八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2022

時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工

作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)頭做一個(gè)打算。想學(xué)習(xí)擬定打算卻

不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是我為大家整理的（八班級(jí)）下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打

算，盼望能夠關(guān)心到大家！

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算1

一、班級(jí)基本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)。這兩個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)差，

厭學(xué)的人多，對(duì)學(xué)習(xí)處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。在教學(xué)中，我努力培

育同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開(kāi)展自主、合作、探究的教

改試驗(yàn)，進(jìn)而提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量。

二、教材分析

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新

目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同

學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)

行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中

提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，

培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教學(xué)的總要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施

“自主、合作、探究”的（學(xué)習(xí)〔方法）），確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主

體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造

必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打

好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教改（措施）

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)

投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)

負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，

努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、老師要從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣

益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，

注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言

交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增添

學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神

的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1一3周第一單元

4—6周其次單元

7—9周第三單元

10周復(fù)習(xí)、期中考試、試卷分析、評(píng)講

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11—13周第四單元

14—16周第五單元

17—18周第六單元

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算2

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測(cè)狀況來(lái)看，跟（其它）平行班級(jí)相比較，同學(xué)

有肯定的進(jìn)步。但同學(xué)仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生

較多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性一般，處于朦朧狀態(tài)，

有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課同學(xué)合作力量差，發(fā)言

不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，125、126各班，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔

細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不

懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師溝通溝通，調(diào)整自

己的學(xué)習(xí)方法;有大半的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性

缺乏，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會(huì)有所

作為。

二、教材簡(jiǎn)析

八班級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要

是從（文章〕的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

其次單元，主要由（1散文）詩(shī)）構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個(gè)散文

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詩(shī)單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)

文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與

思索。第四單元，以民間（文化）為主題編寫。第五單元、第六單元，

都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)

慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。

（二）提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自主領(lǐng)悟的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)

維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教

學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑

的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩〔記

敘文）語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明

挨次，把握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)（說(shuō)明文）精確、周密的語(yǔ)言。

3、默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

4、要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)

悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使同

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學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情

趣，做到既教書又育人。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)

問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感

悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)

運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想

和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心

備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分

層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

6、引導(dǎo)鼓舞同學(xué)主動(dòng)背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬試驗(yàn)中

學(xué)的老師講過(guò)：“語(yǔ)文，在肯定程度上還是需要‘死背'，只有‘死

去‘，才能‘活來(lái)'。”經(jīng)過(guò)上學(xué)期與125、126兩個(gè)班同學(xué)的接觸，

我自己認(rèn)為，背誦照舊是特別重要的（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）環(huán)節(jié)。培育同學(xué)自

主學(xué)習(xí)，自我催促，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，

力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭(zhēng)以此方

式關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。

五、教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)間支配

這一學(xué)期時(shí)間比較緊，2月12號(hào)開(kāi)學(xué)，留給我們的教學(xué)時(shí)間有

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二十二周，要想保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，必需切實(shí)提高課堂效率。

鑒于此，特支配如下：

第1周一第3周，第一單元：1《藤野先生》2《我的母親》3《我

的第一本書》4《列夫托爾斯泰》5我的童年。

第4周一第6周，其次單元：6《雪》、7《雷電頌》、8《短文

兩篇》、9《海燕》、10《組歌（節(jié)選）》、寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)。

第7周一第9周，第三單元：11《敬畏自然》12《羅布泊，消逝

的仙湖》13《旅鼠之謎》14《大雁歸來(lái)》15《喂一出來(lái)》綜合性學(xué)

習(xí)寫作口語(yǔ)交際。

第10周一第12周，第四單元：16《云南的歌會(huì)》17《端午的鴨

蛋》18《叫賣》19《春酒》20《俗世奇人》綜合性學(xué)習(xí)寫

作口語(yǔ)交際。

第13周一第15周，第五單元：21《與朱元思書》22《五柳先生

傳》23《馬說(shuō)》24《送東陽(yáng)馬生序》25《詩(shī)詞曲五首》寫作口語(yǔ)交際

綜合性學(xué)習(xí)。

第16周一第18周，第六單元：26《小石潭記》27《岳陽(yáng)樓記》

28《醉翁亭記》29《滿井游記》30《詩(shī)五首》寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)

習(xí)。

第19周一第21周，期末復(fù)習(xí)備考。

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算3

一、班級(jí)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)64人。在實(shí)施新課改中，老師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

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改革，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取

得了很好的效果，提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量，對(duì)

推動(dòng)新一輪教學(xué)改革積累了勝利的（閱歷）。

但是，部分同學(xué)對(duì)新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試（教育）

的慣性影響，仍舊有重學(xué)問(wèn)輕力量的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改設(shè)定的情境，

處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。

二、教學(xué)的總要求：

認(rèn)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)

施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，

為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條

件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新

目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同

學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題

進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科

中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)

性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

四、教改措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)

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投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)

負(fù)擔(dān)的同時(shí)一，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，

努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本

校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，

面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，

爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言

交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增添

學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神

的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，

多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲

得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主

動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，

制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)

進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、（作文）采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、

準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合

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每周兩篇（隨筆）指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡(jiǎn)單接受，

最簡(jiǎn)單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵(lì)同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8、指導(dǎo)同學(xué)讀書和寫好（讀書筆記），每周一節(jié)溝通隨筆和讀

書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避開(kāi)死讀課本和讀死書

現(xiàn)象。

總之，要對(duì)每一位同學(xué)做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)

學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、關(guān)

心者。

讓同學(xué)感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、

才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化

的絢爛與輝煌，而且能召喚同學(xué)對(duì)于生活的喜愛(ài)與柔情，讓同學(xué)對(duì)將

來(lái)布滿熱切的向往和樂(lè)觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的目光

端詳生活。

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算4

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1、識(shí)字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用。連續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，

提高書寫水平。

2、閱讀：

①要留意把握敘事性作品呂的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的

形象、驚心動(dòng)魄的情境和各具特色的語(yǔ)言，有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

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②了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)文的特點(diǎn)。

③留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，要理清說(shuō)明挨次，了解常

用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。

④要留意說(shuō)明的挨次和方法，要學(xué)會(huì)默讀，有肯定的速度；能根

據(jù)要求篩選信息。

⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

⑥在先借助解釋和工具書讀懂大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們

豐富的內(nèi)涵和精致的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

⑦能借助解釋和工具書整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入

文中情景交融的境界，并對(duì)作品聽(tīng)語(yǔ)言有所體會(huì)。

⑧課外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培育同學(xué)自主閱

讀力量和習(xí)慣。

⑨背誦規(guī)定的詩(shī)文，積累語(yǔ)言。

3、寫作：

結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題（戰(zhàn)斗、愛(ài)、祖國(guó)文化、科學(xué)、抱

負(fù)情操、山水景物）分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培育同學(xué)的寫作力量。

4、綜合性學(xué)習(xí)

能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在講解并描述、誦讀、競(jìng)賽、演出、商量

等活動(dòng)過(guò)程中，培育同學(xué)的合作力量、探究力量和表達(dá)力量等。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、情感看法和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

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（三）情感看法價(jià)值觀

通過(guò)閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動(dòng)形

式培育同學(xué)喜愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)斗的情感，培育同學(xué)的愛(ài)心，激發(fā)對(duì)祖

國(guó)文化的驕傲感，培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的思想方法，培育同學(xué)

感受美妙的抱負(fù)，陶冶同學(xué)的情操，豐富文化積累。

（四）教學(xué)成果

本學(xué)期的語(yǔ)文考試成果，期末考試及格率力爭(zhēng)到達(dá)100%,平均

分也力爭(zhēng)有所提高。

二、教學(xué)資源分析

本冊(cè)（語(yǔ)文教材）分為6個(gè)單元（分別以戰(zhàn)斗、愛(ài)、祖國(guó)文化、

科學(xué)、抱負(fù)情操、山水景物為主題），共30課，6個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。此

外，還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是

閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、

圖書室及多媒體教室等。

三、同學(xué)基本狀況分析

八班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還

有待進(jìn)一步提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的力量還不

高，但是絕大多數(shù)同學(xué)的（學(xué)習(xí)看法）比較仔細(xì)，學(xué)習(xí)氣氛比較深厚。

本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，提

高語(yǔ)文考試的及格率，力爭(zhēng)優(yōu)秀成果的消失。

四、〔教學(xué)方法）設(shè)計(jì)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來(lái)幫助教學(xué)，探究信息

第11頁(yè)

技術(shù)與語(yǔ)文課程有機(jī)、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)

同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，主動(dòng)提倡合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等

學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使同

學(xué)把握閱讀的方法，提升閱讀的力量，還要實(shí)施讀寫結(jié)合的策略;根

據(jù)單元的主題加強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培育寫作力量，盡力提高作文的檔

次。

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算5

一、班級(jí)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)64人。在實(shí)施新課改中，老師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

改革，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取

得了很好的效果，提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量，對(duì)

推動(dòng)新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)對(duì)新教材新

教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍舊有重學(xué)問(wèn)輕力量的

現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改設(shè)定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。

二、教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，

為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條

件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新

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目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同

學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題

進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科

中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，