PAGE26-安徽省蕪湖市2025屆高三語文下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控試題（含解析）本試卷共22題，滿分150分，共10頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。留意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，將條形碼精確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。生態(tài)文學(xué)是伴隨生態(tài)問題出現(xiàn)而產(chǎn)生的文學(xué)門類，可以說，生態(tài)意識催生誕生態(tài)文學(xué)。當(dāng)然，生態(tài)文學(xué)不只主題關(guān)乎生態(tài)，還追求一種“美”的境界。這種境界表現(xiàn)為，在作品中不僅再現(xiàn)人與自然的現(xiàn)實(shí)關(guān)系是怎樣的，而且描述人與自然的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是怎樣的。生態(tài)文學(xué)在中國發(fā)展的時間不長，仍是一個新興的文學(xué)形態(tài)。但它有著自己的特質(zhì)。這種特質(zhì)首先體現(xiàn)在，報告文學(xué)表現(xiàn)突出，多種文學(xué)體裁并進(jìn)。早期生態(tài)文學(xué)多實(shí)行第一人稱敘述視角，文學(xué)形式以報告文學(xué)和散文居多。報告文學(xué)如徐剛寫沙漠化防治的《穿越風(fēng)沙線》，岳非丘寫長江污染防治的《只有一條長江》等，可謂第一人稱表達(dá)范例。散文如葦岸寫華北大平原上動植物及農(nóng)事活動的《大地上的事情》等，影響深遠(yuǎn)。近年來，小說和兒童文學(xué)領(lǐng)域也不乏生態(tài)文學(xué)佳作，帶給我們驚喜。長篇小說如周建新寫人與海的《老灘》，中篇小說如老藤寫生態(tài)變遷的《青山在》，兒童文學(xué)如陸梅寫海島的《無盡夏》等，都可圈可點(diǎn)。全面觀照生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域進(jìn)展，是生態(tài)文學(xué)的又一特質(zhì)。近年來，大氣、水、土壤污染防治以及植被愛護(hù)成效明顯，生態(tài)文學(xué)作家以自覺的使命感和擔(dān)當(dāng)精神，關(guān)注和思索生態(tài)環(huán)境問題，熱忱謳歌和禮贊生態(tài)環(huán)境愛護(hù)者。蔣巍《塞罕壩的意義》講解并描述塞罕壩三代人種樹護(hù)林的故事，陳啟文《穿越共和盆地》真實(shí)記錄與反映新中國治沙成就，李云峰《汾河行思錄》關(guān)注水土保持生態(tài)建設(shè)，等等。這些作品涉及生態(tài)文明建設(shè)多個領(lǐng)域，呼吁人們提高生態(tài)環(huán)保意識，以更大力度、更多措施開創(chuàng)社會主義生態(tài)文明建設(shè)新局面。生態(tài)文學(xué)還以與時俱進(jìn)的生態(tài)文明理念為當(dāng)代文學(xué)增加新質(zhì)。生態(tài)文學(xué)一個重要特征是突出作家置身自然的體驗(yàn)和感受，或者說，作家對人與自然關(guān)系的相識及其體驗(yàn)和感受，這是生態(tài)文學(xué)的獨(dú)特之處。生態(tài)文學(xué)作家將人類社會與自然生態(tài)作為一個整體進(jìn)行觀照，無論記人、敘事、狀物、抒情，或是回溯歷史、描摹心靈，都能從微觀到宏觀，從局部到整體，從關(guān)注自然生態(tài)到走入人類內(nèi)心，關(guān)注人類普遍精神生態(tài)。作家們以人文主義情懷，對人類社會生態(tài)問題進(jìn)行理性深刻的剖析與反省，努力去探尋人類走誕生態(tài)逆境的出路。隨著以退耕還林、自然林愛護(hù)等為代表的生態(tài)建設(shè)工程的實(shí)施，人們對待自然的看法發(fā)生主動變更，漸漸相識到生態(tài)問題關(guān)涉深層文化。這就要求生態(tài)文學(xué)必需進(jìn)入人的內(nèi)心：道德對我們的約束、我們對自然的敬畏、我們對發(fā)展的諦視和思索，無不是生態(tài)文學(xué)著重考量的課題。將生態(tài)意識和自然倫理精神深深嵌入民族文化，把生態(tài)文明的種子播入讀者內(nèi)心，是生態(tài)文學(xué)的使命和責(zé)任。生態(tài)文學(xué)不能干脆變更生態(tài)狀況，但可以變更人們的思維和觀念，乃至有可能變更人們的生活方式。從這個意義上說，生態(tài)文學(xué)作用巨大。生態(tài)文學(xué)從生態(tài)問題中來，到人的靈魂中去，幫助人們相識到人與自然是生命共同體，相識到人應(yīng)當(dāng)敬重自然、順應(yīng)自然、愛護(hù)自然、融入和回來自然。當(dāng)代中國生態(tài)文明的腳步越走越堅(jiān)決，綠色之路也越走越寬廣，生態(tài)文學(xué)迎來難得的歷史機(jī)遇。生態(tài)文學(xué)作家產(chǎn)以更多洞察、體驗(yàn)和激情，以更好的表達(dá)，探尋生命萬物之關(guān)系，表達(dá)對漂亮中國的暢想，助推人類生態(tài)文明建設(shè)。（摘編自李青松《生態(tài)文學(xué)綠意盎然》，2024年4月3日《人民日報》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.生態(tài)文學(xué)隨生態(tài)問題出現(xiàn)而產(chǎn)生，其獨(dú)特之處是突出作家對人與自然關(guān)系的相識及其體驗(yàn)和感受。B.早期生態(tài)文學(xué)多實(shí)行第一人稱敘述視角，報告文學(xué)作品較多，近年來，小說帶給人們的驚喜更多。C.生態(tài)文學(xué)作家對人類社會生態(tài)問題進(jìn)行的理性深刻剖析與反省，為人類走誕生態(tài)逆境探尋出了出路。D.生態(tài)文學(xué)雖然不能干脆變更生態(tài)狀況，但是變更人們的思維和觀念乃至人們的生活方式是有可能的。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主體部分先剖析生態(tài)文學(xué)所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，進(jìn)而闡明生態(tài)文學(xué)對于生態(tài)建設(shè)的作用，思路清晰，勸服力強(qiáng)。B.文章在剖析生態(tài)文學(xué)特質(zhì)時，從文學(xué)形式、作品內(nèi)容、創(chuàng)作理念三個方面依次綻開，邏輯上呈逐層遞進(jìn)關(guān)系。C.文章第四段接受舉例論證，通過列舉蔣巍、陳啟文、李云峰等人的作品，有力地支撐了本段首句所提的觀點(diǎn)。D.文章末段承接上文，指誕生態(tài)文學(xué)的發(fā)展機(jī)遇，同時也點(diǎn)明白生態(tài)文學(xué)“綠意盎然”在文中的另外一重內(nèi)涵。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.再現(xiàn)人與自然的現(xiàn)實(shí)關(guān)系是怎樣的，描述人與自然的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是怎樣的，是生態(tài)文學(xué)作品創(chuàng)作中應(yīng)追求的境界。B.生態(tài)文學(xué)作家假如沒有自覺的使命感和擔(dān)當(dāng)精神，就很難全面觀照生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域進(jìn)展，助推生態(tài)文明建設(shè)。C.生態(tài)文學(xué)作家與其他類作家不同，他們會將人類社會與自然生態(tài)作為一個整體進(jìn)行觀照，關(guān)注人類普遍精神生態(tài)。D.生態(tài)問題關(guān)涉深層文化，因而，從生態(tài)問題中來，到人的靈魂中去的生態(tài)文學(xué)，對生態(tài)文明建設(shè)有著重要的意義?！敬鸢浮?.A2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。B項(xiàng)，“更多”的說法不符合原文意思，原文沒有把小說與其他文學(xué)形式進(jìn)行比較。C項(xiàng)，“探尋出了出路”說法錯誤，原文“努力去探尋”。D項(xiàng)，“但是變更人們的思維和觀念乃至人們的生活方式是有可能的”錯誤。原文完全確定生態(tài)文文學(xué)可以“變更人們的思維和觀念”，未確定生態(tài)文學(xué)可以“變更人們的生活方式”，而選項(xiàng)對二者都未予以確定。故選A。【2題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時，第一步，逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，“邏輯上呈逐層遞進(jìn)關(guān)系”錯誤。結(jié)合文本第三、四、五段內(nèi)容分析，從文學(xué)形式、作品內(nèi)容、創(chuàng)作理念三個方面綻開。邏輯上不是逐層遞進(jìn)，總體上呈現(xiàn)為并列關(guān)系。故選B。【3題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答時，分析概括作者的觀點(diǎn)看法，題型多種多樣，有干脆要求用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非推斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作推斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法，一要留意著眼于全文，從整體上把握。作者干脆表述的觀點(diǎn)，可從字面上看出來；分散在文中各個部分的觀點(diǎn)，就須要綜合與概括；二要留意把握關(guān)鍵句子、顯性內(nèi)容，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的標(biāo)題、論點(diǎn)或分論點(diǎn)、結(jié)論性句子等。三是綜合分析，比較鑒別。C項(xiàng)，“生態(tài)文學(xué)作家與其他類作家不同”錯誤。結(jié)合“生態(tài)文學(xué)作家將人類社會與自然生態(tài)作為一個整體進(jìn)行觀照，無論記人、敘事、狀物、抒情，或是回溯歷史、描摹心靈，都能從微觀到宏觀，從局部到整體，從關(guān)注自然生態(tài)到走入人類內(nèi)心，關(guān)注人類普遍精神生態(tài)。作家們以人文主義情懷，對人類社會生態(tài)問題進(jìn)行理性深刻的剖析與反省，努力去探尋人類走誕生態(tài)逆境的出路”分析，原文只是強(qiáng)調(diào)生態(tài)文學(xué)作家會“將人類社會與自然生態(tài)作為一個整體進(jìn)行觀照，關(guān)注人類普遍精神生態(tài)”，因而推不出“生態(tài)文學(xué)作家與其他類作家不同”這一說法。故選C?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時對原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“也許”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法確定等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：自然氣水合物，是分布于深海沉積物或陸城永久凍土中，由自然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì)，因其外觀像冰且遇火即可燃燒，俗稱可燃冰?？扇急植紡V泛，占用體積小，蘊(yùn)含能量大。可燃冰的主要成分是甲烷，探討發(fā)覺，1立方米可燃冰最多可分解為164立方米甲烷，是一種清潔環(huán)保、燃燒值高的新型能源，燃燒過程中不會產(chǎn)生有害氣體，燃燒后只產(chǎn)生二氧化碳和水，不會留下固態(tài)殘?jiān)廴颈让?、石油、自然氣小很多，但能量高出十倍?？扇急鶅α烤薮?，所含有機(jī)碳資源總量相當(dāng)于全球已知煤、石油和自然氣總量的兩倍，被國際公認(rèn)為石油、自然氣的接替能源。通過勘查，中國已在海疆圈定了6個成礦遠(yuǎn)景區(qū)；陸地方面，青南藏北也優(yōu)選了9個有利區(qū)塊。據(jù)預(yù)料，我國可燃冰遠(yuǎn)景資源量可滿意將來近200年的能源需求。自上世紀(jì)60年頭起，以美國、日本、俄羅斯、德國、印度為代表的一些國家都制訂了可燃冰勘探開發(fā)探討安排，中國也隨即響應(yīng)。(摘編自李代廣《奇妙的可燃冰》材料二：中國科學(xué)家預(yù)料海城可燃冰地質(zhì)資源量表來源評價海區(qū)資源量體積/1012m3存在帶面積/104km2存在帶厚度/m姚伯初2001年預(yù)料南海86.85932.41楊文達(dá)等2004年預(yù)料東海1.9-9.81.1211盧振權(quán)等2007年預(yù)料南海北部陸坡63王秀娟等2010年預(yù)料神狐海疆0.118-34(摘編自孫運(yùn)寶《國外海疆自然氣水合物資源量評價方法對我國的啟示》)材料三：據(jù)自然資源部官方微博消息，3月26日，中國海疆自然氣水合物其次輪試實(shí)行得勝利并超額完成任務(wù)。2024年5月10日，中國在神狐海疆進(jìn)行了第一輪勝利試采，60天累計產(chǎn)氣量超過30萬立方米，甲烷含量最高達(dá)99.5%，為后續(xù)科學(xué)探討積累了大量翔實(shí)牢靠的數(shù)據(jù)資料。據(jù)介紹，經(jīng)過兩年多的集中攻關(guān)，2024年10月正式啟動其次輪試采海上作業(yè)，2024年2月17日試采點(diǎn)火勝利，持續(xù)至3月18日完成預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。此次試實(shí)行得了一系列重大突破。一是創(chuàng)建了“產(chǎn)氣總量、日均產(chǎn)氣量”兩項(xiàng)世界紀(jì)錄，實(shí)現(xiàn)了從“探究性試采”向“試驗(yàn)性試采”的重大跨越。二是自主研發(fā)了一套實(shí)現(xiàn)自然氣水合物勘查開采產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵技術(shù)裝備體系，大大提高了深海探測與開發(fā)實(shí)力。這些技術(shù)裝備在海洋資源開發(fā)、涉海工程等領(lǐng)域具有廣袤應(yīng)用前景，將帶動形成新的深海技術(shù)裝備產(chǎn)業(yè)鏈，增加我國“深海進(jìn)入、深海探測、深海開發(fā)”實(shí)力。三是創(chuàng)建了獨(dú)具特色的環(huán)境愛護(hù)和監(jiān)測體系，試采過程中甲烷無泄漏，未發(fā)生地質(zhì)災(zāi)難，進(jìn)一步證明白自然氣水合物綠色開發(fā)的可行性。(摘編自2024年3月268中國新聞網(wǎng)《中國可燃冰開采創(chuàng)產(chǎn)氣總量、日均產(chǎn)氣量兩項(xiàng)世界紀(jì)錄》)材料四：中國石油高校陳光進(jìn)教授曾指出，貿(mào)然開采海洋中的可燃冰可能會引起地質(zhì)和生態(tài)災(zāi)難。另外，技術(shù)瓶頸只是可燃冰開采的障礙之一。從開發(fā)成本角度看，可燃冰的經(jīng)濟(jì)效益是否足以與石油、自然氣媲美，也存在疑問。專家們認(rèn)為，可燃冰分別出的氣體體積較大，運(yùn)輸難度極大，須要建立海底管道，或?qū)怏w液化，因此不僅是開采，儲存和運(yùn)輸?shù)某杀疽蚕喈?dāng)高。這些障礙一時半會兒難以解決。中國經(jīng)濟(jì)具有完備的大工業(yè)體系和獨(dú)立自主的科研平臺，市場潛力巨大，有可能形成完整的、自主的產(chǎn)業(yè)鏈體系。因此，在能源戰(zhàn)略上中國必需有長遠(yuǎn)準(zhǔn)備。據(jù)估算，我國南海海疆可燃冰資源儲量夠用130年，陸上可燃冰的遠(yuǎn)景儲量可供中國運(yùn)用近90年。這些數(shù)據(jù)說明，在可控核聚變這個“終極能源”實(shí)現(xiàn)之前，中國在能源戰(zhàn)略上須要“把雞蛋放在不同的籃子里”。中國作為能源短缺型的后發(fā)工業(yè)大國，就算頁巖氣、可燃冰是“權(quán)宜之計”，我們也怠慢不得，從研發(fā)到開采，該跟上還是要跟上。以中國的技術(shù)儲備和科研實(shí)力，應(yīng)當(dāng)有足夠的力氣來“多條腿走路”：既要鎖定核能這個主攻方向，下大力攻關(guān)，爭取“領(lǐng)跑”；也要在各類“新能源”領(lǐng)城，追蹤世界技術(shù)潮流，盯緊了“跟跑”。(摘編自眾石《可燃冰不是救命稻草》，2013年3月18

日《中國青年報》4.下列對可燃冰相關(guān)內(nèi)容的理解，不精確的一項(xiàng)是()A.可燃冰學(xué)名為“自然氣水合物”，是一種新型能源，污染很小。B.可燃冰儲量巨大，廣泛分布于海疆和陸地，燃燒的效能很高。C.可燃冰開采費(fèi)用與其全生命周期成本有關(guān)，商業(yè)開采價值低。D.可燃冰開采技術(shù)要求高，技術(shù)不過關(guān)將引發(fā)地質(zhì)、生態(tài)災(zāi)難。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.可燃冰被公認(rèn)為石油、自然氣的接替能源，多國制訂探討安排，與其儲量巨大，所含有機(jī)碳資源，總量超全球已知煤、石油和自然氣總量有關(guān)。B.據(jù)專家預(yù)料，我國海城可燃冰地質(zhì)資源儲量豐富，南海北部陸坡可燃冰資源量約為6.3x105m2，南海可燃冰資源存在帶面積可達(dá)9.3x1013km3。C.從可燃冰全生命周期成本占比狀況看，可燃冰開采的主要費(fèi)用是采收工程，地面、鉆探和勘探工程占比很小，為愛護(hù)環(huán)境支付的費(fèi)用比例較高。D.中國最近兩年先后在南海神狐海疆進(jìn)行了兩輪可燃冰試采，均取得勝利，說明我國能源領(lǐng)域自主研發(fā)實(shí)力走在了世界前列，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)“領(lǐng)跑”。6.請結(jié)合材料，概括說明對待可燃冰應(yīng)有的相識以及開采可燃冰須要留意的問題?！敬鸢浮?.C5.D6.(1)相識：①可燃冰是比較志向的新型(接替)能源，儲量巨大，開采可燃冰值得高度重視；②可燃冰并非“終極能源”，能源戰(zhàn)略方面應(yīng)有長遠(yuǎn)眼光。(2)須要留意的問題：①要加大技術(shù)研發(fā)、攻關(guān)的力度，突破技術(shù)瓶頸；②要探討如何更經(jīng)濟(jì)、合理地開發(fā)，跨越成本障礙等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查把握概念和篩選文中的信息的實(shí)力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要留意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最終將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“商業(yè)開采價值低”錯誤，無中生有，材料內(nèi)容反映不出“商業(yè)開采價值低”，相關(guān)信息材料四“從開發(fā)成本角度看，可燃冰的經(jīng)濟(jì)效益是否足以與石油、自然氣媲美，也存在疑問”。故選C?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“我國能源領(lǐng)域自主研發(fā)實(shí)力走在了世界前列，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)‘領(lǐng)跑’”錯誤，材料四“既要鎖定核能這個主攻方向，下大力攻關(guān)，爭取‘領(lǐng)跑’”，可知未實(shí)現(xiàn)技術(shù)“領(lǐng)跑”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本實(shí)力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。相識，“可燃冰分布廣泛，占用體積小，蘊(yùn)含能量大?？扇急闹饕煞质羌淄椋接懓l(fā)覺，1立方米可燃冰最多可分解為164立方米甲烷，是一種清潔環(huán)保、燃燒值高的新型能源，燃燒過程中不會產(chǎn)生有害氣體，燃燒后只產(chǎn)生二氧化碳和水，不會留下固態(tài)殘?jiān)?，污染比煤、石油、自然氣小很多，但能量高出十倍?？扇急鶅α烤薮螅袡C(jī)碳資源總量相當(dāng)于全球已知煤、石油和自然氣總量的兩倍，被國際公認(rèn)為石油、自然氣的接替能源”，可知可燃冰是比較志向的新型(接替)能源，儲量巨大，開采可燃冰值得高度重視；“中國經(jīng)濟(jì)具有完備的大工業(yè)體系和獨(dú)立自主的科研平臺，市場潛力巨大，有可能形成完整的、自主的產(chǎn)業(yè)鏈體系。因此，在能源戰(zhàn)略上中國必需有長遠(yuǎn)準(zhǔn)備”，可知可燃冰并非“終極能源”，能源戰(zhàn)略方面應(yīng)有長遠(yuǎn)眼光。須要留意的問題，“專家們認(rèn)為，可燃冰分別出的氣體體積較大，運(yùn)輸難度極大，須要建立海底管道，或?qū)怏w液化，因此不僅是開采，儲存和運(yùn)輸?shù)某杀疽蚕喈?dāng)高。這些障礙一時半會兒難以解決”，可知要加大技術(shù)研發(fā)、攻關(guān)的力度，突破技術(shù)瓶頸；“中國石油高校陳光進(jìn)教授曾指出，貿(mào)然開采海洋中的可燃冰可能會引起地質(zhì)和生態(tài)災(zāi)難。另外，技術(shù)瓶頸只是可燃冰開采的障礙之一。從開發(fā)成本角度看，可燃冰的經(jīng)濟(jì)效益是否足以與石油、自然氣媲美，也存在疑問”，可知要探討如何更經(jīng)濟(jì)、合理地開發(fā)，跨越成本障礙等?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.找尋所需信息。發(fā)覺文本關(guān)鍵信息是核心，擅長抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要找尋的目標(biāo)。2.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有具體且明確的陳述言語的狀況下，須要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，推斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本，要留意識別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的學(xué)問、想法和閱歷，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。其次個太陽（節(jié)選）劉白羽解放大軍一到武漢就受到了熱情的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中醒悟過來，它睜大兩眼，綻開雙臂，迎接親人。頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬人夾道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬頭攢動，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時間，爆竹聲震天驚地響起來。人們的熱忱比長江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。夜晚，秦震一個人悄沒聲地走下樓梯，走出大門。他要做一件重要的事，不過他要親自去做，不情愿讓旁人知道。天氣不知道從什么時候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長江很近，可以聽見江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)充溢，一轉(zhuǎn)瞬工夫，大霧猶如棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來的不知是雨還是水星。當(dāng)他從法國梧桐下走過，才發(fā)覺，霧是那樣大，在梧桐葉上凝合起來變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個地面弄得一片精濕。他沿公路走下去。戰(zhàn)士就一個挨一個蜷曲在人行道上睡覺。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒一個人去敲人家的門窗，他們沒一個人躲在人家的門洞里。——這就是我們的隊(duì)伍呀！他們愛護(hù)了廣廈千萬間，卻露宿街頭。他細(xì)致察看：戰(zhàn)士們連背包也沒打開，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的嚅動嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意；可是，他們頭發(fā)都太長了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過煙熏火燎、風(fēng)吹日曬，沒有一個人的衣服再是完整的了；他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底板……他不覺之間一陣心酸，兀自站了下來。而后他低著頭漸漸走?！麄儯加懈改?，都有兄弟姊妹，家里不管是富有還是貧寒，總有一塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來，睡到冰涼的地上。他盤算著補(bǔ)給的數(shù)字，運(yùn)輸?shù)臅r間，……他下定決心：“無論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對不起大家！”但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠(yuǎn)、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負(fù)重呀！一個戰(zhàn)士夢中翻了個身，把棉衣撩在旁邊。秦震當(dāng)心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來的。他怔怔站了一小會：是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思索，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒。這時，他望見一個黑人影向他這邊移動過來，哦，是一個戰(zhàn)士，披著棉外套，抱著沖鋒槍，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走來，細(xì)致端詳了一陣，敬禮，報告：“六連一排二班班長牟春光。”“你相識我是誰？”“老司令！夏季攻勢進(jìn)公主嶺，你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開！’你帶著一群馬隊(duì)，就一陣風(fēng)一樣朝街里跑去?！鼻卣鹦α诵?，一個指揮員在不知不覺之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個印象?！袄蠎?zhàn)友，這么說我得向你道個歉了?！薄翱?，都是執(zhí)行任務(wù)嘛！”牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震最終吐露出他沉重的心情：“你們太苦了！”牟春光明白秦司令員指的是什么，他開懷一笑說：“這有什么？就拿我說吧，當(dāng)了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興盛多啦！再說，那時給人當(dāng)牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點(diǎn)罪，痛快！”牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透。他暗暗覺得有點(diǎn)慚愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽？是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思索，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒！牟春光壓低聲音說：“首長，我有個要求！”“你說吧！”“解放全國的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別遺忘我們六連，咱可是出了名的尖刀連！”秦震撲哧笑出聲來：“老班長，別老說‘我們六連’。我該向你報個到，我就是這個連隊(duì)里出身的戰(zhàn)士?！薄澳悖俊薄耙痪哦吣??！笔堑?，二十二前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史似乎是從這兒起先，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程。（有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦震趁著夜晚一個人靜靜出門，這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫與上文喧鬧的氛圍構(gòu)成顯明對比，也勝利地喚起讀者對他的身份和動機(jī)的新奇。B.小說用較多的筆墨記述牟春光的話語，接受長短結(jié)合的句式和充溢詩意的語言，呈現(xiàn)了他快人快語、豪爽勇毅的性格特點(diǎn)。C.小說開頭描寫武漢市民歡迎解放軍的場景，結(jié)尾寫秦震回憶一九二七年的革命經(jīng)驗(yàn)，增加了作品的藝術(shù)真實(shí)性和歷史縱深感。D.這篇小說具有散文化特點(diǎn)，敘述與抒情的結(jié)合使作品激蕩著革命的豪情和濃郁的溫情，具有鼓舞人心的力氣和動人的藝術(shù)魅力。8.小說中關(guān)于“霧”“風(fēng)”等自然環(huán)境的描寫，有何作用？請簡要分析。9.小說兩次寫秦震的內(nèi)心獨(dú)白“這不只是一個將軍在士兵面前的思索，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒”，有何作用？【答案】7.B8.①寫出了潮濕陰冷的環(huán)境特點(diǎn)，渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，謳歌解放軍紀(jì)律嚴(yán)明；②以環(huán)境的變更協(xié)作秦震由沉重憂慮到釋懷樂觀的心理變更；③象征艱苦磨礪和歷史變遷，反襯革命軍人堅(jiān)毅樂觀的情懷，深化作品的主題。9.①第一次表現(xiàn)了秦震夜巡，被戰(zhàn)士們自覺露宿街頭、吃苦耐勞的精神感動；其次次表現(xiàn)了秦震與牟春光對話，被其深明大義和崇高追求而震撼。②兩次獨(dú)白，寫出了秦震對士兵由心疼到敬重，借秦震的視角，從群體到典型，從外在行動到言語內(nèi)心，逐層遞進(jìn)塑造了戰(zhàn)士剛毅不屈、堅(jiān)決樂觀的形象。③通過秦震豐富的內(nèi)心活動，表現(xiàn)了革命將領(lǐng)關(guān)愛士兵、平易近人的品質(zhì)，使作品在剛毅中透露出濃濃的人情味。【解析】【7題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“充溢詩意的語言”有誤。這是斗爭期間，戰(zhàn)士們各方面都很艱苦、艱辛，沒有詩意。文中有很多的對話，如“老司令！夏季攻勢進(jìn)公主嶺，你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開！’你帶著一群馬隊(duì)，就一陣風(fēng)一樣朝街里跑去”，通俗易懂。文章主要是以淺顯、質(zhì)樸的語言來寫的。故選B?！?題詳解】本題考查把握環(huán)境描寫的作用的實(shí)力。一般來說，環(huán)境描寫的作用可從以下幾個方面來思索：①交代人物活動的背景；②示意社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。結(jié)合“天氣不知道從什么時候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長江很近，可以聽見江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)充溢，一轉(zhuǎn)瞬工夫，大霧猶如棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的……霧是那樣大，在梧桐葉上凝合起來變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個地面弄得一片精濕”分析可知，寫出了湖濕陰冷的環(huán)境特點(diǎn)，渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，贊揚(yáng)解放軍紀(jì)律嚴(yán)明；結(jié)合“牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透”分析可知，以環(huán)境的變更襯托秦震由沉重憂慮到釋懷樂觀的心理變更；結(jié)合“江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史似乎是從這兒起先，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程”分析可知，象征艱苦磨礪和歷史變遷，表現(xiàn)革命軍人堅(jiān)毅樂觀的情懷，深化作品的主題。【9題詳解】本題考查理解重要語句含義及分析作用的實(shí)力。理解詞語有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。（2）依據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。含義，“他沿公路走下去。戰(zhàn)士就一個挨一個蜷曲在人行道上睡覺。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒一個人去敲人家的門窗，他們沒一個人躲在人家的門洞里?！@就是我們的隊(duì)伍呀！他們愛護(hù)了廣廈千萬間，卻露宿街頭”分析可知，秦震夜巡看到戰(zhàn)士們自覺露宿街頭，為戰(zhàn)士們吃苦耐勞的精神而感動；“這有什么？就拿我說吧，當(dāng)了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興盛多啦！再說，那時給人當(dāng)牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點(diǎn)罪，痛快”分析可知，秦震與牟春光對話，相識到戰(zhàn)士們在艱難之中仍保有昂揚(yáng)的革命豪情和深明大義的胸懷而倍受鼓舞。作用分析，結(jié)合“一個戰(zhàn)士夢中翻了個身，把棉衣撩在旁邊。秦震當(dāng)心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來的。他怔征站了一小會”到“牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透。他暗暗覺得有點(diǎn)慚愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽”分析，揭示了秦震內(nèi)心的變更，塑造了一位關(guān)愛士兵、理解士兵、勇于反思、不斷成長的革命將領(lǐng)形象；從關(guān)切戰(zhàn)士的衣著到理解戰(zhàn)士的內(nèi)心，借秦震的視角，由外在行動到內(nèi)在精神，由群體到典型，逐層深化地呈現(xiàn)了戰(zhàn)士們剛毅不屈、堅(jiān)決樂觀的品質(zhì)和崇高的追求?！军c(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）細(xì)致品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）比照選項(xiàng)一一解除得出答案?？忌梢砸罁?jù)上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。臨川烈武王道規(guī)，字道則，高祖少弟也。少倜儻有大志，高祖奇之，與謀誅桓玄。時桓弘鎮(zhèn)廣陵，道規(guī)與劉毅共斬弘。進(jìn)平京邑，玄敗走。晉武陵王遵以道規(guī)為義昌太守。與劉毅、何無忌追玄。玄西走江陵，留何澹之等固守盆口。義軍既至，澹之空設(shè)羽儀于一舫，而別在它船，無忌欲攻羽儀所在，眾悉不同，曰：“澹之必不在此舫，雖得無益也。”無忌曰：“既不在此則戰(zhàn)士必弱我以勁兵攻之必可禽也禽之之日彼必以為失其軍主我徒咸謂已得賊帥我勇而彼懼破之必矣”道規(guī)喜曰：“此名計也?！币蛲斯ブ?，即禽此舫。因鼓噪倡曰：“已斬何澹之！”賊徒及義軍并以為然。因縱兵即克盆口，進(jìn)平尋陽。道規(guī)等兵不滿萬人，而玄戰(zhàn)士數(shù)萬，眾并憚之，欲退還尋陽。道規(guī)曰：“彼眾我寡，今若畏懦不進(jìn)，必為所乘，雖至尋陽，豈能自固。曹操以少制多，共所聞也。今雖才謝古人，豈可先為之弱！”因麾眾而進(jìn)，大破玄軍。時荊州多桓氏余燼，皆悉平之。以義勛遷使持節(jié)、領(lǐng)護(hù)南蠻校尉、荊州刺史。辭南蠻以授殷叔文。叔文被誅，乃復(fù)還領(lǐng)。擅長為治，刑政明理，士民莫不畏而愛之。荊楚既桓氏義舊，并懷異心。道規(guī)告之曰：“桓謙今在近畿，聞?wù)哳H有去就之計，吾東來文武，足以濟(jì)事。若欲去者，本不相禁。”因夜開城門，達(dá)曉不閉，眾咸憚服，莫有去者。魯宗之率眾來赴，或謂宗之未可測，道規(guī)乃單馬迎之，宗之感悅。乃使宗之居守，委以腹心，率諸軍攻謙。劉遵馳往，謙大敗，追斬之。初，謙至枝江，江陵士庶皆與謙書，咸欲謀為內(nèi)應(yīng)。參軍曹仲宗檢得之，道規(guī)悉焚不視。江漢士庶感焚書之恩，無復(fù)貳志。加散騎常侍，固辭，俄而寢疾。八年，薨于京師，時年四十三。謚曰烈武公。高祖受命，追封臨川王。（節(jié)選自《宋書·臨川烈武王道規(guī)》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.既不在此則戰(zhàn)/士必弱/我以勁兵攻之/必可禽也/禽之之日/彼必以為失其軍主/我徒咸謂已得賊帥/我勇而彼懼/破之必矣/B.既不在此/則戰(zhàn)士必弱我/以勁兵攻之/必可禽也/禽之之日/彼必以為失其軍主/我徒咸謂已得賊帥/我勇而彼懼/破之必矣/C.既不在/此則戰(zhàn)士必弱/我以勁兵攻之/必可禽也/禽之之日/彼必以為失其軍主/我徒咸謂已得賊帥/我勇/而彼懼/破之必矣/D.既不在此/則戰(zhàn)士必弱/我以勁兵攻之/必可禽也/禽之之日/彼必以為失其軍主/我徒咸謂已得賊帥/我勇而彼懼/破之必矣/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.字，指男子成年在本名外另取一個與本名意思有某種聯(lián)系的名稱，而女子則無字。B.太守，本為戰(zhàn)國時郡守的尊稱，自漢景帝改為一郡之長，歷代沿用，明清叫知府。C.氏，夏商周與“姓”不同，人皆有姓，只有貴者有氏；魏晉時代姓和氏合二為一。D.薨，古代稱諸侯、有爵位的大官、皇帝的高等級妃嬪、皇子公主或封王貴族之死。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉道規(guī)少有大志，受到高祖賞識。他一起先就呈現(xiàn)出非凡的才能，高祖與他謀劃誅殺桓玄事；他也不負(fù)高祖所望，合力斬殺桓弘，平定京城。B.劉道規(guī)有勇有謀，擅長捕獲戰(zhàn)機(jī)。他識破何澹之之計，并力排眾議，斬殺澹之；面對數(shù)倍于己的桓玄軍，他激勵眾人，以少勝多，大敗桓玄。C.劉道規(guī)長于治政，深得軍民敬畏。他兼任南蠻校尉，善用刑法政令，明于治理，士民尊敬；鑒于荊楚軍民多懷異心，他大開城門，使人畏服。D.劉道規(guī)氣量弘大，能夠感悅眾人。他單騎迎接宗之，讓宗之深深感動，又委之以重任，派他進(jìn)攻桓謙；盡焚士給與桓謙的書信，讓他們真心歸順。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）桓謙今在近畿，聞?wù)哳H有去就之計，吾東來文武，足以濟(jì)事。（2）彼眾我寡，今若畏懦不進(jìn)，必為所乘，雖至尋陽，豈能自固?！敬鸢浮?0.D11.A12.B13.（1）桓謙現(xiàn)在就在京城旁邊，聽到消息的人多有離開的準(zhǔn)備，（即使沒有你們），我們這些東來的文臣武將，完全可以成就大事。（2）敵兵眾多我軍人少，（我們）現(xiàn)在假如畏懼退縮不進(jìn)軍，確定被他利用，即使到了尋陽，怎么能穩(wěn)固自己?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的實(shí)力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！皠t”為連詞，譯為那么。連接前后兩個句子，前面須要斷開，解除A項(xiàng)?！拔摇弊鳛楹竺妗耙詣疟ブ钡闹髡Z，不應(yīng)當(dāng)斷開，解除B項(xiàng)。“我勇”“彼懼”是并列關(guān)系，不應(yīng)當(dāng)斷開，解除C項(xiàng)。句意：（何澹之）既然不在這里，那么兵力確定薄弱，我們用精兵攻打它，確定可以奪得此船。奪船之日，敵方確定認(rèn)為失去自己的主帥，我方都認(rèn)為已經(jīng)得到賊帥，我軍英勇而敵軍恐驚，擊破他們是必定的。故選D【11題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。A項(xiàng)，“而女子則無字”錯誤。《禮記?曲禮》：“男子二十冠而字，女子十五笄而字?！蹦信赡杲钥扇∽?。故選A?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“并力排眾議，斬殺澹之”錯誤。結(jié)合“無忌曰：……破之必矣”“道規(guī)喜曰：‘此名計也?！蛲斯ブ?，即禽此舫。因鼓噪倡曰：‘已斬何澹之！’”分析，“力排眾議”的是何無忌，不是“劉道規(guī)”；“斬殺澹之”錯，文中只是“鼓噪倡曰：‘已斬何澹之’”。故選B?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“近畿”，京城旁邊地區(qū)；“聞?wù)摺保牭较⒌娜?；“計”，?zhǔn)備；“文武”，文臣武將；“濟(jì)”，勝利，成就。（2）“眾”，眾多；“寡”，少；“若”，假如；“畏懦”，畏懼退縮，膽怯 懦弱；“雖”，即使；“固”，穩(wěn)固；“豈能自固”（賓語前置句）?！军c(diǎn)睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長調(diào)動已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：臨川烈武王劉道規(guī)，字道則，高祖劉裕最小的弟弟。劉道規(guī)年輕時風(fēng)神瀟灑志向遠(yuǎn)大，高祖認(rèn)為他奇妙，和他謀劃誅殺桓玄。當(dāng)時桓弘鎮(zhèn)守廣陵，劉道規(guī)與劉毅合力斬殺桓弘。進(jìn)軍評定京城，桓玄敗逃。晉武陵王司馬遵讓劉道規(guī)做義昌太守。劉道規(guī)與劉毅、何無忌追逐桓玄?；感蛭魈拥浇?，留下何澹之等固守盆口。義軍到達(dá)盆口，何澹之在一只船上虛設(shè)了自己的儀仗，而自己在別的船上，何無忌要攻打設(shè)了儀仗的船，眾人都不贊同，說：“何澹之確定不在這只船上，即使得到了船也沒有什么好處?！焙螣o忌說：“（何澹之）既然不在這里，那么兵力確定薄弱，我們用精兵攻打它，確定可以奪得此船。奪船之日,敵方確定認(rèn)為失去自己的主帥，我方都認(rèn)為已經(jīng)得到賊帥，我軍英勇而敵軍恐驚，擊破他們是必定的?！眲⒌酪?guī)大喜，說：“這是名計呀！”于是前往那里攻打，即刻奪得那只船。趁機(jī)擂鼓呼喊道：“已經(jīng)斬殺何澹之！”敵我雙方都認(rèn)為是真的。趁機(jī)發(fā)兵即刻占據(jù)盆口，進(jìn)軍平定尋陽。劉道規(guī)等兵馬不滿萬人，而桓玄士卒數(shù)萬，眾人都膽怯 ，想退回尋陽。劉道規(guī)說：“敵兵眾多我軍人少，（我們）現(xiàn)在假如畏懼退縮不進(jìn)軍，確定被他利用，即使到了尋陽，怎么能穩(wěn)固自己。曹操以少勝多，這是諸位所共知的。我雖然才能不如古人，怎么會先向人示弱。”于是指揮大軍進(jìn)發(fā)，大敗桓玄的軍隊(duì)。當(dāng)時荊州有很多桓玄的余黨，被劉道規(guī)全部平定。因功升為使持節(jié)、兼任南蠻校尉、荊州刺史。后辭去南蠻校尉授予殷叔文。到殷叔文被誅殺，（劉道規(guī)）于是又兼南蠻校尉。擅長治理，政法清明，百姓沒有不敬畏他的。荊州原本那些與桓氏有恩情故交的人都懷有不同的想法。道規(guī)告知他們說：“桓謙現(xiàn)在就在京城旁邊，聽到消息的人有很想離開這里投奔他的準(zhǔn)備，（即使沒有你們，）我們這些從東而來的文臣武將，完全可以成就大事?！奔偃缬邢腚x開的（可以離開），我原來就沒有禁止你們的意思。于是在夜里大開城門，到拂曉都不關(guān)閉，眾人都畏服，沒有離開的。魯宗之率眾到來，有人說魯宗之捉摸不透，道規(guī)卻單身一人騎馬迎接他，魯宗之感動喜悅。（劉道規(guī)）派魯宗之留守（荊州），把重要事情托付給他，讓他統(tǒng)率各路大軍進(jìn)攻桓謙。劉遵也馳援（魯宗之），桓謙大敗，劉遵追上并斬殺了他。當(dāng)時，桓謙到達(dá)枝江，江陵的士人和百姓都給桓謙寫信，都商議愿作內(nèi)應(yīng)。參軍曹仲宗查得這些信，劉道規(guī)看都不看全部焚燒。江漢士人和百姓都感念劉道規(guī)燒毀書信的恩情，不再有貳心。加封（劉道規(guī)）為散騎常侍，（他）堅(jiān)決推辭，不久臥病，另行授予（他）豫州刺史，（他）以生病為由沒有接受。八年，死于京城，時年四十三歲。謚號烈武公。高祖即位，追封臨川王。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。秦中臥病思?xì)w裴夷直索索涼風(fēng)滿樹頭，破窗殘?jiān)挛甯?。病身歸處吳江上，一寸心中萬里愁。宿開元寺樓許渾①誰家歌裊裊，孤枕在西樓。竹色寒清簟，松香染翠幬②。月移珠殿曉，風(fēng)遞玉箏秋。日出應(yīng)移棹，三湘③萬里愁。[注]①許渾：晚唐詩人潤州丹陽(今江蘇丹陽)人。②翠幬：翠色床帳。③三湘：泛指洞庭湖南北，湘江流域一帶。14.下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.兩首詩都以寫聲為發(fā)端，用疊音詞將四周的聲響描寫得真實(shí)可感。B.兩首詩都點(diǎn)出的“秋”字，不僅明示了季節(jié)，更是各自詩眼所在。C.裴詩末句和許詩首聯(lián)都運(yùn)用了對比，極大增加了詩句的感人力氣。D.兩首詩體裁不同，但都是卒章顯志的寫法，先寫景物，后抒感懷。15.兩首詩都寫到了“萬里愁”，請說說兩首詩中“愁”的內(nèi)涵的異同?！敬鸢浮?4.B15.(1)相同點(diǎn)：兩首詩都有念鄉(xiāng)思?xì)w之愁。(2)不同點(diǎn)：裴詩還有臥病逢秋的凄苦之愁和思?xì)w不得的無奈之愁；許詩還有羈旅途中的孤寂之愁和時間易逝的急迫之愁?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的實(shí)力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“兩首詩都點(diǎn)出的‘秋’字……更是各自詩眼所在”錯誤，“秋”是“各自詩眼所在”的評析不正確，“愁”應(yīng)當(dāng)是詩眼。故選B?！?5題詳解】本題考查對詩句情感對比鑒賞實(shí)力。解答時可先分別分析兩首詞（詩）的句子各，表達(dá)了什么情感，然后進(jìn)行對比，找出異同。比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。做這類題要：要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景學(xué)問；要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性；要留意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要留意條理清晰，層次分明。相同點(diǎn)，由《秦中臥病思?xì)w》題目可知詩的內(nèi)容是思?xì)w；《宿開元寺樓》中，由“誰家歌裊裊，孤枕在西樓”，可知夜宿開元寺樓，聽到不知誰家的歌聲，孤枕難眠，不由得勾起思鄉(xiāng)之情。不同點(diǎn)，裴詩“索索涼風(fēng)滿樹頭，破窗殘?jiān)挛甯铩２∩須w處吳江上，一寸心中萬里愁”，意思是“秋風(fēng)蕭瑟吹枝頭，秋夜透過殘缺的窗戶看到一輪殘?jiān)聮煸谔炜铡Ｔ趨墙弦簧砑膊?，心中都是思鄉(xiāng)的愁緒卻因疾病歸鄉(xiāng)遙遙無期”，可知還有臥病逢秋的凄苦之愁和思?xì)w不得的無奈之愁；許詩“月移珠殿曉，風(fēng)遞玉箏秋”，意思是“醉著月光移動天要破曉，晨風(fēng)送來秋的寒意”，可知許詩還有羈旅途中的孤寂之愁和時間易逝的急迫之愁?！军c(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。美麗閑適、色調(diào)明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色調(diào)暗淡的意象往往表達(dá)的是悲傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要擅長把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。(1)《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會中郁悶失意走投無路的兩句是“________，________”。(2)韓愈在《師說》中以孔子從師的例子證明白“___________”的觀點(diǎn)，而郯子等人道德學(xué)問不如孔子又與后文“____________”

的觀點(diǎn)相照應(yīng)。(3)文天祥在《過零丁洋》中以比方手法交代自己身世的一句“__________”，表明詩人決心為正義事業(yè)獻(xiàn)身的一句是“______________”。【答案】(1).忳郁邑余侘傺兮(2).吾獨(dú)窮困乎此時也(3).圣人無常師(4).師不必賢于弟子(5).身世浮沉雨打萍(6).留取丹心照汗青【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫實(shí)力?？疾楦纱嘈阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需留意“忳”“郁邑”“侘傺”“萍”“汗青”的書寫?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。三、語言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有不少人對于我們傳統(tǒng)的寫意和工筆兩種方法的運(yùn)用，與如何更好地表現(xiàn)我們的時代精神，有的看法。有人提出說我們的時代適于用寫意的方法，不適于用工筆的方法的偏見。寫意和工筆是兩種流傳已久的不同表現(xiàn)方法，從現(xiàn)象看，寫意長于發(fā)揮氣概磅礴的效果，工筆則長于表現(xiàn)細(xì)致嚴(yán)密的形象，但二者之間并不是不行的，花鳥畫的兼工帶寫法，早已打破了二者之間的鴻溝。在我看來，方法要靠人駕馭，才能發(fā)揮效能。駕馭好，可以化腐朽為奇妙；駕馭不好好，西施也會變成丑婦。寫意有它的特長，粗野就是它的短處；工筆有它的短處，()。在人物畫方面，假如這兩種方法運(yùn)用得都還不夠志向，最好不要存偏見。而且，不同方法的運(yùn)用，也要依據(jù)畫家的具體條件來確定適用與否，是不行的。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.見仁見智逾越有失膠柱鼓瑟B.厚此薄彼逾越失之生搬硬套C.厚此薄彼統(tǒng)一失之膠柱鼓瑟D.見仁見智統(tǒng)一有失生搬硬套18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.運(yùn)用得好，便于深化刻畫細(xì)微環(huán)節(jié)，就是它的特長B.便于深化刻畫細(xì)微環(huán)節(jié)，運(yùn)用得好，就是它的特長C.運(yùn)用得好，就會帶來便于深化刻畫細(xì)微環(huán)節(jié)的特長D.便于深化刻畫細(xì)微環(huán)節(jié)，就是運(yùn)用得好帶來的特長19.文中畫橫線的句子有語病。下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.有人提出偏見，說我們的時代適于用寫意的方法，不適于用工筆的方法。B.有人提出，說我們的時代適于用寫意的方法，不適于用工筆的方法是偏見。C.說我們時代適于用寫意的方法，不適于用工筆的方法，這是有人提出的偏見。D.有人說我們的時代適于用寫意的方法，不適于用工筆的方法，這是偏見。【答案】17.B18.A19.D【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語的實(shí)力?？疾樾问接型茢嘣~語運(yùn)用的正誤和依據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。駕馭常見的詞語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、沖突。詞語運(yùn)用的正誤須要正確理解詞語的意義，辨明感情色調(diào)，弄清運(yùn)用對象以及運(yùn)用的特殊要求，避開因成語造成病句等；依據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空須要細(xì)致分析語境，理解詞語的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的微小差別。解答此題要留意做題時依據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用解除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項(xiàng)，同時，留意多義成語的積累記憶。第一組，見仁見智：比方因個體差異，對事物就會有不同的看法。厚此薄彼：比方對人、對事不同看待。依據(jù)語境修飾“看法”，填入“厚此薄彼”。其次組，逾越：超越。統(tǒng)一：部分聯(lián)成整體，分歧歸于一樣。依據(jù)語境“但二者之間并不是不行”，填入“逾越”。第三組，有失：失去某物，在某方面有所欠缺。失之：缺陷，欠缺。“失之”后面所接的詞則是“失”的補(bǔ)語，是用來補(bǔ)充說明原委在哪一個方面失誤的，如“失之片面”即“失處在于片面”。依據(jù)語境“粗野就是它的短處”，填入“失之”。第四組，膠柱鼓瑟：用膠把柱粘住以后奏琴，柱不能移動，就無法調(diào)弦。比方固執(zhí)拘泥，不知變通。生搬硬套：指不顧實(shí)際狀況，機(jī)械地運(yùn)用別人的閱歷，照抄別人的方法。依據(jù)語境“是不行的”，填入“生搬硬套”。故選B?！?8題詳解】此題考查連接句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來推斷，還可以依據(jù)上下文語境的提示來分析連接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。依據(jù)前一個句子“寫意有它的特長，粗野就是它的短處”，是寫特長和短處，之后是分號，表示和后面是并列關(guān)系；依據(jù)“工筆有它的短處”，可知括號內(nèi)填入內(nèi)容是怎么轉(zhuǎn)化為特長，不是“短處便于……”，解除BD；怎么運(yùn)用的好，“便于深化刻畫細(xì)微環(huán)節(jié)”是具體運(yùn)用內(nèi)容，這樣“就是它的特長”；“就會帶來便于深化刻畫細(xì)微環(huán)節(jié)的特長”句式表達(dá)拗口，解除C。故選A?！?9題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。假如結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句實(shí)力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。A項(xiàng)，“有人提出偏見”錯誤，不合邏輯，不是有人提出偏見，“我們的時代適于用寫意的方法，不適于用工筆的方法”是偏見。B項(xiàng)，表意不明，“說我們的時代適于用寫意的方法，不適于用工筆的方法是偏見”，有歧義，簡單理解為“說我們的時代適于用寫意的方”和“不適于用工筆的方法是偏見”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“……這是有人提出的偏見”和前面句子“……有不少人對于”句式不一樣。故選D?！军c(diǎn)睛】病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟識高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累閱歷，辨析時可接受緊縮主干法，先審主干再審枝葉。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。色調(diào)是由物體反射或汲取太陽光中的七色而顯現(xiàn)的，某一種物體對于七色完全汲取，便成為黑色；反之，①_______，就成為白色。例如霜和雪呈白色，就是它的結(jié)晶體反射光線而產(chǎn)生的現(xiàn)象。透亮的冰，刨成碎屑，也就和霜雪相像。還有石油乳劑呈白色，是油里面很多空氣球反射光線的原因。兔類的白毛，人的白發(fā)，②________。依照麥奇尼可夫的說明，阿米巴狀的白血球潛入毛發(fā)內(nèi)部，奪去了微細(xì)的色素體，空氣的小球，代替了色素的地位，③______，又如昆蟲的氣管，里面充溢空氣，看起來似乎銀絲，也是這個原因?！敬鸢浮?1).完全反射(2).也可以這樣來說明(3).看起來就成為白色了【解析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來推斷，還可以依據(jù)上下文語境的提示來分析須要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要留意字?jǐn)?shù)的限制。第一個空對應(yīng)“某一種物體對于七色完全汲取，便成為黑色”，填入相反的信息，即“完全反射”；其次個空對應(yīng)“兔類的白毛，人的白發(fā)”，填入結(jié)論，即“也可以這樣來說明”；第三個空對應(yīng)“阿米巴狀的白血球潛入毛發(fā)內(nèi)部，奪去了微細(xì)的色素體，空氣的小球，代替了色素的地位”，填入結(jié)果，即“看起來就成為白色了”。留意字?jǐn)?shù)限制。【點(diǎn)睛】做這類題目要細(xì)致閱讀語段，明確語段探討的話題，然后細(xì)致推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可依據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文連貫穿順，另外確定要細(xì)致閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。21.下圖是1953年中國發(fā)行的《世界文化名人》郵票中的一枚。請結(jié)合你的視察，說明裝飾框內(nèi)的文字(包括數(shù)字)含有哪些信息。不超過55字。【答案】中國詩人屈原為世界文化名人之一，卒于公元前278年；郵票面值800圓，發(fā)行時間為1953年，發(fā)行單位為中國人民郵政?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查把握圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生依據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要視察清晰圖表上的內(nèi)容，二要讀清晰題目的要求。這類題目解答時用語確定要簡潔、連貫、精確。1953年，世界和平理事會提出了紀(jì)念世界四大文化名人，他們是屈原、哥白尼、拉伯雷與馬蒂。為此，國家郵電部發(fā)行了這套郵票，以資紀(jì)念。屈原（公元前340——前278），戰(zhàn)國時代宏大的詩人與政治家，秭歸人，曾任楚國三閭大夫、左徒。他始終主見政治改革，聯(lián)齊抗秦。但其主見不被接受，反被放逐于國外。他的代表詩作有《離騷》等。屈原是中國歷史上宏大的浪漫主義詩人?？梢钥吹角^像，生卒年，郵票面值，發(fā)行時間，發(fā)行單位等信息。留意字?jǐn)?shù)限制。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。某班開展《論語》閱讀研討活動，老師布置了“為某人舉薦座右銘”的任務(wù)，要求同學(xué)們自主選擇對象，向他（她）舉薦《論語》的一句話，作為其座右銘。多數(shù)同學(xué)選擇了同伴、摯友、家人等對象，熱忱地作出中肯的舉薦；少數(shù)同學(xué)從自身實(shí)際動身，為自己選擇了座右銘。?？邦Ｔu”專欄關(guān)注此事，邀請你撰寫一篇文章，談?wù)勀愕南嘧R和思索。要求：結(jié)合材料內(nèi)容，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；切合欄目特點(diǎn)，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：座右銘的價值座右銘?yīng)q如一縷春風(fēng)，能吹散心靈的雜質(zhì)；座右銘?yīng)q如一面鏡子，能照亮我們的人生?！白毅憽北局腹湃藢懗鰜矸旁谧挥疫叺母裱?，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言，歷，中外很多名人都有自己的“座右銘”。首先，座右銘，可以引導(dǎo)我們思索怎么做人。做人是做好一切事情的根本，是勝利的必備條件。如“人而無信，不知其可也”，誠信，是冬日里的一縷陽光、給人暖和；誠信，是夏日里的冰鎮(zhèn)的雪碧，使人涼在嘴上，甜在心里，誠信，是秋日里火紅的楓葉，令人意識到收獲之喜；誠信，是冬日里傲立挺立的梅花，讓人心感暖和。誠信是做人的最基本原則。沒有了誠信，就連做人的資格也丟失了。其次，座右銘引導(dǎo)我們思索怎么做事。在我九歲生日的那一天，媽媽送給我一份寶貴的生日禮物——特地為我打印編輯的一本書《論語》，《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。孔子是我國宏大的思想家、教化家，被后世尊稱為圣人，他