———大班《我是中國(guó)人》教案6篇大班《我是中國(guó)人》教案篇1嫦娥奔月9/16上午1、理解故事的重要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。3、知道節(jié)日時(shí)人們重要的慶祝活動(dòng)。4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。集體收集相關(guān)資料、圖書(shū)1、談話引入2、感知理解——為什么八月十五的月亮又圓又亮？3、欣賞故事，并依據(jù)故事的內(nèi)容提問(wèn)。4、你還知道有哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？孩子們對(duì)什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，很多小伙伴都說(shuō)到了國(guó)慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對(duì)端午、中秋好像有點(diǎn)生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對(duì)《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過(guò)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)得。爺爺為我打月餅9/16下午1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來(lái)。2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)符點(diǎn)句。集體磁帶1、談話引入——明天是什么節(jié)日？2、欣賞歌曲——你聽(tīng)到了什么？感受歌曲的抒情性質(zhì)。3、學(xué)唱歌曲——注意休止符的停頓。“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)時(shí)代的歌，所以孩子們對(duì)“月餅為什么要打？”“什么是老紅軍？”不理解，設(shè)想假如在這個(gè)活動(dòng)前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會(huì)好一些。有趣味的中國(guó)字9/19上午1.了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。2.試驗(yàn)依據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。集體一些簡(jiǎn)單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對(duì)識(shí)字的情況1、找漢字圖片上有什么？這些文字一樣嗎？2、看圖猜字。判別象形字。說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的？3、溝通關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。你看到過(guò)這些字嗎？在了解漢字的起源時(shí)，孩子們對(duì)漢字的演化好像有點(diǎn)陌生，但通過(guò)對(duì)象形字的了解，對(duì)漢字的演化有了初步的認(rèn)得。他們對(duì)象形字很感興趣，由于象形字是依據(jù)東西的形狀和特徵，用簡(jiǎn)單的線條描繪出來(lái)的文字，如山字就由「>？變動(dòng)成「山」，“日”寫(xiě)成，月”寫(xiě)成,由此孩子們立刻聯(lián)想到火與人……大中國(guó)（二）9/19下午1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。2、能整齊而有精神地唱歌，唱作聲勢(shì)。集體中國(guó)地圖及有關(guān)的圖片資料等1、復(fù)習(xí)歌曲——用相互回答的方式了解歌詞大意。2、再次理解歌曲——學(xué)念歌詞，先跟著老師一起唱。——在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱作聲勢(shì)浩大的氣派。3、幼兒自由結(jié)伴表演。一播放《大中國(guó)》的音樂(lè)，孩子們的精神立刻振奮起來(lái)。在學(xué)唱的過(guò)程中，孩子們對(duì)中國(guó)有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長(zhǎng)江、黃河等。京劇臉譜9/20上午1、知道京劇中的各種臉譜的名稱(chēng)，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。2、激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。3、在參加活動(dòng)的過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)好京劇的情感。集體個(gè)別初步了解京劇，感受過(guò)鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海出名建筑的小圖片或照片。節(jié)奏樂(lè)器若干。臉譜1.復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞歷代先人后代的驕傲感。2.連續(xù)欣賞《我是一個(gè)中國(guó)人》。（1）參加體驗(yàn)。老師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱(chēng)，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。“剛才我扮演了誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？”（幼兒說(shuō)出，老師出示臉譜、道具介紹角色名稱(chēng)）老師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)：圓場(chǎng)步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）（2）游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》。老師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，幼兒猜出是哪種角色？（3）幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。從孩子們的反饋活動(dòng)來(lái)看，小伙伴們很喜愛(ài)表演京劇中的角色，所以我為小舞臺(tái)供應(yīng)京劇的臉譜面具和京劇的音樂(lè)，首先在料子上為幼兒作好準(zhǔn)備。我是一個(gè)中國(guó)人（一）9/20下午1.初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱(chēng)，初步理解內(nèi)容。2.萌發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的驕傲感和喜愛(ài)民族文化的樂(lè)觀情感。集體個(gè)別京劇碟片、臉譜1、老師念鑼鼓經(jīng)：?jiǎn)軉芷邌芤遗_(tái)嗆，嗆嗆乙臺(tái)嗆。引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最終兩拍做出不同的亮相動(dòng)作。2、欣賞京劇《我是一個(gè)中國(guó)人》。（1）聽(tīng)聽(tīng)這是什么戲？（京劇）（2）欣賞京劇《我是一個(gè)中國(guó)人》第二遍。（3）欣賞京劇第三遍，告知名稱(chēng)。（4）邊聽(tīng)邊理解內(nèi)容。（5）老師和學(xué)生討論中國(guó)的偉大。（6）邊聽(tīng)邊觀看老師的表演。老師戴不同的臉譜，用簡(jiǎn)單的不同的服飾裝扮成不同的角色，在音樂(lè)伴奏下表演（武生、老旦、花旦、花臉）。（7）老師表演，幼兒配語(yǔ)言節(jié)奏。原來(lái)這是欣賞課，不用孩子會(huì)唱，可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著旋律唱起來(lái)了。既然孩子們都很喜愛(ài)，而這段曲子也不是特難，因此加添教時(shí)，讓幼兒學(xué)唱。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)得、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。大班《我是中國(guó)人》教案篇2內(nèi)容與要求：1.熟識(shí)5以內(nèi)的加減法。2.了解我國(guó)知名的城市和風(fēng)景名勝。料子與環(huán)境：1.課件《我們一起去旅游》。2.可以讓旅游過(guò)的幼兒供應(yīng)一些照片。3.自制骰子，幼兒人手一個(gè)，每個(gè)骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的1、2、3三面；4.自制的畫(huà)有交通工具（如飛機(jī)、輪船、火車(chē)、小轎車(chē)）的卡片，在每一種畫(huà)有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內(nèi)的加減算式；在不同色紙的"車(chē)票"上寫(xiě)有1－5的數(shù)字，或者5以內(nèi)的加減算式。引導(dǎo)要點(diǎn)：一、談話1.老師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎？（幼兒依據(jù)本身的照片介紹。）你們知道中國(guó)還有哪些出名的地方嗎？（出示圖片或者照片）2.老師播放課件中的和，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家知名的城市和風(fēng)景名勝。二、游戲：旅游棋1.老師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個(gè)人一起玩。2.老師打印，幼兒操作《旅游棋盤(pán)》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。規(guī)定：兩個(gè)骰子顯現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個(gè)骰子顯現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。在行棋過(guò)程中，每逢停在一旅游景點(diǎn)，要說(shuō)出"我到**來(lái)旅游"，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最終以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。幼兒下棋，老師察看。共享下棋帶來(lái)的歡樂(lè)。大班《我是中國(guó)人》教案篇3內(nèi)容與要求：1、了解長(zhǎng)城是中國(guó)最具代表性的古建筑，是世界上最長(zhǎng)的古建筑。2、加深對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)得，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的驕傲感料子與環(huán)境：1、有關(guān)長(zhǎng)城的畫(huà)片。2、畫(huà)紙和筆。引導(dǎo)要點(diǎn)：一、感知溝通——師：小伙伴們有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城？（沒(méi)有）那你們有沒(méi)有在電視里看到過(guò)長(zhǎng)城呢？（有或者沒(méi)有）那么我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城的圖片?！獛煟何覀円黄饋?lái)看看長(zhǎng)城到底是什么樣子的。（請(qǐng)幼兒觀看長(zhǎng)城的畫(huà)片和錄象）——萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)偉大的古建筑。它經(jīng)過(guò)好多高高的山，跨過(guò)好多省市。在古代，中國(guó)人民為了防范敵人的侵略，修筑了我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城，它是世界上最長(zhǎng)的古建筑。我們?yōu)槿f(wàn)里長(zhǎng)城感到自負(fù)，也為我們是偉大的中國(guó)人而感到自負(fù)！二、繪畫(huà)表現(xiàn)——師：今日我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)城，我們的長(zhǎng)城是建造在一座座高山上。所以我們畫(huà)的時(shí)候也要像造長(zhǎng)城一樣，先把一座座的高山畫(huà)出來(lái)，然后我們沿著山頂一點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)。記住哦，長(zhǎng)城可不行畫(huà)在山的外面?。浚ú荒埽┊?huà)在外面我們的長(zhǎng)城就不堅(jiān)固了，就會(huì)倒拉！幼兒自主繪畫(huà)表現(xiàn)，老師巡回察看，依據(jù)幼兒的本領(lǐng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)引導(dǎo)。三、呈現(xiàn)共享請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒來(lái)談一談本身畫(huà)的長(zhǎng)城。請(qǐng)其他的幼兒也一起來(lái)點(diǎn)評(píng)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)在區(qū)域活動(dòng)的美工區(qū)畫(huà)美麗宏偉的長(zhǎng)城，老師予以引導(dǎo)。大班《我是中國(guó)人》教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解祖國(guó)地域廣闊，知道祖國(guó)標(biāo)志性的景物及建筑。2、感受祖國(guó)的宏偉和美麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。3、知道10月1日是國(guó)慶節(jié)，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡快情緒。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、討論的樂(lè)趣。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)一：歡樂(lè)旅行活動(dòng)目的：1、感受祖國(guó)風(fēng)景名勝古跡的美麗。2、樂(lè)意與同伴溝通到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。3、體驗(yàn)美工創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)的旅游景點(diǎn)圖片、門(mén)票、照片等。2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)"旅游景區(qū)"情景。3、供應(yīng)幼兒動(dòng)手操作的美工及輔佑襄助料子（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）4、供應(yīng)可讓幼兒作品呈現(xiàn)的空間?；顒?dòng)引導(dǎo)：1、情景激趣。（1）師以導(dǎo)游的身份，帶幼兒進(jìn)入"旅游景區(qū)"，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（2）自由參觀：感受祖國(guó)標(biāo)志性的景點(diǎn)及建筑，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議各景點(diǎn)的特征。2、共享溝通。（1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中本身外出旅游去過(guò)的地方。（2）引導(dǎo)幼兒借助旅游圖片或照片與同伴溝通旅行的經(jīng)過(guò)和感受。（3）借助實(shí)物投影，讓幼兒共享本身或同伴去旅游所到過(guò)的祖國(guó)的美麗山河，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)。3、布置"美麗的風(fēng)景名勝"展區(qū)。（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：我們祖國(guó)有這么多美麗、好玩的地方，我們一起把它呈現(xiàn)出來(lái)，讓全園的小伙伴和父親媽媽都來(lái)瞧一瞧，好嗎？（2）師出示已經(jīng)過(guò)美工創(chuàng)作的風(fēng)景圖片、照片，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽利用美工和輔佑襄助料子進(jìn)行創(chuàng)作美化照片、圖片。（3）介紹供應(yīng)的各種輔佑襄助料子，引導(dǎo)幼兒先動(dòng)腦想一想、議一議，本身要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。（4）幼兒動(dòng)手操作。師重點(diǎn)察看、引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象、大膽運(yùn)用各種輔佑襄助料子進(jìn)行美工創(chuàng)作，同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作創(chuàng)作。4、活動(dòng)延長(zhǎng)："我是小小導(dǎo)游"。請(qǐng)幼兒制作邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)全園的小伙伴和父親媽媽來(lái)參觀，幼兒則以導(dǎo)游的身份給客人作景區(qū)介紹。活動(dòng)二：大中國(guó)活動(dòng)目的：1、感受祖國(guó)地域廣闊廣闊。2、試驗(yàn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣派雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。3、激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟識(shí)樂(lè)曲《大中國(guó)》。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、地球儀、世界地圖若干。2、與歌詞提及的景觀相應(yīng)的課件。3、供應(yīng)各種打擊樂(lè)器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。4、樂(lè)曲《大中國(guó)》音樂(lè)磁帶1盒、節(jié)奏卡6張。活動(dòng)引導(dǎo)：1、激發(fā)興趣。出示一個(gè)地球儀，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么？它有什么用途？你能找出我們中國(guó)在哪個(gè)位置嗎？2、自由探究，找尋中國(guó)。（1）引導(dǎo)幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國(guó)"，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它的樣子像什么，并引導(dǎo)幼兒察看比較中國(guó)與其他國(guó)家版圖，感受中國(guó)的大。（2）共享溝通。結(jié)合世界地圖，與幼兒一起小結(jié)：我們中國(guó)的地形圖看起來(lái)象一只美麗的雄雞，活著界上是很大的國(guó)家。結(jié)合課件，欣賞中國(guó)的幾大名景，感受中國(guó)廣闊的地域。3、欣賞歌曲《大中國(guó)》。（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：有一首稱(chēng)贊祖國(guó)的歌曲，讓全世界的人一聽(tīng)就知道我們祖國(guó)有多大、多美，你們想聽(tīng)聽(tīng)看嗎？（2）幼兒欣賞歌曲1—2遍。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌時(shí)的感覺(jué)，感受歌曲氣派雄壯的特點(diǎn)。4、為歌曲選擇樂(lè)器，并進(jìn)行伴奏。（1）出示各種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒分組討論：如何依據(jù)樂(lè)曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂(lè)器。（提示：師逐句播放樂(lè)曲，逐句引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)選擇最適合的樂(lè)器）（2）幼兒分組，試驗(yàn)完整地為樂(lè)曲伴奏。（3）請(qǐng)較有代表性的兩組或三組幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，組織全體幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、議一議：你認(rèn)為哪一組選擇的樂(lè)器最恰當(dāng)，伴奏得最好聽(tīng)。（4）結(jié)合節(jié)奏卡，進(jìn)行集體演奏。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：（1）將《大中國(guó)》《我愛(ài)你，中國(guó)》《祖國(guó)是座大花園》等音樂(lè)磁帶、樂(lè)器或相關(guān)的服飾、道具，放在音樂(lè)區(qū)供幼兒欣賞、伴奏和表演。（2）供應(yīng)中國(guó)地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的游戲。（3）供應(yīng)中國(guó)各大風(fēng)光景物、氣候、人們的生活習(xí)俗等圖書(shū)、圖片、故事盒、vcd等，放于語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步感知中國(guó)的大?；顒?dòng)反思：新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持緊密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”1、聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。2、老師的范唱老師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美本領(lǐng)，能激發(fā)學(xué)生的唱歌興趣和熱誠(chéng)，能幫忙學(xué)生掌握正確的唱歌發(fā)法，所以老師的范唱是十分緊要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來(lái)范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音質(zhì)。其次，重視歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱誠(chéng)。3、識(shí)譜階段在識(shí)譜過(guò)程中，注意讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。4、填詞演唱通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在老師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。5、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。大班《我是中國(guó)人》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道本身中國(guó)人。2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的驕傲感。3、訓(xùn)練幼兒的察看力和判別本領(lǐng)。4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用本身喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5、能樂(lè)觀參加游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一面鏡子。2、掛圖“我是中國(guó)人”。3、漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。活動(dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得本身的外貌特征，知道本身是中國(guó)人。請(qǐng)小伙伴照鏡子，說(shuō)說(shuō)本身的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。請(qǐng)幼兒查看圖片，察看外國(guó)娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的.是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及本身的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)得。2、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。請(qǐng)幼兒看世界地圖，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并察看中國(guó)地圖的輪廓。3、讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。4、讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身聽(tīng)到了什么。然后告知幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告知幼兒，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字。老師小結(jié)幫忙幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的驕傲感。大班《我是中國(guó)人》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：（集體舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng)）一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（重要關(guān)注：幼兒是否能高聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探究的少數(shù)民族。）1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族高聲地告知大家？假如加上動(dòng)作就更棒了！2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？二、幼兒之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)（重要關(guān)注：老師和學(xué)生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的溝通。）師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今日我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？小結(jié)：今日我們不但跳了本身排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。三、集體跳各民族舞蹈（重要關(guān)注：1、幼兒