17《蠟燭燃燒》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊青島版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《蠟燭燃燒》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊青島版五四制課程基本信息1.課程名稱：《蠟燭燃燒》

2.教學(xué)年級和班級：科學(xué)四年級下冊青島版五四制

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過讓學(xué)生觀察蠟燭，引發(fā)學(xué)生對蠟燭燃燒現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟的熔點較低，受熱容易熔化。

3.課堂演示：教師進行蠟燭燃燒的實驗，講解蠟燭燃燒的過程，讓學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

4.學(xué)生實驗：學(xué)生分組進行蠟燭燃燒實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

5.知識講解：講解蠟燭火焰的結(jié)構(gòu)，包括外焰、內(nèi)焰和焰心。

6.課堂練習(xí)：學(xué)生畫出蠟燭火焰的結(jié)構(gòu)圖，加深對知識點的理解。

7.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蠟燭燃燒的過程和火焰結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識。

8.作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，并寫成觀察日記。

三、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.實驗報告評價：評價學(xué)生在實驗過程中的觀察能力、記錄能力以及實驗報告的撰寫能力。

3.作業(yè)評價：評價學(xué)生回家后的觀察日記，了解學(xué)生對蠟燭燃燒現(xiàn)象的理解程度。

四、教學(xué)資源

1.實驗材料：蠟燭、火柴、實驗報告冊

2.教學(xué)課件：蠟燭燃燒的PPT課件

五、教學(xué)注意事項

1.確保實驗安全，提醒學(xué)生注意事項，如不要用嘴吹滅蠟燭等。

2.在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.在講解知識點時，語言簡潔明了，確保學(xué)生能夠理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗操作能力以及科學(xué)思維能力，符合新教程的核心素養(yǎng)目標(biāo)要求。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)，并設(shè)計實驗進行驗證，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.實驗操作能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行蠟燭燃燒實驗，掌握實驗操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

3.科學(xué)思維能力：通過觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析蠟燭燃燒的過程，理解火焰的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.團隊合作能力：學(xué)生分組進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，學(xué)會交流與合作。

5.創(chuàng)新與實踐能力：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到科學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：

-蠟燭的主要成分及其燃燒過程。

-蠟燭火焰的結(jié)構(gòu)和特點。

-實驗操作技能的掌握。

2.難點：

-蠟燭火焰不同部位的溫度差異及其對燃燒過程的影響。

-火焰各部分結(jié)構(gòu)的細致區(qū)分和理解。

-實驗結(jié)果與理論知識的關(guān)聯(lián)性分析。

解決辦法：

-對于蠟燭的主要成分及其燃燒過程，通過實驗現(xiàn)象的觀察和記錄，讓學(xué)生親身體驗并理解石蠟的熔點和燃燒特性。

-對于蠟燭火焰的結(jié)構(gòu)和特點，可以通過直觀的實驗演示和模型展示，幫助學(xué)生清晰地分辨外焰、內(nèi)焰和焰心，并理解它們各自的特點。

-對于實驗操作技能的掌握，教師應(yīng)提供明確的操作指導(dǎo)，并讓學(xué)生在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，以提高操作的準(zhǔn)確性和安全性。

-對于蠟燭火焰不同部位的溫度差異及其對燃燒過程的影響，可以通過實驗中的溫度測量活動來讓學(xué)生直觀感受，并分析溫度對燃燒的影響。

-對于火焰各部分結(jié)構(gòu)的細致區(qū)分和理解，可以通過小組討論和師生互動，引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分類等思維方法，深入理解火焰的結(jié)構(gòu)。

-對于實驗結(jié)果與理論知識的關(guān)聯(lián)性分析，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將實驗觀察到的現(xiàn)象與已學(xué)的化學(xué)知識相結(jié)合，通過數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等方法，形成對知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級下冊青島版五四制教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-圖片：收集蠟燭燃燒過程的圖片，包括蠟燭火焰的不同部位特寫，以及石蠟熔化的圖片，用于直觀展示火焰結(jié)構(gòu)和石蠟的熔點。

-圖表：準(zhǔn)備火焰溫度分布的圖表，幫助學(xué)生理解溫度對燃燒的影響。

-視頻：剪輯蠟燭燃燒的實驗視頻，用于課堂演示和分析，提高學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和理解。

3.實驗器材：

-蠟燭：準(zhǔn)備多支蠟燭，用于課堂演示和學(xué)生實驗。

-火柴：用于點燃蠟燭。

-實驗報告冊：為學(xué)生提供實驗記錄的紙質(zhì)材料。

-溫度計：用于測量火焰不同部位的溫度。

-安全剪刀：用于剪除蠟燭底部以觀察石蠟熔化。

-放大鏡：用于觀察火焰細節(jié)。

4.教室布置：

-實驗操作臺：根據(jù)實驗需求，安排學(xué)生座位，設(shè)置實驗操作區(qū)域，確保實驗空間充足且安全。

-分組討論區(qū)：劃分出小組討論區(qū)域，提供便于交流和合作的桌椅布局。

-展示板：準(zhǔn)備一塊白板或展示板，用于教師板書和學(xué)生展示實驗結(jié)果。

-投影儀：確保投影儀正常運作，用于展示教材內(nèi)容、圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

-音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常，用于播放實驗操作指南和注意事項的錄音。

-實驗安全設(shè)施：配備實驗必需的安全設(shè)施，如滅火器、急救箱等，確保實驗安全。

通過以上資源的準(zhǔn)備，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充足的支持，確保教學(xué)過程的順利進行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，要確保所有實驗器材和設(shè)施都符合安全標(biāo)準(zhǔn)，防止意外事故的發(fā)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蠟燭燃燒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蠟燭燃燒》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蠟燭燃燒》教學(xué)目標(biāo)和《蠟燭燃燒》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《蠟燭燃燒》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蠟燭燃燒》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《蠟燭燃燒》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《蠟燭的基本性質(zhì)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《蠟燭燃燒》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蠟燭燃燒》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《蠟燭燃燒》重點，強調(diào)《蠟燭燃燒》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蠟燭燃燒》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《蠟燭燃燒》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《蠟燭燃燒》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《蠟燭燃燒》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《蠟燭燃燒》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《蠟燭燃燒》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蠟燭燃燒》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《蠟燭燃燒》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《蠟燭燃燒》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蠟燭燃燒》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蠟燭燃燒》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蠟燭燃燒》內(nèi)容，強調(diào)《蠟燭燃燒》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蠟燭燃燒》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.科普書籍：

-《蠟燭的故事》：介紹蠟燭的起源、制作過程以及在不同文化中的意義。

-《火焰的秘密》：探討火焰的物理和化學(xué)特性，適合對火焰現(xiàn)象感興趣的學(xué)生。

2.實驗視頻：

-YouTube上的“TheScienceofFire”系列視頻：詳細解釋火焰的各個部分及其作用。

-“國家地理”頻道關(guān)于蠟燭燃燒的紀(jì)錄片：從科學(xué)和文化的角度探討蠟燭的使用。

3.在線課程：

-Coursera上的“化學(xué)原理”課程：其中有涉及到燃燒反應(yīng)的深入學(xué)習(xí)。

-KhanAcademy的“火焰與燃燒”講座：由專家講解火焰的物理和化學(xué)過程。

4.互動網(wǎng)站：

-“燃燒的科學(xué)”互動網(wǎng)站：通過游戲和實驗，讓學(xué)生學(xué)習(xí)火焰的不同部分和燃燒過程。

-“火焰實驗室”虛擬實驗：學(xué)生可以在線上進行蠟燭燃燒的實驗操作。

（二）拓展建議

1.讓學(xué)生在家嘗試制作蠟燭，記錄制作過程和蠟燭的燃燒情況，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

2.組織學(xué)生參觀蠟燭制作工廠，親身體驗蠟燭的制作過程，增加對蠟燭燃燒現(xiàn)象的理解。

3.鼓勵學(xué)生收集不同種類的蠟燭，觀察它們的燃燒特點，比較它們的燃燒速度和火焰大小。

4.讓學(xué)生調(diào)查蠟燭在歷史和傳統(tǒng)文化中的角色，了解蠟燭在不同文化中的意義和用途。

5.推薦學(xué)生閱讀關(guān)于火焰和燃燒的科普文章，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和知識面。

6.引導(dǎo)學(xué)生觀看蠟燭燃燒的實驗視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全地進行實驗，并理解實驗背后的科學(xué)原理。

7.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)講座和展覽，擴大學(xué)生的知識視野和科學(xué)興趣。

8.提供國家地理和BBC等頻道有關(guān)火焰和燃燒的紀(jì)錄片，讓學(xué)生從多角度了解火焰和燃燒的現(xiàn)象。板書設(shè)計1.燃燒的定義：燃燒是物質(zhì)與氧結(jié)合時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，通常伴隨著光和熱量的釋放。

2.蠟燭的組成：蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是一種烴類物質(zhì)，容易熔化和燃燒。

3.蠟燭的燃燒過程：蠟燭燃燒時，石蠟熔化、蒸發(fā)、燃燒，產(chǎn)生火焰。

（二）火焰的結(jié)構(gòu)

1.焰心的組成：焰心主要由未完全燃燒的石蠟蒸氣組成，溫度最低。

2.內(nèi)焰的特點：內(nèi)焰靠近蠟燭，溫度較高，燃燒最完全。

3.外焰的作用：外焰位于火焰的外圍，溫度最高，是蠟燭燃燒的主要區(qū)域。

（三）燃燒的影響因素

1.氧氣濃度的影響：氧氣濃度越高，燃燒越旺盛。

2.溫度的影響：溫度越高，燃燒越快。

3.催化劑的作用：某些催化劑可以加快燃燒反應(yīng)的速率。

板書設(shè)計：

1.燃燒和蠟燭：

-燃燒：物質(zhì)與氧結(jié)合的化學(xué)反應(yīng)，釋放光和熱量。

-蠟燭：主要由石蠟制成，石蠟是烴類物質(zhì)，容易熔化和燃燒。

-蠟燭的燃燒過程：石蠟熔化、蒸發(fā)、燃燒，產(chǎn)生火焰。

2.火焰的結(jié)構(gòu)：

-焰心：未完全燃燒的石蠟蒸氣組成，溫度最低。

-內(nèi)焰：靠近蠟燭，溫度較高，燃燒最完全。

-外焰：位于火焰外圍，溫度最高，是蠟燭燃燒的主要區(qū)域。

3.燃燒的影響因素：

-氧氣濃度：氧氣濃度越高，燃燒越旺盛。

-溫度：溫度越高，燃燒越快。

-催化劑：某些催化劑可以加快燃燒反應(yīng)的速率。課后作業(yè)1.觀察蠟燭的燃燒過程，記錄下蠟燭的熔化、燃燒和熄滅過程，并描述你的觀察結(jié)果。

2.通過實驗或觀察，了解不同類型的蠟燭（如彩色蠟燭、香薰蠟燭等）的燃燒特點，并記錄下來。

3.設(shè)計一個實驗，探究蠟燭燃燒時火焰的溫度分布，可以使用溫度計進行測量，并記錄你的實驗結(jié)果。

4.結(jié)合課堂所學(xué)，解釋蠟燭燃燒時火焰的不同部位（焰心、內(nèi)焰、外焰）的特點及其作用。

5.查閱資料，了解蠟燭在生活中的應(yīng)用，如照明、裝飾、儀式等，并總結(jié)蠟燭在不同場合的作用。

補充和說明：

1.觀察蠟燭的燃燒過程：要求學(xué)生仔細觀察蠟燭的燃燒過程，包括熔化、燃燒和熄滅等階段，并記錄下具體現(xiàn)象和感受。

2.不同類型蠟燭的燃燒特點：學(xué)生可以通過實驗或觀察來了解不同類型的蠟燭在燃燒時的特點，如燃燒速度、火焰大小等，并記錄下來。

3.探究蠟燭燃燒時火焰的溫度分布：學(xué)生可以使用溫度計來測量火焰不同部位的溫度，通過實驗結(jié)果來分析火焰的溫度分布情況。

4.蠟燭燃燒時火焰的不同部位的特點及其作用：學(xué)生需要結(jié)合課堂所學(xué)知識，解釋焰心、內(nèi)焰、外焰的特點及其在蠟燭燃燒過程中的作用。

5.蠟燭在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以通過查閱資料來了解蠟燭在生活中的應(yīng)用，如照明、裝飾、儀式等，并總結(jié)蠟燭在不同場合的作用。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《蠟燭燃燒》這一節(jié)課后，我進行了一些反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在實驗操作方面表現(xiàn)出色。他們在我的指導(dǎo)下，能夠安全地進行蠟燭燃燒實驗，并觀察到火焰的不同部位。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在記錄實驗結(jié)果時缺乏細節(jié)，這可能影響他們對知識點的深入理解。為了提高學(xué)生的實驗記錄能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加實驗記錄的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在實驗中更加仔細地觀察和記錄。

其次，我在講解蠟燭火焰的結(jié)構(gòu)時，使用了圖片和模型來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法對大多數(shù)學(xué)生都很有效，但仍有少數(shù)學(xué)生表示難以區(qū)分焰心、內(nèi)焰和外焰