17屈原（節(jié)選）（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）一、教材分析

《屈原（節(jié)選）》是九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）的一篇課文，選自司馬遷的《史記》。文章通過(guò)描寫(xiě)屈原的生平事跡，展現(xiàn)了屈原的忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、正直、高潔等品質(zhì)。

本課主要內(nèi)容包括：1.屈原的生平簡(jiǎn)介；2.屈原的主要事跡；3.屈原的文學(xué)成就；4.屈原的精神品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解屈原的生平事跡，理解屈原的忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、正直、高潔等品質(zhì)，掌握屈原的文學(xué)成就，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：屈原的生平事跡，屈原的文學(xué)成就，屈原的精神品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：屈原的生平事跡，屈原的文學(xué)成就，屈原的精神品質(zhì)。

教學(xué)方法：通過(guò)講解、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教材、參考資料等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧屈原的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文講解：詳細(xì)講解課文的生詞、句型、段落等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.課文分析：分析屈原的生平事跡，理解屈原的忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、正直、高潔等品質(zhì)。

4.文學(xué)成就分析：介紹屈原的文學(xué)成就，如《離騷》、《天問(wèn)》等，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

5.精神品質(zhì)分析：分析屈原的精神品質(zhì)，如忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、正直、高潔等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.總結(jié)：對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)，加深學(xué)生的理解。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的生平事跡，掌握課文中的生詞、句型、段落等，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞：通過(guò)對(duì)屈原的文學(xué)成就和精神品質(zhì)的分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的生平事跡和精神品質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

本課教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)講解、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、審美鑒賞和文化理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

1.對(duì)中國(guó)古代歷史和文化有了一定的了解，對(duì)《史記》等歷史文獻(xiàn)有所接觸。

2.對(duì)屈原的生平事跡和精神品質(zhì)有一定的了解，能夠理解屈原的忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、正直、高潔等品質(zhì)。

3.具備一定的語(yǔ)文閱讀和理解能力，能夠通過(guò)閱讀課文來(lái)理解屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格如下：

1.對(duì)歷史人物和古代文化感興趣，希望通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)深入了解屈原的生平事跡和精神品質(zhì)。

2.具備一定的語(yǔ)文閱讀和理解能力，能夠通過(guò)閱讀課文來(lái)理解屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)討論來(lái)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)如下：

1.對(duì)《史記》等歷史文獻(xiàn)的生詞和句型不夠熟悉，可能會(huì)影響對(duì)課文的理解。

2.對(duì)屈原的生平事跡和精神品質(zhì)的理解可能不夠深入，需要通過(guò)講解和分析來(lái)加深理解。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，需要教師采取不同的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）電子教材。

3.信息化資源：屈原的生平和文學(xué)成就的相關(guān)視頻、圖片、音頻等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、分析、提問(wèn)、小組合作等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確屈原（節(jié)選）的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保屈原（節(jié)選）教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)屈原（節(jié)選）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入屈原（節(jié)選）的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代文學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)知識(shí)的掌握情況，為屈原（節(jié)選）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)作品的理解和應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在屈原（節(jié)選）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

（1）屈原的生平事跡：介紹屈原的出生背景、政治生涯、流放經(jīng)歷、投江自盡等。

（2）屈原的文學(xué)作品：介紹屈原的代表作品，如《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等，分析其文學(xué)特色和藝術(shù)價(jià)值。

（3）屈原的精神品質(zhì)：深入剖析屈原的忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、正直、高潔等精神品質(zhì)，闡述其對(duì)后世的影響。

（4）屈原在歷史上的地位和影響：介紹屈原在中華民族文化史、文學(xué)史、思想史等領(lǐng)域的地位和影響。

（5）屈原的紀(jì)念活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)屈原的紀(jì)念活動(dòng)，如屈原節(jié)、屈原紀(jì)念館等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀屈原紀(jì)念館或相關(guān)歷史景點(diǎn)，實(shí)地感受屈原的歷史氛圍。

（2）開(kāi)展屈原文學(xué)作品朗誦、演講比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行屈原文學(xué)作品的研究和創(chuàng)作，如改編、續(xù)寫(xiě)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行屈原精神品質(zhì)的討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（5）推薦學(xué)生閱讀與屈原相關(guān)的學(xué)術(shù)著作、研究文章，拓寬知識(shí)視野。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注屈原在現(xiàn)代社會(huì)的影響和意義，如在愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育等方面的作用。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，如將屈原的作品與音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等藝術(shù)形式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

3.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的不足。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生自評(píng)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己的不足。

2.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己的不足。

3.自我改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，進(jìn)行自我改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生互評(píng)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決彼此的不足。

2.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決彼此的不足。

3.相互借鑒：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相互評(píng)價(jià)的結(jié)果，相互借鑒，提高學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.屈原的生平事跡：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：屈原的出生背景、政治生涯、流放經(jīng)歷、投江自盡等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-屈原的出生背景

-屈原的政治生涯

-屈原的流放經(jīng)歷

-屈原的投江自盡

2.屈原的文學(xué)作品：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：屈原的代表作品，如《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等，分析其文學(xué)特色和藝術(shù)價(jià)值。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-屈原的代表作品

-《離騷》

-《天問(wèn)》

-《九歌》

-文學(xué)特色和藝術(shù)價(jià)值

3.屈原的精神品質(zhì)：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：屈原的忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、正直、高潔等精神品質(zhì)，闡述其對(duì)后世的影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-屈原的精神品質(zhì)

-忠誠(chéng)

-愛(ài)國(guó)

-正直

-高潔

-對(duì)后世的影響

4.屈原在歷史上的地位和影響：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：屈原在中華民族文化史、文學(xué)史、思想史等領(lǐng)域的地位和影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-屈原在歷史上的地位和影響

-文化史

-文學(xué)史

-思想史

5.屈原的紀(jì)念活動(dòng)：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)屈原的紀(jì)念活動(dòng)，如屈原節(jié)、屈原紀(jì)念館等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-屈原的紀(jì)念活動(dòng)

-屈原節(jié)

-屈原紀(jì)念館九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與屈原相關(guān)的文學(xué)作品、學(xué)術(shù)著作、研究文章等，如《史記·屈原列傳》、《楚辭》、《屈原研究》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與屈原相關(guān)的紀(jì)錄片、電影、電視劇等，如《屈原傳》、《屈原》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻資源。

（2）深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究屈原的生平事跡、文學(xué)成就和精神品質(zhì)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（3）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互交流和借鑒。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與屈原相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、演講比賽、繪畫(huà)比賽等，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（5）跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，如將屈原的作品與音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等藝術(shù)形式相結(jié)合，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（6）關(guān)注時(shí)事：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，思考屈原的精神品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)的影響和意義，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

（7）持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

（8）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展。

（9）作業(yè)布置：根據(jù)課后拓展的要求，布置適量的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。十、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：通過(guò)多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開(kāi)展小組合作：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

3.引入跨學(xué)科研究：通過(guò)跨學(xué)科研究，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.課堂互動(dòng)不足：課堂互動(dòng)是提高學(xué)生參與度和理解程度的重要手段，需要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。