2024年四年級英語下冊Module2Unit1Londonisabigcity教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Module2Unit1Londonisabigcity教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024年四年級2班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于倫敦城市的詞匯，如“bigcity”、“tower”、“museum”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型“What'sthat?”和“It's...”進(jìn)行簡單的問答。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦的圖片和描述，讓學(xué)生了解和認(rèn)識倫敦這座城市的特色和魅力，激發(fā)學(xué)生對不同文化的興趣和好奇心。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽聽力材料和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠從不同角度分析和理解問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作交流和問題解決的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的2024年四年級2班學(xué)生在語言能力方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們在文化意識方面，對倫敦這座城市可能有一些基本的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們的觀察力和邏輯思維能力較強(qiáng)，但批判性思維和問題解決能力有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但在探究學(xué)習(xí)和問題解決方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的詞匯和句型。他們具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，但可能在閱讀理解和寫作能力方面存在一定的差距。在文化意識方面，學(xué)生們對倫敦這座城市可能有一些基本的了解，如著名的塔橋、大本鐘等，但可能缺乏深入的文化背景知識和跨文化交流能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的觀察力和邏輯思維能力，但可能在批判性思維和問題解決能力方面存在一定的局限。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但在探究學(xué)習(xí)和問題解決方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上generallyattentiveandcooperative,buttherearealwaysafewstudentswhomaybelessengagedorhavepoorattendancerecords.Thesestudentsmayneedadditionalsupportandencouragementtostayontaskandparticipateactivelyinclassactivities.Intermsofhomeworkcompletion,moststudentsdoagoodjob,buttherearesomewhomayneedremindersorassistancetoensuretheirassignmentsareturnedinontime.Additionally,studentsmayhavedifferentlevelsofcomputerliteracy,whichcouldimpacttheirengagementwithtechnology-basedlearningactivities.

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：考慮到學(xué)生們的知識基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們對倫敦這座城市的文化背景可能存在一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識，因此在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)資源和互動活動，幫助學(xué)生更好地了解倫敦的文化特色，提高他們的文化意識。學(xué)生們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力對課程學(xué)習(xí)有積極的影響，他們能夠積極參與課堂討論和小組活動，通過觀察、思考和合作，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。然而，需要注意到學(xué)生們的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響，對于那些不太專注或經(jīng)常缺勤的學(xué)生，需要給予額外的關(guān)注和支持，以確保他們能夠跟上課程進(jìn)度并取得良好的學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動講授：通過講解和示范，向?qū)W生介紹倫敦的城市特點(diǎn)和著名景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)詞匯和句型。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對倫敦的了解和印象，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：提供關(guān)于倫敦的案例材料，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)倫敦的城市規(guī)劃和建筑特色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成關(guān)于倫敦的項(xiàng)目的任務(wù)，如制作倫敦旅游手冊或介紹倫敦的PPT，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演導(dǎo)游和游客，用英語進(jìn)行角色扮演，介紹倫敦的著名景點(diǎn)和城市特色，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于倫敦的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力理解和回答問題的能力。

-游戲互動：設(shè)計(jì)倫敦主題的英語游戲，如倫敦地圖拼圖、倫敦特色詞匯接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，增加課堂的趣味性。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對倫敦的了解和印象，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示倫敦的圖片和相關(guān)信息，吸引學(xué)生的注意力，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放關(guān)于倫敦的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解倫敦的城市特色和景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如Google地圖、倫敦旅游網(wǎng)站等，讓學(xué)生虛擬游覽倫敦，增加學(xué)生的互動體驗(yàn)和參與度。

-倫敦特色詞匯卡片：制作倫敦特色詞匯卡片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，學(xué)習(xí)和記憶倫敦的相關(guān)詞匯。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《倫敦是座大城市》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道世界上有哪些著名的大城市嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索倫敦這座城市的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解倫敦的基本概念。倫敦是英國的一座大城市，它是英國的首都，也是世界上最重要的金融中心之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了倫敦的城市特色和著名景點(diǎn)，如塔橋、大本鐘等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)倫敦的地理位置和城市規(guī)劃這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與倫敦相關(guān)的實(shí)際問題，如倫敦的交通、文化等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示倫敦的城市規(guī)劃的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“倫敦在城市規(guī)劃方面的優(yōu)勢和不足”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了倫敦的基本概念、城市特色和規(guī)劃。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對倫敦這座城市的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）倫敦旅游手冊：提供一份詳細(xì)的倫敦旅游手冊，包括倫敦的著名景點(diǎn)、美食、文化等信息，讓學(xué)生更全面地了解倫敦。

（2）倫敦城市規(guī)劃視頻：播放關(guān)于倫敦城市規(guī)劃的視頻，讓學(xué)生了解倫敦的城市規(guī)劃和發(fā)展歷程。

（3）倫敦歷史和文化資料：提供關(guān)于倫敦歷史和文化的資料，讓學(xué)生了解倫敦的歷史背景和文化特點(diǎn)。

（4）倫敦著名人物介紹：介紹一些倫敦著名人物，如政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，讓學(xué)生了解他們在倫敦的生活和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于倫敦的更多信息，如倫敦的旅游景點(diǎn)、美食、文化活動等，并制作成PPT進(jìn)行分享。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行倫敦主題的英語演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，展示他們對倫敦的了解和觀點(diǎn)。

（3）讓學(xué)生寫一篇關(guān)于倫敦的旅游日記，記錄他們在倫敦的所見所聞所感，提高他們的寫作能力。

（4）開展倫敦主題的英語角活動，讓學(xué)生圍繞倫敦的話題進(jìn)行交流和討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

（5）邀請倫敦的留學(xué)生或旅游達(dá)人來班級進(jìn)行分享，讓學(xué)生直接了解到倫敦的風(fēng)土人情和文化特色。

（6）組織學(xué)生參加倫敦主題的在線課程或講座，讓他們更深入地了解倫敦的相關(guān)知識。

（7）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為自己的家鄉(xiāng)制定一份旅游手冊，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①倫敦是英國的首都

②倫敦是世界上最古老的城市之一

③倫敦是一個(gè)國際大都市，擁有豐富的歷史和文化

2.倫敦著名景點(diǎn)

①塔橋（TowerBridge）

②大本鐘（BigBen）

③倫敦眼（LondonEye）

④倫敦塔（TowerofLondon）

3.倫敦城市規(guī)劃

①倫敦城市規(guī)劃注重歷史保護(hù)與現(xiàn)代發(fā)展相結(jié)合

②倫敦城市規(guī)劃注重綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展

③倫敦城市規(guī)劃注重公共交通和步行友好

④倫敦城市規(guī)劃注重城市安全和服務(wù)設(shè)施完善

七、板書設(shè)計(jì)

1.倫敦城市特點(diǎn)：倫敦是英國的首都，歷史悠久，文化豐富，是一個(gè)國際大都市。

2.倫敦著名景點(diǎn)：塔橋、大本鐘、倫敦眼、倫敦塔。

3.倫敦城市規(guī)劃：注重歷史保護(hù)與現(xiàn)代發(fā)展相結(jié)合，綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，公共交通和步行友好，城市安全和服務(wù)設(shè)施完善。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我做得比較成功的是通過小組討論和實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在討論中，學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，互相交流，這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也加深了他們對倫敦這座城市的文化和特色的理解。實(shí)踐活動，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，也讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組