2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元毫米和千米4.2實(shí)際測(cè)量教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《毫米和千米》的實(shí)際測(cè)量教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生理解毫米和千米的長(zhǎng)度概念，能夠進(jìn)行單位之間的換算，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.空間觀念：通過觀察和測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生建立空間觀念，理解長(zhǎng)度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.數(shù)據(jù)分析：在測(cè)量過程中，學(xué)生需要收集和整理數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.問題解決：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：在測(cè)量活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的測(cè)量方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.合作交流：學(xué)生在測(cè)量過程中，需要與同伴合作，共同完成任務(wù)，通過交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解毫米和千米的長(zhǎng)度概念。

-學(xué)會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。

-能夠運(yùn)用長(zhǎng)度知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.難點(diǎn)：

-毫米和千米之間的換算。

-在實(shí)際測(cè)量中準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

-解決實(shí)際問題時(shí)，選擇合適的測(cè)量單位。

3.解決辦法：

-采用直觀教具，如長(zhǎng)度模型、測(cè)量工具等，幫助學(xué)生形象理解毫米和千米。

-通過小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)單位換算的重要性。

-提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用長(zhǎng)度知識(shí)解決問題。

-分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解長(zhǎng)度在生活中的應(yīng)用，降低解決實(shí)際問題的難度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師講解毫米和千米的概念，以及單位換算的方法。

-討論法：學(xué)生分組討論實(shí)際測(cè)量中的問題，共同尋找解決方案。

-案例研究：分析生活中的長(zhǎng)度應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)度在實(shí)際生活中的重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成測(cè)量任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演測(cè)量員，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-游戲：設(shè)計(jì)長(zhǎng)度知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行長(zhǎng)度知識(shí)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示毫米和千米的長(zhǎng)度概念，以及實(shí)際測(cè)量場(chǎng)景。

-視頻：播放長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀地了解測(cè)量過程。

-在線工具：利用在線測(cè)量工具，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬測(cè)量，提高實(shí)踐能力。

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備長(zhǎng)度模型、測(cè)量工具等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象理解。

-練習(xí)題庫：提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解毫米和千米的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)毫米和千米內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確毫米和千米教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)毫米和千米的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入長(zhǎng)度測(cè)量學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解毫米和千米的長(zhǎng)度概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長(zhǎng)度單位換算展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)長(zhǎng)度測(cè)量的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決測(cè)量問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長(zhǎng)度測(cè)量?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的毫米和千米內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的毫米和千米內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解毫米和千米的長(zhǎng)度概念，掌握它們之間的換算關(guān)系。

-學(xué)生能夠在實(shí)際測(cè)量中，正確使用測(cè)量工具，進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量和記錄。

-學(xué)生能夠運(yùn)用長(zhǎng)度知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體長(zhǎng)度、設(shè)計(jì)測(cè)量方案等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作交流能力和問題解決能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)際測(cè)量中，學(xué)會(huì)制定測(cè)量計(jì)劃，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度知識(shí)，探索不同的測(cè)量方法，提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)同感。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感，增強(qiáng)自信心和自尊心。

-學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度測(cè)量在實(shí)際生活中的重要性，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。

具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠在課后獨(dú)立完成長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的習(xí)題，正確率提高到90%以上。

-學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠主動(dòng)運(yùn)用長(zhǎng)度知識(shí)，如測(cè)量家具尺寸、計(jì)算路線長(zhǎng)度等。

-學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的辯論。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握長(zhǎng)度測(cè)量的方法和技巧，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用長(zhǎng)度知識(shí)，選擇合適的測(cè)量工具和方案。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度變得更加積極，對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，能夠傾聽他人意見，與他人有效溝通，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過長(zhǎng)度測(cè)量的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心觀察、動(dòng)手操作和邏輯思維的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如是否主動(dòng)參與、分享觀點(diǎn)等。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)心程度和操作技能，如是否按照規(guī)定步驟進(jìn)行測(cè)量、是否注意安全等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組在討論中的創(chuàng)意和問題解決能力，如是否提出了有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決方案。

-評(píng)估學(xué)生在討論中的溝通和協(xié)作能力，如是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠理解他人的意見等。

-觀察學(xué)生在小組合作中的態(tài)度和行為，如是否尊重他人、是否積極參與等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)毫米和千米知識(shí)的掌握程度，如是否能夠正確進(jìn)行單位換算、是否能夠應(yīng)用長(zhǎng)度知識(shí)解決問題等。

-分析學(xué)生在測(cè)試中的錯(cuò)誤類型，如是否因?yàn)槔斫獠簧?、記憶不牢等原因?qū)е洛e(cuò)誤。

-評(píng)估學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性，如是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目、是否能夠準(zhǔn)確計(jì)算等。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否認(rèn)真對(duì)待、是否能夠正確解答問題等。

-分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤原因，如是否因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不清晰、對(duì)測(cè)量方法的不熟悉等。

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新和思考，如是否能夠提出新的解題方法、是否能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探討等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)小組討論成果展示，贊揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，提出建設(shè)性的意見。

-從隨堂測(cè)試中找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)度知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①毫米和千米的長(zhǎng)度概念

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：毫米和千米的長(zhǎng)度單位，以及它們?cè)趯?shí)際測(cè)量中的應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

-毫米：1毫米等于1/1000米，是測(cè)量微小長(zhǎng)度的單位。

-千米：1千米等于1000米，是測(cè)量較遠(yuǎn)距離的單位。

-實(shí)際應(yīng)用：測(cè)量身高、距離、物體長(zhǎng)度等。

②單位換算

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：毫米和千米之間的換算關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

-換算關(guān)系：1千米=1000米，1米=1000毫米。

-換算公式：千米轉(zhuǎn)毫米，乘以1000；毫米轉(zhuǎn)千米，除以1000。

-換算實(shí)例：5千米=500000毫米。

③實(shí)際測(cè)量

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際測(cè)量中的操作方法和注意事項(xiàng)。

板書設(shè)計(jì)：

-測(cè)量工具：卷尺、米尺等。

-操作方法：正確使用測(cè)量工具，遵循測(cè)量步驟。

-注意事項(xiàng)：保持測(cè)量工具的準(zhǔn)確性，注意安全，正確記錄數(shù)據(jù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：通過設(shè)計(jì)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的概念和換算關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

2.小組合作與個(gè)人思考并重：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。

3.利用多媒體資源：利用PPT、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)毫米和千米的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)毫米和千米的理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的概念和換算關(guān)系掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)課堂講解和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：課堂中，部分學(xué)生參與度不高，需要通過更多的提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生對(duì)實(shí)際測(cè)量的操作不熟練：學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中，操作不規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂練習(xí)：通過設(shè)計(jì)更多與長(zhǎng)度單位相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固和練習(xí)，提高學(xué)生的理解和掌握程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用測(cè)量工具，規(guī)范操作流程，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。典型例題講解1.例題1：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是100毫米，寬是50毫米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。

-解題思路：首先計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2；然后計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，面積=長(zhǎng)×寬。

-答案：周長(zhǎng)=200毫米，面積=5000平方毫米。

2.例題2：一輛自行車的速度是每小時(shí)15千米，求自行車行駛1小時(shí)后的路程。

-解題思路：速度=路程÷時(shí)間，所以自行車行駛1小時(shí)后的路程=速度×?xí)r間。

-答案：自行車行駛1小時(shí)后的路程=15千米。