(jié)果是，與其選擇在蘇聯(lián)或第三國(guó)際

的指導(dǎo)下進(jìn)行革命，不如走自己的道路，于是開(kāi)始了以農(nóng)村為中心的革命。

——《復(fù)興之路》

請(qǐng)回答：

(1)依據(jù)材料一,其中提及的“革命”是指近代史上的哪一重大事件？為實(shí)現(xiàn)“全

人格的覺(jué)醒”，當(dāng)時(shí)興起了哪場(chǎng)運(yùn)動(dòng)？其核心思想是什么？

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出“最近兩三年間“在中國(guó)革命史上最具開(kāi)創(chuàng)“新時(shí)期”

意義的重大事件？由此中國(guó)革命進(jìn)入到了哪一新階段？

(3)材料二中“打倒列強(qiáng)，除軍閥”的口號(hào)，反映了中國(guó)人民哪一歷史階段“最

強(qiáng)烈的的愿望”？依據(jù)材料二寫(xiě)出“這場(chǎng)革命”的目的。

(4)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨“走自己的道路”是指開(kāi)創(chuàng)了一條

怎樣的革命道路？

7.有人說(shuō)：1901年，中國(guó)陷入無(wú)盡的黑暗中；1911年，一道閃電劃過(guò)，卻黑

暗依舊；

1921年，中國(guó)終于迎來(lái)了曙光。請(qǐng)回答：

(1)說(shuō)一說(shuō)“1901年，中國(guó)陷入無(wú)盡的黑暗”的依據(jù)。

(2)“1911年，一道閃電劃過(guò)”指什么？

(3)中國(guó)終于迎來(lái)了曙光”指的是什么？

(4)從20世紀(jì)早期的中國(guó)歷史進(jìn)程中，你可以得出什么結(jié)論？

作業(yè)練習(xí)教學(xué)后記

龍虬縝初中集體備課教案

總第1課時(shí)

第十單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

課題課時(shí)共1課時(shí)本課第1時(shí)

的勝利

科目歷史年級(jí)九主備人周金池

教學(xué)1、結(jié)合中考指要，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，訓(xùn)練基本技能。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

重點(diǎn)

西安事變，中共七大，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利及其意義

難點(diǎn)

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

、自主學(xué)習(xí)

1、中考考點(diǎn)

測(cè)試水平

課別知識(shí)點(diǎn)

識(shí)記理解分析綜合評(píng)價(jià)

九一八事變VV

第17怵

西安事變VVVVV

盧溝橋事變VV

第18課

南京大屠殺V

浬臺(tái)兒莊戰(zhàn)役VV

第19壞

百團(tuán)大戰(zhàn)VV

中共七大V

第20課

抗戰(zhàn)勝利及其意義VVVVV

第22課重慶談判VV

千里躍進(jìn)大別山VV

渡江戰(zhàn)役VV

2、細(xì)化考點(diǎn)

第17課

一、九一八事變

1、時(shí)間2、經(jīng)過(guò)3、影響：

二、西安事變

1、時(shí)間2、發(fā)動(dòng)者3、目的：4、結(jié)果5、意義

第18課

一、盧溝橋事變

1、時(shí)間2、經(jīng)過(guò)3、影響

二、南京大屠殺

第19課

一、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役一一1、時(shí)間2、指揮者3、影響

二、百團(tuán)大戰(zhàn)一一1、時(shí)間2、指揮者3、影響

第20課

一、中共七大

1、時(shí)間2、地點(diǎn)3、內(nèi)容4、意義

二、抗戰(zhàn)勝利

1、抗戰(zhàn)勝利時(shí)間2、抗戰(zhàn)取勝的原因3、抗戰(zhàn)勝利的意義

第22課重慶談判

1、蔣介石舉行重慶談判的目的

2、毛澤東赴重慶談判的目的

3、結(jié)果

第23課千里躍進(jìn)大別山

1、時(shí)間2、領(lǐng)導(dǎo)3、意義

第24課

1、三大戰(zhàn)役2、渡江戰(zhàn)役

二、合作探究?(?aatRH??

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1、當(dāng)前，阻礙臺(tái)灣與大陸統(tǒng)一的撕t*X故的

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2、舉例說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)就是我itit:松

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3、臺(tái)灣與大陸關(guān)系給我們的啟示眄#￥1

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三、有效測(cè)試?蜘

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1、右圖是1936年12月13日《解?搬翻

放日?qǐng)?bào)》的一篇新聞報(bào)道，從中可以獲取的重要?dú)v史信息是

A.日本策動(dòng)九一八事變，東北三省淪陷

B.日軍突襲上海，發(fā)動(dòng)一?二八事變

C.張、楊逼蔣抗日，西安事變爆發(fā)《西北文化日?qǐng)?bào)》報(bào)道西安事變

的消息

D.全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始

2、中國(guó)共產(chǎn)黨提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點(diǎn)是

A.使國(guó)民黨內(nèi)部矛盾加劇B.改善國(guó)共兩黨的關(guān)系

C.從中國(guó)全民族利益出發(fā)D.緩和國(guó)民黨內(nèi)部矛盾

3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國(guó)人民一百多年來(lái)第一次取得反對(duì)外來(lái)侵

略斗爭(zhēng)的完全勝利，下列屬于八年抗戰(zhàn)期間發(fā)生的重大事件是

A.九一八事變、七七事變B.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

C.西安事變、中共七大D.挺進(jìn)大別山、淮海戰(zhàn)役

4、美國(guó)國(guó)務(wù)院的白皮書(shū)說(shuō)：中華民國(guó)政府的失敗，''不是因?yàn)樵?/p>

夠，……中國(guó)人心掌握在共產(chǎn)黨人手中。”下列說(shuō)法與之意思最為相

近的是

A.李大釗“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界！

B.毛澤東：十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思列寧主義。

C.彭德懷：幾百年來(lái)，西方國(guó)家只要在東方海岸上架幾門(mén)大炮就可侵

占一個(gè)國(guó)家的歷史一去不復(fù)返了。

D.陳毅：淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小推車(chē)推出來(lái)的。

5、材料一在近代中國(guó)變革的道路上，如果說(shuō)