人音版音樂七年級下冊第五單元無錫景教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析人音版音樂七年級下冊第五單元《無錫景》教案

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《無錫景》，這首歌曲描繪了無錫美麗的自然風光和人文景觀，歌詞簡潔明快，旋律優(yōu)美動聽。通過學習這首歌曲，學生可以了解無錫的歷史文化背景和地域特色，同時提高音樂欣賞能力和演唱技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系。

《無錫景》這首歌曲與學生已有的知識有關聯(lián)。首先，學生在學習這首歌曲之前，已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音階、節(jié)奏、音色等。這些基礎知識將有助于學生更好地理解和掌握這首歌曲的旋律和節(jié)奏。其次，學生在學習這首歌曲之前，已經(jīng)接觸過一些其他的音樂作品，如民歌、流行歌曲等。這些音樂作品與《無錫景》在旋律、風格等方面有一定的相似之處，可以幫助學生更好地理解和欣賞這首歌曲。最后，學生在學習這首歌曲之前，已經(jīng)了解了一些無錫的歷史文化知識。這些知識將有助于學生更好地理解歌詞中的文化內(nèi)涵，從而更好地理解和欣賞這首歌曲。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.音樂鑒賞能力：使學生能夠欣賞和理解無錫的自然風光和人文景觀，提高音樂審美水平。

2.音樂表現(xiàn)能力：通過演唱《無錫景》，培養(yǎng)學生正確的音準、節(jié)奏和音色，提高音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂創(chuàng)造能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，結合歌曲旋律創(chuàng)作簡單的歌詞或旋律，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力。

4.文化理解能力：通過學習無錫的歷史文化背景，使學生能夠理解歌曲中的文化內(nèi)涵，提高文化理解能力。

5.音樂合作能力：通過小組合作演唱《無錫景》，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《無錫景》這首歌曲的學習。這首歌曲描繪了無錫的自然風光和人文景觀，歌詞簡潔明快，旋律優(yōu)美動聽。通過學習這首歌曲，學生可以了解無錫的歷史文化背景和地域特色，同時提高音樂欣賞能力和演唱技巧。

2.教學難點

《無錫景》這首歌曲的學習難點主要集中在歌詞的記憶和旋律的掌握上。由于歌詞較長，學生在記憶上可能會遇到困難，因此需要采取有效的教學方法幫助學生記憶歌詞。同時，這首歌曲的旋律較為復雜，學生在掌握旋律上可能會遇到困難，因此需要采取有效的教學方法幫助學生掌握旋律。

針對以上難點，我將采取以下教學方法進行解決：

1.針對歌詞記憶的難點，我將采取分段教學法，將歌詞分成幾個部分，逐一進行教學，幫助學生逐步記憶歌詞。

2.針對旋律掌握的難點，我將采取示范教學法，為學生演示歌曲的旋律，讓學生跟隨我的示范進行練習，從而掌握旋律。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、鋼琴、音響設備、投影儀、教學課件。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：網(wǎng)絡音樂資源、教學視頻、教學PPT。

4.教學手段：示范教學、分段教學、小組合作、互動討論。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《無錫景》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《無錫景》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《無錫景》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！稛o錫景》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《無錫景》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《無錫景》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《無錫景》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《無錫景》歌詞的意義和旋律的構成，結合實例幫助學生理解。

突出《無錫景》重點，強調(diào)歌詞記憶和旋律掌握的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《無錫景》的歌詞和旋律展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《無錫景》的演唱技巧，提高實踐能力。

在《無錫景》新課呈現(xiàn)結束后，對《無錫景》知識點進行梳理和總結。

強調(diào)《無錫景》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《無錫景》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《無錫景》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《無錫景》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《無錫景》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《無錫景》內(nèi)容，引導學生思考音樂與情感的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

鼓勵學生分享學習《無錫景》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《無錫景》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《無錫景》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）介紹與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的其他民歌，如《茉莉花》、《江南憶，最憶是杭州》等，讓學生了解不同地域的民歌特色。

（2）推薦一些關于無錫歷史文化的書籍，如《無錫史》、《無錫名人錄》等，幫助學生深入了解無錫的歷史文化背景。

（3）提供一些關于音樂欣賞的網(wǎng)站和APP，如酷狗音樂、網(wǎng)易云音樂等，讓學生在課后自主欣賞和了解更多的音樂作品。

（4）推薦一些關于音樂教學的網(wǎng)站，如中國音樂教育網(wǎng)、中國音樂網(wǎng)等，供教師參考和學習音樂教學方法。

2.拓展建議

（1）讓學生課后自主學習其他民歌，了解不同地域的民歌特色，提高音樂鑒賞能力。

（2）鼓勵學生利用課外時間閱讀關于無錫歷史文化的書籍，深入了解無錫的歷史文化背景。

（3）建議學生在課后使用音樂欣賞網(wǎng)站和APP，自主欣賞和了解更多的音樂作品，提高音樂欣賞能力。

（4）建議教師利用音樂教學網(wǎng)站，學習更多的音樂教學方法和技巧，提高教學質(zhì)量。

（5）鼓勵學生參加音樂社團或課外活動，與他人合作演唱或演奏《無錫景》，提高音樂表現(xiàn)能力。

（6）建議教師組織學生進行音樂比賽或表演，讓學生在實踐中提高音樂技能和表現(xiàn)能力。

（7）鼓勵學生參加音樂夏令營或工作坊，與其他音樂愛好者交流和學習，拓寬音樂視野。

（8）建議教師定期組織音樂講座或研討會，邀請專業(yè)人士為學生講解音樂知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。教學反思與總結今天我上了一節(jié)關于《無錫景》的音樂課，整體感覺課堂氛圍不錯，學生們都積極參與了課堂討論和實踐活動。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我嘗試采用了分段教學法和小組討論法，幫助學生更好地理解和掌握《無錫景》的旋律和歌詞。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在跟唱旋律時仍然顯得有些吃力，這說明我在旋律教學上還需要進一步強化。此外，我在小組討論環(huán)節(jié)中，也發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性。

在教學管理上，我盡力保持課堂秩序，但仍有少數(shù)學生注意力不集中，影響了課堂效果。這可能是因為我在課堂管理上還不夠嚴格，需要我在這方面加強。

在教學效果上，學生們對《無錫景》的旋律和歌詞有了初步的了解，但在演唱技巧上還有待提高。我發(fā)現(xiàn)一些學生在演唱時音準和節(jié)奏掌握得不夠準確，這可能是因為我在教學過程中沒有給予足夠的指導和反饋。

針對以上問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.在旋律教學上，我會增加更多的示范和練習，幫助學生更好地掌握旋律。

2.在課堂管理上，我會更加嚴格，確保每個學生都能集中注意力。

3.在教學方法上，我會嘗試更多的互動和討論，提高學生的參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的節(jié)奏，參與到《無錫景》的學習中來。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與討論，提出自己的見解和疑問。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作。在成果展示中，每個小組都能夠清晰地表達自己對《無錫景》的理解和感受，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠準確地回答出關于《無錫景》的問題，表現(xiàn)出對課堂所學內(nèi)容的掌握。測試結果表明，學生們對《無錫景》的旋律、歌詞和文化背景有了較為深入的理解。

4.作業(yè)完成情況：學生們能夠認真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對《無錫景》的興趣和重視。作業(yè)中的錯誤能夠及時糾正，說明學生們在課后進行了有效的復習和鞏固。

5.教師評價與反饋：